National University Ostroh Academy
Цифровий архів Острозької академії (Digital Repository of Ostroh Academy)Not a member yet
8969 research outputs found
Sort by
Обмеження прав і свобод людини та громадянина в умовах воєнного стану: проблеми правового регулювання
Get PDFАвтор розглядає обмеження прав і свобод людини та громадянина в умовах воєнного стану та проблеми їх правового регулювання
Особливості подолання професійного вигорання у середовищі військовослужбовців (Peculiarities of Overcoming Professional Burnout Among Military Personnel)
Get PDFУ статті представлено питання професійного вигорання з-поміж військовослужбовців, які перебувають
у районі ведення бойових дій. Описано особливості психологічного консультування військово-професійної діяльності військовослужбовців. Психологічний супровід військовослужбовців передбачає: психологічне консультування, психотерапевтичну допомогу, особистісні чинники професійного вигорання (інтроверсія, чутливість, низький рівень
самооцінки та самоповаги, прагнення до домінування); статусно-рольові (рольовий конфлікт, негативні стереотипи, незадоволеність професійним підвищенням, зниженням соціального статусу, ізольованість від референтної
групи); професійно-організаційні (організаційні конфлікти, відсутність автономії, надмірний контроль); екзистенційні (незадоволеність досягнутими результатами, почуття фрустрації, незадоволеність результатами діяльності, втрата сенсу, переживання самотності).
Професійне вигорання призводить до порушеного функціювання підрозділу, спричиняє негативний психологічний клімат, сприяє зниженню ефективності діяльності. У разі виникнення симптомів професійного вигорання у військовослужбовця його психологічний стан набуває тенденції до негативної динаміки та розгортається за рамки індивідуального самопочуття особистості.
Ефективне виконання бойових завдань представлене не лише фаховою підготовкою та фізичними можливостями особистості, а й вмінням її виражати відповідальність, самостійність, самоконтроль, гнучкість, здатністю приймати самостійні рішення та конструктивно взаємодіяти з іншими учасниками військового колективу в умовах впливу стресових факторів та виконання професійних завдань.
(The article deals with the issue of professional burnout among servicemen who are in the area of combat operations. The peculiarities of psychological counseling of military professional activity of servicemen are described. Psychological support of military personnel includes: psychological counseling, psychotherapeutic assistance, personal factors of professional burnout (introversion, sensitivity, low level of self-esteem and self-respect, desire for dominance); status-role (role conflict,
negative stereotypes, dissatisfaction with professional promotion, lower social status, isolation from the reference group); professional-organizational (organizational conflicts, lack of autonomy, excessive control); existential (dissatisfaction with the results achieved, feelings of frustration, dissatisfaction with the results of activities, loss of meaning, loneliness).
Professional burnout leads to impaired functioning of the unit, causes a negative psychological climate, and contributes to a decrease in performance. If a serviceman develops symptoms of professional burnout, his psychological state tends to become negative and extends beyond the individual's well-being.
The effective performance of combat missions is represented not only by the professional training and physical capabilities of the individual, but also by his or her ability to express responsibility, independence, self control, flexibility, ability to make independent decisions and constructively interact with other members of the military team under the influence of stress
factors and the performance of professional tasks.
