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Implicaciones de la Informalidad Laboral en la Seguridad Social de Empleados en el Contexto Mexicano
No full textThis research was carried out with the objective of identifying the implications derived from labor informality in social security, to which people who perform subordinate work in economic entities established either informally or formally are entitled. To this end, a qualitative methodology was used under the analysis of the bibliographic review, with a descriptive scope and inductive method. As a result of the critical analysis, the description of the implications of labor informality in workers who voluntarily and initially involuntarily are immersed in this phenomenon in the Mexican context, whose occurrence not only occurs in marginalized environments but also in areas that are not classified as such. These workers, when they are hired under informal schemes and, therefore, fail by decision of the employer to comply with the provisions that regulate labor relations with the intention of reducing their costs, see their ability to face adverse circumstances physically and economically reduced or nullified during their productive stage and retirement. Lacking social protection, their quality of life and socio-economic development, as well as that of their families, is gradually deteriorating. It is important to mention that informal hiring also occurs by decision of those workers who choose to save totally or partially the taxes and security fees that correspond to them. Thus, in general terms, informality continues to be a constant in the country, gradually affecting the economy and the well-being of the social fabric.La presente investigación se realizó con el objetivo de identificar las implicaciones que derivan de la informalidad laboral en la seguridad social, a la cual tienen derecho las personas que desempeñan una labor subordinada en entidades económicas establecidas ya sea informal o formalmente. Para ello, se empleó una metodología cualitativa bajo el análisis de revisión bibliográfica, con un alcance descriptivo y método inductivo. Logrando como resultado del análisis crítico, la descripción de las implicaciones de la informalidad laboral en los trabajadores que voluntaria y principalmente involuntariamente, se encuentran inmersos en este fenómeno en el contexto mexicano; cuya ocurrencia no solo se presenta en ambientes de marginalidad, sino también, en zonas que no están catalogadas como tal. Estos trabajadores al ser contratados bajo esquemas informales y, por ende, incumpliendo por decisión del empleador las disposiciones que regulan las relaciones laborales con la intención de disminuir sus costos, ven reducida o nulificada su capacidad para afrontar circunstancias adversas física y económicamente durante su etapa productiva y la de retiro. Al carecer principalmente de la protección social, su calidad de vida y desarrollo socioeconómico, así como el de sus familias, se deteriora paulatinamente. Es importante mencionar que, la contratación de manera informal ocurre también por decisión propia de aquellos trabajadores que optan por ahorrarse total o parcialmente los impuestos y cuotas de seguridad que les corresponde asumir. Es así como en términos generales, la informalidad continúa siendo una constante en el país, incidiendo de manera gradual en la economía y bienestar del tejido social
El pensamiento de Ortega y Gasset a la altura de nuestro tiempo
No full textThis article approaches the way that criticisms made by José Ortega y Gasset in his work The Rebellion of the Masses (La rebelión de las masas) have repercussions in the current context of new technologies. Through this analysis of the
thought of Ortega y Gasset, a new perspective is proposed that demonstrates the insurrection of the ordinary man also according to the effect of the rebellion of new technologies. New technologies establish new circumstances that imply for a
man a new way of being well in the world, highlighting his ambivalence imposed on current culture. In this sense, the concepts about technology analyzed by the Spanish philosopher confront the radical condition of man in his daily life and the development of automated technicality and its legitimation by technical efficiency. The study indicates how the themes proposed in the work, The Rebellion of the Masses, especially that of the man of science, are connected in the Ortegian
meditations emphasizing the author’s continual concern for the dangers that threaten our time. Therefore, the meaning of the crisis of reason in its relation to ordinary man, technology and culture can be investigated, and the way of interpreting the thought of Ortega y Gasset, can be reconstituted according to the conditions of our time.Este artículo pretende abordar la manera en que las críticas de José Ortega y Gasset, expresada en la obra La rebelión de las masas, tiene repercusiones en el contexto actual de las nuevas tecnologías. A través de este análisis del pensamiento de
Ortega y Gasset, se propone una nueva perspectiva en la que demuestra la insurrección del hombre-masa también según el efecto de la rebelión de las nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías se instalan nuevas circunstancias que implican a un hombre un nuevo modo de bien-estar-en-el-mundo, destacando su ambivalencia impuesta a la cultura actual. En este sentido, las concepciones acerca de la técnica analizada por el filósofo español se enfrentan a la condición radical del
