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TDAH y funciones ejecutivas, de la Neurociencia al aula
No full textEl trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se define comúnmente como un trastorno neurobiológico cuya expresión sintomatológica, falta de atención y/o impulsividad e hiperactividad, afecta negativa y significativamente al funcionamiento académico, socioemocional y conductual del niño. Se estima que a nivel mundial puede haber, al menos, un niño con TDAH en cada aula. Las dificultades que presentan estos niños en su ámbito escolar, familiar y social generalmente se asocian con disfunciones ejecutivas que dependen de regiones corticales, principalmente prefrontales y subcorticales que no han madurado adecuadamente. Una de las grandes contribuciones de las neurociencias a la educación ha sido la de corroborar diferentes modelos y perspectivas educativas que actúen sobre la plasticidad neuronal del niño y su adaptación al contexto, legitimando buenas prácticas, cuestionando otras y proponiendo mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, se ha demostrado que el entrenamiento de las funciones ejecutivas junto con las estrategias de gestión del tiempo, la planificación y la organización en el aula incrementan el número de conexiones neuronales y mejoran el rendimiento y la calidad de vida del alumno con TDAH. A través de este libro se intenta reducir la distancia que a veces existe entre la neurociencia y la práctica educativa. Los educadores ocupan un lugar destacado en este proceso, pudiendo aprovechar los periodos de mayor plasticidad y optimizando al máximo el potencial de aprendizaje de cada alumno. El objetivo de este libro es proponer modelos, métodos y técnicas que, llevados a la práctica desde una base científica, permitan a los educadores conocer y comprender cómo funciona el cerebro de un niño con TDAH, cómo poder situarse en su potencial de aprendizaje y cómo poder incrementarlo a través de estrategias que favorezcan el desarrollo y la adaptación más eficiente
Sistema predictivo tierra-embarcado para plataformas navales
No full textEl mercado ACV de programas navales es un mercado competitivo donde las nuevas
tecnologías 4.0 han irrumpido para quedarse. Este marco ofrece la oportunidad de desarrollar y
potenciar capacidades predictivas, integrando iniciativas de análisis de datos, inteligencia artificial,
simulación y modelización en los sistemas del buque.
El presente estudio busca desarrollar un sistema predictivo dual tierra-embarcado (MAPRE) para
realizar analítica sobre los datos procedentes de activos de plataforma naval, implementando una
arquitectura de inteligencia artificial que permita la predicción de averías y disponibilidad de los
equipos a corto y largo plazo.
Este estudio describe la mejora de un predictor en tierra (PET) que permitirá el entrenamiento y
ejecución de modelos predictivos en el nodo para la detección de comportamientos anómalos y
cálculo del tiempo de vida restante del activo y, por consiguiente, del buque. La validación de las
mejoras a implementar se basa en el estudio mediante pruebas de concepto (PoC) de un conjunto de
herramientas Open Source que permitan la automatización y escalabilidad de los procesos actuales,
culminando en su integración con la arquitectura definida.
Por ello, existe una necesidad estratégica de posicionarse en la vanguardia tecnológica, apostando
por el cambio de paradigma en el mantenimiento clásico preventivo y correctivo para potenciar el
mantenimiento basado en la condición y predictivo. Ser la punta de lanza en el sector naval no está
exenta de riesgos tecnológicos, sociales y de seguridad que están siendo abordados con los diferentes
actores implicados, permitiendo a su vez que la solución propuesta sea adaptable a otros dispositivos
y emplazamientos
Effect of caffeine on muscle oxygen saturation during short‑term all‑out exercise: a double‑blind randomized crossover study
Get PDFPurpose The ergogenic effect of oral caffeine administration on short-term all-out exercise performance is well established. However, the potential mechanisms associated with caffeine’s ergogenicity in this type of exercise are poorly understood. The aim of this study was to investigate whether caffeine intake modifies muscle oxygen saturation during the 15-s Wingate Anaerobic Test. Methods Fifteen moderately trained individuals (body mass = 67.4 ± 12.3 kg; height 171.3 ± 6.9 cm; age 31 ± 6 years) took part in two identical experimental trials after the ingestion of (a) 3 mg/kg of caffeine or (b) 3 mg/kg of cellulose (placebo). After 60 min for substances absorption, participants performed a 15-s Wingate test on a cycle ergometer against a load representing 7.5% of participant’s body mass. Muscle oxygen saturation was continuously measured during exercise with near-infrared spectroscopy and blood lactate concentration was measured 1 min after exercise. Results