Критерії написання та аналіз лінгвістичних особливостей conference abstracts у розвитку навичок академічного письма (на матеріалі англомовних тез доповідей для наукових конференцій)(Writing criteria and linguistic analysis of conference abstracts features in the development of academic writing skills (on the material of English conference abstracts)
Get PDFУ статті розглядається питання визначення критеріїв успішного написання, а також вміння здійснювати лінгвістичний аналіз англомовних тез для доповіді на науковій конференції, що сприяє розвитку навичок англомовного академічного письма. Окреслено значення ключових понять, abstracts та conference abstracts, як вторинного жанру наукового дискурсу. Розкрито текстові характеристики та риторичні стратегії написання тез для доповіді на науковій конференції (надалі conference abstracts). Здійснено контент аналіз, систематизація та встановлення лінгвістичних особливостей, проаналізованих матеріалів
conference abstracts. Наголошено про те, що не лише студенти ІІ вищого ступеня навчання, а також багато молодих науковців, аспірантів, стикаються на практиці із проблемою ефективного викладу тез для участі в англомовних наукових заходах, в кінцевому результаті отримують відмову від організаторів запланованого наукового заходу. Серед найпоширеніших зауважень, на думку рецензентів/експертів, це
стосується насамперед тих, для кого англійська мова є EFL, тобто як іноземна, є недостатнє володіння
навичками англомовного академічного письма, неврахування лексико-стилістичних особливостей, використання кальки з оригінального тексту. З’ясовано, що розвиток навичок академічного письма є найбільш ефективним не лише з позиції ознайомлення студентів із новітніми теоретичними надбаннями науки, а шляхом виконання та контент-аналізу завдань сучасних автентичних наукових текстів. Встановлено, що вміння стисло та аргументовано презентувати власні наукові доробки у формі
анотації/тез для доповіді на науково-практичній конференції, є послідовним та багатоаспектним завданням. Зроблено висновок про важливість дотримання усталеного формату написання conference abstracts, важливість використання конкретних риторичних стратегій з метою розвитку навичок англомовного академічного письма. Серед проаналізованих матеріалів англомовних conference
abstracts, були встановлені найбільш типові лінгвістичні характеристики цього виду жанру академічного
письма: використання конструкцій активного стану, переважно дієслів теперішнього неозначеного часу,
безособових конструкцій, особових, присвійних та вказівних займенників у множині, які виступають
у ролі підмета, майже не використовуються заперечні речення, переважно відсутні скорочення. (The article examines not only the issue of determining the list of criteria for successful writing of conference abstracts, but also views the ability to carry out a linguistic analysis of conference abstracts to ensure the development of academic writing skills. It outlines the meaning of key concepts, abstracts, and conference abstracts, known as secondary genres of scientific discourse. The article describes textual characteristics and application of rhetorical strategies in writing effective conference abstracts. The methods of content analysis and systematization have been used to determine linguistic features of the analyzed conference abstracts. Moreover, it claims on the importance of considering the established conventions of their meaningful writing not only for post-graduate students but for young scholars as well, since it is a common problem for all groups. Failing to meet the requirements, conference abstracts are to be denied by the committee board
hosting the future scientific conference. Addressing this problem, experts of blind viewing suggest that it may be attributed to poor command of English, lack of knowledge of academic writing skills and of lexical and stylistic features. The results suggest that familiarizing students with the recent scientific data and methodology is crucial but not sufficient to develop their academic writing skills. Implementing the method of content analysis, the study places emphasis on examining various authentic scientific texts. Thus, the conclusion has been made about the significance of following the accepted format of writing conference abstracts and maintaining appropriate rhetoric strategies in
the development of academic writing skills. Among the analyzed materials of the English-language conference abstracts, the most typical linguistic characteristics of this type of genre of academic writing were established: the use of Active Voice constructions, mainly verbs of the present indefinite tense, impersonal constructions, personal, possessive, and indicative pronouns in plural form which act as the subject, abbreviations and negative sentences are rarely used.
Острозький годонімікон XVI–XVII сторіч (Ostroh street names of XVI–XVII centuries)
Get PDFУ статті проаналізовано назви вулиць Острога XVI–XVII ст., зафіксовані в історичних джерелах, опублікованих старо
українською та середньопольською мовами. Годоніми схарактеризовано в контексті денотатно-номінативної класифікації.
З’ясовано, що формування годонімікону Острога розпочинається наприкінці XVI ст., а перші згадки про назви вулиць засвідчено
в Первинному поборовому реєстрі Острозької волості та Здовбицького двору 1576 р. Виокремлено й описано два типи вуличних
назв: годоніми-орієнтири, які допомагали людині орієнтуватися на місцевості, та власне годоніми, що чітко називали вулицю.
Окремо проаналізовано назви вулиць, які складаються з власної назви, доповненої вказівкою на зовнішній об’єкт. Визначено, що
для середньовічного Острога об’єктами-орієнтирами були князівський замок, міська огорожа (палісад), Луцька і Татарська вежі,
став, річка, млини тощо.