hombre en quehacer de su vida y el desarrollo de la tecnicismo autómata y su legitimación por la eficiencia técnica. Para esto se observa como los temas propuestos en la obra La rebelión de las masas, especialmente el hombre de ciencia, están conectados en las meditaciones orteguianas, destacando la continua preocupación del autor con los peligros que amenazan a nuestro tiempo. Por tanto, es investigar el sentido de crisis de la razón en su relación con el hombre-masa, la tecnología y
la cultura, y la forma de interpretar el pensamiento de Ortega y Gasset puede reconstituirse a la altura de nuestro tiempo
Competencias de los docentes de biología en las universidades públicas
No full textThis study aimed to describe the skills possessed by teachers who administer the subject biology at public universities in the State of Zulia. The study was supported by the works of authors such Alles (2008), Tobón (2008) and Iniciarte and Cánquiz (2006). The research was descriptive with a non-experimental, cross-sectional, field design. The population consisted of two strata: “A” with (29) teachers and “B” with (316) students. Two questionnaires were used for data collection, both of the survey type with five alternative answers for measuring the variable; they were validated by ten (10) experts in the area of study; likewise, their reliability was evaluated using Cronbach’s Alpha coefficient, producing an index of 0.94 for the teachers’ questionnaire and 0.86 for that of the students. Results showed that there are relative differences between the answers given by teachers and students in terms of the command of certain competencies by biology teachers at public universities. It was noted that they possess certain generic and specific skills rated from high to average, highlighting weaknesses at the level of competencies related to social responsibility and citizen participation together with ecology and environment, united to the pedagogic mediation perceived by students as a low mastery of these.El presente estudio tuvo como objetivo describir las competencias que poseen los docentes que administran la asignatura biología en las universidades públicas del estado Zulia. El trabajo estuvo sustentado en autores como: Alles (2009), Tobón (2008), Inciarte y Cánquiz (2006). Fue de tipo descriptivo, con diseño de campo, no experimental y transeccional. La población se conformó por dos estratos; el “A” (29) docentes y el “B” (316) estudiantes. Se utilizaron dos cuestionarios para la recolección de datos, tipo encuesta con respuestas de cinco alternativas para medir la variable, los mismos fueron validados por diez (10) expertos en el área objeto de estudio; así mismo, se realizó la confiabilidad de los instrumentos, utilizando el coeficiente Alpha de Cronbach obteniendo un índice 0,94 para el cuestionario dirigido a los docentes y 0,86 para el de los estudiantes. Los resultados demostraron que existen diferencias relativas entre las respuestas emitidas por docentes y estudiantes en cuanto al dominio de algunas competencias por parte de los profesores de Biología en las universidades públicas. Denotando poseer ciertas competencias genéricas y específicas valoradas desde muy alta a medias, destacando debilidades a nivel de las competencias referidas a la responsabilidad social y participación ciudadana junto a ecología y ambiente, unida a la mediación pedagógica percibida por los estudiantes como bajo dominio de estas
Del liberalismo al neo-realismo. Un debate en torno al realismo clásico
No full textThis reflection paper attempts to contribute to the discussion about the origin of international relations as an autonomous academic discipline in social sciences and offers an invitation to study them from a transdisciplinary perspective. Also involves an analysis of similarities and differences of the major theoretical foundations of classical approaches to understanding international relations theories, Idealism and Realism, needed to understand the conceptual framework and the debate from which emerges the Neo-realism as an alternative to the comprehension of the international interaction. Then, a comparison of the three theoretical approaches is made according some categories of analysis to identify the main actors, the power device, targeting and what each means anarchy, peace and war. The article concludes with a reflection of the most important findings of this comparative analyzes of the classical theories in international relations.Este artículo de reflexión pretende contribuir a la discusión acerca del origen de las relaciones internacionales como disciplina autónoma en las ciencias sociales y una invitación a abordarlas desde una perspectiva transdisciplinar. Además, plantea un análisis de similitudes y diferencias de los principales fundamentos teóricos de las perspectivas clásicas para entender las relaciones internacionales, el Idealismo y Realismo político, con tal de entender el referente conceptual y el debate del cual surge el Neo-realismo como alternativa. A continuación, se hace una comparación de tres corrientes teóricas, según unas categorías de análisis que permiten identificar a los principales actores, el dispositivo de poder, la focalización y lo que cada una de ellas entiende por anarquía, paz y guerra. El artículo concluye con unas reflexiones de los hallazgos más importantes de este análisis comparativo de las teorías clásicas de las relaciones internacionales. 
