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Los Carritos Por Puesto de Maracaibo: incongruencias entre objetivos políticos y objetivos técnicos en políticas públicas en transporte urbano
No full textThe urban transport service Maracaibo Municipality presents great variety in their modes of transportation: buses, minibuses, and “carts per seat”: carts five posts whose life average is 30 years. The aim of this paper is to explain why the “cart per seat” remains one of the main modes of transport. The methodology is to review the documentary and semi-structured interviews with officials, transporters and citizens. The results reveal that there is a component that involves the complex socio-cultural, political and economic development that has not been taken into account for the formation of an urban transport policy.El servicio de transporte público urbano del Municipio Maracaibo presenta gran variedad en sus modos de transporte: autobuses, microbuses, y “carritos por puesto”: carros de cinco puestos cuya vida promedio es de 30 años. El objetivo de este trabajo es explicar porqué el “carrito por puesto” continúa siendo uno de los principales modos de transporte. La metodología consiste en la revisión documental y entrevistas semi-estructuradas a funcionarios, transportistas y ciudadanos. Los resultados revelan que hay un componente complejo que involucra lo socio-cultural, político y económico que no ha sido tomando en cuenta para la formación e implantación de una política de transporte urbano
Presentación
No full textA través de nuestra segunda edición correspondiente al año 2009 les entregamos un material en donde es notoria la calidad, por ende, expertos como Carmen María Prieto y Jenny Farías de Estany muestran el artículo referente a,”Ciberperiodismo en el estado Zulia: Hacia las Nuevas Competencias Profesionales” destacando entre las conclusiones que las competencias ciberperiodísticas en su mayoría están instrumentalizadas; asociadas al manejo de editores de texto y datos, así como Internet, siendo estas herramientas suficientes para cubrir las expectativas de sus labores, revelando en este sentido estar muy lejos de los constructos teórico-éticos que deben fundamentar el ciberperiodismo
Estrategia claves para tomar decisiones en los negocios
No full textEl mundo de las decisiones estrategias abarca multiplicidad de enfoques, análisis interpretativos y un sin número de abordajes teóricos y prácticos. Los buenos resultados y por ende el funcionamiento exitoso de una organización dependerá esencialmente de las opciones asumidas y la ejecución de las mismas. El proceso que comprende todas las fases de la toma de decisiones implica diversas técnicas y factores procedimentales, de igual manera su alcance e impacto se extiende a lo largo de la organización y hacia los diferentes contactos y escenarios que representan su campo de actividad
Gerencia cognicional: la integración del pensamiento y las emociones en la gerencia de las organizaciones
No full textThis article analyzes the integration of emotional intelligence with intellectual skills or cognitive capacities of the manager, to develop the managerial function from a holistic perspective that favors managing interpersonal relations, the
organizational climate and work performance, aspects that have a determining effect on organizational success. Based on the postulates of Goleman (2000), Cooper and Sawaff (1998), Thomson and Rodríguez (2000), Edvinson and Malone (1998), authors expert in emotional intelligence, emotional capital and intellectual capital, the study presents a form of modern management that is not far from
traditional guidelines based on cognitive aspects of the leader, but that integrates them with emotional aptitudes, thereby intermixing intellectual capital with
emotional capital in order to promote optimism, enthusiasm, confidence, motivation and learning in the organization. Supported by the theoretical review and analysis of the above-mentioned authors regarding the relevance of emotional and intellectual capital, currently considered to be intangible assets that generate competitiveness and business wealth, a management style called Cognitional Management is proposed that integrates “mind and emotions.” As part of the proposal, the fundamental principles on which it is based are established, in order to orient the manager’s attitude in any type of organization.En el presente artículo se analiza la integración entre inteligencia emocional con las habilidades intelectuales o capacidades cognitivas del gerente para desarrollar la función gerencial desde una perspectiva holística que favorezca la gestión de las relaciones interpersonales, el clima organizacional y el desempeño laboral, aspectos que repercuten de forma determinante en el éxito de las organizaciones.
