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¿Para que sirven los motores de búsqueda?
No full textAplicaciones prácticas de un buscador de interne
Learning from Abusive Relationships
No full textTema del mesLa presente investigación tuvo como objetivo identificar el proceso del ciclo de la violencia en la vida de dos mujeres maltratadas. Es cualitativa, se basa en narrativas autobiográficas que son destinadas a un análisis hermenéutico de los significados de las experiencias elegidas por las informantes, a través de un análisis con perspectiva de género. Las mujeres en su relación de pareja repitieron el patrón de interacción conflictiva que aprendieron de la relación con sus progenitores. En sus relatos hacen evidente los siguientes aspectos: 1) Su dependencia afectiva extrema en especial hacia las figuras masculinas altamente idealizadas. 2) La presencia de un sistema de la cultura regido por la norma social patriarcal. 3) Se presenta pasividad caracterizada por esperar que los demás resuelvan los problemas emocionales en lugar de ellas mismas. 4) Tendencia a la autoculpabilización que se transforma en motor de muchas acciones de sometimiento. Por lo que las informantes muestran desesperanza aprendida, tolerancia a su soledad y hacen esfuerzos para contener su ira y ansiedadThis research aimed to identify the process cycle of violence by two life stories of battered women. This qualitative research is based on autobiographical narratives aimed at making a hermeneutical analysis of the meanings of the experiences chosen by the informants, through gender analysis women in their relationship, repeated the pattern of conflict interaction they learn of the relationship with their parents. In their stories the following aspects make it clear: 1) Their extreme emotional dependence especially towards male figures highly idealized. 2) There is a culture system governed by patriarchal social norm. 3) Passivity characterized expect others to solve emotional problems rather presents of them solves. 4) A tendency to self-blame that became engine of many actions of subjugations so the show informants learned helplessness, loneliness and tolerance to make efforts to contain his anger and anxiet
Sesión 13: Función Fit
No full textAjusta un polinomio por cuadrados mínimos a una serie de puntos y variable
Mother-Infant Interaction in Women with High Risk Pregnancies, with and withouth Previous Perinatal Loss
No full textTema del mesLa interacción madre-infante ha sido el centro de numerosas investigaciones empíricas. Los perfiles interacciónales que se van conformando en las díadas madre-infante son un reflejo de la efectividad de los cuidados maternos, así como de la adquisición de habilidades de regulación emocional. Como antecedente importante de la relación infante-cuidador, cabe mencionar el período del embarazo. Los antecedentes prenatales, han sido estudiados como eventos que impactan la posterior relación diádica. Se estudiaron las interacciones madre-infante, en embarazos de alto riesgo, con y sin antecedentes de pérdidas perinatales, con el propósito de evaluar el patrón interactivo, madre-bebé a los tres meses después de nacidos los niños, esto es la manera en que ocurren repetidamente conductas de cierto tipo y respuestas a las mismas. En lo referente a sintomatología ansiosa, depresiva y malestar psicológico, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas. En relación con el patrón interactivo se encontró que las mujeres con el antecedente de pérdida perinatal mostraron con mayor frecuencia una conducta no interactiva que se asocia a una falta de sensibilidad por parte de la madre (SROUFE, 2000). Participantes: 12 díadas, 6 de cada condición descritaMother-infant interaction has been the subject of a great number on research. Face to face interaction, become into specific profile that seem to be a related to the maternal appropiate response to her child’s signals; this profieles are related to the self regulatory hability. The prenatal history of the mother has been related to maternal senitivity and has an impacto n the relationship with her children.In this study the interactive mother-child pattern where observed in mothers an her three month old children. The simple consisted on twelve mother- infant dyads, 6 with the antecedente of perinnatl loss and 6 whitouth these antecedent. Aniexity, depression and distress where meassured, and there where not difeferences observed between these women. As the interactive patterns, there were a diferrence, the women with previous perinnatal loss show less sensitivity, because they fail to respond to the children when they showed distrees, wich has been observed in some studies (SROUFE, 2000
Reflection on social interaction: Challenges and proposals to solve through on line open access educational resources
No full textTema del mesEl presente artículo tiene como propósito primordial enfatizar la importancia de la apariencia de los repositorios de acceso abierto para dar al usuario la mejor experiencia de uso posible de una forma más sencilla y eficaz al buscar la información que desea. El documento consta de tres apartados principales: en el primero se habla de las limitaciones de las herramientas que ofrecen los programas de administración de colecciones digitales desde el aspecto gráfico. En el segundo, se exponen las últimas tendencias que se deben de considerar en el ámbito de las interfaces gráficas. En el tercero y último apartado se presenta brevemente el impacto que provoca una interfaz gráfica de repositorios en la experiencia de usuario, aterrizando los planteamientos teóricos y metodológicosThis paper will compare, from the perspective of Digital Humanities, online and onsite education regarding the development of the social interaction between the teacher and their students during the process of an online humanities course. It will also address the differences between the problems and challenges of teaching humanities faced by teachers on both formats. To conclude, a concrete proposal to address the problems faced by online teachers through the use of free online educational resources will be presented, based on my own recent experience of four years, working as an online Philosophy and Aesthetics teacher for an International Learning Art and Humanities ON