Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe
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A sintaxe do sujeito locativo nas construções locativas transitivas diretas do espanhol
Get PDFEsta investigación, se trata de una investigación del ámbito de la Teoría y análisis lingüístico que tuvo... como finalidad realizar el análisis de la sintaxis del sujeto locativo en construcciones locativas transitivas directas del español, que corresponde a la clase 38L1 de Rodrigues (2019). Para ello, se designó los objetivos de identificar, a través de corpus, cuántos y cuáles de los verbos de la clase investigada permitían construcciones en que hubiera un sujeto locativo, así como describir la composición sintáctica de esas construcciones. La investigación se justifica por la ausencia de conceptos que explican el caso de los sujetos locativos del español. Para ello, esta investigación se basa en la Hipótesis del Argumento Externo Latente (HAEL), de Silva (2011), que propone la existencia de dos clases de verbos transitivos. La metodología consistió en un análisis cualitativo cuantitativo de datos, que fueron recogidos cuidadosamente, a partir de un conjunto de filtros, en el CORPES XXI y analizados según su composición sintáctica, en una hoja de cálculo de EXCEL. Se verificaron un total de 48 datos, de los cuales se pueden identificar tres esquemas sintácticos, los cuales se definieron en tipos 1, 2 y 3. Finalmente, en las consideraciones finales se concluyó que los verbos de la clase 38L1 que admiten sentencias con un sujeto locativo, omiten el agente de la sentencia, sustituyéndolo por el argumento que desea poner en evidencia, el locativo.Esta pesquisa, trata-se de uma investigação do âmbito da Teoria e análise linguística que teve como finalidade analisar a sintaxe do sujeito locativo em construções locativas transitivas diretas do espanhol, que corresponde a classe 38L1 de Rodrigues (2019). Para tal, designou-se os objetivos de identificar, através de corpus, quantos e quais dos verbos da classe investigada permitiam construções em que houvesse um sujeito locativo, bem como descrever a composição sintática dessas construções. A pesquisa justifica-se pela ausência de conceitos que explicam o caso dos sujeitos locativos do espanhol. Para tanto, essa investigação se baseia na Hipótese do Argumento Externo Latente (HAEL), de Silva (2011), que propõe a existência de duas classes de verbos transitivos. A metodologia consistiu em uma análise qualiquantitativa de dados, que foram coletados criteriosamente, a partir de um conjunto de filtros, no CORPES XXI e analisados segundo sua composição sintática, em uma planilha de EXCEL. Foram verificados um total de 48 dados, dos quais se pode identificar três esquemas sintáticos, estes que foram definidos em tipos 1, 2 e 3. Por fim, nas considerações finais concluiu-se que os verbos da classe 38L1 que admitem sentenças com um sujeito locativo, omitem o agente da sentença, substituindo-o pelo argumento que deseja pôr em evidência, o locativo.São Cristóvão, S
Bioinoculant in corn silage with different packing densities
No full textFactors such as inadequate management and low packing density during ensiling
can lead to the deterioration of the ensiled material, resulting in nutrient losses and reduced
degradability. The development of new biotechnologies can help mitigate these negative
impacts, improving the quality of silage offered to cattle. This study measured the impact of
applying a bioinoculant derived from predominantly lactic fermentation in corn silage at
different packing densities. Two experiments were conducted under controlled conditions,
using material from transgenic corn plants to ensure uniformity. In Experiment 1, the treatments
consisted of five dosages of the bioinoculant at two packing densities, totaling ten treatments
with five replicates each (mini PVC cylindrical silo). In Experiment 2, a dosage of 4.0 L per
ton was tested against a commercial inoculant at two storage densities, totaling four treatments
with five replicates each. Analyses conducted to evaluate fermentation quality included
quantifying fermentation losses at the end of the process, chemical composition and in vitro
degradability analyses of the material, and monitoring aerobic stability to verify resistance to
deterioration during air exposure. Principal component analysis and correlograms were applied
to interpret multivariate effects among the treatments. The results indicated significant
interactions between bioinoculant dosages and packing densities on the studied variables. In
Experiment 1, the effect of densities was low, being compensated by the use of the bioinoculant,
which showed better performance at lower densities. The use of the bioinoculant significantly
reduced fermentation losses at doses of 2, 4, and 6 L/ton, achieving aerobic stability after silo
opening for over 108 hours. It had a higher proportion of hemicellulose and cellulose, with pH
values below 3.0, but with reduced degradability and non-fibrous carbohydrates. In Experiment
2, the tested bioinoculant demonstrated greater stability after opening, reaching over 90 hours,
with a pH below 4.0, while the commercial product maintained stability for only 50 hours.
