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Design and implementation of an electronic guidebook for promoting human-computer-context interaction in a museum of history
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A Study of Explanatory Strategies on Exhibit Labels
No full text[[abstract]]在資訊爆炸的時代,人們必須不斷的學習才得以適應社會。至於學習的方
式除了正式的教育外,參觀展覽活動是現代人吸取資訊的章要途徑之一。隨著
年齡與教育程度的增長,人們傾向於以閱讀為主要的學習方式。因此在展覽
中除了展覽品外,展示說明是人們獲得資訊或學習的主要管道。目前的展覽以
博物館所辦的較為固定,也較真系統,同時基於科學素養的重要性,因此本研
究以閱讀心理學為理論基礎探討科學教育館展示說明策略。
本研究以內容分析法為主,並以本研究所發展的
「
展示說明分析表」為基
礎,進行內容分析。在研究樣本上,以國立科學教育館三樓有關物質科學的二
十個基本概念為主。
本研究主要發現如下:
1.物質科學概念展示說明文通常包括原理說明和實驗操作說明二部分。但
也有些只呈現其中之一項。
2.展示說明文的內容以物理現象的描述佔大多數。至於內容呈現的策略以
概括式的說明文為主。
3.在促進閱讀理解的策略上,大多數是靠現場展示操作的經驗。只有二項
展示說明運用了類比概念。
4.整體而言,展示說明在形式上不夠清晰,不易閱讀仍屬多數。在內容上
