Telos
Not a member yet
972 research outputs found
Sort by
Flexibilidad laboral: ¿fin del trabajo permanente?
No full textThe temporary or atypical work continue disrupting the positioning and operating system protection regulation and protection of permanent job. Hence the importance of theoretical reflection on the subject. For its development the following objectives: to demonstrate that labor flexibility has affected the breakdown of industrial relations, characterized as outsourcing works conceals
these relations, analyze termination of employment and its consequences for workers. The article was developed theoretically, especially with reference to authors such as Bravo (2010), Quintero (2010), Gonzalez (2012) De La Garza, (2007), Ugarte (2007), among others, which allowed analyzing the topics addressed. The results show that this strategy is driving the worsening of the precarious
conditions of labor rights, which we are faced with an irrational capitalism, which aims that workers bear the effects of the claims of the capitalists to achieve: higher rates gain and higher productivity levels. Consequently, the flexibility of labor relations is intended to cover the rights of workers, sharpen the layoff, and to promote decent work and permanent.Los trabajos transitorios o atípicos, siguen posicionándose y funcionando trastocando la protección del sistema de regulación y protección del trabajo permanente. De ahí, la importancia de reflexionar teóricamente sobre el tema. Para su desarrollo se plantean los siguientes objetivos: demostrar que la flexibilización laboral ha incidido en la ruptura de las relaciones laborales, caracterizar como la subcontratación laboral encubre dichas relaciones, analizar el despido laboral y sus consecuencias en los trabajadores. El artículo se desarrolló teóricamente, especialmente tomando como referencia autores como: Bravo (2010), Quintero (2010), González (2012) De La Garza (2007), Ugarte (2007), entre otros, lo cual permitió analizar la temática abordada. Los resultados reflejan que dicha estrategia está impulsando la agudización de las condiciones precarias de los derechos laborales, con lo cual se está ante un capitalismo irracional, que tiene como propósito que los trabajadores sufraguen los efectos de las pretensiones de los capitalistas por conseguir mayores tasas de ganancia y niveles más altos de productividad. En consecuencia, la flexibilización de las relaciones laborales está destinada a ocultar los derechos de los trabajadores, agudizar el despido laboral, y propiciar el fin de un trabajo permanente
Percepciones de alfabetización multimodal en estudiantes universitarios del área de ingeniería
No full textThis research article has as objective, to determine the perception of engineering students about multimodal reading and writing (multimodal literacy). The study has as theoretical and empirical references Fedorenko (2019), Gladic-Miralles and Cautin-Epifani (2018), Kress and Van Leeuwen (2001), O\u27Halloran (2012), Parodi (2017, 2020), among others. The mixed method was used, that is, the ex post facto design of the descriptive-correlational type, applying a Likert-type questionnaire to 415 students of the engineering area of both sexes and in parallel, two groups were carried out. The results show that the university students did not access formal-institutional multimodal literacy, but they have informal multimodal literacy, that is, they learned from personal practice with the interaction of multimodality in social networks, on the streets, in shopping centers and in University. However, informal multimodal literacy is insufficient to undertake the task of comprehension and production of multimodal texts since students show difficulties in producing or understanding multimodal discourses of a university or academic nature. These university students require multimodal literacy to produce and understand multisemiotic texts in their specialties. There is no doubt, then, that the knowledge acquired in informal multimodal literacy is not transferable to academic or scientific discourses. The importance that the university includes in its curricular structure, multimodality subjects, to guarantee equity in academic, scientific and professional teaching-learning is discussed.Este artículo de investigación tiene como objetivo de investigación, determinar la percepción de los estudiantes de ingenierías sobre la lectura y escritura multimodales (alfabetización multimodal). El estudio tiene como referentes teóricos y empíricos a Fedorenko (2019), Gladic-Miralles y Cautin-Epifani (2018), Kress y Van Leeuwen (2001), O’Halloran (2012), Parodi (2017, 2020), entre otros también importantes. Se usó el método mixto, es decir, el diseño ex post facto de tipo descriptico-correlacional, aplicando un cuestionario tipo Likert a 415 estudiantes del área de ingeniería de ambos sexos y paralelamente se llevó a cabo dos grupos. Los resultados muestran que los universitarios no accedieron a alfabetización multimodal formal-institucional, pero