З’ясовано, що власне годоніми найчастіше мотивовані назвами етносів (жиди, турки, татари) або видом діяльности
людей (шевці, колісники, гарбарі), які проживали на острозьких вулицях, а також найменуваннями міст (Луцьк, Рівне, Звягель,
Кам’янець), у бік яких вела вулиця. Поодинокі годоніми пов’язані з особливостями рельєфу, місцем чи порядком розташування
і в історичних документах мають різні варіанти назв, що засвідчує їх некодифікованість і нестабільність. Зафіксовано при
клади перейменування окремих вулиць наприкінці XVI ст. і формування поширених у сучасному онімному просторі меморіальних
годонімів. Підтверджено, що годонімікон XVI–XVII ст. віддзеркалює ключові відомості з історії розвитку Острога, заселення
передмість і соціальної стратифікації міста. (The article analyzes Ostroh street names of the XVI–XVII centuries, recorded in historical sources published in the Old Ukrainian
and Middle Polish languages. Hodonyms are characterized in the context of denotative-nominative classification. It was found out that the
formation of Ostroh hodonymicon began at the end of the XVI century, and the first mentions of street names were recorded in the Primary
Tribute Register of Ostroh Volost and Zdovbytsky Dvir in 1576. Two types of street names were distinguished and described: hodonymslandmarks
that
helped
people
to
orientate
them
locality,
and
really
hodonyms
that
clearly
named
the
street.
The
names
of
streets,
which
consist
of
their
own
name
supplemented
by
an
indication
of
an
external
object,
were
analyzed
separately.
It
has
been
determined
that
for
medieval
Ostroh landmark objects were the princely castle, city fence (palisade), Lutsk and Tatar towers, pond, river, mills, etc.
It
was
found
that
really
hodonyms
are
most
often
motivated
by
the
names
of
ethnic
groups
(Jews,
Turks,
Tatars)
or
the
type
of
people’s
activity
(shoemakers,
wheelwrights,
tanners)
who
lived
on
the
streets
of
Ostroh,
as
well
as
by
the
names
of
cities
(Lutsk,
Rivne,
Zviahel,
Kamianets),
in
the
direction
which
were
led
by
the
street.
Single
hodonyms
are
associated
with
features
of
the
terrain,
place
or
order
of
location
and
in
historical
documents
they
have
different
names,
which
prove
their
non-codification
and
instability.
Examples
of
the
renaming
of
some
streets
at
the
end
of
the
XVI
century
have
been
recorded
and
the
formation
of
memorial
hodonyms
common
in
the
modern
onymic
space
has
been
fixed.
It
has
been
confirmed
that
the
hodonymicon
of
the
XVI–XVII
centuries
reflects
key
information
from
the
history
of
Ostroh development, settlement of suburbs and social stratification of the city.
Phraseologies with a component teknonym in modern English as an integral part of linguistics dealing with stable word combinations characterized by a specific transference of meaning (Фразеологізми з компонентом-технонімом у сучасній англійській мові як складова частина лінгвістики, що займається стійкими словосполученнями, які характеризуються специфічним переносним значення)
Get PDFThe article is devoted to identifying the main theoretical aspects of the existence and functioning of teknonyms in the phraseology of modern English languages. An analysis of the correlation between lexical (plan of expression) and semantic (content plan) basis of phraseological units is presented. Also, a brief classification of phraseological units with a component-teknonym based on lexical and semantic basis is provided. This work considers the basics of defining the essence of the concept’s «phraseologies» and «teknonym» and their properties. Phraseology-teknonyms as a subgroup of phraseology terminological origin are described. The focus is on the nominative volume of English phraseology-teknonyms, which is represented by the lexical basis, namely by the following thematic groups: «mechanisms and structures», «tools and materials», and semantic basis: «type and application of matter», «behaviour and state of matter»; anthropogenic, natural and intentional aspects are analyzed phraseology-teknonyms. Based on the well-known semiotic triad of C. Peirce, iconic, indexical and symbolic were distinguished as phraseological units. An analysis of potential dangers and measures was carried out to overcome them.
(Стаття присвячена виявленню основних теоретичних аспектів існування та функціонування технонімів у фразеології сучасної англійської мови. Проведено аналіз співвідношення лексичної (план вираження) та семантичної (план змісту) основи фразеологізмів. Також подано коротку класифікацію фразеологізмів із компонентом-технонімом за лексико-семантичною ознакою. У роботі розглядаються основи визначення сутності понять «фразеологізм», «технонім» та їх властивості. Охарактеризовано фразеологізми-техноніми як підгрупу термінологічного походження фразеології. Основну увагу зосереджено на номінативному обсязі англійських фразеологізмів-технонімів, який представлений лексичною основою, а саме такими тематичними групами: «механізми та конструкції», «інструменти та матеріали» та семантичною основою: «вид і застосування матерії», «поведінка та стан речовини». Аналізуються антропогенний, природний та інтенційний аспекти фразеологізмів-технонімів. На основі відомої семіотичної тріади Ч. Пірса як фразеологічні одиниці виділено іконічні, індексні та символічні. Проведено аналіз потенційних небезпек та заходів щодо їх подолання.
