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TIC para la educación: sistema adaptativo basado en mecanismos de aprendizaje automático para la apropiación de tecnologías en estudiantes de educación media
No full textThe research presents an approach based on data analytics and automatic learning mechanisms integrated into one of the most widely used digital learning platforms in the world (open EDX) as a contribution to the improvement of learning processes in middle school students in municipalities of Colombia. Methodologically, according to Creswell y Plano Clark (2007), and Clements et al. (2017) a system was created to recommend educational contents adapted to the individual characteristics of students considering the limitations in the use of technologies in educational institutions; we developed interviews with teachers and focus groups with students of 10º and 11º grade; as a result, a functional architecture proposal was generated that allows the generation of initial recommendations of contents managed according to the students\u27 performance and the characteristics of the territory.La investigación presenta un enfoque basado en analítica de datos y mecanismos de aprendizaje automático integrado a una de las plataformas digitales de aprendizaje más usadas en el mundo (open EDX) como aporte al mejoramiento de los procesos de aprendizaje en estudiantes de educación media de municipios de Colombia. Metodológicamente con base en Creswell y Plano Clark (2007) y Clements et al. (2017), se construyó un sistema que posibilita la recomendación de contenidos educativos adecuados a las características individuales de estudiantes teniendo en cuenta las limitaciones en el uso y apropiación social de las tecnologías en las instituciones educativas, se realizaron entrevistas con docentes y grupos focales con estudiantes de grados 10 y 11 de media vocacional; como resultado se generó una propuesta de arquitectura funcional que permite la generación de recomendaciones iniciales de contenidos administrados según el desempeño de los estudiantes y las características propias del territorio
Construcción participativa de modelos de negocios en organizaciones rurales
No full textThis article exposes the tool “Model your easy business” for the construction of participatory business models in rural organizations, based on the characteristics of the rural context in Colombia. The tool is part of the Runin-Ruta methodology for the success of innovative rural businesses-, which integrates four tools that make it easier for organizations to enter specialized markets that demand added value in their products. The theoretical foundation of the tool is based on authors such as Osterwalder and Pigneur (2010), Ries (2011), Maurya (2014), Blank and Dorf (2012), who proposethe principles of business models that are based on Lean Japanese Manufacturing, a management model that arises from the culture adopted by Japanese companies that aimed to implement improvements in the manufacturing plant based on efficiency, speed and agility in decision-making in the face of changes in the market. In the methodological design the research approach -action or mode 2 was used, in which the community, in addition to being the object of research, participates and influences the results according to their needs, as part of the conclusions the need is highlighted to carry out processes of adaptation of methodologies related to the business models that were created and validated in contexts of Europe and the United States; with the purpose of achieving effective results in the Colombian rural context.El presente artículo expone la herramienta “Modela tu negocio fácil” para la construcción de modelos de negocios participativos en organizaciones rurales, a partir de las características del contexto rural en Colombia. La herramienta es parte de la metodología Runin-Ruta para el éxito de negocios innovadores rurales-, que integra cuatro herramientas que facilitan a las organizaciones su inserción en mercados especializados que demanden valor agregado en sus productos. La fundamentación teórica de la herramienta se cimenta en autores como Osterwalder y Pigneur (2010 ), Ries (2011), Maurya (2014), Blank y Dorf (2012), quienes plantean los principios de los modelos de negocios que se fundamentan en el Lean Manufacturing japonés, un modelo de gestión que surge a partir de la cultura que adoptaron las empresas japonesas que tenían como objetivo aplicar mejoras en la planta de fabricación a partir de la eficiencia, la rapidez y la agilidad en la toma de decisiones frente a cambios en el mercado. En el diseño metodológico se utilizó el enfoque de la investigación – acción o modo 2, en donde la comunidad además de ser el objeto de investigación, participa e incide en los resultados de acuerdo a sus necesidades, como parte de las conclusiones se resalta la necesidad de realizar procesos de adaptación de metodologías relacionadas con los modelos de negocio que fueron creadas y validadas en contextos de Europa y Estados Unidos; con el propósito de lograr resultados efectivos en el contexto rural colombiano
Fondo Editorial de URBE (FONDURBE) Entre el Papel y Los Byts
No full textDesde hace más de 1000 años el papel había aguantado todo sin chistar. Pero los altos costos de producción, el desforestamiento de millones de hectáreas a nivel mundial ha conllevado a que las naciones por parte involucradas a controlar sus recursos naturales madereros tomen conciencia, originando por consiguiente un alza en los precios del papel en un 100% en 1993. González, E. (2004) en Venezuela pero a partir de allí su incremento interanual es de un 20 a 25%. Revista Dinero (S/F) Situación esta que aprovecha el comercio electrónico, hasta dónde lo deja el analfabetismo informático.