cuentan con alfabetización multimodal informal, es decir aprendieron desde la práctica personal con la interacción de la multimodalidad en las redes sociales, en las calles, en los centros comerciales y en la universidad. Sin embargo, la alfabetización multimodal informal es insuficiente para acometer la tarea de comprensión y producción de textos multimodales, pues los estudiantes manifiestan dificultades para producir o comprender discursos multimodales de carácter universitario o académico. Estos alumnos universitarios requieren alfabetización multimodal para producir y comprender textos multisemióticos de sus especialidades. No cabe duda, entonces, que los conocimientos adquiridos en alfabetización multimodal informal no son transferibles para los discursos académicos o científicos. Se discute la importancia que la universidad incluya en su estructura curricular, asignaturas de multimodalidad, para garantizar la equidad en la enseñanza aprendizaje académica, científica y profesional
Marxismo explosionado
No full textWithin the current world situation is important to take aspects of Marxism that are relevant today. This translation from an article called “Marxism Exploded” supports that has happened an explosion within Marxism, where each detached part of it has germinated as a new current of Marxism. Thus, each time that there is a debate about Marxism, there is an explosion, some topics discussed in this article are: the class struggle, dialectics, idealism, surplus value and alienation.Dentro de la coyuntura mundial actual es importante retomar algunos aspectos del marxismo que son aplicables hoy. Esta traducción del artículo “Marxism Exploded” sostiene que ha ocurrido una explosión dentro del marxismo, donde cada parte desprendida ha germinado como una nueva corriente del marxismo. Es así, como cada vez que se discute a favor o en contra del marxismo, ocurre una explosión, los temas discutidos abarcan la lucha de clases, la dialéctica, el idealismo, la plusvalía y la alineación
Democracia representativa y participación ciudadana en Venezuela (1958-2015)
No full textThe aim of the study is compare the citizen participation mechanisms, jure and facto, in Venezuela, in the periods: 1958-1998 and 1999-2015. The article is divided into three parts, first, analyze the period 1958-1998 where the electoral democratic process it’s returned, so we presented the principal elements of the
constitutions: 1947 y 1961, as well as the emergence of legal instruments and institutional reforms from 1988 to rewire the federal scheme in the Wheare (2008) and Oates (1977) sense, promoting citizen participation and representation at the
state and municipality, through a process of administrative and political decentralization. In the second section, it is considered the period 1999-2015, which begins with the enactment of the current national constitution and other legislation, which looking for incorporate new mechanisms of participation, other than the
representative channel exercised by citizens via election. The research is qualitative type and is used as content analysis technique.This article states that the concept of Federal State has been present in the constitutions of 1947, 1961 and 1999,
however, the practice has shown a centralized system where citizen participation was co-opted by the parties and popular power lacking political autonomy, where a non-autonomous legally privileged citizen participation that serves as a centralized process. Finally, it is evident that the most effective instrument that participation is decentralization, since it promotes the development of local governments whose range of action is closer to the interests and needs of citizens.El estudio tiene como objetivo comparar los mecanismos de participación ciudadana de jure y de facto en Venezuela, entre los periodos: 1958-1998 y 1999-2015. El artículo se estructura en tres partes, en la primera se analiza el periodo 1958-1998 donde se reinstaura el proceso democrático electoral, para ello se presentan los principales elementos contemplados en la constitución de 1947 y 1961, así como el surgimiento de instrumentos legales y reformas institucionales a partir de 1988, que reconfiguran el esquema federal en el sentido de Wheare (2008) y Oates (1977), potenciando la participación ciudadana y representatividad a nivel de estado y municipio, a través de un proceso de descentralización administrativa y política. En la segunda sección, se considera el periodo 1999-2015, que inicia con la promulgación de la Constitución nacional vigente y otros instrumentos legislativos, los cuales buscan incorporar nuevos mecanismos de participación, distintos al canal representativo ejercido por los ciudadanos vía electoral. La investigación es de tipo cualitativa y se emplea como técnica el análisis de contenido.En este artículo se afirma que la concepción de Estado Federal ha estado presente en los textos constitucionales de 1947, 1961 y 1999, no obstante, en la práctica se ha evidenciado un régimen centralizado, donde la participación ciudadana fue coaptada por los partidos y un poder popular que carece de autonomía política, donde legalmente privilegian una participación ciudadana no autónoma que sirve como proceso centralizador. Finalmente, se evidencia, que el instrumento que hace más efectiva la participación es la descentralización, ya que potencia el desarrollo de gobiernos locales cuyo rango de acción se encuentra más cercano a los intereses y requerimientos de los ciudadanos
