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Ensino fundamental: as alternativas da escola para educar em tempo de isolamento social
No full textEste artigo discute a situação do COVID19 que levou as escolas ao fechamento físico
e ao uso de tecnologias que possibilitassem manter em andamento o ano letivo de 2020. A
motivação para realizar a pesquisa partiu do fato de estar trabalhando como auxiliar em uma
dessas escolas da rede particular de ensino. Assim, objetivamos refletir sobre o ensino remoto
nesse período de pandemia. De forma específica, relacionamos as opiniões dos estudantes,
familiares e professores sobre a alternativa de uma educação com o uso das tecnologias e
descrevemos o processo de estruturação do ensino remoto na legislação e na escola. O método
de abordagem adotado foi o dialético. Em relação aos objetivos, caracterizamos a pesquisa
como descritiva. Quanto aos procedimentos para a coleta de dados, além do estudo documental,
realizamos uma pesquisa empírica (estudo de campo). De acordo com a análise dos dados,
definimos a pesquisa como qualitativa. Representam a amostra da pesquisa 8 estudantes, 8
professores e 11 famílias. Os resultados apontaram para a adaptação ao momento, apesar das
dificuldades, contudo anseiam pelo retorno às aulas presenciais
Análise qualitativa da presença de harmônicas em rede elétrica industrial com geração distribuída instalada
No full textThis work presents a study of energy quality, it was in a consumer unit with an installed distributed generation system. The research is related to the measurement of product quality delivered by the solar inverter, regarding harmonics, in order to develop of the measurement method with scientific validation. A literary research was conducted, consulting the main regulatory bodies in Brazil, therefore developing a method that has credibility according to current rules. Some international norms were consulted to the analysis of a few aspects that presented no support in the national norms. Subsequently, a quality study was carried out according to the criteria established by the standards for effective measurement in order to extract the data and compare the extracted parameters with the delimitations of the standards.O presente trabalho apresenta um estudo de qualidade de energia, realizado em uma unidade consumidoras com sistema de geração distribuída instalado. A pesquisa é referente à medição da qualidade do produto entregue pelo inversor solar, no quesito harmônicas, para desenvolvimento do método de medição com validade científica uma pesquisa literária foi realizada, consultado os principais órgãos regulamentadores no Brasil, e desenvolvendo-se assim um método que tenha credibilidade de acordo com as normas vigentes, para a análise de alguns aspectos que não tem suporte das normas nacionais foram consultadas normas internacionais. Posteriormente foi feito um estudo de qualidade conforme os critérios estabelecidos pelas normativas para efetiva medição, a fim de extrair os dados, e fazer a comparação dos parâmetros extraídos com as delimitações das normas
Emotional dependence on interpersonal relations in universities
No full textThe aim of the present study was to describe the frequency of emotional dependence in interpersonal relationships in one hundred and eighty-seven university students from the Nursing, Physical Education, Pharmacy, Physiotherapy, Psychology and Dentistry courses. This is a quantitative research descriptive and is characterized as a survey. For data collection, a questionnaire was applied, applied online, with a specific website for research, built with fifty- two self-applicable items, related to parental, loving and social relationships and each item evaluated with a six-level scale, ranging from 1 - completely false about me, up to six - describes me perfectly. The result indicates that college students do not show emotional dependency in their relationships. Showing that college claim that the statements concerning the loving, parental and social relationship not described. Alleging that the statements regarding love, parental and friendship relationships did not describe them They had low rates of separation anxiety, the need for constant expression of affection and changes in plans in their relationships.O objetivo do presente estudo foi descrever a frequência de dependência emocional nos relacionamentos interpessoais em cento e oitenta e sete universitários dos cursos de Enfermagem, Educação Física, Farmácia, Fisioterapia, Psicologia e Odontologia. Trata-se de uma pesquisa quantitativa de caráter descritivo e se caracteriza como levantamento. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário, aplicado de forma online, através de um website específico para pesquisas, construído com cinquenta e dois itens auto aplicáveis, relacionados às relações: parental, amorosa e de amizade. Cada item foi avaliado com uma escala de seis níveis, que abrangem de 1 - completamente falso sobre mim, até seis - me descreve perfeitamente. O resultado indica que os universitários não apresentaram índices de dependência emocional em seus relacionamentos, alegando que as afirmações referentes as relações amorosa, parental e de amizade não os descreviam. Apresentaram baixos índices de ansiedade de separação, necessidade de expressão de afeto constantemente e modificação de planos em seus relacionamentos
A multiprofessional perspective about parent participation in early detection of diagnosis and prognosis of children with ASD
No full textThe aim of this study was to identify, from a multiprofessional perspective, the participation of parents in the early detection of the diagnosis and prognosis of children with ASD. It is a field research classified as exploratory and qualitative. Seven (7) professionals who work with children diagnosed with Autism Spectrum Disorder participated in the research, constituting a multiprofessional character. Data collection was carried out through a semi-structured interview using a video call. The relevance of early diagnosis and daily stimulation in children with ASD was investigated; the perception of professionals about the detection of signs and symptoms of ASD by parents; how professionals perceive the stimulation of parents in their children diagnosed with ASD; from the perspective of professionals, the results that occur in the development of children with ASD, when parents are participatory. The results indicated that on the one hand there is a lack or scarcity of early detection and stimulation by parents; and on the other, parents who detect early and stimulate their children with ASD on a daily basis. The results also showed that the parents' participation brings positive results in several aspects of development, causing a positive evolution of the child with ASDO objetivo deste estudo foi identificar na perspectiva multiprofissional a participação dos pais na detecção precoce do diagnóstico e no prognóstico de crianças com TEA. Trata-se de uma pesquisa de campo classificada como exploratória e de caráter qualitativo. Participaram da pesquisa 7 (sete) profissionais que atuam com crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista, constituindo o caráter multiprofissional. A coleta dos dados foi realizada através de uma entrevista semiestruturada por meio de vídeochamada. Foi investigada a relevância do diagnóstico precoce e da estimulação diária em crianças com TEA; a percepção dos profissionais acerca da detecção dos sinais e sintomas do TEA por parte dos pais; como os profissionais percebem a estimulação dos pais em seus filhos com diagnóstico de TEA; na perspectiva dos profissionais, os resultados que ocorrem no desenvolvimento da criança com TEA, quando os pais são participativos. Os resultados indicaram que de um lado se percebe falta ou escassez da detecção precoce e da estimulação por parte dos pais; e de outro, pais que detectam precocemente e estimulam seus filhos com TEA no dia a dia. Os resultados mostraram também que a participação dos pais traz resultados positivos em diversos aspectos do desenvolvimento, ocasionando evolução positiva da criança com TEA
A ética na educação infantil: reflexões a partir do currículo para o território catarinense
No full textEm uma sociedade desigual é necessário um olhar atento às intenções explícitas e implícitas nas escolhas/diretrizes pedagógicas que possibilitem e assegurem valores éticos às crianças de modo a contribuir para formar cidadãos conscientes e preparados para transformar o meio em que vivem. Partindo da compreensão de que nos Centros de Educação Infantil as crianças aprendem a conviver com os demais e a refletir, em complemento à educação que recebem na família, quais os valores éticos presentes no dia a dia, e de que as ações educacionais são direcionadas a partir de diretrizes curriculares, busca-se explicar e descrever se a ética na Proposta Curricular do Território Catarinense, especificamente no item referente à Educação Infantil, está presente de forma explícita, com direcionamentos do assunto e subsídio às ações, ou de forma implícita, na sua construção. Pode-se constatar que no documento a ética está correlacionada com os direitos das crianças, na compreensão da criança para com o outro e no impacto das suas ações, e que se atribui ao professor a responsabilidade de assegurar que estas questões sejam abordadas no cotidiano das creches e pré-escolas. Ressalta-se, porém, que currículo prescrito não significa currículo praticado. Há um conjunto de condições materiais e humanas necessárias para sua efetivação e cabe ao Estado assegurar estas condiçõe