Тенденції глобального розвитку та їх вплив на сучасні міжнародні відносини (Global Development Trends and Their Impact on Modern International Relations)
Get PDFСьогодні міжнародні відносини характеризуються високим ступенем складності. Простежу- ється поступове збільшення чисельності суб’єктів міжнародних відносин, що мають свої інтереси, цілі та завдання. Після завершення «холодної війни» поступово сформувалася система міжнародних відносин, що характеризувалася багатополярним гегемонічним устроєм. Однак будучи відкритою, система міжнародних відносин, зазнає постійних перетворень, що якісно змінюють її. Динаміка, масштаби, перебіг трансформаційних процесів, що відбуваються зумовлюють необхідність осмислення тенденцій глобального розвитку, що впливають на міжнародне середовище. Дослідження тенденцій глобального розвитку сприятиме розумінню нових явищ, що виникають у міжнародному житті. Аналіз змін, що викликані впливом тенденцій дозволить вести більш ефективну зовнішню політику, розробити прогнози подальшого розвитку/трансформації сучасної системи міжнародних відносин, виробити комплекс заходів боротьби із негативними наслідками перетворень у сфері міжнародної політики.
(Each sphere of life does not function in isolation, so it is subject to constant influences that make significant adjustments to its existence. The modern system of international relations, which is an open social system that functions and develops in interaction with other systems, is also subject to transformative influences. The dynamics, scale, course of transformational processes taking place in the system of international relations make it necessary to understand the trends of global development. The study of global development trends will contribute to the understanding of the further functioning of the system of international relations. The analysis of changes caused by the influence of trends will make it possible to conduct a more effective foreign policy, to develop forecasts of further development / transformation of the modern system of international relations, as well as to develop a set of measures to combat the negative consequences of transformations in the field of international politics. International conflicts, wars, and hybrid confrontation exert a significant influence on the world community. Therefore, these trends of global development are capable of making changes on an unprecedented scale. Conflicts are the challenges to global security and can lead to changes in the configuration and structure of the system of international relations. Globalization continues to maintain its influence, which can be attributed to the leading trends of global development. Studies devoted to this problem testify to the significant impact of globalization processes on the world economy and other areas. Globalization has an evident positive impact on international relations, facilitating the unification of actors to jointly solve problems. At the same time, modern international relations are affected by the trends of dynamism, integration and disintegration, increasing interdependence and fragmentation, hybridization, virtualization, migration, and the effectiveness of the functioning of distinct international organizations.
Головні проблеми євроінтеграційного курсу України (Main problems of the European integration course of Ukraine)
Get PDFДосліджено проблемні аспекти процесу європейської інтеграції України. Зазначено, що в українському політичному середовищі були помітними відчутні коливання зовнішньополітичного курсу від прозахідних до проросійських, які остаточно припинились після Революції гідності та в умовах повномасштабної війни, міцно закріпившись відтоді на євроінтеграційний курс. Проаналізовано проблеми, які виникають на євроінтеграційному шляху України. Здійснено класифікацію цих проблем. Доведено, що війна справила значний влив на процес євроінтеграції України.
