Publication venue 行政院國家科學委員會
Publication date 2014
Field of study No full text [[abstract]]為了暸解東南亞籍移民女性子女之言談敘說中的文化意涵，本計劃預計長期 錄下他們在幼兒園中語言互動全貌。研究問題如下：1）東南亞籍母親所生子女 在幼兒園中的言談互動過程的特質為何? 2）他們在幼兒園中自然發生的敘說題 目、結構與對像如何反映其特殊的家庭文化背景？3）他們在幼兒園中如何適應 課室中的言談互動文化？ 本研究將有四位兒童參與；兩位東南亞籍母親所生幼兒、兩位台灣籍母親所 生幼兒。這四位幼兒將來自兩個幼兒園的班級（一位於城市，一位於鄉村），其 中，每個班級將有兩位研究對像；一位是台灣籍母親所生，一位是東南亞籍母親 所生。 本計劃的資料來源為約五百小時的兒童課室中的自然錄音資料、觀察記錄、 教師訪談記錄。資料整理分析將以兒童課室中的言談敘說為主，輔以觀察記錄以 及教師訪談。分析的方法將以敘說的三個面向為準：敘說題目、敘說結構、敘說 對象。本計劃所依據的理論架構為Labov &Waletsky 所提出的敘說結構理論。 本計劃的研究成果能暸解研究對像在幼兒園中的語言互動特質。同時，經過 分析他們的言談敘說、比較他們的言談敘說和台灣一般的兒童的異同，本計劃能 夠讓教育者瞭解，課室中的互動文化差異可能的影響層面，進而能夠推動有意義 的多元文化課程。
Publication venue 國立臺灣師範大學社會教育學系
Publication date 2014
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Publication venue 理論與政策雜誌社
Publication date 2014
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Publication venue 內政部社區發展雜誌社
Publication date 2014
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Publication venue 國立空中大學研究處
Publication date 2014
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Publication venue Department of Chinese, NTNU
Publication date 2014
Field of study No full text [[issue]]36(春)
Publication venue National Taiwan Normal University Department of History
Publication date 2014
Field of study No full text [[issue]]50
Publication venue Department of Educational Psychology, NTNU
Publication date 2014
Field of study No full text [[issue]]3
Publication venue National Taiwan Normal University
Publication date 2014
Field of study No full text [[issue]]1
Publication venue 國立臺灣師範大學社會教育學系
Publication date 2014
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