 
Características psicosociales del alumnado ecuatoriano con discapacidad motora
No full textThere is still a need to conduct scientific research to improve the psychosocial and pathological characteristics understanding of adolescent students with motor disabilities. This research aims to estimate the factors of sex, age, severity, and cause of physical disability prevalence concerning the psychosocial characteristics of adolescents with a motor deficiency in Manabí in Ecuador. The sample is integrated for 100 students reporting ages between 11 to 19 years old, female and male, all diagnosed with varying degrees of motor disability. During the 2018-2020 period, measurement instruments were administered that made it possible to determine that female participants perform more self-control behaviors but have more social anxiety than males. They have higher perceptions of emotional support, love, and affection. They reported more significant participation in victimization, aggression, and aggressive victimization. The group between 16 and 18 showed a more remarkable level of perseverance, and the group between 11 and 13 presented a higher level of victimization. It concluded that the participants with severe motor disabilities reported higher self-esteem levels, and those with mild disabilities presented more somatization and anxiety in the face of daily events on campus.Persiste la necesidad de dirigir investigaciones científicas que permitan ampliar la comprensión de las características psicosociales y patológicas de los estudiantes adolescentes con discapacidad motora. El objetivo del presente trabajo es determinar la prevalencia de los factores sexo, edad, gravedad y causa de la discapacidad física con relación a las características psicosociales de los adolescentes con deficiencia motora de la provincia de Manabí en Ecuador. La muestra está integrada por 100 estudiantes con edades entre 11 a 19 años, de sexo femenino y masculino; todos diagnosticados con diversos grados de discapacidad motora. Durante el periodo 2018-2020 se administraron instrumentos de medición que permitieron determinar que las participantes de sexo femenino reportan conductas de autocontrol con mayor frecuencia que los participantes de sexo masculino, pero ellas reportan mayor ansiedad social que los de sexo masculino. Ellas tienen mayores percepciones de soporte emocional, amor y afecto; mientras que ellos tienen mayor participación en victimización, agresión y victimización agresiva. El grupo entre 16 y 19 años mostró mayor perseverancia, y el grupo entre 11 y 13 años presentó mayor nivel de victimización. Se concluye que los participantes que tienen discapacidad motora grave reportaron mayor autoestima y los que tienen discapacidad leve presentaron más somatización y ansiedad ante los hechos cotidianos suscitados en el plantel
Experiencia de vida de docentes de ciencias de la salud durante la pandemia de covid-19 en Perú
No full textThis study\u27s objective was to analyze Peruvian university teachers\u27 life experience in the area of Health Sciences during the Covid-19 pandemic. The research design was non-experimental, qualitative, and analytical. The total number of participants was defined by purposive sampling, totaling 9 participants, 5 men and 4 women in an age range between 36 and 57 years selected by sampling. The inclusion criterion was active teachers in University Institutions in the cities of Lima - El Callao, during the months of October to December 2021; having practiced teaching with more than 10 years of experience in the area of health, open to all subareas, medicine, dentistry, nursing, among others, in both private and public Institutions. Participants were contacted through the social networks WhatsApp, Twitter, Facebook, and through the web portals of each University; data collection was carried out through the semi-structured interview technique, and the interviews were conducted via the web; using Zoom software. The Interpretative Phenomenological Analysis provided the referential framework for the in-depth exploration of the different narratives. The results yielded the grouping of 8 main themes and 25 associated codes. The study concludes that the university teachers participating in the study expressed that their life experience during the pandemic was marked by manifestations of stress, suffering from anxiety, uncertainty, and depression. However, the analysis showed a clear tendency of the interviewees to look to the future with optimism and hope, identifying a marked resilience in regard to the effects of the pandemic and dedication to their work despite the difficulties they faced.El objetivo de este estudio fue analizar la experiencia de vida de docentes universitarios peruanos del área de Ciencias de la Salud durante la pandemia del Covid-19. Investigación de diseño no experimental, cualitativa y analítica. El total de participantes fu definido mediante muestro intencionado, totalizando 9 participantes, 5 hombres y 4 Mujeres en un rango de edades de entre 36 años y 57 años, seleccionados por muestreo. El criterio de inclusión fue de docentes activos en Instituciones Universitarias en las ciudades de Lima – El Callao, durante los meses de octubre a diciembre del año 2021; haber ejercido la docencia con más de 10 años de experiencia en el área de la salud, abierta a todas las subáreas, medicina, odontología, enfermería, entre otras, de Instituciones tanto privadas como públicas. Los participantes fueron contactados a través de las redes sociales WhatsApp, Twitter, Facebook y a través de los portales web de cada Universidad. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de entrevista semi estructurada. Las entrevistas fueron realizadas vía web, mediante el software Zoom. El Análisis Fenomenológico Interpretativo brindó el marco referencial para la exploración en profundidad de las distintas narrativas. Los resultados arrojaron la agrupación de 8 temas principales y 25 códigos asociados. El estudio concluye que los docentes universitarios participantes en el estudio expresaron que su experiencia de vida durante la pandemia estuvo signada por manifestaciones de estrés adoleciendo de ansiedad, incertidumbre y depresión. No obstante, el análisis arrojó una clara tendencia de los entrevistados a mirar el futuro con optimismo y esperanza, identificando una marcada resiliencia en relación a los efectos de la pandemia, y, dedicación al trabajo realizado a pesar de las dificultades que confrontaron
Innovación abierta entre universidades y empresas locales: condiciones, complejidades y retos
No full textThe paper aimed to analyze the open innovation model from the Latin-American public university and the main factors that influence it. The interaction between the university with its ecosystem, its innovation and technology management, the profile of the academic community, and innovation policies were studied. The research methodology had a qualitative approach. And the process was integrated into three phases to identify the categories of open innovation, categorized the interaction between the university with the innovation ecosystem in four Mexican public universities, and triangulate the Latin-American behavior through semi-structured interviews to six academics. The main findings showed that open innovation is a feasible platform to link the Latin-American University with local enterprises despite the peculiar heterogeneous and unequal context of the ecosystem; furthermore, four collaborative flows between the university and the ecosystem were identified –inside, outside, mixed and hybrid-. In conclusion, the interdisciplinary approach, the techno-institutional networks, and the institutional policy influence open innovation from the university to the ecosystem, where the academic community is a mediator variable. Finally, it is highlighted that new re-institutionalization of innovation policies based on digital transformation and environmental sustainability are required; thus, Latin-American Schools of Innovation Taught are needed to encourage them.El objetivo del artículo fue analizar el modelo de innovación abierta de la universidad pública Latinoamericana y los principales factores que influyen en éste. Se estudió la interacción entre la universidad con el ecosistema, políticas de innovación, la gestión de la innovación y tecnología, y el perfil de la comunidad académica. La metodología de investigación fue cualitativa, y el proceso se integró en tres fases para identificar categorías de innovación abierta, categorizar la interacción entre la universidad con el ecosistema de innovación en cuatro universidades públicas mexicanas y triangularlo con el comportamiento universitario latinoamericano a través de entrevistas semiestructuradas a seis académicos. Los principales hallazgos mostraron que la innovación abierta es una plataforma factible para vincular a la universidad con empresas locales a pesar de su contexto heterogéneo y desigual; se identificaron cuatro flujos colaborativos entre la universidad y el ecosistema –desde dentro, desde afuera, mixto e híbrido-. En conclusión, enfoques interdisciplinarios, redes tecno-institucionales y la política institucional inciden en la innovación abierta universitaria, y la comunidad académica es una variable mediadora. Finalmente, se destacó que es necesaria una nueva reinstitucionalización de políticas de innovación universitaria con base en transformaciones digitales y sostenibilidad ambiental para incidir significativamente en el ecosistema
Estudios de Asia oriental en América Latina y sus posibles contribuciones para una mejor comprensión empresarial interregional