Losses in both products were below 10%, and the commercial product showed higher levels of
non-fibrous carbohydrates and greater degradability. Therefore, the study highlights the
efficacy of including 4 L/ton of the bioinoculant in reducing losses and increasing stability after
silo opening, regardless of packing density, demonstrating its ability to modulate the
fermentation process towards silage preservation.Fatores como manejo inadequado e baixa densidade de compactação durante a
ensilagem podem levar à deterioração do material ensilado, com perdas de nutrientes e redução
da degradabilidade. O desenvolvimento de novas biotecnologias pode apoiar na mitigação
destes impactos negativos, melhorando a qualidade da silagem ofertada aos bovinos. O presente
estudo mensurou o impacto da aplicação de um bioinoculante oriundo de fermentação
predominantemente lática na ensilagem de milho em diferentes densidades de compactação.
Foram conduzidos dois experimentos em condições controladas, utilizando material
proveniente de plantas de milho transgênico para garantir uniformidade. No experimento 1, os
tratamentos foram compostos por cinco dosagens do bioinoculante em duas densidades de
compactação, totalizando dez tratamentos com cinco repetições cada (mini silo cilíndrico de
PVC). No experimento 2, a dosagem de 4,0 L por tonelada foi testada frente a um inoculante
comercial em duas densidades de estocagem, totalizando quatro tratamentos com cinco
repetições cada. As análises realizadas para a avaliação da qualidade fermentativa incluíram a
quantificação das perdas fermentativas ao final do processo, as análises de composição química
e da degradabilidade in vitro do material, além do monitoramento da estabilidade aeróbica para
verificar a resistência à deterioração durante a exposição ao ar. Foram aplicadas análises de
componentes principais e correlograma para a interpretação de efeitos multivariados entre os
tratamentos. Os resultados indicaram interações significativas entre as dosagens do
bioinoculante e as densidades de compactação nas variáveis estudadas. No experimento 1, o
efeito das densidades foi baixo, sendo compensado pelo uso do bioinoculante, que demonstrou
maior desempenho em densidades mais baixas. O uso do bioinoculante reduziu
significativamente as perdas fermentativas nas doses 2, 4 e 6 L/ton, obtendo estabilidade
aeróbica após a abertura do silo acima de 108h. Além disso, possuía uma maior proporção de
hemicelulose e celulose, com valores de pH abaixo de 3,0, mas com redução da degradabilidade
e dos carboidratos não fibrosos. No experimento 2, o bioinoculante testado demonstrou maior
estabilidade após abertura, chegando a mais de 90h, com pH abaixo de 4,0, enquanto o produto
comercial manteve-a por apenas 50h. As perdas nos dois produtos foram abaixo de 10%, e o
produto comercial demonstrou maior teor de carboidratos não fibrosos e maior degradabilidade.