Influencia del enfoque AICLE en las habilidades de escritura de los alumnos: el caso de un colegio bilingüe ecuatoriano
No full textAs part of the educational transformations that occur in harmony with the process of sociocultural and economic globalization, it is important that in Latin American countries, the development of communicative skills in different languages is strengthened, particularly in the English language, due to its great expansion at the global level world. Of course, this reality is present in the Ecuadorian context, and in this sense, this study aimed to describe the factors that determine the development of students\u27 writing skills in a context in which English is taught through Content Integrated Learning and Foreign Languages (CLIL). Both data collection and analysis used a mixed method that included elements of the qualitative approach. The participants were 62 third-year international baccalaureate students and 3 teachers from an Ecuadorian bilingual school in English as a Foreign Language (EFL). The results showed that, although the majority of teachers were native speakers with a degree in teaching English as a foreign language, they lacked training in CLIL issues such as subject content. In addition, the poor availability of teaching materials on the content, and the lack of adequate strategies by teachers to work with writing skills, as well as the lack of meaningful and direct feedback, limited the progress of students\u27 writing skills in a CLIL context.Como parte de las transformaciones educativas que ocurren en sintonía con el proceso de globalización sociocultural y económica, es importante que en los países latinoamericanos se fortalezca el desarrollo de las competencias comunicativas en diferentes idiomas, particularmente en la lengua inglesa, por su gran expansión a nivel mundial. Por supuesto, esta realidad está presente en el contexto ecuatoriano y, en tal sentido, este estudio tuvo como objetivo describir los factores que determinan el desarrollo de las destrezas de escritura de los estudiantes en un contexto en el que el inglés se enseña mediante el enfoque de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Tanto la recolección como el análisis de los datos se utilizó un método mixto que incluyó elementos del enfoque cualicuantitativo. Los participantes fueron 62 estudiantes de tercer año de bachillerato internacional y 3 profesores de un colegio bilingüe ecuatoriano en English as a Foreign Language (EFL). Los resultados mostraron que, a pesar de que la mayoría de los profesores eran hablantes nativos con un título en enseñanza de inglés como lengua extranjera, carecían de formación en cuestiones relativas al enfoque tales como: el contenido de las asignaturas, la escasa disponibilidad de material didáctico sobre el contenido y la falta de estrategias adecuadas de los profesores para trabajar con las destrezas de escritura, así como la falta de retroalimentación significativa y directa, limitaron el progreso de las destrezas de escritura de los estudiantes en un contexto AICLE
Mecanismos de Democracia Directa en Jalisco, México: entre la contención, la simulación y la manipulación ciudadana. Cuatro estudios de caso
No full textThis paper analyzes the implementation of various mechanisms of direct democracy (MDD) applied in the state of Jalisco, Mexico. These MDD are referendum, plebiscite and popular initiative, in addition to the revocation of term regulated by the city of Tlajomulco de Zúñiga, municipality of the same state. The main goal of the MDD is to increase the quality of democracy through greater citizen participation. However, as we conclude in this paper, the transition from representative to participatory democracy is a path full of legal and bureaucratic obstacles, interests of powerful groups, conceptual mising
terpretations and implementation problems, among others. A second conclusion is that the MDD although conceived as a democratic advance, in reality can generate historical regressions that considered today, outdated. The above conclusions arise from the analysis of four cases applying different MDD: the first is the referendum against of Guadalajara, Jalisco. The second case is the application of plebiscite, to avoid using roads in Guadalajara to install a second Macrobús line (articulated transport system, technically known as BRT). The third is the popular initiative, "In favor of the family", which sought to define family in a very narrow manner “integrated by a father, a mother and their children". Finally the exercise of revocation of term held in the municipality of Tlajomulco de Zúñiga in the Metropolitan Area of Guadalajara, its results and critical analyzes. The methodology used is a multicase study, based on a framework built on theoretical developments from Lissidini (2010), Ziccardi (2008), Salazar and Wolderberg (1997), Merino (1995), Prud’Homme (2001), among others. The analysis of these cases is the basis of proposals to enrich theory, legislation and practice of public participation as a tool to advance the quality of democracy.El presente trabajo analiza la instrumentación de diversos Mecanismos de Democracia Directa (MDD) aplicados en el estado de Jalisco, México. Dichos MDD son el referéndum, el plebiscito y la iniciativa popular, a los que se agrega la