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The Discourse, Praxis, and Reflection of Multicultural Education---Narrative Inquiries of Teacher Educators
No full text[[abstract]]本研究關注多元文化師資培育者的教學實踐與反思﹐並期待透過相互敘說的歷程﹐ 重新理解並建構多元文化教育論述。本研究擬採用敘事探究﹐結合數位師資培育者成為 研究的協作者﹐以師範院校的文化與課程改革為研究指涉脈絡﹐透過師資培育者實際生 活世界與生命經驗的敘事﹐理解並敘寫師資培育者如何在多元文化教學裡追求專業成 長﹐及其在真實生活世界中付諸實踐所遭遇的難題?處理方式及其奮戰歷程﹐以詮釋性 的分析教師專業成長的生命故事﹐並藉由探究的歷程來重新理解與建構多元文化教育理 論。本研究擬探討的問題包括﹕ 1. 師資培育者過去的成長?工作經驗或當前的生活世界脈絡﹐如何影響其多元文 化教育的理念與實踐﹖ 2. 師資培育者如何理解多元文化教育並看待自己的角色（主體與認同）﹖ 3. 師資培育者在進行多元文化教學的歷程中﹐曾經遭遇哪些難題﹖如何行動與反 思以解決困境﹖行動與反思的歷程對自己及所處社群造成何種影響﹖ 4. 師資培育者透過實際生活經驗的敘事探究﹐對於多元文化教育的實踐有何啟 示﹖如何重新理解多元文化教育﹖
Contexual Analysis of Issues in Curriulum Policy Formation and Implementation-A Study on High (II-III)
No full text[[abstract]]本年度計畫的重點在於探究高中公民與社會課綱中的多元文化主題如何轉化為教科書文本，以及轉化歷程中的重要議題。研究方法包括教科書文本分析，針對五個版本教科書中的「文化與位階」及「多元文化社會與全球化」二課，分析教科書如何透過主題、概念與實例呈現多元文化意涵以及採取的多元文化觀。此外，本計畫也訪談教科書審查委員與編輯委員，並分析教科書審查意見表與相關輿論報導，從中釐清教科書文本生產過程中，有哪些意見與觀點影響教科書多元文化的內容。本報告為期中報告，內容包括教科書分析的初步結果以及編審歷程中的重要議題探討。
Multiculturalism and Public Libraries’ Multicultural Services in Taiwan
No full text[[abstract]]Multiculturalism, developed in multi-ethnic societies in western countries, has become
a political correctness for decreasing conflicts among different groups. This paper aims
at exploring the meaning and development of multiculturalism and its implications for
multicultural services of the public libraries in Taiwan.