Crítica de los estudios marxistas de la cultura y los medios
No full textThis article is a critique of some theoretical and epistemological principles of Marxist cultural and media studies (MCMS). In this way, two aspects are studied. Firstly, it is analyzed the conception of dialectics that works in these MCMS and its relation with complex ity theory (and its derivations) and the
Manuscripts of 1861-1863 by Karl Marx. Secondly, related to the first point, it is also analyzed the notion of labour theory of value employed by MCMS so as to point out the blunders of such interpretation. Besides,
some guiding principles for the sublation of MCMS are
outlined to found a Latin American version of such studies: Latin American Marxist Studies of Culture and Media.Este artículo es una crítica de algunos principios teóricos y epistemológicos de los estudios marxistas de la cultura y los medios (EMCM). En este sentido, dos aspectos son estudiados. Primero, es analizada la concepción de dialéctica que opera en los EMCM y su relación con la teoría de la complejidad (y sus derivaciones) y los Manuscritos de 1861-1863 de Karl Marx. Segundo, ligado al primer punto, es analizada también la noción de teoría del valor empleada por los EMCM, con el fin de señalar los profundos errores de tal interpretación. Además, se definen los lineamientos para la superación de los EMCM, para fundar una versión latinoamericana de este tipo de estudios: los estudios latinoamericanos marxistas de la cultura y los medios
Formación del Pensamiento Complejo Ingenieril en la Universidad “Óscar Ribas”
No full textThe present article aims to develop a methodological projection for mathematics training of students of the Civil Engineering and Telecom munications careeres from 2013 to 2017, at the "Óscar Ribas" University (UOR); taking into account the epistemological insufficiencies manifested in the teaching-learning process of Mathematics around the interpretation of the investigative performance of university students. This impedes the social relevance of public, public-private and private institutions in promoting a research culture that promotes the development of complex
engineering thinking necessary to contribute to the transformation of the university social, economic and cultural environment, as well as the development of scientific projects for the progress of the country (Faustino, 2014). All this implies the need to overcome traditional conceptions, oriented to the mathematical formation of certain features of the future Angolan engineer, assuming a holistic approach (Fuentes, 2009). It is therefore imperative to train professionals committed to the development of their peoples and prepare them to face ever more complex situations, in order
to provide transcendent solutions. This way, the results achieved are subject to criteria of experts of the Civil Engineering and Telecommunications career, with a consensus of their relevance and viability in their implementation. To achieve the purpose of this research, we applied the historical-logical method, surveys, pedagogical tests and the stratified random sampling technique to deepen the research objective. Thus, the results attained were subject to expert criteria of the Civil Engineering and Telecommunications careeres of the UÓR, there being a consensus of its relevance and feasibility in its implementation in educational practice.El presente artículo tiene como objetivo elaborar una proyección metodológica para la formación matemática de los estudiantes de las carreras de Ingeniería Civil y Telecomunicaciones desde el año 2013 hasta 2017, en la Universidad “Óscar Ribas” (UÓR); teniendo en cuenta las insuficiencias epistemológicas manifestadas en la enseñanza-aprendizaje de la Matemática, entorno a la interpretación del desempeño investigativo de los universitarios. Las cuales impiden la pertinencia social de las instituciones públicas, público-privadas y privadas, en fomentar una cultura investigativa, que promueva el desarrollo del pensamiento complejo ingenieril, necesario para contribuir en la transformación del entorno universitario, social, económico y cultural, bien como en desarrollar proyectos científicos para el progreso del país como un todo (Faustino, 2014). Todo lo anterior implica la necesidad de superar las concepciones tradicionales, orientados a la formación Matemática de determinados rasgos del futuro ingeniero angoleño, asumiendo un enfoque holístico (Fuentes, 2009). Por consiguiente, es imprescindible formar profesionales comprometidos con el desarrollo de sus pueblos y prepararlos para enfrentar situaciones cada vez más complejas, a fin de dar soluciones trascendentes. Para lograr el propósito de la pesquisa, se aplicó el método histórico-lógico, encuestas, pruebas pedagógicas y la técnica de muestreo aleatorio estratificado para profundización del objeto de investigación. Así los resultados alcanzados fueron sometidos a criterios de expertos de las carreras de Ingeniería Civil y Telecomunicaciones de la UÓR, existiendo consenso de su relevancia y viabilidad en su implementación en la práctica educativa