revocación de mandato reglamentado por el Ayuntamiento de Tlajomulco de Zúñiga, municipio del mismo estado. El propósito declarado de los MDD es elevar la calidad de la democracia vía mayor participación ciudadana. Sin embargo, se concluye en el presente trabajo que el tránsito a la democracia participativa es un camino lleno de obstáculos legales, trámites burocráticos, intereses de grupos de poder, interpretación conceptual e instrumentación práctica, entre otros. Una segunda conclusión es que los MDD, aunque se conciben como un avance democrático, en la realidad pueden dar origen regresiones históricas que se creían superadas. Las anteriores conclusiones se desprenden del análisis de cuatro casos que aplican diversos MDD: el referéndum contra el incremento en el pasaje del transporte público en la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG), Jalisco; la aplicación del plebiscito, para evitar el uso de vialidades en Guadalajara, para instalar la línea dos del Macrobús (sistema de transporte articulado, técnicamente conocido como BRT); la iniciativa popular, “A favor de la familia”, que pretendía delimitar el concepto de familia a “aquella conformada por un padre, una madre y sus hijos”. Finalmente, se analiza el ejercicio de revocación de mandato efectuado en el municipio de Tlajomulco de Zúñiga, sus resultados y críticas. La metodología utilizada es la de multicaso y se forja un marco teórico en base a tratadistas como Lissidini (2010), Ziccardi (2008), Salazar y Wolderberg (1997), Merino (1995), Prud’Homme (2001) entre otros. Los análisis de estos casos pretenden ser la base de propuestas para enriquecer tanto la teoría, la legislación y la práctica de la participación ciudadana como instrumento para avanzar en la calidad de la democracia. 
Nuevas formas de organización para la innovación administrativa y técnica
No full textToday globalization is setting a new world without borders, where competition in the vegetable market becomes more intense and is required to be more innovative and competitive to stay in business. New forms of work organization represent an open window to promote and create conditions for
collaborative work and the exchange of ideas to achieve organizational innovation, a key to face the challenges of the global environment. Among the main authors analyze the new forms of organization include Heyderbrand (1989), Clegg (1990) and Rivas (2002) and innovation are Damanpour y Evan (1999) and Coopey (1997). The aim of this paper was to analyze the new forms of organization that presents
Sinaloa Horticultural Company in the innovation process. Methodologically this study is a documentary research on an analytical approach. It is concluded that around 75% of horticultural companies in Sinaloa adopt a traditional model of
production and marketing in its essence does not generate an innovation that will help them be competitive.En la actualidad, la globalización está marcando un nuevo mundo sin fronteras, donde la competencia en el mercado de hortalizas se hace más intensa y se requiere ser más innovador y competitivo para permanecer en el mercado. Las nuevas formas de organización en el trabajo representan una ventana abierta a fomentar y crear las condiciones del trabajo colaborativo y del intercambio de ideas para lograr la innovación organizacional, pieza clave para hacer frente a los retos que presenta el entorno mundial. Entre los principales autores que analizan las nuevas formas de organización destacan Heyderbrand (1989), Clegg (1990) Rivas (2002) y por la innovación se encuentran Damanpour y Evan (1999) y Coopey (1997). El objetivo de este artículo consistió en analizar las nuevas formas de organización que presenta la Empresa Hortícola Sinaloense en el proceso de innovación. Metodológicamente este estudio es una investigación documental bajo un enfoque analítico. Se concluye que alrededor del 75% de las empresas hortícolas en Sinaloa adoptan un modelo tradicional de producción y comercialización, que en su esencia no generan una innovación que los ayude a ser competitivos
El desarrollo del pensamiento interpretativo del estudiante universitario desde un enfoque didáctico-matemático
No full textOne of the most important challenges of the current University is adapting to the changes that society demands it, both in relation to the improvement of the quality of teaching and learning, as scientific investigations carried out. This article is the result of theoretical and practical construction of a doctoral thesis developed in the dynamics of interpretive training in Higher Mathematics (Gungula, 2014). It
aims to contribute to the development of interpretive thinking college student from a didactic-mathematical approach, given the analytical and interpretive inconsistencies that can be seen in the Angolan students entering Higher Education contemporary. The structure and articulation of methodological procedure followed
in its construction are consistent with the Configurational Holistic approach and proposals for De Guzmán (2007), Fuentes (2009) and
Matos and Cruz (2011). In addition, the methodological concept emerging from the system of relations established between these constructions is consistent with the threads and links required for the development of logical thinking and interpretive college student.