(The article is devoted to the study of problematic aspects of the process of European integration of Ukraine. In the Ukrainian political environment, there were noticeable fluctuations in the foreign policy course from pro-Western to pro-Russian, which finally stopped after the Revolution of Dignity and in the conditions of a full-scale war. Since then it has been firmly established on the course of European integration. The purpose of the study is to analyse the main problems of Ukraine’s European integration course and the impact of the full-scale Russian-Ukrainian war on this process. The problems that arise on the European integration path of Ukraine are analyzed. These problems are classified into internal and external, within which a group of problems that are permanent (or those that have been present in the political system for a long time), that are aggravated by a full-scale war, and those that have been accelerated in solving due to a full-scale war, are highlighted. It has been proven that corruption at various levels, oligarchic influence, the “problem of judges”, opposition to the anti-corruption system, and insufficient efficiency of the public administration system, in particular in the implementation of appropriate reforms, should be included among the internal problems. The category of internal problems aggravated by a full-scale war includes the huge losses in this war. These are demographic losses, migration processes, economic losses, loss of certain territories, destruction, and in some cases destruction of residential, industrial, and military infrastructure, and impressive environmental consequences. A group of problems, the solution of which was accelerated by the military actions in Ukraine, was traced. The most important of them is the concentration of unprecedented political will of the Ukrainian authorities and society towards European integration and readiness for immediate changes to ensure European integration. It has been proven that Ukraine was able to obtain the status of a candidate for joining the EU largely due to political will. A group of external problems on the path of Ukraine’s European integration has been analyzed and it has been established that the tendencies of eccentricity and disintegration within the EU, the lack of consensus on some important issues, the imperfect decision-making procedure, the influence of Russia, etc., should be counted among these. External problems aggravated by the full-scale war of the Russian Federation in Ukraine include the complication of the social and economic situation in Europe, the problem of migration, changes in logistics channels, etc. A group of external problems, the solution of which has been accelerated due to a full-scale war, consists of the EU’s policy towards Russia and the change in the attitude towards the Russian Federation and Ukraine on the part of European structures and European society. During the year of the war, an increasingly decisive and consistent policy of Europe aimed at confronting and isolating Russia was formed, the largest number of sanctions were imposed and the state was recognized as a sponsor of terrorism. It has been proven that the path Ukraine has taken since the beginning of the full-scale invasion and the fact that the EU has granted Ukraine candidate status are evidence of a change in the perception of Ukraine in Europe. Despite the sceptical attitude of some European politicians towards Ukraine, the European Union itself and its structures continue to support Ukraine by providing political, diplomatic, financial, military, social and humanitarian assistance. All this inspires optimism that despite the existing problems in the European integration of Ukraine with the EU, this path will be completed because our state pays the highest price for the opportunity to live with official rights in a typical European home.
У пошуках авторського голосу Лесі Українки
Get PDFНа початку 2022 року вийшла монографія Марії Моклиці «Леся Українка: деконструкція прочитань» і, на жаль, із зрозумілих причин не отримала належної уваги у літературознавчому колі. Утім, дослідження Марії Моклиці є явищем важливим як з методологічного, так і культурно-історичного погляду. Кожна масштабна студія, зосереджена на творчості Лесі Українки, є вагомою віхою в осмисленні її виняткової творчої спадщини. Варто наголосити, монографія значною мірою стала наслід- ком глибокого проникнення в товщі тексту, що спричинила скрупульозна праця під час підготовки повного зібрання творів Лесі Українки, яке побачило світ 2021 р. Роль авторитетної луцької дослідниці у цьому виданні важко переоцінити, і, зрозуміло, що таке тривале занурення у генезу думки Лесі Українки не могло обмежитися коментарями до опублікованих творі
Jezyk polski na tle wojny na Ukrainie {The Polish language in the context of the war in Ukraine)
Get PDFOd 24 lutego 2022 roku Ukraina funkcjonuje w innej rzeczywistości, o której dotychczas czytano w podręcznikach z historii. Inwazja Rosji na Ukrainę zaskoczyła nie tak cały świat, jak Ukraińców. Ofiary bezpośredniego kontaktu z zaborcami, którzy „świadczą” od roku na Ukrainie „usługi wyzwalania” cywilów z cywilizowanego życia, nabytej posiadłości, spokojnego toku egzystencji zmuszone szukać po
całym świecie schronienia, bezpiecznych miejsc i możliwości przetrwania. Godząc się ze statusem uchodźcy, uciekając przed wojną nadal pozostają świadkami działań wojennych, pragną informować o wydarzeniach, mających miejsce na Ukrainie, w ich rodzinach. Pojawiające się w tekście pojęcie „język wojny” rozumiane jest pod względem tworzywa, posługującym się przez media w czasie konfliktu, tzn. sposobach wyrażania się dziennikarzy o sytuacji na Ukrainie, w trakcie przedstawiania relacji wojennych, oraz pod względem narracji społecznych i propagandowych. Język wojny ponadto określa dodatkowe płaszczyzny problemowe, np. formy wyrażania emocji czy tworzenie rozmaitych konstrukcji językowych, a także zakres funkcjonowania w płaszczyźnie wizualnej. Artykuł przedstawia wykaz niezbędnych struktur, jednostek leksykalnych, które mogą służyć do formułowania przekazu na temat wojny na Ukrainie, dokonanych zbrodni przez rosyjskiego okupanta, pomóc w wyświetlaniu relacji z linii frontu na bieżąco. Materiał artykułu można stosować na lekcjach języka polskiego jako obcego, grupach pomocy i jednostach kumulacji świadecw, wywiadów z ofiarami, które doświadczyły działań wojennych. (Since 24 February 2022, Ukraine has been operating in a different reality, which until now has been read about in history textbooks. Russia's invasion of Ukraine took not so much the whole world by surprise as the Ukrainians. Victims of direct contact with the invaders, who have been 'providing' civilian 'liberation services' in Ukraine for a year now, from a civilised life, an acquired property and a peaceful existence, are forced to look all over the world for refuge, safe places and opportunities for survival. Accepting their refugee status, and fleeing the war, they continue to witness the hostilities and wish to report on the events taking place in Ukraine to their families. The term language of war, which appears in the text, is understood in terms of the material used by the media during the conflict, i.e. how journalists express themselves about the situation in Ukraine when presenting war reports, and in terms of social and propaganda narratives. The
language of war furthermore defines additional problem planes, e.g. forms of expressing emotions or the creation of various linguistic constructions, as well as the extent to which it functions on the visual plane. The article presents a list of necessary structures, and lexical units, which can be used to formulate a message about the war in Ukraine, and the crimes committed by the Russian occupier, and help in displaying reports from the front line in real-time. The material of the article can be used in lessons of Polish as a foreign language, aid groups and witness accumulation units, and interviews with victims who experienced warfare.
