Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe
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Fantoma angelika: ferramenta tridimensional para controle de qualidade em braquiterapia ginecológica
Get PDFThis work addresses, from the perspective of Medical Physics, the context of radiotherapy applied to the treatment of cervical cancer, with a focus on High Dose Rate Brachytherapy (HDRBT). It is noteworthy that the country has a significant number of HDR-BT equipment, the majority of which is used to treat pelvic tumors in women, mainly cervical cancer. The use of HDR-BT involves treatment planning based on two-dimensional (2D) or three-dimensional (3D) radiographic images of patients. Although some other countries already adopt computed tomography for obtaining 3D images, in Brazil, this practice is still uncommon, highlighting a gap in the adoption of more advanced technologies for HDR-BT planning. With a view to contributing to the improvement of techniques employed in brachytherapy, this study aims to introduce a methodology for 3D planning of this therapeutic modality, which is also useful for 2D planning and quality control. For this purpose, a three-dimensional simulator object, named Angelika phantom, was developed and tested, which holds pieces of radiographic film for dosimetric evaluations. The phantom was produced with polylactic acid (PLA) in a Creality K1 3D printer, FDM - 1201010168, using the FDM printing technique. Dose maps on the phantom were obtained with radiographic film using the FilmQAPro software. The proposed methodology was tested at the Radiotherapy Department of the Instituto do Câncer do Ceará (ICC), in scenarios of brachytherapy with iridium-192 source. The accuracy of dose delivery in the uterus was analyzed in the phantom carrying nine pieces of radiographic film, with a ring-type applicator and post-loading of the source, considering the treatment prescription for cervical cancer as per ICC routine prescription. The methodology proved useful for evaluating 2D and 3D planning of HDR-BT. The dose maps obtained with the films were similar to those defined by the computerized planning and treatment delivery system. However, it was observed that the handling process of radiographic films needs improvement to avoid the introduction of nonconformities in the isodose maps that are not related to the methodology employed in treatment.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsse trabalho aborda, do ponto de vista da Física Médica, o contexto da radioterapia aplicada ao tratamento do câncer de colo de útero, com foco em braquiterapia de alta taxa de dose (BATD). Destaca-se que o país conta com uma quantidade significativa de equipamentos de BATD, sendo a maioria dos quais utilizada para tratar tumores pélvicos em mulheres, principalmente câncer de colo de útero. A utilização da BATD envolve planejamentos de tratamento baseados em imagens radiográficas bidimensionais (2D) ou tridimensionais (3D) dos pacientes. Embora alguns outros países já adotem a tomografia computadorizada para obtenção das imagens 3D, no Brasil essa prática ainda é pouco comum, evidenciando uma lacuna na adoção de métodos mais avançados para planejamento de BATD. Com vistas a contribuir para o aprimoramento das técnicas empregadas em braquiterapia, o presente estudo visa introduzir uma metodologia para planejamentos 3D dessa modalidade terapêutica, que também seja útil para o seu planejamento 2D e controle de qualidade. Para isso, foi desenvolvido e testado um objeto simulador tridimensional, denominado fantoma Angelika, que porta pedaços de filme radiocrômico para fins de avaliações dosimétricas. O fantoma foi produzido com ácido polilático (PLA) em uma impressora 3D Creality K1, FDM - 1201010168, utilizando a técnica FDM de impressão. Mapas de dose no fantoma foram obtidos com filme radiocrômico por meio do software FilmQAPro. A metodologia proposta foi testada no Setor de Radioterapia do Instituto do Câncer do Ceará (ICC), em cenários de braquiterapia com fonte de irídio 192. A precisão da entrega da dose em útero foi analisada no fantoma portando nove pedaços de filme radiocrômicos, com aplicador do tipo anel e pós-carregamento da fonte, considerando prescrição de tratamento de câncer de colo de útero conforme prescrição de rotina do ICC. A metodologia se mostrou-se útil para avaliar planejamento 2D e 3D de BADT. Os mapas de dose obtidos com os filmes foram semelhantes aos definidos pelo sistema computadorizado de planejamento e entrega do tratamento. Entretanto, observou-se que o processo de manuseio dos filmes radiocrômicos deve ser aprimorado, para evitar a introdução de inconformidades nos mapas de isodose que não estejam relacionadas com a metodologia empregada no tratamento.São Cristóvã
Wealth and slavery in Sergipe Del Rey (1800-1840) : work and heritage during the rise of sugar plantation