In comparison to the placebo, the oral administration of caffeine increased peak power by 2.9 ± 4.5% (from 9.65 ± 1.38 to. 9.92 ± 1.40 W/kg, P = 0.038; effect size (ES), 95% confidence intervals = 0.28, 0.05–0.51), mean power by 3.5 ± 6.2% (from 8.30 ± 1.08 to 8.57 ± 1.12 W/kg, P = 0.044; ES = 0.36, 0.01–0.71) and blood lactate concentration by 20.9 ± 24.7% (from 12.4 ± 2.6 to 14.8 ± 4.0 mmol/L, P = 0.005; ES = 0.59, 0.16–1.02). However, caffeine did not modify the curve of muscle oxygen desaturation during exercise (lowest value was 23.1 ± 14.1 and 23.4 ± 14.1%, P = 0.940). Conclusion Caffeine’s ergogenic effect during short-term all-out exercise seems to be associated with an increased glycolytic metabolism with no influence of enhanced muscle oxygen saturation
The neurophysiological legacy of Cartesianism: boom and falling of the Machine-Man
Get PDFRené Descartes encarna el espíritu contradictorio de la modernidad, no solo por encontrarse atrapado entre la filosofía idealista y la ciencia materialista, o entre el cuerpo y el alma, sino también porque tal vez consideró que no existía contradicción de fondo en ello. Su obra trató de aunar lo que estimó valioso de entre lo antiguo y lo nuevo, dando lugar a un planteamiento psicoantropológico y neuroanatómico extravagante en el que todas las opciones y posturas son posibles porque, de un modo u otro, todas quedan salvaguardadas: desde el mecanicismo más estricto al psicologicismo más animista. Podría afirmarse, de hecho, que buena parte del trabajo de sus sucesores, no solo en materia neurocientífica, aunque sea este ámbito el objeto específico de este artículo, consistió en un análisis y evaluación sistemáticas de las propuestas cartesianas en busca de un marco teórico productivo para la ciencia y la filosofía contemporáneas. En el caso de la neuropsicología, solo comenzó a lograrse mediado el siglo XIX.René Descartes embodies the contradictory spirit of Modernity because was trapped between the idealistic philosophy and the materialist science, or between the body and the soul, but at the same time because he considered that there was no contradiction in that point of view. His work tried to connect what he considered valuable from the old proposals and the new advances. The result is an extravagant psycho-anthropological and neuroanatomic approach in which all options and positions are possible because, in one way or another, all were protected and reflected: from the idea of the Machine-Man to the animistic psychologism. In fact, a good part of the work of his successors, not only in neuroscientific matters, although this area is the specific object of this article, was a systematic analysis and evaluation of the Cartesian proposals in the search of a productive theoretical framework for Science and Philosophy. In Neuropsychology, it only began to be possible in the middle of 19th Century
Necesidades de la familia y de los educadores en la selección de signos para el proceso comunicativo en el primer ciclo de Educación Infantil
No full textLa sociedad actual, compleja y cambiante, demanda un sistema educativo en continua adaptación, que dé respuesta a las diferentes demandas para el desarrollo integral del alumnado. El lenguaje es el vehículo de comunicación por excelencia en el ser humano y en edades tempranas,
cuando el lenguaje emerge, los niños y niñas utilizan otras formas de comunicación, como son los signos gestuales para expresar sus emociones, intereses y deseos, así como para satisfacer sus necesidades en el ambiente familiar y educativo.
Aumentar las oportunidades de aprendizaje, supone favorecerse y beneficiarse de un contexto estimulador con las nuevas interacciones que se desarrollan en el aula (Teberosky y Gallart, 2003).
En el proceso investigador se implican tanto los educadores que reflexionan sobre su práctica docente para evaluarla y mejorarla, así como, las familias de la Escuela, estudiando la participación de niños y niñas en el desarrollo del lenguaje y la comunicación. Para ello, la presente investigación trata de identificar qué signos del sistema bimodal son los más necesarios para favorecer la comunicación, a través del lenguaje bimodal, en el ámbito familiar y educativo, en niños y niñas de 0 a 3 años
Los métodos alternativos de resolución de conflictos como respuesta a la crisis del sistema judicial
No full textEl capítulo analiza la profunda crisis que atraviesa el sistema judicial contemporáneo y plantea los métodos alternativos de resolución de conflictos (MASC o ADR) como una respuesta eficaz y necesaria para garantizar el derecho fundamental de acceso a la justicia. Partiendo de la concepción de la justicia como valor esencial en la teoría de John Rawls, la autora sitúa el debate en el contexto del siglo XXI, marcado por la lentitud, el elevado coste y la sobrecarga de los tribunales, agravados por la pandemia de la COVID‑19 y la creciente complejidad normativa.