Portanto, o estudo destaca a eficácia da inclusão de 4L/ton do bioinoculante na redução das
perdas e no aumento da estabilidade após a abertura do silo, independentemente da densidade
de compactação, evidenciando sua capacidade em modular o processo fermentativo para a rota
de preservação da silagem.São Cristóvã
“O Porvir (1874): ‘theatro de experiência’ da mocidade sergipana”
No full textConselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqO podcast faz parte da série "Notícias da mocidade estudiosa”,
integra o Projeto “Os jornais estudantis em Sergipe (1874-1959): práticas
educativas pela ótica dos discentes do secundário” (UFS/CNPq) de maneira
específica trata de um jornal estudantil, O Porvir, pertencente a estudantes do
Atheneu Sergipense.São Cristóvã
Ethnic-racial issues in the university library : an exploratory study
Get PDFThis article discusses ethnic-racial issues in university libraries and its main objective is to investigate the actions aimed towards ethnic-racial issues, with a focus on the black population, developed by two university libraries that make up the Library System of the Federal University of Sergipe: the Lagarto Library (BILAG) and the Central Library (BICEN). The specific objectives are: to verify how these actions are planned; to identify the challenges encountered in developing the actions in the two libraries and to analyze the contributions to ethnic-racial issues within the university. Methodologically, this is a bibliographical, exploratory and descriptive study. The data collection instrument was a questionnaire, stored on the Google forms digital platform, consisting of four qualitative questions and applied to the librarian managers of the BICEN and BILAG libraries. The results show that university libraries promote actions aimed towards ethnic-racial issues, but with little visibility, as there are no bibliographic materials in the collections with the theme of the black population. Furthermore, SIBIUFS has little or no involvement from librarians in the library system, making it even more difficult to disseminate ethnic-racial information in these spaces. Despite the lack of visibility, the ethnicracial issue brings contributions to the university, such as awareness and literacy for students and the entire academic community involved, thus promoting anti-racist education. Therefore, it is of the greatest importance to include ethnic-racial issues in university libraries so that information can be disseminated, favoring the visibility of the black population.Este artigo traz discussões sobre as questões étnico-raciais nas bibliotecas universitárias e tem como problema de pesquisa quais ações as bibliotecas da BILAG e da BICEN desenvolvem voltadas para as questões étnico-raciais, com foco na população negra, essas duas bibliotecas universitárias biblioteca de Lagarto (BILAG) e biblioteca Central (BICEN) fazem parte do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Sergipe (SIBIUFS). Constituem-se objetivos específicos: verificar como é feito o planejamento dessas ações; identificar os desafios encontrados para o desenvolvimento das ações nas duas bibliotecas e analisar quais as contribuições para as questões étnico-raciais dentro da universidade. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza exploratória e descritiva. O instrumento de coleta de dados foi um questionário, armazenado na plataforma digital Google forms, composto por quatro perguntas de cunho qualitativo e aplicado para as bibliotecárias gestoras das bibliotecas BICEN e BILAG. Os resultados revelam que as bibliotecas universitárias promovem ações voltadas para as questões étnico-raciais, mas com pouca visibilidade, pois não há materiais bibliográficos nos acervos com a temática voltada para a população negra. Outrossim, o SIBIUFS não tem nenhum ou há pouco envolvimento dos bibliotecários do sistema de bibliotecas, dificultando ainda mais a disseminação da informação étnico-racial nesses espaços. Apesar da pouca visibilidade, a questão étnico-racial traz contribuições para a universidade como, por exemplo, a conscientização e o letramento para os estudantes e toda comunidade acadêmica envolvida, promovendo assim uma educação antirracista. Portanto, é de suma importância a inclusão da temática étnico-racial nas bibliotecas universitárias para que haja a disseminação da informação favorecendo a visibilidade da população negra.São Cristóvão, S
Caderno pedagógico - Conversa de aluno: uma prática que virou notícia