No full textThe Captaincy of Sergipe Del Rei, in its early days, based its economy on the food supply sector, focusing on the production of flour, cassava, and cattle raising, with its main export market being the City of Bahia (Salvador). Sergipe's entry into the sugar economy occurred belatedly, with the first sugar mills emerging in the 16th and 17th centuries, but it was only in the second half of the 18th century that this activity became consolidated. This paper aims to outline an overview of the composition and distribution of wealth in the Captaincy of Sergipe Del Rei, as well as to analyze the main characteristics of the workforce employed in the various economic activities developed in the region. These points will be addressed in line with the development of the local economy, aligned with the expansion of global markets from the late 18th century through the 19th century.A Capitania de Sergipe Del Rei, em seus primórdios, baseava sua economia no setor de abastecimento alimentício, com foco na produção de farinha, mandioca e criação de gado, sendo seu principal mercado exportador a Cidade da Bahia (Salvador). A entrada de Sergipe na economia açucareira ocorreu tardiamente, com os primeiros engenhos surgindo nos séculos XVI e XVII, mas foi somente na segunda metade do século XVIII que essa atividade se consolidou. Este trabalho tem como objetivo traçar um panorama da composição e distribuição da riqueza na Capitania de Sergipe Del Rei, além de analisar as principais características da força de trabalho empregada nas diversas atividades econômicas da região. Tais pontos serão abordados em consonância com o desenvolvimento da economia local, alinhada à expansão dos mercados mundiais entre o final do século XVIII e o século XIX.São Cristóvão, S
Mediação docente e tecnologia digital de informação e comunicação na perspectiva da educação inclusiva
Get PDFThe impact of Digital Information and Communication Technologies (DICT) in different social contexts, and precisely in the educational context, has converged towards new perspectives on the teaching and learning process, which is marked by the challenge of integrating DICT into teaching practices, as well as due to the need to respond to an increasingly heterogeneous classroom reality, especially based on educational inclusion policies. We understand that teaching mediation involves possibilities for articulating resources, needs and educational intentions. Given this scenario, this thesis aimed to understand teaching methodological strategies in the process of integrating TDIC from an inclusive perspective. The research, with a qualitative approach, integrates the studies developed by the Communication and Technology Research Center (NUCA) and was developed on the São Cristóvão campus of the Federal Institute of Sergipe and, through the case study method, sought to relate data from three groups of participants: teachers, students in inclusion situations and a multidisciplinary team using questionnaire, interview, document analysis and classroom observation instruments, which were interpreted from the analysis perspective of Bardin (2016). The research data showed that the researched context goes through the different stages of integration of TDIC through practices that demonstrated didactic mediation, including accessibility parameters. The perception of inclusion conflicts between discourses of adaptation versus inclusion and lack of initial and continuing training. Possibilities for teaching learning in the educational environment and through collaborative work were highlighted.O impacto das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nos diferentes contextos sociais, e precisamente no educacional tem convergido para novos olhares sobre o processo de ensino e aprendizagem, no qual é marcado pelo desafio da integração das TDIC às práticas docentes, bem como pela necessidade de atendimento a uma realidade cada vez mais heterogênea de sala de aula, sobretudo a partir das políticas de inclusão educacional. Entendemos que na mediação docente está imbrincada possibilidades de articulação entre recursos, necessidades e intencionalidades educativas. Diante desse cenário, esta tese teve como objetivo compreender as estratégias metodológicas docentes no processo de integração das TDIC numa perspectiva inclusiva. A pesquisa, de abordagem qualitativa, integra os estudos desenvolvidos pelo Núcleo de Pesquisa em Comunicação e Tecnologia (NUCA) e foi desenvolvida no campus de São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe. A partir do método de estudo de caso buscou relacionar dados de três grupos de participantes: docentes, alunos em situação de inclusão e equipe multiprofissional através dos instrumentos de questionário, entrevista, análise documental e observação em sala de aula, os quais foram interpretados pela perspectiva de análise de Bardin (2016). Os dados da pesquisa mostraram que o contexto pesquisado perpassa pelos diferentes estágios de integração das TDIC através de práticas que evidenciaram a mediação didática, inclusive com parâmetros da acessibilidade. A percepção da inclusão conflita entre discursos de adaptação versus inclusão e falta de formação inicial e continuada. Foi ressaltada possibilidades de aprendizagem docente no próprio ambiente educacional e através de trabalho colaborativo.São Cristóvã
A representação dos secretários executivos nas novelas brasileiras : competências e estereótipos em Chocolate com Pimenta