El texto identifica entre las principales causas de la crisis judicial el aumento exponencial de litigios, la insuficiencia de recursos, el acceso desigual a la justicia y la escasa confianza social en los mecanismos extrajudiciales. Frente a ello, se destacan los MASC —arbitraje, mediación, conciliación y negociación— como instrumentos complementarios a la jurisdicción ordinaria, capaces de ofrecer soluciones más ágiles, flexibles, económicas y adaptadas a la naturaleza del conflicto.
Se examina el origen del modelo multipuertas, impulsado desde la Conferencia Pound de 1976 y promovido posteriormente por la Unión Europea, que apuesta por la adecuación del método de resolución al tipo de controversia. Asimismo, se describen las características esenciales de los MASC, como el diálogo, la preservación de las relaciones, la flexibilidad procedimental y el fomento de la paz social.
Finalmente, el capítulo concluye que la integración efectiva de los MASC en los sistemas jurídicos modernos es imprescindible para modernizar la justicia, fortalecer la seguridad jurídica y empoderar a los ciudadanos en la resolución de sus propios conflictos, avanzando hacia una justicia más accesible, participativa y sostenible.Esta investigación fue financiada por la Universidad Camilo José Cela en el marco del proyecto “Consideraciones en torno a los derechos fundamentales frente a los retos productivos y sociales en la era digital”
Effects of 3 mg/kg Body Mass of Caffeine on the Performance of Jiu-Jitsu Elite Athletes
Get PDF: The effects of caffeine were investigated in judo, boxing, taekwondo and Brazilian jiu-jitsu.
However, this substance was never investigated regarding traditional jiu-jitsu. Therefore, the aim
of this research was to analyze the effects of caffeine in the Special Judo Fitness Test (SJFT) and
technical variables during combat in traditional jiu-jitsu elite athletes. Methods: Twenty-two young
professionals of traditional jiu-jitsu, 11 men and 11 women (age = 22 ± 4 (18–33) years, body mass
= 66.6 ± 10.8 (46.2–86.1) kg, height = 1.70 ± 0.9 (1.55–1.85) m) with 15 ± 7 years of experience in
traditional jiu-jitsu, participated in a double-blind, counterbalanced, crossover study. In two different
conditions, the traditional jiu-jitsu athletes ingested 3 mg/kg body mass of caffeine or a placebo.
After 60 min, they performed the SJFT test to measure throwing performance, and subsequently,
combat to analyze offensive and defensive hitting techniques. Results: Caffeine had a main effect on
the number of throws during the SJFT test (P < 0.01). In addition, it was effective in sets 2 (13 ± 2
vs. 14 ± 2; p = 0.01) and 3 (12 ± 2 vs. 13 ± 1; p = 0.03). There was also a main effect during the
test on heart rate when caffeine was ingested (F = 12.48, p < 0.01). The effects of caffeine were
similar compared to the placebo condition regarding performance during combat both in offensive
and defensive fighting variables Conclusions: the pre-exercise ingestion of 3 mg/kg body mass of
caffeine increased performance in the SJFT test, decreased fatigue perception, and increased power
and endurance perception in professionally traditional jiu-jitsu athletes. However, it did not seem to
improve offensive and defensive technical actions during combat
La inteligencia emocional como metodología activa para desarrollar las competencias socio-emocionales en el alumnado de educación infantil
Get PDFEl objetivo principal del estudio es comprobar que los alumnos que desarrollan
competencias socio-emocionales mejoran en el reconocimiento y regulación de sus
emociones, lo que va a repercutir en una mejora de las interacciones sociales entre
iguales.
El estudio se llevó a cabo en el curso 2018/19, con la participación de 366 sujetos,
con un total de 180 alumnos de tercero de Educación Infantil, de los cuales 90 estudiantes
pertenecían a dos centros educativos experimentales, CEIP “Pérez de Hita” y CEIP
“Virgen de la Huertas” y 90 alumnos pertenecientes a dos colegios controles, CEIP “San
José” y CEIP “Ana Caicedo Richard” todos ellos de Lorca (Murcia), 155 familias de estos
alumnos y 31 docentes que participaron en dicho estudio.
En los centros experimentales se implementó el Programa Anual de Inteligencia
Emocional “EMOTI” (Hurtado y Salas, 2019) y los instrumentos de medida utilizados
fueron el cuestionario dirigido a alumnos sobre competencia social (Caruana y Tercero,
2011) y la escala de observación y de evaluación del alumno sobre la identificación,
percepción y concienciación de sus emociones, de elaboración propia; los cuestionarios
dirigidos a las familias sobre convivencia escolar (Caruana y Tercero, 2011) y sobre la
empatía infantil de sus hijos (Lawrence et al., 2004) y por último un cuestionario
dirigido al profesorado sobre violencia escolar (Caruana y Tercero, 2011).