Clientelismo político en la gestión pública: Características y consecuencias como forma de dominación política
No full textThe objective of the research was to analyze political patronage in municipal public management considering its characteristics and consequences as a form of political domination in the municipality of Valledupar department of Cesar, Colombia during the period 2011 to 2015. The study was conducted following a qualitative methodology, interpretative hermeneutic type with a bibliographic design and was based on authors such as Machado (2007), González (2007), Graziano (1975), Kitschelt, (2007), among others. As an instrument for data collection was used the file and the technique was the underlining of the documents reviewed, such as government programs, memory and accounts, laws of the Republic of Colombia, regulations and judgments on the object of study. After having analyzed the findings, starting from the contributions of the theorists plus the interpretation of the researcher, it is derived that the most important characteristics of political patronage are the colonization of the state apparatus, assignment of bureaucratic posts and flow of state monies. As consequences, the institutions that participate in patronage relationship end up depending on the political power to receive privileges or favors, generating inequality of opportunities with those outside of this relationship. In addition, the financial resources to obtain the favors of the clientele usually come from the public treasury when these should be used in the priorities of the country. In conclusion, the patronage has permeated the Colombian political system at the municipal level, establishing unequal hierarchical relations, providing the promotion of votes in exchange for protection, dispensation of favors or allocation of public resources. This situation distorts the empowerment of citizens in terms of participating autonomously in electoral processes.La investigación tuvo por objetivo analizar el clientelismo político en la gestión pública municipal considerando sus características y consecuencias como forma de dominación política en el municipio Valledupar departamento del Cesar, Colombia durante el periodo 2011 a 2015. El estudio siguió una metodología cualitativa, de tipo documental hermenéutica interpretativa con un diseño bibliográfico y sustentado en autores como Machado (2007), González (2007), Graziano (1975), Kitschelt, (2007), entre otros.Como instrumento de recolección de datos, se utilizó la ficha y la técnica fue el subrayado de los documentos revisados, tales como programas de gobierno, memoria y cuentas, Leyes de la República de Colombia, reglamentos y sentencias sobre el objeto de estudio. Luego de haber analizado los hallazgos, partiendo de los aportes de los teóricos más la interpretación del investigador, se deriva que las características más importantes del clientelismo son la colonización del aparato estatal, asignación de puestos burocráticos y flujo de dineros estatales. Como consecuencias, tiene que las instituciones participantes en relaciones de clientelismo, terminan dependiendo del poder político para recibir privilegios o favores generando en desigualdad de oportunidades con aquellas fuera de dicha relación. Además, los recursos financieros para obtener los favores de la clientela, proceden por lo general, del erario público cuando éstos deberían ser empleados en las prioridades del país. En conclusión, el clientelismo ha permeado el sistema político colombiano a nivel municipal, estableciendo relaciones jerárquicas desiguales, brindando la promoción de votos a cambio de protección, dispensa de favores o asignación de recursos públicos. Esta situación, desvirtúa el empoderamiento de la ciudadanía en cuanto a participar de forma autónoma en los procesos electorales
Estrategias de Enseñanza y Creatividad del Docente en el área de Ciencias Sociales de Instituciones Educativas de Media de San Francisco 1