Get PDFThis paper analyzes the representation of the executive secretary in the Brazilian soap opera Chocolate com Pimenta, focusing on the character Roseli. The methodology applied was content analysis, according to Bardin, which allowed the identification and categorization of stereotypes and competencies in the character's actions and dialogues. Set in a historical period before the regulation of the secretarial profession, the soap opera presents Roseli performing typical tasks of the field, highlighting her multifaceted role in administrative support for the factory. The analysis was based on the concepts of gender stereotypes and technical competence. Although Roseli is not sexualized according to traditional stereotypes, she is subjected to derogatory comments about her appearance, verbal abuse, and moral harassment. On the other hand, her competencies, such as information management, language proficiency, and efficiency in administrative tasks, reflect the future demands of the profession. This research reflects on the influence of soap operas in constructing and perpetuating representations that impact on social perception of the executive secretarial profession, focusing on gender and competence aspects.Este trabalho analisa a representação da secretária executiva na telenovela *Chocolate com Pimenta*, com foco na personagem Roseli. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo, conforme Bardin, permitindo a identificação e categorização de estereótipos e competências nas ações e falas da personagem. Ambientada em um período histórico anterior à regulamentação da profissão de secretariado, a novela apresenta Roseli exercendo funções típicas da área, destacando seu papel multifacetado no suporte administrativo da fábrica. A análise se baseou nos conceitos de estereótipos de gênero e competência técnica. Embora Roseli não seja sexualizada conforme estereótipos tradicionais, ela é alvo de comentários depreciativos sobre sua aparência, além de sofrer violência verbal e assédio moral. No entanto, suas competências, como o gerenciamento de informações, domínio de idiomas e eficiência nas atividades administrativas, refletem as demandas futuras da profissão. A pesquisa reflete sobre a influência das telenovelas na construção e perpetuação de representações que impactam a percepção social da profissão de secretariado executivo, com ênfase nos aspectos de gênero e competência.São Cristóvão, S
Retextualização de super-heróis : do conto ao podcast
Get PDFOne of the major obstacles in teaching Portuguese is reading practice, which is essential for students to become critical and autonomous in the face of literate language. Based on this assumption, the work seeks to develop an interventionist practice of retextualization centered on the figure of the superhero. This is a proposal for reflection and reading understanding of multimodal genres, based on strategies focused on orality with inclusive didactic activities, aimed at understanding, interpreting and producing texts, mainly increasing reading practice, as, If reading is not effective, oral expression and writing in interaction situations are difficult. In this sense, retextualization presents a possibility to develop multiliteracy and produce other narratives. Therefore, the general objective of this research is to contribute to the development of reading competence through the process of retextualizing the short story to the podcast, from the written to the oral modality, through the completion of a didactic sequence, which recognizes the rewriting process as an instrument articulator of reading practice and literate production. As a result, the project leads to the production of a Podcast (through the Anchor application), based on the retextualization of authorial superhero stories. The work methodology followed a qualitative approach with an interventional nature of action research anchored in: Thiollent (2011), with the retextualization process being based on Marcuschi (2018) and Solé (2008). Also included in the theoretical framework are: Marcuschi (2008, 2010), Araújo (2007), Rojo (2001, 2012), Kleiman (2002, 2007), Cosson (2022), Moisés (2010), Solé (2008), Ramalho and Haussman (2018), Campbell (1991,1997), Ramos (2010) among others. To process the data, studies by Ramalho and Haussman (2018), Marcuschi (2008, 2010), Campbell (1991, 1997) and Solé (2008) will be used. The final product is a didactic sequence From short story to podcast, which can be worked on, in the classroom, through retextualization activities, with the aim of contributing to the student’s training and reading practice in Portuguese.