2599 research outputs found
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Sesión 5: Insert, ReplacePart y Delete
No full textInsertar elementos en distintas posiciones, un elemento con otro y como eliminarlo
Lo and Behold: ensueños de un mundo conectado
No full textInnovación en TICDesde los inicios del Internet, en 1969 hasta el día de hoy, se ha dado una revolución cuya magnitud no alcanzamos a concebir. Tanto el Internet, como todas las tecnologías de comunicación desarrolladas a partir de él, son un tema que va más allá de lo tecnológico y se relaciona directamente con nuestra forma de vida y nuestra forma de conectarnos. Lo and Behold: Reveries of the Connected World (2016), película documental que formó parte del ciclo de cine documental Ambulante en México, propone un acercamiento a este tem
¿Cómo se instala un programa?
No full textMetodología para instalar una aplicación atraves de internet (wifi) (Filezilla
Dispositivos periféricos que interactúan con la computadora
No full textDispositivos de entrada y salida y su interacción con la computador
Titles in the Short Stories (Mini-Fictions)
No full textTema del mesEn este trabajo se analiza el funcionamiento de los títulos de las minificciones con el objetivo de esbozar una tipología de las funciones de los mismos. Se parte del poco interés que se le ha brindado a esta parte de la minificción, para luego establecer una teoría general de los títulos que se aplicará a algunos ejemplos. Esto permite señalar algunas de estas funciones e indicar, con base en ellas, la manera en que algunos antologadores titulan sus trabajosThis paper analyzes the operation of the mini-fictions’ titles, while paratexts. This aims to outline a typology of the functions of titles. It begins by setting the little interest that has given to this part of the minifiction, and then it establishes a general theory of titles to be applied to examples of minifictions. This work will allow pointing out some of these functions and indicate based on these, the way some anthologists titled their wor
Sesión 9: Funciones VectorAngle y Rotation Matrix
No full textDeterminar el angulo entre dos vectores y generar una la matriz de rotació
The MOOC as a Practice of Libertarian Pedagogy: a Possible Reality for the XXI Century
No full textTema del mesEn pleno siglo XXI, tiempo en que las exigencias educativas van cambiando día con día a partir de las necesidades personales-sociales mediadas por el entorno, resulta necesario hablar de educación a distancia, ya que se está convirtiendo en un tema en boga, o mejor dicho, va emergiendo en el escenario educativo actual. De ahí que se vuelva imperativo que dicha innovación educativa se construya desde una visión pedagógica, es decir que las acciones educativas en el terreno del e-learning sean construidas bajo un proceso pedagógico. En ese sentido, los Massive Open Online Curse (MOOC) no deben ser la excepción, ante lo cual, y de forma inherente bajo una reflexión pedagógica, sale a la luz la siguiente pregunta: ¿hacia dónde se dirigen dichos cursos? O bien, ¿hacia dónde queremos dirigirlos? Tantas son las respuestas como posicionamientos pedagógicos desde donde se le puede dar respuesta a estas inquietudes, de ahí que resulte interesante realizar un análisis desde la pedagogía libertaria: ¿cómo es que dichos posicionamientos se encuentran dentro de su filosofía educativa? En ese sentido, este artículo tiene la finalidad de mostrar de manera concreta la información y los argumentos necesarios para evidenciar que existen vínculos entre los MOOC y la pedagogía libertaria que permiten desarrollar propuestas de educación alternativa, para, finalmente, presentar una construcción teórico descriptiva de cómo podría ser una propuesta de pedagogía libertaria a través de los MOOCIn the 21st century, time in which educational demands are changing everyday from the personal and social needs mediated by context, it is necessary to talk about distance education, because it is becoming a theme in vogue, or better said, it is emerging in the current educational scenario. Hence becomes imperative that educational innovation be built from a pedagogical point of view, it’s mean that the educational activities in the field of e-learning are built under a learning process. In that sense, the Massive Open Online Course (MOOC) should not be an exception, to which and inherently under a pedagogical reflection, comes to light the following question: where this courses go?, where do we want to direct them? There are so many answers as teaching positions from where you can give response to these concerns, hence, it is interesting to make an analysis from the libertarian pedagogy: how is it that these positions are inside of educational philosophy? In that sense, this article shows in a concrete way the information and the necessary arguments to demonstrate that there are links between the MOOC and libertarian pedagogy, that allow to develop alternative education proposals and finally present a construction descriptive theory as how could be do a libertarian pedagogy proposal through the MOO
Sesión 2: Funciones Tally, Sort y ListPlost
No full textDefinición de cada uno, utilidad y su proceso para la realizació
Moodle as a communication and learning-teaching tool, from a constructivist focus
No full textInnovación en TICEl presente artículo tiene como propósito primordial enfatizar la importancia de la apariencia de los repositorios de acceso abierto para dar al usuario la mejor experiencia de uso posible de una forma más sencilla y eficaz al buscar la información que desea. El documento consta de tres apartados principales: en el primero se habla de las limitaciones de las herramientas que ofrecen los programas de administración de colecciones digitales desde el aspecto gráfico. En el segundo, se exponen las últimas tendencias que se deben de considerar en el ámbito de las interfaces gráficas. En el tercero y último apartado se presenta brevemente el impacto que provoca una interfaz gráfica de repositorios en la experiencia de usuario, aterrizando los planteamientos teóricos y metodológicosIncorporating Moodle in the teaching and learning process, has to do with the effective use of the Information and communications technology (ICT), which objective focus on studying the use and effects of it's short, medium and long term, this platform being of an interdisciplinary character, which development has been based on a constructivist philosophy, sociology, pedagogy, software engineering, and those disciplines which objectives serve to elucidate the secrets of how, what for, with what, with whom, and where is that the teacher learns (Sanchez, 2010). For which the purpose of this work is, that the teacher know and use the Moodle platform as a tool to enrich their intellectual potentialities, face the information society, and develop abilities that allow their adaptability to the changes in a positive manner, as well as contribute to teachers generating their own critical reflections and the building of knowledge, exploiting their own abilities and collaborative learning experiences. The present work focuses in the socioconstructivism theory proposed by Vigotsky: a) The students collaborate on group learning and the group collaborates on personal learning. b) The interaction of the student with their culture or with other cultures implies the construct of their reality by their own accord C) The zone of close development is the distance between the levels of real and potential development, real potential being the ability to solve problems in an independent manner and potential level the faculty to solve problems with the aid of a peer or an adul