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La embestida conservadora contra el derecho social a la educación pública
Get PDFThe offensive against public education is part of the changing times that the conservative reform has imposed on our country since 1983, with the strategic objective of changing social relations between capital and labor, for which it has dismantled collective labor contracts and, above all, reduces and privatizes social rights embodied in the 1917 Constitution.Keywords: epochal change; conservative reform; privatization.La ofensiva contra la educación pública forma parte del cambio de época que la reforma conservadora, desde1983, ha impuesto en nuestro país, con el objetivo estratégico de cambiar las relaciones sociales entre el capital y el trabajo, para lo cual ha desmantelado los contratos colectivos de trabajo y, sobre todo, reduce y privatiza los derechos sociales plasmados en la Constitución de 1917.Palabras clave: cambio de época; reforma conservadora; privatización
Donde hay educación, hay riesgo: además de enseñar, hay que educar
Get PDFKnowing, teaching and educating do not mean the same thing, because knowledge can be separated from action and education does not; in turn, to teach is not to educate, because we can say that there are lessons that do not educate. In addition to teaching, it is necessary to educate. Instructional design and Educational design do not mean the same. We have to value each experience cultural area as educative and then we have to build it as field of education through the Mesoaxiological Pedagogy.Keywords: meaning of education; educational relationship; pedagogical intervention; educational principles; pedagogical intervention principles; fields of education.Conocer, enseñar y educar no significan lo mismo, porque el conocimiento puede estar separado de la acción y la educación no; a su vez, enseñar no es educar, porque podemos afirmar que hay enseñanzas que no educan. Además de enseñar, hay que educar; diseño instructivo y diseño educativo no significan lo mismo. Valoramos cada área de experiencia cultural como educativa y la construimos como ámbito de educación desde la Pedagogía Mesoaxiológica.Palabras clave: significado de educación; relación educativa; intervención pedagógica; principios de educación y de intervención pedagógica; ámbitos de educación
Humanidades (Fronteras)
Get PDFThe role of humanities is again questioned. The article proposes demarcation, inclusive self- critics able to help think about it. The points of litigation are still present.Keywords: humanism; reconsiderings.El lugar de las Humanidades vuelve a estar en cuestión. El artículo propone deslindes, inclusive autocríticos, capaces de ayudar a pensar al respecto. Los puntos en litigio siguen estando presentes.Palabras clave: humanismo; replanteos
De l'echec des systems scolaires ou la fabrique de l'eleve performant*
Get PDFAffirming the failure of school systems in their attempt to achieve a true democratization of the school is not a mere opinion. Under the excuse of promoting greater equality, neoliberal policies simply seek the economic performance of the system, with a conception-barely disguised-of the student as a human resource to exploit. What is meant by educating today?
Keywords: school failure; inequalities; competencies; globalizationAfirmar el fracaso de los sistemas escolares en su intento por lograr una verdadera democratización de la escuela no es una mera opinión. Bajo el pretexto de promover una mayor igualdad, las políticas neoliberales simplemente buscan el rendimiento económico del sistema, con una concepción -apenas disfrazada- del alumno como un recurso humano para explotar. ¿Qué se entiende hoy por educar?
Palabras clave: fracaso escolar; desigualdades; competencias; globalización.
Les changements introduits par les systèmes éducatifs actuels , dont le plus important est l'évaluation , a mis la loupe sur l'un des acteurs , des enseignants , afin de démontrer leur manque de formation et de capacité. Cet article vise à sauver une partie des savoirs que les enseignants ont transmis à l'école et ont été ignorés ou « invisibilisés ».Keywords: Savoirs, Professeurs, Evaluation, Écol
Gomes, Christianne L. y Elizalde, Rodrigo, Horizontes latino-americanos do lazer/ Horizontes latinoamericanos del ocio
Get PDFGomes, Christianne L. y Elizalde, Rodrigo, Horizontes latino-americanos do lazer/ Horizontes latinoamericanos del oci
Hacia una reconceptualización del concepto de estrategia docente
Get PDFthe term of strategy has become popular and along with it, its meaning has been lost. To take over the original meaning of the term and to understand the essence of the strategy is important to have better teaching methods. In this article it will be explained the meaning of strategy and why it is important for the education.Keywords: strategy; teaching; teaching planning; hermeneutics.El término de estrategia se ha popularizado y, con ello, ha perdido significado. Retomar el significado original del término y comprender la esencia de la estrategia es importante para tener mejores métodos de enseñanza. En este artículo se explicará qué significa la estrategia y por qué es importante para la educación.Palabras clave: estrategia; enseñanza; planeación docente; hermenáutica
Autonomía de gestión de la escuela. Las señales del isomorfismo empresarial