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESUm dos grandes entraves no ensino de Língua Portuguesa é a prática leitora, fundamental para que os discentes se tornem críticos e autônomos diante da linguagem letrada. Partindo deste pressuposto, o trabalho busca desenvolver uma prática intervencionista de retextualização centrada na figura do super-herói. Trata-se de uma proposta de reflexão e compreensão leitora dos gêneros multimodais, a partir de estratégias voltadas à oralidade com atividades didáticas inclusivas, voltadas para a compreensão, a interpretação e a produção de textos, incrementando, principalmente, a prática leitora, pois, se a leitura não se efetiva, a expressão oral e a escrita em situações de interação são dificultadas. Nesse sentido, a retextualização apresenta uma possibilidade para desenvolver o multiletramento e produzir outras narrativas. Diante disso, o objetivo geral desta pesquisa é contribuir para o desenvolvimento da competência leitora a partir do processo de retextualização do conto ao podcast, da modalidade escrita para a oral, através da realização de uma sequência didática, que reconhece o processo de reescritura como instrumento articulador da prática leitora e produção letrada. Como resultado, o projeto leva à produção de Podcast (através do aplicativo Anchor), a partir da retextualização de contos autorais de super-heróis. A metodologia do trabalho seguiu uma abordagem qualitativa com natureza interventiva da pesquisa-ação ancorada em: Thiollent (2011), sendo que o processo de retextualização foi fundamentado em Marcuschi (2018) e Solé (2008). Também integram o referencial teórico: Marcuschi (2008, 2010), Araújo (2007), Rojo (2001,2012), Kleiman (2002, 2007), Cosson (2022), Moisés (2010), Solé (2008), Ramalho e Haussman (2018), Campbell (1991, 1997), Ramos (2010) entre outros. Para o tratamento dos dados, serão utilizados os estudos de Ramalho e Haussman (2018), Marcuschi (2008, 2010), Campbell (1991, 1997) e Solé (2008). O produto final trata-se de uma sequência didática Do conto ao podcast, que poderá ser trabalhada, em sala de aula, através de atividades de retextualização, com o intuito de contribuir para a formação e prática leitora do aluno em língua portuguesa.Itabaiana, S
Reprodução social e cultural: as contribuições de Bourdieu para o campo educacional
Get PDFThis article aims to reflect on the contributions of Bourdieu's theory to the
educational field, emphasizing his theory of capital and reproduction that prevails in the school
system. Thus, this work proposes the possibility of internalizing and appropriating Bourdieu's
contributions to the educational field, emphasizing the discussions on cultural and social
reproduction, linked to the economy of symbolic exchanges. Therefore, the article was able to
highlight the contributions and point out some limits of Bourdieu's Sociology of Education.
Thus, this article was structured in such a way that we could have a better understanding of
Bourdieu's theory, where initially we present a biographical approach on the referred theorist,
then we discuss the three fundamental concepts: field, habitus and capital to understand the
social world, as well as a theoretical approach to social and cultural reproduction in Bourdieu
and, finally, we raise some criticisms about the author's theory, under the eyes of some
intellectuals of his time.Este artigo tem como objetivo fazer uma reflexão sobre as contribuições da teoria de
Bourdieu para o campo educacional, enfatizando a sua teoria dos capitais e da reprodução que
vigora o sistema escolar. Assim, esse trabalho se propõe, a possibilidade de internalizarmos e
nos apropriarmos das contribuições de Bourdieu para o campo educacional, dando ênfase as
discussões sobre reprodução cultural e social, vinculada a economia das trocas simbólicas. Para
tanto, o artigo pôde destacar as contribuições e apontar alguns limites da Sociologia da
Educação de Bourdieu. Assim, esse artigo foi estruturado de tal maneira, que pudéssemos ter
uma melhor compreensão da teoria de Bourdieu, onde inicialmente apresentamos uma
abordagem biográfica sobre o referido teórico, em seguida, discorremos sobre os três conceitos
fundamentais: campo, habitus e capital para compreendermos o mundo social, como também,
uma abordagem teórica sobre a reprodução social e cultural em Bourdieu e, por fim, levantamos
algumas críticas acerca da teoria do autor, sob o olhar de alguns intelectuais do seu tempo.São Cristóvã
Processos de subjetivação em perfis de influenciadoras digitais: uma análise discursiva sobre procedimentos estéticos no instagram
Get PDFThis dissertation presents a study on the subjectivation processes of followers of digital
influencers, based on publications about aesthetic procedures on the social network Instagram. This work is limited to the area of linguistic studies, particularly in the theoretical field of discourse studies. The central question of the research was: how do the subjectivation processes of followers of digital influencer profiles on Instagram occur in the face of the effects of meaning produced by posts about the performance of aesthetic procedures? Based on this question, the general objective of the research is to understand how the subjectivation processes of followers of digital influencer profiles occur, through posts, as discourses, made by them about carrying out aesthetic procedures. To achieve this objective, the postulates of Foucault (1995, 2008, 2014, 2023), Pêcheux (2006, 2014, 2019), Gregolin (2001, 2004, 2006, 2011,