No full textThis study aimed to establish the relationship between teaching strategies and teacher Creativity areas of Social Sciences Media General Educational Institutions San Francisco 1 Municipality, Zulia state; be categorized for quantitative positivistic paradigm approach, basis on the theories of Cormack (2013), Gouveia and Atencio (2012), Diaz and Hernandez (2010), Correa (2010), Cormack (2009), De Bono (2009) Lopez (2008), among others. It is located in the positivist paradigm; in turn, the type of research was descriptive and correlational; with a non-experimental, cross-sectional design field. The population consisted of three directors, teachers and ninety-three and seventy-five students. A questionnaire with 45 items for both, which was validated by 7 experts in the field of management and research methodology was developed. For reliability Cronbach\u27s alpha was used, yielding results in 0.84 and 0.81 for teachers students. It was concluded that for students the strategies used in the school are acceptable, while for those strategies teachers are very poor, these differences indicate a felt need for improvement of the strategies used by the teachers. It is also recommended to train teachers in general secondary institutions in the use and proper handling, about teaching strategies, forming the way for achieving meaningful learning. In addition, active listening work of teams that allow the solution of conflict situations, improve decision making, respecting the opinions of others.Este estudio tuvo como propósito determinar la relación entre las Estrategias de enseñanza y la Creatividad del docente de áreas de Ciencias Sociales de Instituciones Educativas de Media General del Municipio San Francisco 1, estado Zulia; categorizada por ser un paradigma cuantitativo en un enfoque positivista, fundamento bajo las teorías de Gouveia y Atencio (2012), Díaz y Hernández (2010), Correa (2010), Cormack (2009), De Bono (2009), López (2009), entre otros. La misma se ubica en el paradigma positivista; a su vez, el tipo de investigación fue descriptivo y correlacional; con un diseño no experimental, transversal y de campo. La población estuvo constituida por tres directores, noventa y tres docentes y setenta y cinco estudiantes. Se elaboró un cuestionario con 45 ítems para ambos, el cual fue validado por 7 expertos en el área de gerencia y metodología de la investigación. Para la confiabilidad se utilizó el alfa Cronbach, arrojando como resultado 0,84 para los docentes y 0,81 estudiantes. Se concluyó que para los estudiantes las estrategias empleadas en la escuela son aceptables, mientras que para los docentes dichas estrategias son muy deficientes, estas divergencias indican una sentida necesidad de mejoramiento de las estrategias empleadas por parte del personal docente. Asimismo, se recomendó capacitar al personal docente de las instituciones de media general en cuanto al uso y manejo adecuado, acerca de las estrategias de enseñanza, formando el camino para el logro de aprendizaje significativo. Además, trabajar la escucha activa de los equipos de trabajo que permitan la solución de situaciones conflictivas, mejorar la toma de decisiones, respetando la opinión de los demás
Vinculación universidad-sector productivo a través del proceso de transferencia tecnológica
No full textThe fundamental purpose of this research is to determine the link between the University and the productive sector through the strengthening of technological transfer between public universities and the productive sector of the Eastern Coast of Lake Maracaibo (COL) of the state of Zulia (Venezuela). Being a descriptive, field research, it required two universes of studies, the first related to the public universities of the COL and the second related to the capital goods manufacturing companies of the oil sector of the COL. The developed methodology was based on the bibliographic review and the observation technique through surveys, applying the questionnaire as a research instrument aimed at the two universes, which have content and construct validity according to the results of the Cronbach\u27s Alpha method. . For statistical analysis, the calculation of frequencies (Fr) and percentages (%) of the responses was used. The results obtained show weak technological transfer between universities and the productive sector of the COL.La presente investigación tiene como propósito fundamental, determinar la vinculación Universidad - sector productivo a través del fortalecimiento de la transferencia tecnológica entre las universidades públicas y el sector productivo de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo (COL) del estado Zulia (Venezuela). Siendo una investigación de tipo descriptiva, de campo, requirió de dos universos de estudios, el primero relacionado con las universidades públicas de la COL y el segundo relacionado con las empresas manufactureras de bienes de capital del sector petrolero de la COL. La metodología desarrollada se fundamentó en la revisión bibliográfica y en la técnica de observación mediante encuestas, aplicando el cuestionario como instrumento de investigación dirigido a los dos universos, los cuales tienen validez de contenido y de constructo de acuerdo a los resultados del método Alfa de Cronbach. Para el análisis estadístico se utilizó el cálculo de frecuencias (Fr) y porcentajes (%) de las respuestas. Los resultados obtenidos evidencian débil transferencia tecnológica entre las universidades y el sector productivo de la COL.