Get PDFEste caderno pedagógico foi produzido como parte das atividades que constituem o projeto de pesquisa intitulado "Escritonomia: uma proposta de escrita processual para os anos finais do ensino fundamental", desenvolvido no Curso de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), da Universidade Federal de Sergipe, Campus São Cristóvão, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre. Este material tem como objetivo promover o desenvolvimento da competência leitora e escritora de estudantes do Ensino Fundamental anos finais, através de atividades que priorizam a habilidade de produzir textos por etapas, em uma perspectiva de intervenção e mediação do professor, de modo que esse produto não termine na primeira versão, mas que seja uma construção em processo, como bem afirma Passarelli (2012) "o modo de entender a escrita é escrevendo, compartilhando com outros, escutando suas ideias, adicionando ou revisando alguns pontos a essa ideia e, gradativamente, aprendendo e incorporando as convenções gramaticais nos próprios textos." (PASSARELLI, 2001, p. 58). Para isso, esse material de apoio traz atividades direcionadas ao estudo do gênero notícia e as etapas de produção textual, proporcionando maior proximidade de interação entre o estudante e a escrita lúdica e paulatinamente.São Cristóvã
Ensinar história a partir do local: integração de e-book como recurso pedagógico
Get PDFIn this dissertation, within the scope of Profhistória, we address local history, questioning whether teaching this topic can strengthen students' identity and sense of belonging by relating their personal experiences with the history of the 08 de Outubro Settlement, in Simão Dias, SE. Motivated by the need to build a deeper connection between students and historical events, we conjecture that the creation and implementation of an e-book of memories that explores the origins, motivations and impacts of the settlement, combined with pedagogical approaches that value historical contextualization and the protagonism of students, will provide a more meaningful teaching-learning experience. Making use of oral sources, and through qualitative analysis strategies and oral history methodology, we argue that the valorization of local narratives and the application of participatory pedagogical interventions promote the strengthening of students' identities. Under the concepts of identity, memory and local history, we conclude that the e-book is a valuable teaching tool, capable of enriching History teaching and directly connecting students to the past and present of their community.Nesta dissertação, no âmbito do Profhistória, abordamos a história local, questionando se o ensino desta temática pode fortalecer a identidade e o sentimento de pertencimento dos estudantes ao relacionar suas experiências pessoais com a história do Assentamento 08 de Outubro, em Simão Dias, SE. Motivados pela necessidade de construir uma conexão mais profunda entre os alunos e os eventos históricos, conjecturamos que a criação e implementação de um e-book de memórias que explore as origens, motivações e impactos do assentamento, aliado a abordagens pedagógicas que valorizem a contextualização histórica e o protagonismo dos alunos, proporcionará uma experiência de ensino-aprendizagem mais significativa. Fazendo uso de fontes orais, e por meio de estratégias de análise qualitativa e metodologia da história oral, defendemos que a valorização das narrativas locais e a aplicação de intervenções pedagógicas participativas promovem o fortalecimento das identidades dos estudantes. Sob os conceitos de identidade, memória e história local, concluímos que o e-book é uma ferramenta didática valiosa, capaz de enriquecer o ensino de História e conectar diretamente os alunos ao passado e presente de sua comunidade.São Cristóvã
Lutas, resistências e conquistas: formação histórica do sindicalismo docente em educação básica da rede pública do estado de Sergipe (1960 – 1980)
Get PDFThe thesis titled Struggles, Resistances, and Achievements: Historical Formation of Teacher Unionism in Basic Education in the Public Network of the State of Sergipe (1960 – 1980) is associated with the Research Group on Education and Social Movements – GPEMS/UFS, which focuses on the socio-historical analysis of educational strategies in the formation of social movements in rural and urban areas. This research represents both the conclusion of the doctoral course in the Postgraduate Program in Education – PPGED at the Federal University of Sergipe – UFS, and does not signify the end of the investigative process regarding the historical formation of teacher unionism in Sergipe.The objective of this study is to investigate the origins and development of teacher unionism in basic education within the public network of the State of Sergipe, aiming to understand its role, political conflicts, and activities between 1960 and 1980. The central issue is to recognize that public school teachers in Sergipe experienced financial and professional challenges, leading to the hypothesis that these conditions may have contributed to the rise of popular struggles for education and the organization of teachers as a working class seeking their rights.This investigation employs a qualitative research approach, using historical materialism as its methodological focus. The empirical field of the research is teacher unionism in Sergipe. Data collection was conducted using semi-structured interviews. The material collected through these interviews was analyzed according to the following categories: Objective and subjective conditions of basic/public education teachers in Sergipe; Struggles, Resistances, and Achievements faced by the education workers' movement from 1960 to 1980; Claims made by teachers; Local press and the