2018, 2020), Courtine (1988, 2005, 2008, 2011, 2016, 2023), Sargentini (2012, 2022), Milanez (2007, 2011, 2015, 2021), Karhawi (2016, 2022), Paveau (2021) among other authors, whose readings of their works are fundamental for the understanding and preparation of the dissertation, especially with regard to studies of discourse, media and the body. As for the methodology, the research has a qualitative approach, based on the archegenealogical method proposed by Michel Foucault, as well as the works in Discourse Analysis that follow such propositions, when considering the discourse in its semiological materiality and historical event. In this way, the images, captions and comments of the publications that make up the utterances selected for the constitution of the corpus are discursively analyzed, as the statements are composed of these three elements and must be conceived together. During the research, it is noted that the processes of subjectivation of followers occur as digital influencers build, through digital discourse and crossed by medical, aesthetic and media discourses, a relationship of closeness and intimacy with their followers, in order to occupy a subject position of authority, credibility and reference to be followed. It is also possible to notice the presence of discursive regularities in the images, in the captions and in the way in which the influencers address their followers, as well as there are regularities in the entire section of comments from the followers when discussing the procedures disclosed by the influencers, characteristics that allow these statements gain prominence in the dispersion of events.Esta dissertação apresenta um estudo acerca dos processos de subjetivação de seguidores de influenciadoras digitais, a partir de publicações sobre procedimentos estéticos na rede social Instagram. Este trabalho circunscreve-se na área de estudos linguísticos, particularmente no campo teórico dos estudos do discurso. A pergunta central da pesquisa foi: como ocorrem os processos de subjetivação de seguidores de perfis de influenciadoras digitais no Instagram diante dos efeitos de sentidos produzidos pelas postagens sobre a realização de procedimentos estéticos? Partindo deste questionamento, tem-se como objetivo geral da pesquisa compreender como se dão os processos de subjetivação dos seguidores de perfis de influenciadoras digitais, através de postagens, enquanto discursos, feitas por elas acerca da realização de procedimentos
estéticos. Para alcançar tal objetivo, são utilizados como aporte teórico os postulados de Foucault (1995, 2008, 2014, 2023), Pêcheux (2006, 2014, 2019), Gregolin (2001, 2004, 2006, 2011, 2018, 2020), Courtine (1988, 2005, 2008, 2011, 2016, 2023), Sargentini (2012, 2022), Milanez (2007, 2011, 2015, 2021), Karhawi (2016, 2022), Paveau (2021) dentre outros autores, cujas leituras de suas obras são fundamentais para o entendimento e a elaboração da dissertação, sobretudo no que se refere aos estudos do discurso, da mídia e do corpo. Quanto à metodologia, a pesquisa possui abordagem qualitativa, baseando-se no método arqueogenealógico proposto por Michel Foucault, bem como os trabalhos em Análise do Discurso que seguem tais proposições, ao considerar o discurso em sua materialidade semiológica e em seu acontecimento histórico. Desse modo, são analisados discursivamente as imagens, as legendas e os comentários das publicações que compõem os enunciados selecionados para a constituição do corpus, pois os enunciados são compostos por esses três elementos e devem ser concebidos de forma conjunta. No decorrer da pesquisa, nota-se que os processos de subjetivação dos seguidores ocorrem à medida que as influenciadoras digitais edificam, por meio do discurso digital e atravessado pelos discursos médico, estéticos e midiáticos, uma relação de proximidade e intimidade com seus seguidores, de modo a ocupar uma posição-sujeito de
autoridade, credibilidade e referência a ser seguida. Percebe-se também a presença de regularidades discursivas nas imagens, nas legendas e no modo como as influenciadoras se dirigem aos seguidores, bem como há regularidades em toda o recorte de comentários dos seguidores ao discutirem acerca dos procedimentos divulgados pelas influencers, características que permitem que esses enunciados ganhem destaque na dispersão dos acontecimentos.São Cristóvã
Generative artificial intelligence and its impact on writing
Get PDFAI: word of 2023. The abbreviation of Artificial Intelligence (AI) was named the word of the year by Collins Dictionary, reflecting its growing prominence in everyday life. Although AI has long permeated various aspects of human activity, our society only began recognizing its ubiquitous presence after ChatGPT was released on November 30, 2022. ChatGPT, an AI chatbot that produces human-like responses, exemplifies Generative Artificial Intelligence (GenAI) technologies now widely accessible, provoking discussions and raising ethical concerns across social, political, economic, and academic contexts. In education, technologies undeniably reshaped writing, a social practice grounded in evolving literacy perspectives. Recognizing these transformations, the central question of this study is: How does the integration of GenAI technologies, like Large Language Models (LLMs), redefine the concept of writing in educational contexts? To address this question, this research aims to apprehend the concept of the phenomenon of writing impacted by the adoption of GenAI in societal contexts in the field of education. Additionally, the specific objectives are to examine the approach to writing conveyed on internet-based platforms, particularly after the launch of ChatGPT, and to explore educational, pedagogical, and ethical issues related to the impact of AI-text generators, especially ChatGPT, raised on these platforms. Considering that the study of the phenomenon of writing cannot be done in isolation from our society, knowledge, and culture, it is crucial to adopt an epistemological and methodological approach that rejects oversimplifying realities. Guided by Complex Thinking (Morin, 2015), this qualitative, documentary, and bibliographic study analyzed 60 documents — including digital newspaper articles, social media posts, YouTube videos, podcasts, and websites — using Analytical Entwining integrated with GenAI. Findings revealed eight theoretical constructs. The key terms — revolution, integrity, and transformation — were extracted from the first three constructs and address the first specific objective of this research. While the key terms — enhancement, support, quality, authenticity, equity, and integration — extracted from five theoretical constructs, address the second objective. By situating writing as an evolving social practice that interacts reciprocally with GenAI, the study suggests that GenAI broadens writing as a social technology, reinforcing the need for adaptive strategies that ensure AI augments rather than replaces human agency. The integration of GenAI in writing, analyzed through the principles of Complex Thinking, reveals a complex interplay between technology and human agency, with both elements in constant adaptation, influencing each other systemically, holographically, recursively, and dialogically, ensuring that the writing process remains dynamic and grounded in humanistic values. Recognizing writing as part of this evolving system, this research introduces the concept of writing as an ecosystem, in which technology and human elements are interdependent and mutually enhancing, contributing to a more collaborative and adaptive approach to writing instruction.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESIA: palavra de 2023. A abreviatura de Inteligência Artificial (IA) foi nomeada a palavra do ano pelo Dicionário Collins, refletindo sua crescente proeminência na vida cotidiana. Embora a IA já permeasse vários aspectos da atividade humana, nossa sociedade apenas passou a reconhecer a sua presença ubíqua após o lançamento do ChatGPT, em 30 de novembro de 2022. O ChatGPT, um chatbot de IA que gera respostas semelhantes às de humanos, exemplifica as tecnologias de Inteligência Artificial Generativa (IAG) atualmente amplamente acessíveis, provocando discussões e suscitando preocupações éticas em contextos sociais, políticos, econômicos e acadêmicos. No campo da educação, as tecnologias inegavelmente remodelaram a escrita, entendida como uma prática social fundamentada em perspectivas de letramentos em constante evolução. Reconhecendo essas transformações, a questão central deste estudo é: Como a integração de tecnologias de IAG, como Modelos de Linguagem de Grande Escala (LLMs), redefine a concepção de escrita em contextos educacionais? Para responder a essa pergunta, esta pesquisa objetiva apreender a concepção do fenômeno escrita impactado pela adoção da IAG em contextos sociais na área da educação. Além disso, propõe-se como objetivos específicos examinar a abordagem da escrita veiculada em plataformas digitais, sobretudo após o lançamento do ChatGPT, e explorar questões educacionais, pedagógicas e éticas relacionadas ao impacto de geradores de texto em IA — especialmente o ChatGPT — levantadas nessas plataformas. Considerando que o estudo do fenômeno escrita não pode se dissociar de nossa sociedade, conhecimento e cultura, torna-se fundamental adotar uma perspectiva epistemológica e metodológica que rejeite a simplificação excessiva das realidades. Orientado pelo Pensamento Complexo (Morin, 2015), este estudo qualitativo, de caráter documental e bibliográfico, analisou 60 documentos — incluindo artigos de jornais digitais, publicações em redes sociais, vídeos no YouTube, podcasts e sites — utilizando o Entrelace Analítico integrado à IAG. Os resultados evidenciaram oito construtos teóricos. Os termos- chave — revolução, integridade e transformação — foram extraídos dos três primeiros construtos e atendem ao primeiro objetivo específico desta pesquisa. Já os termos-chave — aprimoramento, suporte, qualidade, autenticidade, equidade e integração — extraídos de cinco construtos teóricos, respondem ao segundo objetivo. Ao situar a escrita como uma prática social em constante evolução e em interação recíproca com a IAG, o estudo sugere que a IAG amplia a escrita como tecnologia social, reforçando a necessidade de estratégias adaptativas que garantam a complementação, em vez da substituição, da agência humana. A integração da IAG à escrita, analisada sob os princípios do Pensamento Complexo, revela uma interação complexa entre tecnologia e agência humana, com ambos os elementos em contínua adaptação, influenciando-se mutuamente de maneira sistêmica, holográfica, recursiva e dialógica. Isso assegura que o processo de escrita permaneça dinâmico e ancorado em valores humanísticos. Reconhecendo a escrita como parte desse sistema em evolução, esta pesquisa introduz a concepção de escrita como ecossistema, em que aspectos tecnológicos e humanos são interdependentes e se fortalecem mutuamente, contribuindo para uma abordagem de ensino da escrita mais colaborativa e adaptativa.São Cristóvã