The synergy of the teaching strategy proposed as a means of implementing the theoretical construction in educational practice emerges from the formative relevance of its applicability in the improvement of teaching and learning of mathematics in
Higher Education. The results from practical application, as well as
the assessments issued by experts, demonstrate the scientific and methodological relevance of the theoretical and practical construction done for the development process of interpretive thinking college student.Uno de los retos más importantes de la Universidad actual es su adaptación a los cambios que la sociedad le exige, tanto en relación a la mejoría de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, como de las investigaciones científicas que realiza. El presente artículo es resultado de la construcción teórica y práctica de una tesis doctoral desarrollada en la dinámica del proceso de formación interpretativa en la Matemática Superior (Gungula, 2014). Su objetivo es contribuir al desarrollo del pensamiento interpretativo del estudiante universitario desde un enfoque didáctico-matemático, dadas las inconsistencias analíticas e interpretativas que se aprecian en los estudiantes angolanos que ingresan a la Educación Superior contemporánea. La estructura y la articulación del procedimiento metodológico seguido en su construcción son consecuentes con el Enfoque Holístico Configuracional y las propuestas de De Guzmán (2007), Fuentes (2009) y Matos y Cruz (2011). Además, la concepción metodológica que emerge del sistema de relaciones que se establece entre dichas construcciones es coherente con los subprocesos y eslabones requeridos para el desarrollo del pensamiento lógico e interpretativo del estudiante universitario. La sinergia de la estrategia didáctica propuesta como vía de instrumentación de la construcción teórica en la práctica educativa emerge de la pertinencia formativa de su aplicabilidad en el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en la Educación Superior. Los resultados derivados de su aplicación práctica, así como de las valoraciones emitidas por los expertos, evidencian la pertinencia científica y metodológica de la construcción teórica y práctica realizada para el proceso de desarrollo del pensamiento interpretativo del estudiante universitario
Factores externos determinantes de las decisiones de inversión a largo plazo en el sector farmacéutico
No full textThis research aims to identify the determinants external factors decisions long-term investment in the pharmaceutical sector of Zulia state. From the theoretical point of view, the main cited authors are David (2008), Hitt and others (2004) and Hill and Jones (1996). Methodologically, is descriptive typology, with a non-experimental design of field and cross. The population were seven (7) registered pharmacies and active in the Municipal Register of the Bolivarian Mayor of Ciudad Losada - Estado Zulia to May 2015. Structured as a tool for data collection questionnaire was used applied to general managers who were reporting units; it was validated by five (5) experts and the level of reliability using the Alpha-Cronbach was 0.89. The results show that the determinants of decisions of long-term investment in the pharmaceutical sector of Zulia state are: inflation, shortages, price fluctuations, the consumption pattern and trend of unemployment (within economic factors ); buying habits (within the social, cultural, demographic and environment al factors); monetary policy and fiscal policy (within the political and legal factors, government); advances in technology (within the technological factors) and weaknesses in the portfolio of products offered by the competition (within the competitive factors).La presente investigación tiene por objetivo identificar los factores externos determinantes de las decisiones de inversión a largo plazo en el sector farmacéutico del estado Zulia. Desde el punto de vista teórico, los principales autores citados son David (2008), Hitt y otros (2004) y Hill y Jones (1996). Metodológicamente, es de tipología descriptiva con un diseño de campo-no experimental y transversal. La población estuvo compuesta por las siete (7) farmacias inscritas y activas en el Registro Municipal de la Alcaldía Bolivariana del municipio Jesús Enrique Lossada – estado Zulia, al mes de mayo de 2015. Se