organization of education workers.The research findings indicate that in the 1960s, teachers and other state public workers began to mobilize through associations to defend their interests, although these were not specific to education workers. The first specific organization for the teaching category emerged in the 1970s, called the Association of State Teaching Professionals - APMESE, which was created by government agents and aligned with government guidelines. In the late 1970s and early 1980s, a group of teachers established the Center of Teaching Professionals of Sergipe - CESPES, which opposed APMESE. With the 1988 Constitution, APMESE was transformed into the Union of Workers in Basic Education of the State of Sergipe - SINTESE, which has a prominent presence in the union and political scene in Sergipe, representing the interests of basic education professionals in the state.A presente Tese sob o título Lutas, Resistências e Conquistas: formação histórica do sindicalismo docente em Educação Básica da rede pública do Estado de Sergipe (1960 – 1980) esta articulado ao Grupo de Pesquisa Educação e Movimentos Sociais – GPEMS/UFS, o qual tem como eixo matricial análise sócio histórica das estratégias educativas na formação dos movimentos sociais do campo e da cidade. Esta pesquisa caracteriza-se por um lado, a conclusão do curso do Doutorado do Programa de Pós Graduação em Educação – PPGED da Universidade Federal de Sergipe – UFS, mas por outro, não representa a conclusão do processo investigativo sob a formação histórica do sindicalismo docente no estado de Sergipe. O objeto desse estudo, é investigar a origem e o desenvolvimento do sindicalismo docente da educação básica da rede pública do Estado de Sergipe, no sentido de compreender seu papel, os embates políticos e sua atuação, no período de 1960 a 1980. O objetivo geral é pesquisar como historicamente se deu a formação do sindicalismo docente em Educação Básica da rede pública do Estado de Sergipe no período de 1960 – 1980. A problemática central está configurada em perceber que os professores/as públicos da rede estadual de Sergipe, sofreram abalos na condição financeira e profissional, nesse sentido, levanta-se a hipótese de que, essa conjuntura pode ter contribuído para que fossem implementadas lutas populares pela educação e se organizassem, ainda mais, enquanto categoria trabalhadora, na busca da garantia dos seus direitos. Para caracterizar esta investigação adota-se o tipo de pesquisa qualitativa, tendo como enfogue metodológico o materialismo histórico dialético. O campo empírico da pesquisa é o sindicalismo docente do estado de Sergipe. O instrumento utilizado para a coleta dos dados foi a entrevista semi estruturada. O material coletado por meio da entrevista semi estruturada, foi analisado a luz das seguintes categorias: Condições objetivas e subjetivas dos docentes da educação básica/pública do Estado de Sergipe; Lutas, Resistências e Conquistas enfrentadas pelo movimento dos trabalhadores e trabalhadoras em educação no período de 1960 a 1980; Pautas das reivindicações feitas pelos docentes; Imprensa local e o movimento/organização dos trabalhadores e trabalhadoras em educação. O resultado da pesquisa aponta que na década de 60 os docentes e demais trabalhadores públicos estaduais, começaram a se mobilizar através de associações para defender os interesses da categoria. Não era associações especificas de trabalhadores/as em educação. A primeira organização específica para a categoria docente surge na década de 70, denominada de Associação dos Profissionais do Magistério Estadual - APMESE. Porém foi criada por agentes do governo, estando alinhada as diretrizes governamentais. No final da década de 70 e início dos anos 80, surge um agrupamento de professores e criam o Centro dos Profissionais de Ensino de Sergipe - CEPES, essa organização faz oposição a APMESE. Com a constituição de 1988 a APMESE é transformada no Sindicato dos Trabalhadores em Educação Básica do Estado de Sergipe - SINTESE, com presença marcante no cenário sindical e politico sergipano, que representa os interesses dos profissionais da educação Básica em Sergipe.São Cristóvã
Violência absolvida e violência punida : a violência no cotidiano das camadas populares em Aracaju nas primeiras décadas do século XX (1917-1937)
Get PDFThe present work investigates how violence occurred in the popular classes during the first decades of the 20th century. In order to do so, we sought to understand which were the hegemonic discourses appropriated by the Lawyers of Sergipe's capital, and by the literature of Amando Fontes. Criminal cases of murder and attempted murder and of verbal and physical offenses were analyzed, seeking to understand how the legal discourses reflected the hegemonic discourse of conformation of the popular classes’s conduct. In addition, the book Rua do Siriri (1989) by Amando Fontes was also analyzed, seeking to what extent the author reproduced or departed from the current discourse. From the research, it was possible to conclude that the hegemonic speeches and actions of jurists and doctors were adapted and appropriated by Law Operators