Aprendizagem baseada em projetos e design thinking aplicados à melhoria do ensino e aprendizagem no âmbito da engenharia elétrica
Get PDFThe education and training of engineers based on traditional teaching and learning methods, centered on the teacher and lectures, produces professionals with a solid scientific foundation; but does not develop the cognitive skills necessary to face the challenges of everyday life and to meet the demands of the current job market. In this sense, it is necessary to rethink teaching methods to meet the current demands of the job market and prepare students for the challenges of the 21st century. Current professional skills require improved and constantly evolving scientific knowledge, including digital and interpersonal skills. This is important both for interacting with coworkers and for dealing with machines that are becoming increasingly autonomous due to the Industrial Revolution 5.0. This work aims to propose a methodology based on applied projects and design thinking to improve teaching and learning in the field of electrical engineering; such methodology was developed and applied based on Project-Based Learning and Design Thinking, two active methods. These active methodologies place the student as the protagonist of the teaching and learning process and the proposed combination of their characteristics in this work aims to improve this process and to develop in students the skills and abilities demanded by the current job market. The proposed method is based on the design of projects with the objective of applying electrical engineering to solve everyday problems; to this end, in the context of a discipline in the course curriculum, teams are created to develop solutions for the given problem. The solutions must cover the contents of the discipline and may include other topics to encourage the student to lead the teaching and learning process; at the end, the solutions are presented and applied by the teams. When applying the proposed methodology, the average approval rate of the disciplines worked showed an improvement of 7.57%; in the perception of 63.6% of the students, the application of the proposed methodology led to a change in their way of “learning”,
which contributed to the improvement of their academic performance. Furthermore, in relation to students, the proposed methodology promoted an average development of 60.3% in the skills and abilities required for the 21st century job market. The proposed methodology proves to be an effective alternative in the educational context and can be applied in other courses, as it increases academic performance through student protagonism. In addition, it prepares students for the cognitive demands of the job market, without neglecting curricular knowledge.A formação de engenheiros baseada nas metodologias de ensino e aprendizagem tradicionais, centrado no professor e nas aulas expositivas, forma profissionais com base científica sólida, mas não desenvolve as competências cognitivas necessárias para enfrentar os desafios do dia a dia e atender às demandas do mercado de trabalho atual. Nesse sentido, é necessário repensar as metodologias de ensino para atender às demandas atuais do mercado de trabalho e preparar os estudantes para os desafios do século XXI. As competências profissionais necessárias atuais exigem um conhecimento científico aprimorado e em constante evolução, incluindo habilidades digitais e conhecimento sobre como lidar com outras pessoas. Isso é importante tanto para interagir com colegas de trabalho quanto para lidar com máquinas que estão se tornando cada vez mais autônomas devido à revolução industrial 5.0. Este trabalho tem como objetivo a proposição de uma metodologia baseada em projetos e design thinking aplicados à melhoria do ensino e aprendizagem no âmbito da engenharia elétrica; tal metodologia foi desenvolvida e aplicada tomando como base duas metodologias ativas, a Aprendizagem Baseada em Projetos e o Design Thinking. Estas metodologias ativas têm o aluno como protagonista do processo de ensino e aprendizagem, e a combinação de suas características, proposta neste trabalho, visa, além da melhoria deste processo, desenvolver nos alunos as competências e habilidades demandadas pelo mercado de trabalho atual. A metodologia proposta é alicerçada na concepção de projetos com o objetivo de aplicar a engenharia elétrica para a solução de problemas do cotidiano; para tanto, no contexto de uma disciplina da grade curricular do curso, são criadas equipes