utilizó el cuestionario estructurado como instrumento de recolección de datos aplicado a los gerentes generales, quienes fueron las unidades informantes; el mismo fue validado por cinco (5) expertos y el nivel de confiabilidad aplicando el Alpha-Cronbach, que fue de 0,89. Los resultados evidencian que los factores externos determinantes de las decisiones de inversión a largo plazo en el sector farmacéutico del estado Zulia son: la inflación, la escasez, la fluctuación de precios, el patrón de consumo y la tendencia del desempleo (dentro de los factores económicos); los hábitos de compra (dentro de los factores sociales, culturales, demográficas y ambientales); la política monetaria y la política fiscal (dentro de los factores políticas gubernamentales y legales); los avances en la tecnología (dentro de los factores tecnológicos) y las debilidades en la cartera de productos ofertados por la competencia (dentro de los factores competitivos)
Orientaciones pedagógicas para la inclusión de niños con autismo en el aula regular. Un apoyo para el docente
No full textThe objective of this test analytical documentary was to formulate a set of educational guidelines for the inclusion of children with
autism in the regular classroom, because you have to provide care to have an enriching learning experience, under which is essential that teachers update support programs to sensitize and prepare to implement appropriate educational guidance. These were
formulated based on the findings in the analysis of the authors consulted taking into account the triad: social interaction, communication and imagination, as well as the environment, curricular adaptations and development strategies as a guide for
teachers. It is concluded that beyond formulating policies and legal measures legitimizing the rights of people with autism, it is necessary to inform and sensitize teachers to appropriate the importance of the issue of inclusion allowing play with
greater knowled ge and innovation strategies that will enable the development of potential in a harmonious environment, taking into account their needs and learning pace. Pedagogical ideas presented here, although they are just a small group, make a reference for establishing classroom additional to those raised by the education
system goals, however each teacher by investigating these and others can continue building them and updating them from practice, so that contextualize the characteristics of each particular case, considering of course, the growth opportunities offered by the environment and mitigating the constraints that this in
turn imposes.El objetivo de este ensayo de tipo documental analítico fue formular un conjunto de orientaciones educativas para la inclusión de niños con autismo en el aula regular, por cuanto hay que proporcionarles atención para que tengan una experiencia enriquecedora de aprendizaje, en virtud de lo cual es esencial que los docentes se apoyen en programas de actualización que los sensibilice y prepare para aplicar orientaciones educativas adecuadas. Estas, se formularon en función de los hallazgos encontrados en el análisis de los autores consultados, tomando en cuenta la triada: interacción social, comunicación e imaginación, así como el ambiente, las adaptaciones curriculares y el desarrollo de estrategias como guía para el docente. Se concluye en que más allá de formular políticas y medidas legales que legitimen los derechos de las personas con autismo, es necesario informar y sensibilizar a los docentes para que se apropien de la importancia del tema de la inclusión, permitiendo jugar con el mayor conocimiento y la innovación de estrategias que permitirán el desarrollo de las potencialidades en un ambiente armónico, tomando en cuenta sus necesidades y ritmo de aprendizaje. Las orientaciones pedagógicas aquí presentadas, si bien son apenas un pequeño grupo, conforman un referente para el establecimiento en el aula de metas adicionales a las planteadas por el sistema educativo, sin embargo cada docente mediante la investigación de estas y otras puede seguir construyéndolas y actualizándolas a partir de la práctica, de manera que se contextualicen a las características de cada caso en particular, considerando por supuesto, las oportunidades de crecimiento que le ofrece su entorno y atenuando las restricciones que este a su vez les impone