 
Proceso de investigación en universidades venezolanas: dificultades y posibles soluciones
No full textThis study aims to identify the difficulties that arise in the research process for the completion of degree projects to encourage, improve and guide the said process in universities. To achieve this, relying on the authors Colás Bravo and Hernández de la Rosa (2021), along with Rojas Betancur and Méndez Villamizar (2017), among others. The approach was quantitative, with a neopositivist paradigm, descriptive type research, with a non-experimental transectional and field design. A Likert-type scale questionnaire, with 34 items, was applied to the census sample of 50 undergraduate students from the Rafael Urdaneta University and the University of Zulia, validated with expert judgment and reliability of 0.827 through the alpha cronbach coefficient, highly reliable for your application. Data analysis was performed with descriptive statistics, using frequencies and measures of central tendency (mean and mode). After the analysis, the results indicated that personal, economic, institutional, and methodological factors affect the research process to prepare the degree work; Among the results found is that 64.0% can almost always write their degree project, while 16% almost never. Regarding the economic factor, a percentage of 22.0% almost never have the economic resources to carry out their degree work. In addition, it must be added that the students presented difficulties identified in the stages of planning, organization, execution, and dissemination of the same, where 56.0% almost always take into account the stage of organization in the degree work, and 38. 0% hardly ever take it into account. Given this, some guidelines are proposed to reduce the difficulties in carrying out the degree work.El presente estudio tiene como objetivo, identificar las dificultades que se presentan en el proceso de investigación para la realización de los trabajos de grado, con el fin de incentivar, mejorar y orientar dicho proceso, en las universidades. Para lograr esto, se apoyó en los autores Colás Bravo y Hernández de la Rosa (2021), junto con Rojas Betancur y Méndez Villamizar (2017), entre otros. El enfoque fue cuantitativo, con paradigma neopositivista, investigación tipo descriptiva, con diseño no experimental transeccional y de campo. Se aplicó un cuestionario escala tipo Likert, con 34 ítems, a la muestra censal de 50 estudiantes de pregrado de la Universidad Rafael Urdaneta y la Universidad del Zulia, validado con juicio de expertos y confiabilidad de 0,827 a través del coeficiente de alpha cronbach, altamente confiable para su aplicación. Se realizó análisis de los datos con estadística descriptiva, utilizando frecuencias y medidas de tendencia central (media y moda). Luego del análisis, los resultados indicaron que factores personales, económicos, institucionales, y metodológicos afectan el proceso de investigación para elaborar el trabajo de grado; entre los resultados encontrados está que un 64,0% casi siempre puede redactar su trabajo de grado, en cambio un 16% casi nunca. En cuanto al factor económico, un porcentaje del 22,0% casi nunca tienen los recursos económicos para realizar su trabajo de grado. Además hay que agregar que, los estudiantes presentaron dificultades identificadas en las etapas de planificación, organización, ejecución y divulgación del mismo, donde el 56,0% casi siempre toman en cuenta la etapa de organización en el trabajo de grado, y un 38,0% casi nunca la toman en cuenta. Ante esto, se plantean unos lineamientos para disminuir las dificultades en la realización del trabajo de grado