Alfabetização e letramento: reflexões a partir da Política Nacional de Alfabetização, Base Nacional Comum Curricular e Currículo Base da Educação Infantil E do Ensino Fundamental do Território Catarinense
No full textConsiderando a relevância da alfabetização e do letramento no processo educativo e seus impactos na formação de uma sociedade mais crítica, objetivou-se com esse artigo analisar a forma como a Base Nacional Comum Curricular, a Política Nacional de Alfabetização e o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense tratam das concepções de alfabetização e letramento, com ênfase no ciclo alfabetizador. Para a realização da pesquisa, adotam-se procedimentos metodológicos de caráter dialético com pesquisa exploratória do tipo documental e bibliográfico. A coleta de dados ocorreu a partir das análises das concepções de alfabetização e letramento nos documentos, definindo-se como comparativa. Para sustentar as análises, foram utilizados como principais autores: Soares (2017, 2019 e 2020); Morais (2012 e 2019); Gontijo (2014); Tfouni (2006) e Dionísio (2007). A partir da análise, foi possível apontar convergências e divergências entre os documentos. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o processo de alfabetização é entendido como apropriação pela criança do sistema de escrita alfabética e letramento, práticas sociais de leitura, escrita, oralidade e, ainda, acrescentando tecnologia. Como o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense foi elaborado a partir da BNCC, alfabetização e letramento seguem a mesma linha (CBTC). Já na Política Nacional de Alfabetização (PNA), a alfabetização é vista como o ensino das habilidades de leitura e de escrita em um sistema alfabético, e tem como base as ciências cognitivas da leitura. O mesmo documento utiliza o termo literacia, em um sentido reducionista, apontando apenas para a produção de textos, sem sequer mencionar o uso da língua em contextos sociais, diferente dos outros dois documentos (BNCC; CBTC) que usam o conceito letramento. Entende-se que para esse documento (PNA), o método fônico é o caminho mais eficaz para a alfabetização. A grande divergência entre este e aqueles está no planejamento articulado às áreas do conhecimento, que permite às crianças desenvolverem-se como autoras de suas histórias, por meio do dizer, não trazido pelo PNA
Characterization of premature births in Santa Catarina: an epidemiological study
No full textObjective: To analyze the clinical, social and biological characteristics associated with the mother and premature children in the state of Santa Catarina. Methods: Epidemiological study that used DATASUS as the basis for the research. The sample consisted of premature newborns with a gestational age of less than 37 weeks, born in SC from 2011 to 2018. The relationship made by DATASUS between premature infants and the characteristics provided by the system, both of the mother and the child, was observed. Results: From 2011 to 2018, there were 79,885 premature births; the male gender had a higher prevalence; the most frequent birth weight was 1,500 to 2,499 g; the most found pregnancy was the only one; the most performed type of delivery was cesarean section; the most relevant APGAR results for the 1st and 5th minutes were 8 to 10 points; the number of prenatal consultations 7 or more predominated; the mother's single or married marital status were the most found; the white color / race prevailed; the mother's age from 25 to 29 years was the highest and the macroregion with the highest number of premature births was the Planalto Norte and Nordeste. Conclusion: Prematurity corresponded to 10.71% of general births and 67.28% of deaths in this period in SC. Moderate preterm infants were the most prevalent in all of the previous characteristics, except for neonatal death.Objetivo: Analisar as características clínicas, sociais e biológicas associadas à mãe e às crianças prematuras no estado de Santa Catarina. Métodos: Estudo epidemiológico que utilizou como base para a pesquisa o DATASUS. A amostra foi de recém-nascidos prematuros com idade gestacional menor que 37 semanas, nascidos em SC no período de 2011 a 2018. Foi observada a relação feita pelo DATASUS entre os prematuros e às características fornecidas pelo sistema, tanto da mãe quanto da criança. Resultados: De 2011 a 2018, houve 79.885 nascimentos prematuros; o sexo masculino apresentou maior prevalência; o peso ao nascer mais frequente foi de 1.500 a 2.499g; a gravidez mais encontrada foi a única; o tipo de parto mais realizado foi a cesariana; os resultados do APGAR do 1º e 5º minuto mais relevantes foram de 8 a 10 pontos; o número de consultas pré-natais 7 ou mais predominou; o estado civil solteira ou casada da mãe foram os mais encontrado; a cor/raça branca prevaleceu; a idade da mãe de 25 a 29 anos foi a maior e a macrorregião com maior nascimento de prematuros foi o Planalto Norte e Nordeste. Conclusão: A prematuridade correspondeu a 10,71% dos nascimentos gerais e 67,28% dos óbitos deste período em SC. O prematuro moderado foi o mais prevalente em todas as características anteriores, exceto em relação ao óbito neonatal
Formação continuada das professoras de educação infantil do município de Laguna/SC
No full textO presente artigo tem como objetivo conhecer como é desenvolvida a formação continuada de professores da Educação Infantil no município de Laguna/SC. Para tanto, apresentaram-se elementos de uma pesquisa exploratória, realizada por meio de um estudo de caso desenvolvido em duas instituições de Educação Infantil. Como sujeitos da pesquisa têm-se cinco professoras que atuam em instituições da referida rede pública. Por instrumento metodológico, tem-se um questionário composto de dezenove perguntas fechadas e duas perguntas abertas. Para sustentar o estudo, apostou-se no diálogo entre autores tais como Nóvoa (1995), Kramer (2005) e Tardif (2012), entre outros, e as diretrizes legais da educação. Como resultados, observou-se que o município de Laguna está organizado para atender à Educação Infantil com setor específico na Secretária de Educação para a área, e tem como proposta de ingresso à carreira de professor a escolaridade ensino superior, embora ainda admita profissionais não licenciados trabalhando com crianças. Com relação à oferta de formação continuada às professoras, foi possível observar que são realizadas formações com as professoras, porém, no que se refere às temáticas, há uma ausência de temas relativos ao acervo cultural, literário e artístico, algo de fundamental importância para a área. Fato que leva a refletir sobre o quanto ainda é urgente e necessária a realização de pesquisas e estudos que criem visibilidades para a garantia do direito das professoras à formação continuada específica na Educação Infantil
Extension projects as social innovation practices in a public educational institution
No full textThe global scenario of instabilities and uncertainties reflects the deepening of social inequalities and the increase in poverty rates. The main objective of this dissertation is to analyze extension projects as practices of social innovation in a public educational institution, according to a concept collaboratively constructed. More specifically, it intends to describe and categorize the selected projects according to the Forproex (2012) guidelines, to identify the practices of social innovation, as well as to analyze the social change of the extension projects of a public educational institution based on the categories of analysis constructed from the theoretical framework according to Moulaert et al (2005). The research has an exploratory qualitative nature, and it's first step consisted of an integrative review of the literature on social innovations. The second stage allowed the construction of the collaborative concept of social innovations for the specific case. And the third stage used the theory, the tools, and interviews as data to feed a mdel of analysis of social change as a complementary reading of the phenomenon of social innovations. Of the 119 extension actions, 33 appeared to be extension projects, which after analyzing the abstracts, only 7 were selected to compose the case study. Of these, only four attended all categories of social innovations, being characterized as true practices of social innovation according to the categories established a priori. The data demonstrate that social innovations can emerge and succeed in multiple contexts, as long they are well received and properly promoted, and can also emerge in invisible scenarios of alienated social needs, or even in institutions whose mission is to foster innovation and transformation through education as is the case of the institution studied.O cenário global de instabilidades e incertezas é reflexo do aprofundamento das desigualdades sociais e da elevação dos índices de pobreza. Esta dissertação tem como objetivo principal analisar os projetos de extensão como