in the city of Aracaju in the first republican decades in order to guarantee the conformation of the behavior of the popular classes. Furthermore, Amando Fontes' discourse echoes the representations of decent behavior for women and how violence could lead to deviation from the norm.O presente trabalho investiga o modo como a violência ocorria nas classes populares durante as primeiras décadas do século XX. Para tanto, buscou-se compreender quais eram os discursos hegemônicos apropriados pelos Operadores do Direito da capital sergipana, e pela literatura de Amando Fontes. Foram analisados os processos criminais de homicídio e tentativa de homicídio e de ofensas verbais e físicas, buscando compreender como os discursos jurídicos refletiam o discurso hegemônico de conformação das condutas das classes populares. Além disso, também foi analisado o livro Rua do Siriri (1989) de Amando Fontes, buscando em que medida o autor reproduzia ou se afastava do discurso vigente. A partir da pesquisa, foi possível concluir os discursos e ações hegemônicos dos juristas e médicos eram adaptados e apropriados pelos Operadores do Direito na cidade de Aracaju nas primeiras décadas republicanas com o intuito de garantir a conformação do comportamento das classes populares. Além disso, o discurso de Amando Fontes faz eco com as representações do comportamento decente para as mulheres e como a violência poderia incidir no desvio da norma.São Cristóvão, S
Colonialidades nos dicionários : quando as marcas de uso não sinalizam as marcas da colonização
Get PDFLas colonialidades han permeado a los pueblos negros desde que los europeos
invadieron las tierras de América y trajeron consigo a varios grupos étnicos africanos
para esclavizarlos. Sin embargo, las colonialidades no sólo impregnan a los negros, sino
que los blancos también se ven afectados por ellas, pero de una manera diferente a los
negros, llevando en cuenta que la "blanquitud" los prioriza. Los europeos fueron los
responsables por caracterizar y dividir a las personas de acuerdo con su fenotipo
(QUIJANO, 2005). Además de la nomenclatura "negro" para diversas etnias, los negros
eran vistos como animales e inferiores a ellos (FANON, 2008). Entendiendo este
contexto histórico, esta investigación tiene como objetivo analizar cómo los diccionarios
monolingües de lengua española de variación mexicana contribuyen al mantenimiento
de las colonialidades, especialmente la colonialidad del lenguaje (VERONELLI, 2015).
Para este trabajo se eligieron tres diccionarios: el de la Real Academia Española en
colaboración con otras academias de la lengua de países que hablan oficialmente
español (DLE), el Diccionario de Español de México (DEM), ambos diccionarios en líneay un tercer diccionario impreso, el Diccionario de Mexicanismos (2014). En estos
diccionarios, analizo las marcas de uso de 17 entradas que tienen relación con la
población negra -estas entradas fueron tomadas de sitios web mexicanos que tratan el
tema. El diccionario tiene una gran importancia para cualquier sociedad, y la obra
lexicográfica contendrá las experiencias de ese pueblo (LARA, 1990). Teniendo en
cuenta este estatus que el diccionario tiene en la sociedad, cómo se utilizan las marcas
de uso en términos relacionados con la población negra. Según Vilarinho (2017), las
marcas de uso condicionarán el uso de los lexemas llevando en cuenta la
intencionalidad, por lo que son importantes para que el consultante sepa si una
determinada palabra puede ser ofensiva. Los análisis fueron ordenados en tablas a partir
del modelo de Lafuente (2017) y están relacionados con textos teóricos sobre
colonialidades (QUIJANO, 2005; VERONELLI, 2015; CASTRO-GOMEZ, 2007),
cuestiones lingüísticas y racismo (NASCIMENTO, 2019, SILVIO ALMEIDA, 2018). Los
resultados indican que las marcas de uso no están alertando al lector sobre el racismo
presente en las entradas, y que la falta de ellas ayuda a mantener las colonialidades.As colonialidades perpassam pelos povos negros desde quando os europeus
invadiram as terras da América e junto com eles, trouxeram diversas etnias africanas
para que fossem escravizadas. Porém, as colonialidades não somente perpassam os
negros, os brancos também são tocados por essas colonialidades, vide a branquitude
que os prioriza. Os europeus foram os responsáveis por caracterizar e dividir as
pessoas de acordo com seu fenótipo (QUIJANO, 2005), além da nomenclatura “negro”
para diversas etnias, esses povos negros eram vistos como animais e inferiores a eles
(FANON,2008). Entendendo esse contexto histórico, essa pesquisa, na área de
Linguística Aplicada, se dispõe a analisar de qual maneira os dicionários monolíngues
de língua espanhola de variação mexicana contribuem para a manutenção das
colonialidades, principalmente a colonialidade da linguagem (VERONELLI, 2015).
Três dicionários foram escolhidos para este trabalho: o dicionário da Real Academia
Española em parceria com outras academias da língua de países que falam espanhol
oficialmente (DLE), o Diccionario de Español de México (DEM), ambos dicionários
online – e um terceiro dicionário impresso, o Diccionario de Mexicanismos (2014).