No full textEast Asia is today one of the most powerful regions worldwide in terms of innovation, economic and industrial growth. And as such, it has taken its business models, industrial processes, and technology to Latin America, notoriously increasing economic relations. However, Latin American countries have been mostly on the recipient side, perhaps because there is a limited understanding of their Asian counterparts. East Asian Studies provide important knowledge for Latin American specialists on economics and business, improving Latin American business theory, models, and economic relations between regions. Following Michel Foucault’s ideas about the archeological method to understand the context in which a discipline is born, this article follows documentary research and summarizes the similarities and differences between the economic contexts of these regions at the beginning of the Cold War and at the beginning of the 21st century to establish the relevance for understanding East Asian economic and business models. Then, it reconstructs the development of East Asian Studies as an academic area worldwide and its standing in Latin America, highlighting how the political and economic context has influenced its emergence and topics of research. Finally, it reflects on the contributions that can reciprocally be made between the East Asian studies in Latin America and a Latin American School of Business Thought.El Este de Asia es actualmente una de las regiones más poderosas del mundo en términos de innovación y crecimiento económico e industrial. De tal forma, ha trasladado sus modelos de negocios, sus procesos industriales y su tecnología a América Latina, incrementando notablemente las relaciones interregionales. Sin embargo, los países latinoamericanos se han mantenido mayormente en el lado receptor, quizá debido a que existe un limitado conocimiento de las contrapartes asiáticas. Los estudios asiáticos, en específico del Este de Asia, proveen información y conocimiento importante para los especialistas latinoamericanos en economía y negocios, el cual puede apoyar a la mejora de la teoría y modelos de negocios latinoamericanos, así como a las relaciones entre regiones. Siguiendo las ideas del método arqueológico de Michel Foucault a fin de comprender el contexto en el que nace una disciplina, este artículo parte de una investigación documental y sintetiza las similitudes y diferencias entre los contextos económicos de estas regiones al comienzo de la Guerra Fría y al inicio del siglo XXI, a fin de establecer la relevancia de la comprensión de los modelos económicos y de negocios del este de Asia. Después, reconstruye el desarrollo de los estudios asiáticos como un área de conocimiento en el mundo y su posición en América Latina, resaltando cómo el contexto político-económico ha influencia su surgimiento y temas de investigación. Finalmente, reflexiona sobre las contribuciones mutuas que pueden realizarse entre los estudios del Este de Asia en América Latina y una Escuela de pensamiento de negocios latinoamericana. 
Competencias emprendedoras y espíritu empresarial en la nueva era feminista: Una revisión literaria
No full textEntrepreneurial skills are the ability to apply a set of knowledge, attitudes, and skills to be successful in the creation and constitution of new companies, developing and integrating an entrepreneurial culture as a strategy for intervention in society. The objective of this theoretical review was to analyze entrepreneurial skills and entrepreneurship in the new feminist era. The research was of a basic type, using documentary review and content analysis techniques to identify, analyze, and interpret the sources of information obtained mostly in databases of Scopus, Web Of Science, Scielo, and Redalyc indexed journals. , which were related to the study categories: entrepreneurial skills, entrepreneurial spirit, entrepreneurial women in the world, and Peru; they were assigned as inclusion criteria as well as by the year of publication between 2015- 2022. It was concluded that as the pandemic drags on, entrepreneurship becomes critical for a sustainable recovery of economic systems. Entrepreneurship, in particular, has been affected and requires economic revitalization that relies heavily on women\u27s entrepreneurial activities.Las competencias emprendedoras son la capacidad de aplicar un conjunto de conocimientos, actitudes y habilidades para tener éxito en la creación y constitución de nuevas empresas, desarrollado e integrando una cultura emprendedora como estrategia de intervención en la sociedad. La presente revisión teórica tuvo como objetivo analizar las competencias emprendedoras y el espíritu empresarial desde la nueva era feminista. La investigación fue de tipo básica, utilizando las técnicas revisión documental y análisis de contenido con el propósito de identificar, analizar e interpretar las fuentes de información obtenidas en su gran mayoría en bases de datos de revistas indexadas Scopus, Web Of Science, Scielo y Redalyc, las cuales estaban relacionadas con las categorías de estudio: competencias emprendedoras, espíritu empresarial, mujer emprendedora en el mundo y el Perú, las mismas fueron asignadas como criterio de inclusión, así como también, por el año de publicación comprendido entre los años 2015-2022. Se concluyó que, a medida que se prolonga la pandemia, el espíritu empresarial se vuelve fundamental para una recuperación sostenible de los sistemas económicos. Los emprendimientos, en particular, se han visto afectados y requieren la revitalización económica que depende en gran forma de las actividades emprendedoras de la mujer