Get PDFThe incorporation of the autonomy of management to the legal framework that regulates the educational system, indicates that the school is one of the objects of intervention of the educational reform. What effects does want to produce this legalization in the classroom and in the daily work of teachers? These are the questions that we try to answer in the present article.Keywords: educational reform; school management autonomy; school organization.La incorporacionde la autonomíade gestion al marco jurídico que regula el sistema educativo, indica que la escuela es uno de los objetos de intervencion de la reforma educativa. ¿Qué propósitos persigue esta legalizacion?, ¿qué efectos busca producir en las aulas y en el trabajo cotidiano de los docentes? Estas son las preguntas que intentamos responder en la presente colaboración.Palabras clave: reforma educativa; autonomía de gestion escolar; organizacion escolar
Reflexiones y consideraciones desde la evaluación de la calidad de la educación, previas al diseño y puesta en marcha de un nuevo modelo educativo
Get PDFThis text reflects in a previous design and implementation of a new educational model , elements that must be considered from the point of view of assessing the quality of education and other areas.Keywords: education; evaluation; new educative model; associated factors.Este texto hace una sobre algunos elementos previos al diseño y puesta en marcha de un nuevo modelo educativo, que deberán tomarse en cuenta desde el punto de vista de la evaluación de la calidad de la educación y desde otros ámbitos.Palabra clave: educación; evaluación; nuevo modelo educativo; factores asociados
Retos actuales de la escuela pública
Get PDFoai:vocesdEducacion:article/2The article analyzes some of the present problems and challenges of the public schools as consequence of social changes and families. Changes within the relationship of the families (from citizens to customers) with school centers, that relocate the role of participation. It is proposed to think over critically and and claim back the value of the public education, when with different kind of speeches and practices we are before aEl artículo analiza algunos de los problemas y retos actuales de la educación pública, como consecuencia de cambios sociales y de las familias. Cambios en la relación de las familias (de ciudadanos a clientes) con los centros escolares, que resitúan el papel de la participación. Se propone repensar críticamente y reivindicar el valor de la escuela pública, cuando con discursos y prácticas diversas estamos ante una “ola” de neoliberalismo que sustrae la educación de la esfera pública para situarla como un bien de consumo privado. Igualmente, se analiza la necesidad de integrar la diversidad cultural en unos valores comunes.Palabras clave: escuela pública; ciudadanía; neoliberalismo; igualdad; diversidad
Acerca de las necesidades de adecuar las prácticas en salud y educación dirigidas hacia las "infancias en problemas” a los nuevos paradigmas. Una cuestión de derechos
Get PDFIn the course of this article deals with different conceptualizations linked to the approach from the field of mental health and education and what they now offered to the daily issues attached to the childhoods and teens "in trouble". With the purpose to promote the revision of our practices and to encourage their adaptation to the new paradigms that we convene and thescientific advances relating to these topics, embodied in all national legislation in force. In doing so, it aims to contribute to re-orient the interventions that are performed both from the clinic and from the classroom through a holistic approach to health and education that supported in the privileged perspective that gives us a thought based on the complexity. That way will be able to work in the search for resources and social inclusive movements, the result of a dialog of an interdisciplinary nature and the work in intersectorial networks, which prioritizes in all times a gaze that think of children and adolescents as “subjects of rights", in a particular way to not be "object" of pathological and medical practices that significantly undermine, pawning their future.
Keywords: children; disability; pathologization and medicalization of education; stigmatization; rights approach in health and educationA lo largo de este artículo se abordan distintas conceptualizaciones ligadas a los criterios de abordaje que desde el campo de la salud mental y la educación se ofrecen actualmente ante las problemáticas con las que nos interpelan cotidianamente las infancias y adolescencias “en problemas”, con el propósito de promover a la revisión de nuestras prácticas y favorecer su adecuación a los nuevos paradigmas a los que nos convocan los avances científicos relativos a estos temas. Se pretende con esto contribuir a re-orientar las intervenciones que se realizan tanto desde la clínica como desde las aulas desde un enfoque integral de la salud y la educación, que apoyado en la privilegiada perspectiva que nos brinda un pensamiento fundado en la complejidad pueda colaborar en la búsqueda de recursos inclusivos y subjetivantes, fruto de un diálogo de carácter interdisciplinario y del trabajo en redes intersectoriales, que priorice en todo momento una mirada que piense en las niñas, niños y adolescentes como “sujetos de derechos”. De manera particular, aquí se procura aportar elementos dirigidos a prevenir el avance del fenómeno de la patologización y medicalización de las infancias sobre el campo educativo, que estaría vulnera sensiblemente todos sus derechos , empeñando así su futuro.
Palabras clave: infancia; discapacidad; patologización; medicalización de la educación; estigmatización; enfoque de derechos en salud y educación