Kazan Federal University Digital Repository
Not a member yet
103673 research outputs found
Sort by
Свадебные песни как часть обрядовой культуры сибирских татар
No full textСтатья посвящена анализу песенной традиции татарского свадебного обряда в Западной Сибири (Тюменская, Томская, Омская, Новосибирская области). На основе полевых записей И.Ш. Кадирова и И.Г. Закировой, архивных материалов и фольклорных сборников проводится систематизация обрядовых песен в соответствии с этапами свадьбы: от сватовства и причитаний невесты до плетения кос, выкупа, проводов невесты в дом жениха и застольных величаний. Исследование освещает историю сбора и изучения татарского фольклора в Сибири начиная со второй половины XIX века (работы В.В. Радлова, М. Садри) и продолжая экспедициями 1960-70-х годов (Х.Х. Ярми, И.Н. Надиров и др.). Последние записи были сделаны в первой четверти XXI века. Ключевые функции песен определяются как магическая (заклинательная), инициационная (отражающая изменение статуса), коммуникативно-обменная, эмоционально-катарсическая (выражение горя/радости/оптимизма) и развлекательная. Классификация песен включает причитания, ритуальные, лирические и развлекательные формы с акцентом на их композицию: символическая и реальная части, идеализированные образы и избегание прямых обращений в силу табу. Особенность обрядов и свадебных песен связана с верой людей в магическую силу слова и ритуалов. Песни, исполняемые во время свадебного застолья, часто имеют игровой характер, построены в диалогической форме. Поэтика песен, комментирующих обрядовые ситуации, насыщена тюркскими параллелями, оптимистическими мотивами и символикой, подчеркивающей гармонию и преемственность традиций. Актуальность работы связана с ролью возрождения обрядов в сохранении культурного наследия сибирских татар и национальной идентичности в условиях глобализации. В свадебных обрядах и песнях отражается мировоззрение народа, они объединяют сакральные и общечеловеческие ценности.152-15
Педагогическое сопровождение детей мигрантов в процессе изучения естественно-научных предметов в основной школе: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: специальность 5.8.1 Общая педагогика, история педагогики и образования/ Лихачева Диляра Ленаровна; Казанский (Приволжский) федеральный университет
No full textЗагл. с экрана1 файл (451 Кб
Изменения в тканях пародонта у пациентов с новой короновирусной инфекцией COVID-19: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук: специальность 3.1.7 - Стоматология/ Назарова Юлия Игоревна; Северо-Осетинская государственная медицинская академия
No full textЗагл. с экрана1 файл (600 Кб
Наименование мастей лошади в якутском языке как способ цветообозначения: система и структура: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук: специальность 5.9.5. Русский язык. Языки народов России (филологические науки)/ Божедонова Алла Евгеньевна; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова
No full textЗагл. с экрана1 файл (671 Кб
Ментальные репрезентации эмоций в обыденном и научном сознании: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук: специальность 5.3.1 - Общая психология, психология личности, история психологии/ Федосина Светлана Сергеевна; Казанский (Приволжский) федеральный университет
No full textЗагл. с экрана1 файл (337 Кб
Обеспечение экономической безопасности сектора научных исследований в условиях цифровой трансформации: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук: специальность 5.2.3. Региональная и отраслевая экономика (экономическая безопасность)/ Федирко Татьяна Сергеевна; Казанский (Приволжский) федеральный университет
No full textЗагл. с экрана1 файл (468 Кб
The functioning of parametric adjectives in newspaper discourse: abstract of the dissertation for the academic degree of candidate of philological sciences: specialty: 5.9.5. Russian language. Languages of the peoples of Russia (philological sciences)/ Zhou Chunyan; Department of the Russian language and methods of teaching of the Institute of philology and Intercultural communication of the Federal state autonomous educational Institution of higher education "Kazan (Volga region) federal university"
No full textЗагл. с экрана1 файл (119 Кб
Численное моделирование собственных колебаний нагруженных механических систем: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук: специальность 1.2.2. Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ/ Самсонов Антон Андреевич; Казанский (Приволжский) федеральный университет
No full textЗагл. с экрана1 файл (394 Кб
Рациональность: ценность и/или антиценность культуры?
No full textЦелью данной работы является критико-рефлексивный разбор ряда современных концепций рациональности, вскрывающих в ней противоречивую природу и антигуманную направленность. Это озволило проблематизировать тезис о "рациональности как ценности культуры"
(В.С. Швырёв) и исследовать рациональность в плоскости социально-эпистемологического дис-
курса. В концепции "расового мышления" О. Розенштока-Хюсси выявлены черты феномена, ко-
торый, по мнению авторов, можно определить как "дегуманизацию мышления". Научной новизной исследования является обоснование следующих тезисов: 1) господство "вычисляющего
мышления" (М. Хайдеггер), "разума как органа калькирования" (М. Хоркхаймер), "распределён-
ной власти" (М. Фуко) можно обозначить как новую - духовную - форму отчуждения человека,
2) рациональность вовсе не является доминантой и высшим выражением культуры: колоссальная сила разума человека, проявляющаяся в его власти над внешней и собственной природой и
в созидании тем самым культуры, обнаружила себя одновременно в самоотрицающем качестве - как возможный источник уничтожения культуры. В этой связи особо значимым становится прояснение причин появления в современной культуре абсурдных и есчеловечных "гримас" рациональности, обусловленных отречением человека от своего предназначения.265-27
Gamification methods in reading literacy classes
No full textСтатья посвящена возможностям использования технологии геймификации, ее методов и элементов на уроках и внеурочных занятиях для развития читательской грамотности. В статье рассматриваются примеры из практики и общий механизм применения данной технологии в обучении. Приведен анализ положительных и отрицательных сторон данной технологии для формирования читательской грамотности. На основе анализа литературы и опыта применения методов геймификации на уроках представлен универсальный конструктор, превращающий любой урок или занятие в геймифицированное.The article is devoted to the possibilities of using gamification technology, its methods and elements in lessons and extracurricular activities to develop reading literacy. The article considers examples from practice and the general mechanism of using this technology in teaching. The positive and negative sides of this technology for lessons in general and for the formation of reading literacy in particular are analyzed. Based on the analysis of literature and experience in creating gamified lessons, a universal constructor that turns any lesson or activity into a gamified one is presented. An example of a gamified course on formation of reading literacy is presented.69-7