Gestión del conocimiento en la carrera de educación primaria en la Universidad Nacional del Santa, Perú
No full textKnowledge management is a process carried out in a diversity of companies and organizations; it has three important dimensions: creation; transfer - storage; application and use of knowledge. Authors such as: Escorcia and Barros (2020); Bom and Bolívar (2015); Tarí and García (2009), agree on the need to increase the quality and valuation of the intellectual capital of companies in order to increase the generation of knowledge and therefore improve management. The objective of the study was to propose a tool to improve knowledge management in the primary education career of the National University of Santa, Peru. The research was descriptive with a field design; the population consisted of 120 primary school students and a questionnaire validated by reliability experts was applied: 0.896 / good. As a result, it was obtained that 60.8% of the students perceive the management as regular. This research concludes that knowledge management should be improved, meriting changes in processes and procedures, through the implementation of the continuous improvement tool proposed in this research.La gestión del conocimiento es un proceso ejecutado en diversidad de empresas y organizaciones; posee tres dimensiones importantes: creación; transferencia – almacenamiento; aplicación y uso del conocimiento. Autores como: Escorcia y Barros (2020); Bom y Bolívar (2015); Tarí y García (2009), concuerdan en la necesidad de aumentar la calidad y valoración del capital intelectual de las empresas con miras a aumentar la generación de conocimiento y por ende mejorar la gestión. El objetivo del estudio fue proponer una herramienta para mejorar la gestión del conocimiento en la carrera de educación primaria de la Universidad Nacional del Santa, Perú. La investigación fue descriptiva con diseño de campo; la población fue de 120 estudiantes de la carrera de educación primaria y se les aplicó un cuestionario validado por expertos de confiabilidad: 0.896/bueno. Como resultado se obtuvo que el 60.8% de los estudiantes, percibe la gestión como regular. Se concluye con esta investigación que se debe mejorar la gestión del conocimiento, ameritando cambios en los procesos y procedimientos, por medio de la implementación de la herramienta de mejora continúa propuesta en esta investigación
Lectura en derecho: sugerencias para guiar al estudiante en su proceso formativo y en la apropiación del conocimiento
No full textFreshmen meet a different academic culture compared with their previous experiences and in order to get immerse in it, they have to play new roles as readers (besides other cognitive and social changes). From the usual difficulties the first-year law students find when they read legal texts, we search to describe and compare the strategies of reading that characterized experts, to have in future tools for teaching in a more effective way. It is noted the importance of encouraged students to read sentences with a specific purpose, to put the decision into context, to be aware of the structural features of the texts, to address it in a flexible way and to make a critical assessment of the opinion. This article we present here the main aspects of the reflection concerning reading in science class which helped to bring about changes in our teaching practice and propose strategies for achieving critical reading at the university level. The authors cited to support this research are found: Borja (2007), Knorr (2010), Moretó (2014) y Weston (2006).Los ingresantes a la universidad se ven enfrentados a una cultura académica diferente de la que provienen. Para integrarse a ella, han de asumir nuevos roles como lectores (además de otros cambios sociales y cognitivos). Las dificultades lectoras con las que se encuentran provienen de su inexperiencia en las formas de lectura que la universidad exige. Partiendo de las dificultades habituales con las que los estudiantes que ingresan a la Universidad se encuentran al abordar textos jurídicos, se busca describirlas estrategias de lectura que caracterizan a los expertos en este campo para así, en un futuro, contar con herramientas más eficaces de enseñanza Se hace notar la importancia de que los alumnos sean estimulados a leer las sentencias con un propósito definido, pongan el fallo en contexto, conozcan las características estructurales de los textos, los aborden de manera flexible y realicen una evaluación crítica del fallo. En este artículo presentamos los principales aspectos de la reflexión hecha en torno a la lectura en la clase de ciencias y que ayudaron a introducir cambios en la práctica docente y proponer estrategias para realizar lectura crítica en el aula universitaria. Los autores citados para apoyar esta investigación se encuentran: Borja (2007), Knorr (2010), Moretó (2014) y Weston (2006)