A partir de los planteamientos de Goleman (2000), Cooper y Sawaff (1998), Thomson y Rodríguez (2000), Edvinson y Malone (1998), autores expertos en Inteligencia Emocional, Capital Emocional y Capital Intelectual respectivamente, se presenta una forma de gerencia moderna que no se distancia de los lineamientos tradicionales, basados en los aspectos cognitivos del líder, sino que los integra con sus aptitudes emocionales, compenetrando así el capital intelectual con el capital emocional, para promover el optimismo, el entusiasmo, la confianza motivación y el aprendizaje en la organización. Es así como sustentado en la revisión y análisis teórico de dichos autores, respecto a la relevancia del capital emocional y el capital intelectual, considerados en la actualidad activos intangibles generadores de competitividad y riqueza empresarial, se propone un estilo de gerencia que integre “mente y emociones” denominado Gerencia Cognicional; como parte de la propuesta se establecen los principios básicos es los que debe estar sustentada, con el fin de orientar la actitud del gerente en cualquier tipo de organización
Lo local como espacio de oportunidad política
No full textPolitical decentralization has not ceased to be in many places a simple electoral procedure left by the democratic reform of the end of the XXth century which, added to readapting traditional ways of managing politics, continues restraining the possibilities of citizen participation in managing their governments. Nevertheless, in this work some of the recent, principal institutional transformations are hypothetically deduced, based on the theory of political opportunities, which acknowledges the environment of possibilities for citizen participation offered by the local sphere as a renewed space for political power. The study follows an operative sequence belonging to the hypothetical deductive model using the political opportunities theory (Eisinger, 1973; Tarrow, 1994; McAdam, 1996) as a basic premise to explain some of the recent, principal institutional transformations in western democracy, which recognize this environment of possibilities for citizen participation offered by the locality as a renewed space for political power.La descentralización política no ha pasado de ser en muchos lugares simples procedimientos electorales que dejó la reforma democrática de finales del siglo XX, lo cual, aunado a la readecuación de formas tradicionales de gestionar la polí- tica, sigue restringiendo las posibilidades de ingerencia de la ciudadanía en la gestión de sus gobiernos. No obstante, en este trabajo se deducen hipotéticamente con base en la teoría de las oportunidades políticas algunas de las principales transformaciones institucionales recientes, las cuales dan cuenta de ese entorno de posibilidades para la participación ciudadana que ofrece lo local como espacio renovado de poder político. Se trata de un trabajo que sigue una secuencia operativa propia del modelo hipotético deductivo a partir de considerar la teoría de la oportunidades políticas (Eisinger, 1973; Tarrow, 1994; McAdam, 1996) como premisa base para dilucidar algunas de las principales transformaciones institucionales recientes dentro de la democracia occidental, las cuales dan cuenta de ese entorno de posibilidades para la participación ciudadana que ofrece lo local como espacio renovado de poder político
El Libro Universitario en Venezuela ¿quién le pone el acento?
No full textParece ser que tanto el libro como el papel no gozan del visto bueno porparte de los legisladores en Venezuela, debido a que en la gaceta oficial No.38.882 (2008) se decretó que no puede efectuarse a dólar oficial ninguna importación de libros, sin la previa tramitación del Certificado de Nº Producción Nacional, es decir; CADIVI aprobará o desaprobará la petición sólo en el caso que se demuestre que esos títulos no se editan en el país o que otros autores locales no han trabajado la misma temática, haciendo que el otorgamiento de divisas se haga lento y el procedimiento de importación de textos sea engorroso por las múltiples interpretaciones que se le puedan dar a un libro en cuanto a si es o no importante o si se tiene algo parecido en el país
Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación ambiental: una perspectiva societal
No full textThe purpose of this study is to conduct a theoretical review of information and communication technologies in environmental education from a societal perspective. The ICTs for environmental protection demonstrate, in a viable manner, the principle of “information for action,” for political bodies, companies or citizen entities. The study refers to concepts of environmental education and information and communication technologies expounded by authors such as Chavez (2008), Kreimer (2003) and Leff (1998), among others. Briefly, it discusses the context of environmental education, the utility of ICTs in the environmental area, faced with problems imposed by the space - society - dependence relationship. The analytical method was used. Environmental education bears on its shoulders a great responsibility in relation to the inhabitants of the planet who, as time goes by, can see the inappropriate ways that natural resources are being used as a constant deterioration, product of the lack of changing habits that are so far from coexistence with the environment in which they live and looking at their surroundings with harmony and thoughts of conservation.El propósito del investigador es realizar una revisión teórica del Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación ambiental desde una perspectiva societal. Las TIC para la protección ambiental muestran de una manera viable el principio de información para la acción, tanto para instancias políticas, empresas o entidades ciudadanas. La temática estudiada se refiere a los conceptos Educación ambiental, Tecnologías de Información y la Comunicación a través de los autores: Chávez (2008), Kreimer (2003), Leff (1998), entre otros. Se aborda brevemente el contexto de la educación ambiental, la utilidad de las TIC, en el área ambiental ante la problemática impuesta por la relación espaciosociedad- dependencia. Se utiliza el método analítico. La Educación Ambiental tiene bajo sus hombros una gran responsabilidad con los habitantes del planeta quienes con el correr del tiempo ven la forma inadecuada con los que se utilizan los recursos naturales, en un constante deterioro, producto de la falta en los cambios de hábitos, tan alejados de la convivencia del entorno en el que vive; y mirar su alrededor con armonía y un pensamiento conservador de los mismos