Nestes dicionários, analiso as marcas de uso de 17 verbetes que tenham ligação com
a população negra – estes verbetes foram retirados de sites mexicanos que tratam da
temática. O dicionário tem muita importância para qualquer sociedade, e na obra
lexicográfica estarão as experiências desse povo (LARA, 1990), levando em conta
esse status que o dicionário tem na sociedade, como as marcas de uso são
empregadas nos termos relacionados à população negra. De acordo com Vilarinho
(2017), as marcas de uso vão condicionar o emprego de lexemas levando em conta
a intencionalidade, logo elas são importantes para o consulente se inteirar se
determinada palavra pode ser ofensiva. As análises foram dispostas em tabelas
baseadas no modelo de Lafuente (2017) e estão relacionadas com textos teóricos
sobre as colonialidades (QUIJANO, 2005; VERONELLI, 2015; CASTRO-GOMEZ,
2007), questões de linguagem e racismo (NASCIMENTO, 2019, SILVIO ALMEIDA,
2018). Os resultados apontam que as marcas de uso não estão alertando o consulente
sobre o racismo presente nos verbetes de maneira eficaz, e que dessa maneira a falta
delas auxilia na manutenção de colonialidades.São Cristóvã
Leitura e inclusão social da pessoa idosa : desafios e perspectivas
Get PDFThe study described had as its central objective to investigate the positive impacts of reading on social life, restoring self-esteem and civic awareness among elderly people. Initially, an analysis of this population was carried out in terms of age group, followed by a qualitative assessment of the effects of reading, such as improving social interaction and increasing concentration. Using a bibliographical approach, of a qualitative exploratory nature; This study was based on bibliographic and descriptive research. By adopting this approach, the study can offer insights into the benefits of reading in the lives of people aged 60 and over, not only in terms of cognitive development, but also in relation to their emotional well-being, their participation in society and their sense of belonging and contribution as active citizens. Reading can be a powerful therapeutic tool, capable of promoting emotional well-being, stimulating reflection and providing understanding for the process of self-knowledge and personal growth. Suggesting further studies on the contributions of reading in various areas, including therapy, is an important and promising initiative. With more detailed investigation, it is possible to further explore the effects of reading in different contexts and populations, identifying new therapeutic applications and developing more effective interventions. By expanding understanding of the contributions of reading, we can better harness its potential to promote well-being and personal development in diverse contexts, thus contributing to a more inclusive, participatory, healthy and resilient society.O estudo descrito teve como objetivo central investigar os impactos positivos da prática da leitura no convívio social, resgate da autoestima e conscientização cidadã entre pessoas idosas. Inicialmente, foi realizada uma análise dessa população em termos de faixa etária, seguida por uma avaliação qualitativa dos efeitos da leitura, como aprimoramento da interação social e aumento da concentração. Utilizando uma abordagem bibliográfica, de natureza exploratória qualitativa, esse estudo se baseou em pesquisas bibliográficas e descritivas. Ao adotar essa abordagem, o estudo pode oferecer percepções sobre os benefícios da leitura na vida das pessoas na faixa etária a partir dos 60 anos, não apenas em termos de desenvolvimento cognitivo, mas também em relação ao seu bem-estar emocional, sua participação na sociedade e seu sentido de pertencimento e contribuição como cidadãos ativos. A leitura pode ser uma ferramenta terapêutica poderosa, capaz de promover o bem-estar emocional, estimular a reflexão e fornecer compreensão para o processo de autoconhecimento e crescimento pessoal. Sugere estudos mais aprofundados sobre as contribuições da leitura em diversas áreas, incluindo da terapêutica, é uma iniciativa importante e promissora. Com uma investigação mais detalhada, é possível explorar ainda mais os efeitos da leitura em diferentes contextos e populações, identificando novas aplicações terapêuticas e desenvolvendo intervenções mais eficazes. Ao expandir a compreensão sobre as contribuições da leitura, podemos aproveitar melhor seu potencial para promover o bem-estar e o desenvolvimento pessoal em diversos contextos, contribuindo assim para uma sociedade mais inclusiva, participativa, saudável e resiliente.São Cristóvão, S