Особливості метакогнітивних процесів у навчальній діяльності студентів (Peculiarities of metacognitive processes in students learning activity)
Get PDFЗдійснено теоретичний аналіз різних аспектів метакогнітивізму, особлива увага звертається на проблему вивчення метакогнітивних
стратегій,
що
являють
собою
сукупність
певних
дій,
спрямованих
на
планування,
контроль
когнітивних
процесів,
а
також
співвідношення
їх
результатів
із
цілями
діяльності
та
їхньої
ролі
у
навчальній
діяльності
студентів.
Розглянуто
особливості
металінгвістичних
знань,
металінгвістичних
здібностей.
Проаналізовано
різні
навчальні
концепції,
для
успішного
засвоєння
матеріалу.
Особлива
увага
звертається
на
металінгвістичне
усвідомлення,
що
є
усвідомленням
мови,
її
структур
і
функцій,
яке
дозволяє
носіям
цієї
мови
думати
про
мову
та
використовувати
її
усвідомлено.
Металінгвістичне
усвідомлення
є
один
із
типів
метакогніції,
можна
визначити
як
здатність
індивіда
зосереджувати
увагу
на
мові
як
на
об’єкті
самому
по
собі,
розмірковувати
над
мовою
та
оцінювати
її.
Типами
металінгвістичних
здібностей
є:
фонологічне
усвідомлення,
усвідомлення
слів,
синтаксичне
усвідомлення
та
прагматичне
усвідомлення,
або,
іншими
словами,
аналіз
знань
і
контроль
когнітивних
операцій,
що
включають
мовну
обробку. У результаті викладачі повинні використовувати низку методів для підвищення металінгвістичної обізнаності,
таких
як
розпізнавання
слів,
синтаксичне
розуміння
та
вправи
на
розпізнавання
словникового
запасу.
Численні
дослідження
показали,
що успішні студенти самостійно регулюють свої навчальні процеси, використовуючи метакогнітивну інформацію,
метакогнітивні стратегії, володіючи металінгвістичним усвідомленням. (A theoretical analysis of various aspects of metacognitivism is carried out, special attention is paid to the problem of studying
metacognitive strategies, which are a set of certain actions aimed at planning, controlling cognitive processes, as well as the ratio of
their activity results and their role in the educational activities of students. The features of metalinguistic knowledge and metalinguistic
abilities are considered. Different educational concepts were analyzed for successful learning of the material. Special attention is paid
to metalinguistic awareness, which is the awareness of language, its structures and functions, which allows speakers of this language to
think about language and use it consciously. Metacognitive awareness is one of the types of metacognition, it can be defined as the ability
of an individual to focus on language as an object in itself, to reflect on language and evaluate it. The types of metalinguistic abilities are:
phonological awareness, word awareness, syntactic awareness, and pragmatic awareness, or, in other words, knowledge analysis and
control of cognitive operations involving language processing. As a result, teachers should use a range of methods to increase metalinguistic
awareness, such as word recognition, syntactic comprehension, and vocabulary recognition exercises. Numerous studies have shown that
successful students independently regulate their learning processes. using metacognition – information Metacognitive strategies, possessing
meta- narrative awareness.