Compromiso personal y comprensión social de la tecnociencia
No full textThis work shows current development of the technoscientific system (TSS). This system has grown from a neutral to a policontextural perspective. In the latter, Luhmannian intersystemic interpenetration has great importance. Here, different kinds of human knowledge unite and configure a new way of understanding reality and facilitating our confrontation with highly complex situations. In this hermeneutic (Kinsella, Santos, Ursúa, etc.), commitment to others has an important place in TSS, which allows us to transmit the interdisciplinary, contextualized and intercultural connection of the TSS, teaching a more humanized technoscience, encouraging technoscience study as a cultural vehicle, connecting technoscience with real world problems and promoting a repertoire of sufficient, interpenetrated types of knowledge that allow us to situate ourselves in a certain area of reality.En este trabajo se muestra la evolución actual del sistema tecnocientífico (STC). Este sistema ha pasado de una perspectiva neutral a otra policontextural. En esta última la interpenetración intersistémica luhmanniana tiene gran importancia. Por ello, los distintos conocimientos humanos se van uniendo y configurando una nueva manera de comprender la realidad y facilitando nuestro enfrentamiento con situaciones de elevada complejidad. En esta hermenéutica (Kinsella, Santos, Ursúa, etc.), el compromiso con los otros tiene un lugar importante en el STC lo que nos permite transmitir la conexión interdisciplinar, contextualizada e intercultural del STC, enseñar una tecnociencia más humanizada, estimular el estudio de la tecnociencia como vehículo cultural, conecta a la tecnociencia con los problemas reales del mundo y fomenta un repertorio de saberes suficientes e interpenetrados que nos permita situarnos en un determinado ámbito de la realidad
Responsabilidad social e investigación: retos de la universidad del siglo XXI
No full textThis investigation has meaning in social practice generating an interdependent relationship among universities, circulating enough intellectual production to generate wealth in the context of a fair and balanced relationship. These premises serve as a reference for this study whose general aim is to state challenges facing the 21st century university in order to strengthen university social responsibility and the research process. Theoretically, the contributions of Cavero (2006), Martínez and Pico (2006), García (2000), Congreso Nacional (National Congress) (1970) and Nava (2008) were considered, among others. Methodologically, a dialectic and hermeneutic focus was used, considering the principles of subject activity in the knowledge production process and multilateralism. The population consisted of 20 doctoral and master\u27s students who acted as key informants, with an equal number of reports to develop the field work, using natural conversation procedures as a dialectic form, supported by seminars, discussion groups, and backed up by registries, field diaries and analysis matrices, among others. After ten work sessions, two conversations and discussion about selected contents, 13 indicators were proposed to apply to analysis of the final papers, using documentary review, reflecting literal, inferential and critical levels. Conclusions were formulated based on collective, interactive strategies to interpret the information using a matrix, argumentation, plenary sessions and reports, indicating that research develops in the university with unequal policies, translated into the hegemony of institutionalism and academe, attached to a linear concept of science, producing as a consequence research practices that are not related to local needs, visualizing little social responsibility for themselves.La investigación tiene sentido en la práctica social generando una relación de interdependencia entre ellas, circulando suficiente producción intelectual para generar riqueza en el marco de una relación justa y equilibrada. Estas premisas sirven como referencia para el estudio, cuyo objetivo general es proponer los retos de la universidad del siglo XXI para fortalecer la responsabilidad social universitaria y los procesos investigativos. Teóricamente se consideraron los aportes de Cavero (2006), Martínez y Pico (2006), García (2000), Congreso Nacional
(1970), Nava (2008), entre otros. Metodológicamente, se utilizó el enfoque dialéctico y hermenéutico, considerando los principios de la actividad del sujeto en el proceso de producción del conocimiento y la multilateralidad; como población, 20 doctorantes y maestrantes que actuaron como informantes claves, con igual número de reportes para desarrollar el trabajo de campo, usando como procedimientos la conversación natural como forma dialéctica, con apoyo en seminarios, discusiones grupales, respaldados en registros, diarios de campo, matrices de análisis y testimonios, entre otros. Luego de las 10 sesiones de trabajo, los dos conversatorios y la discusión de los contenidos seleccionados, se propusieron 13 indicadores para aplicar el desmontaje de los trabajos de grado usando la revisión documental, reflejando el nivel literal, inferencial y crítico. Las conclusiones obtenidas se formularon en base a estrategias interactivas colectivas para interpretar la información, usando la argumentación, plenarias e informes, indicando que la investigación se desarrolla en la universidad con políticas desiguales, traducido en la hegemonía de la institucionalidad y de la academia, apegados a una concepción lineal de la ciencia, trayendo como consecuencia prácticas investigativas desvinculadas con las necesidades locales, visualizándose poca responsabilidad social