que desenvolvem soluções para um dado problema. As soluções devem abranger os conteúdos da disciplina e podem incluir outros temas para incentivar o aluno a liderar o processo de ensino e aprendizagem; ao final, as soluções são apresentadas e aplicadas pelas equipes ao problema dado. Ao aplicar a metodologia proposta, o índice de aprovação médio das disciplinas trabalhadas apresentou uma melhora de 7,57%; na percepção de 63,6% dos alunos, a aplicação da metodologia proposta impactou na mudança da sua forma de “aprender”, o que contribuiu para a melhoria do seu desempenho acadêmico. Outrossim, ainda em relação aos alunos, a metodologia proposta promoveu um desenvolvimento médio de 60,3% nas competências e habilidades necessárias para o mercado de trabalho do século XXI. A metodologia proposta revela-se como uma alternativa eficaz no contexto educacional, podendo ser aplicada no âmbito de outros cursos, pois eleva o desempenho acadêmico através do protagonismo do aluno. Além disso, prepara-o para as exigências cognitivas do mercado de trabalho, sem negligenciar os saberes curriculares.São Cristóvã
Fauna em risco : o perigo dos atropelamentos para vertebrados em trecho da BR-101 em Sergipe
Get PDFHighways, essential for socioeconomic development, threaten ecosystem preservation by fragmenting habitats and causing vertebrate deaths due to collisions. In Brazil, where the road network is extensive and biodiversity is rich, this problem worsens, varying by region, climate, and animal groups. This study, conducted on a 34 km stretch of BR-101 in Sergipe, identified the vertebrate species most affected by vehicle collisions, investigated the influence of precipitation on these collisions, the uniformity of records throughout the year, and the differences in records between single and dual carriageways in the sampled stretch. Data were collected biweekly by two observers in a vehicle at 40-50 km/h from May 2023 to April 2024. In total, 146 collisions involving 40 species were recorded, with a daily rate of 0.089 individuals/km/day and an annual rate of 32.48 ind/km/year. Mammals were the most affected group (38.36%), followed by amphibians (26.03%), birds (19.86%), and reptiles (15.75%), with the crab-eating fox (Cerdocyon thous; 16.44%), cane toad (Rhinella diptycha; 12.33%), black vulture (Coragyps atratus; 6.85%), and the musurana snake (Boiruna sertaneja; 3.42%) being the most hit species of each group. Precipitation negatively influenced the number of mammal collisions, showing a decrease in records as rainfall increased, slightly explaining this decrease. Overall, the vertebrate collision records were not uniform throughout the year, influenced by a higher concentration of amphibian collisions from February to April. This can be explained by the fact that the anurans' reproductive period occurs precisely during these usually rainy months in the region. More collisions were observed on dual carriageways, possibly due to the greater width of the road and central barriers that hinder animal crossing. The results reinforce the need for mitigation measures, such as wildlife crossings and better signage, to reduce vertebrate mortality on highways.As rodovias, essenciais para o desenvolvimento socioeconômico, ameaçam a preservação dos ecossistemas ao fragmentar habitats e causar a morte de vertebrados silvestres por atropelamentos. No Brasil, onde a malha rodoviária é extensa e a biodiversidade é rica, esse problema é agravado, variando de acordo com a região, clima e fauna local. Neste sentido, o presente estudo, realizado em um trecho de 34 km da BR-101, em Sergipe, buscou identificar (1) as espécies de vertebrados silvestres mais atingidas nas colisões com veículos; (2) a influência da precipitação nestes atropelamentos; (3) a uniformidade dos registros ao longo do ano; (4) e as diferenças nos registros entre pista simples e duplicadas no trecho amostrado. Os dados foram coletados quinzenalmente por dois observadores em um veículo motorizado a 40-50 km/h, de maio de 2023 a abril de 2024. Ao todo, 146 atropelamentos de 40 espécies foram registrados, com uma taxa diária de 0,089 indivíduos/km/dia e uma taxa anual de 32,48 ind/km/ano. Mamíferos foi o grupo mais afetado (38,36%), seguido por anfíbios (26,03%), aves (19,86%) e répteis (15,75%), sendo o cachorro-do-mato (Cerdocyon thous; 16,44%), sapo-cururu (Rhinella diptycha; 12,33%), urubu-preto (Coragyps atratus; 6,85%) e a serpente muçurana (Boiruna sertaneja; 3,42%) as espécies mais atropeladas de cada grupo. A precipitação influenciou negativamente no número de atropelamentos de mamíferos, sendo levemente (apenas 27%) explicado essa queda no número de atropelamentos. No geral, os registros de vertebrados atropelados não foi uniforme ao longo do ano, influenciado por uma maior concentração de anfíbios atropelados entre fevereiro a abril. Isso pode ser explicado pelo fato de que o período reprodutivo dos anuros ocorre justamente durante esses meses, normalmente chuvosos na região. Obtiveram-se mais atropelamentos nas pistas duplicadas, possivelmente devido à maior largura da via e barreiras centrais que dificultam a travessia dos animais.São Cristóvão, S