práticas de inovação social em uma instituição pública de ensino, conforme conceito colaborativamente construído. Mais especificamente pretende descrever e categorizar os projetos selecionados segundo as diretrizes do Forproex (2012), identificar as práticas de inovação social com base nas categorias de análise, bem como analisar a mudança social dos projetos de extensão de uma instituição pública de ensino com base nas categorias de análise construídas a partir do referencial teórico segundo Moulaert et al (2005). Quanto aos objetivos, a pesquisa é de natureza qualitativa exploratória, sendo que a primeira etapa consistiu em uma revisão integrativa da literatura sobre inovações sociais. A segunda etapa permitiu a construção do conceito colaborativo de inovações sociais para o caso específico. E a terceira etapa usou da teoria, do ferramental, das entrevistas e das categorias de análise dos dados dos projetos estudados no framework de Moulaert et al (2005) para proceder a análise da mudança social como uma leitura complementar do fenômeno das inovações sociais. Das 119 ações de extensão, 33 aparentavam, ser projetos de extensão, que após análise dos resumos foram selecionados apenas 7 para compor o estudo de caso. Destes, apenas quatro atenderam a todas as categorias de inovações sociais, se caracterizando como verdadeiras práticas de inovação social conforme as categorias estabelecidas a priori. Os dados demonstram que inovações sociais podem surgir e ter sucesso em contextos múltiplos, desde que bem recepcionadas e devidamente fomentadas, podendo também surgir em cenários invisibilizados de necessidades sociais alienadas, ou mesmo em instituições que tem por missão fomentar a inovação e a transformação através da educação como é o caso da instituição estudada
A influência dos jogos de integração na qualidade de vida do servidor do IFSC
No full textIn view of the growing concern of organizations with those who work in them, different topics have been debated and the Quality of Life of Workers emerges as a theme that gains prominence, as it is related to the well-being of the individual and his work productivity. The aim of this study was to analyze the influence of Integration Games on the quality of life of IFSC servers. This is a case study with a qualitative approach. Data collection was performed based on participant observation procedures, in-depth interviews with fourteen servers and document analysis. The results showed that the integration games have an influence on the quality of life of the servers, as they present themselves as moments of integration and leisure, which take place before, during and after the event. In addition, it can be said that the influence of the event affects both the work context, the construction and improvement of socio-professional relationships, and beyond the work context, in encouraging the practice of physical and sports activities. It is concluded that the influences of the event on workers' quality of life can and should be considered by institutional managers - not only from IFSC, but from public institutions in general. After all, to promote the quality of life of the worker is to invest in the very results that the civil servant and his institution can deliver to society.Em vistas à crescente preocupação das organizações com aqueles que nelas atuam, diferentes temas têm sido debatidos e a Qualidade de Vida do Trabalhador surge como uma temática que ganha destaque, pois tem relação com o bem-estar do indivíduo e sua produtividade laboral. O objetivo deste estudo foi analisar a influência dos Jogos de Integração na qualidade de vida dos servidores do IFSC. Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada a partir dos procedimentos de observação participante, entrevistas em profundidade com quatorze servidores e análise documental. Os resultados demonstraram que os jogos de integração exercem influência na qualidade de vida dos servidores por se apresentarem como momentos de integração e lazer, que acontecem antes, durante e depois do evento. Além disso, pode-se afirmar que a influência do evento incide tanto no contexto de trabalho, na construção e aprimoramento das relações socioprofissionais; quanto além do contexto laboral, no incentivo à prática de atividades físicas e esportivas. Conclui-se que as influências do evento sobre qualidade de vida do trabalhador podem e devem ser consideradas pelos gestores institucionais, não só do IFSC, mas de instituições públicas em geral. Afinal, promover a qualidade de vida do trabalhador é investir nos próprios resultados que o servidor público e sua instituição podem entregar à sociedade