Respecto a la metodología, para el presente estudio se realizó un diseño
cuasiexperimental pretest-postest con grupo control no equivalente. Los resultados
obtenidos demuestran que, tras la aplicación del programa, los alumnos del grupo
experimental interactúan entre sí de manera más sociable y expresan mejor sus
emociones. En general, los alumnos del grupo experimental con respecto al control han
mejorado, desarrollando menos conductas violentas, por lo que saben resolver situaciones de conflicto, lo que repercute muy positivamente en su desarrollo emocional y social. En
cuanto a los dos cuestionarios dirigidos a las familias, uno sobre empatía infantil de sus
hijos y otro de convivencia escolar, no existen diferencias significativas.
Por otro lado, en el cuestionario dirigido a profesores la percepción es positiva
pero no significativa, en cuanto a la mejora de la violencia escolar en los centros, tras
haber implementado el programa EMOTI en sus aulas.
También a nivel de género se han encontrado diferencias significativas en la
expresión de las emociones sobre todo en lo referido a la emoción de miedo y tristeza a
favor de las niñas frente a los niños
Fluconazole-resistant Candida parapsilosis clonally related genotypes: first report proving the presence of endemic isolates harbouring the Y132F ERG11 gene substitution in Spain
No full textObjectives: We report here for the first time the presence of Candida parapsilosis isolates harbouring the Y132F ERG11 gene substitution in patients admitted to a Spanish hospital.
Methods: We studied the available (n = 104) C parapsilosis isolates from patients admitted to the Son Espases reference hospital in the Balearic Islands from 1 April 2019 to 30 November 2020. Isolates were sourced from 70 patients: catheter (n = 41), blood cultures (n = 37), lower respiratory tract (n = 15), intra-abdominal (n = 8), and other samples (n = 3). Isolates were genotyped and tested for antifungal susceptibilities to amphotericin B, triazoles, anidulafungin, and micafungin using EUCAST E.Def 7.3.2. The ERG11 gene was sequenced in fluconazole-resistant isolates.
Results: Among the 104 isolates, fluconazole and voriconazole resistance was found in 87 (84%) and 30 (29%) isolates, respectively; all isolates were fully susceptible to echinocandins and amphotericin B. All fluconazole-resistant isolates harboured the Y132F substitution in the ERG11 gene and were grouped into 11 clonally related genotypes. A genotype accounted for 70% (61/87) of fluconazole-resistant isolates. Genotypes involving the fluconazole-resistant isolates were different from those found in the remaining fluconazole-susceptible genotypes. Fifty-six patients harboured fluconazole-resistant genotypes, and 35 of the 56 had candidaemia (48%), abdominal candidiasis (17%), or other forms of candidiasis (35%). Only 20% of the study patients infected by fluconazole-resistant genotypes had a history of azole use.
Discussion: Fluconazole resistance in C parapsilosis isolates from patients admitted to this reference hospital is not attributable to prior azole use, but rather to the presence of a group of fluconazole-resistant C parapsilosis genotypes that have become endemi
Efficacy of psychological interventions on clinical outcomes of coronary artery disease: Systematic review and meta-analysis
No full textObjectives: Psychological factors influence clinical outcomes in patients with coronary artery disease (CAD). Therefore, psychological interventions (PIs) may have beneficial effects in these patients. We evaluated the efficacy of PIs based on cognitive-behavioral therapy (CBT) and positive psychology therapy (PPT) on clinical and laboratory outcomes in CAD.
Methods: Randomized controlled trials evaluating CBT or PPT in CAD patients published until May 2020 were systematically reviewed and analyzed. Primary outcomes were all-cause mortality, cardiovascular mortality, any cardiovascular event, myocardial infarction (MI), stroke, coronary revascularization, angina, and readmission. Random effects meta-analyses using the inverse variance method were performed. Effects were expressed as risk ratios (RR) or standardized mean difference (SMD) with 95% confidence intervals (CIs).
Results: Twenty-five trials were included (n = 8119); 22 evaluating the effects of multi-component CBT (n = 7909), and three PPT (n = 210). Thirteen RCTs were at high risk of bias due to limitations in randomization or blinding. Compared with control groups any cardiovascular event (RR 0.82; 0.70 to 0.97; 5 studies), MI (RR 0.72; 0.52 to 0.98; 9 studies), and angina duration and intensity (SMD -0.64; -0.98 to -0.30; 4 studies; and -0.64; -1.17 to -0.11; 2 trials) were significantly reduced with PIs at the end of follow-up. PIs had no effect on other primary outcomes, laboratory or anthropometrical results and presented a moderate to high heterogeneity.
Conclusions: CBT- and PPT-based PIs reduce the risk of cardiovascular events, MI and angina in patients with CAD. Future research should assess the individual role of CBT and PPT in CAD populations