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Arte mural cusqueño y clima institucional en la sede Calca de la universidad nacional Diego Quispe Tito, Cusco año 2022
Get PDFLa investigación tuvo el objetivo de determinar la relación entre el arte mural
cusqueño y el clima institucional en la sede Calca de la Universidad Nacional Diego Quispe
Tito. Cusco año 2022, a partir de la problemática observada y expuesta en la descripción de
la realidad problemática.
La metodología constó de un enfoque cuantitativo, de tipo básico con nivel
descriptivo-correlacional y diseño no experimental- transversal, la población estuvo
conformada por 98 estudiantes, docentes y personal administrativo de la sede Calca; el
muestreo fue probabilístico y se utilizó cuestionario para recoger los datos que fueron
procesados con el paquete estadístico SPSS 25.
Conclusión: Se determinó la existencia de una relación significativa entre el arte
mural cusqueño y el clima institucional, lo cual se corroboró por medio del Rho de
Spearman de 0,846 mostrando una relación positiva alta; además se la significancia
calculada fue de 0,000 permitiendo aceptar la hipótesis de estudio
El facebook como elemento distractor en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria
Get PDFEl trabajo de suficiencia profesional se titula el Facebook como elemento
distractor en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria.
Los propósitos del trabajo profesional son: Demostrar que el Facebook es un
elemento distractor en los adolescentes del segundo de secundaria y analizar de qué
manera el Facebook ocasiona distracción en los estudiantes.
En este acápite vamos a señalar las conclusiones.: Se ha demostrado que el
uso del Facebook es un distractor en el aprendizaje de los alumnos.
Que los alumnos que tienen mayor cantidad de distractores son los que tienen el más
bajo rendimiento
El bullying y logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales en los alumnos de 2do y 3er año de secundaria de la institución educativa agropecuario (José María Arguedas Altamirano) del distrito de Sandia, provincia Sandia, región Puno, 2021
Get PDFEn la investigación se planteó como objetivo general el determinar cuál es la
relación entre el bullying y los logros de aprendizaje en el Área de Ciencias
sociales en los alumnos del 2do y 3er. año de secundaria de la institución
educativa agropecuario “José María Arguedas Altamirano” del distrito de Sandia,
provincia Sandia, región Puno, 2021.
El método de investigación fue cuantitativo y utilizó un diseño transversal no
experimental. Desde el nivel de investigación es descriptivo y relacional. El
método utilizado es el método deductivo hipotético. La población estuvo
conformada por 34 estudiantes de segundo y tercer año de secundaria.
El proceso de recolección de datos utilizó una encuesta mediante cuestionario
para la variable acoso, al igual que la observación mediante escalas de
calificación para la variable de ciencias sociales del rendimiento académico. Los
datos recopilados se procesaron utilizando el software estadístico SPSS.
A nivel descriptivo encontramos que el mayor porcentaje para la variable acoso
escolar se presentó en el nivel moderado con un 52,7%, mientras que el mayor
porcentaje para la variable desempeño profesional en ciencias sociales se
mostró en el nivel “inicio” con un 45,9%. A nivel de inferencia, el valor del
coeficiente de correlación Rho de Spearman es -0,779 con una significancia
estimada de 0,000 < 0,05. Estos datos nos permiten tener confianza estadística
en que existe una correlación negativa entre las variables, por lo que se acepta
la hipótesis general del estudio
Nivel de psicomotricidad fina y nivel de preescritura en los niños de cinco años de la institución educativa colegio Peruano Japonés La Victoria, del distrito Magdalena del Mar, provincia Lima, región Lima, 2020
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar qué
relación existe entre el nivel de psicomotricidad fina y el nivel de preescritura en
los niños de cinco años de la Institución Educativa Colegio Peruano Japonés
La Victoria del distrito Magdalena del Mar, provincia Lima, región Lima, 2020. El
estudio es de diseño no experimental y transeccional; el nivel fue descriptivo
correlacional y se empleó el método hipotético deductivo. La población estuvo
conformada por 48 estudiantes de cinco años del nivel inicial.
Dentro del proceso de recolección de datos se utilizó la técnica de
observación por medio de listas de cotejo como instrumentos para cada
variable de acuerdo con las características de la población. Los datos
recolectados fueron analizados estadísticamente con apoyo del software
SPSS. A nivel descriptivo se encuentra un predominio en el nivel de normalidad
para la variable nivel de psicomotricidad fina con 58%; así mismo, para la
variable nivel de preescritura el nivel predominante es el nivel alto con 51%. La
prueba de hipótesis general muestra un coeficiente de correlación de
Spearman con valor 0,792 y una significancia estimada de 0,001 < 0,05, datos
que muestran la existencia de una relación directa entre las variables. Por lo
tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis general de la
investigación
Juegos verbales para estimular el lenguaje en niños de 3 años del nivel inicial
Get PDFEl presente trabajo tiene como finalidad demostrar la influencia de los juegos
verbales para estimular el lenguaje en niños de 3 años del nivel Inicial de la
Institución Educativa N° 115-9 “Nueva Esperanza de San Juan de
Lurigancho, Lima.
Cabe resaltar que al desarrollar sesiones de clase ejecutando juegos
verbales como estrategia lúdica, los niños de 3 años del nivel inicial tienen la
capacidad de extraer palabras nuevas y utilizarlas en su comunicación diaria.
Es necesario recordar que durante el confinamiento a causa de la Covid 19
el entorno y socialización de los niños solo fue sus hogares, repercutiendo
esto en su expresión oral.
Para la realización de este trabajo de suficiencia se evaluó con una
ficha de observación, la cual dio como resultado que los jugos verbales
influyen en la estimulación del lenguaje en niños de 3 años del nivel inicial,
logrando así desarrollar una mejor comunicación y uso de diversas palabras
en los niños
Programa de estimulación del lenguaje para desarrollar la conciencia fonológica en los niños de 5 años
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como finalidad conocer la
influencia de un programa de estimulación del lenguaje para el desarrollo de la
conciencia fonológica en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 1156
“Santa María”, sector I de la Provincia de San Román, Puno.
Es necesario mencionar que realizar programas que estimulen el lenguaje
ayuda a desarrollar correctamente la conciencia fonológica, ya que los niños del nivel
inicial aprenden a reconocer la relación entre los fonemas y grafemas, lo que
posteriormente le permitirá obtener una adecuada comprensión lectora.
Para la realización de este trabajo de suficiencia se evaluó con una lista de
cotejo, la cual nos demostró que es importante conocer la influencia de un programa
de estimulación del lenguaje para el desarrollo la conciencia fonológica en los niños
Conocimiento y actitud sobre las infecciones de transmisión sexual en varones mayores de 18 años del Senati CFP - Huaura, 2022
Get PDFEl estudio se planteó el objetivo de establecer la relación entre el nivel de conocimiento y la actitud sobre las infecciones de transmisión sexual en varones mayores de 18 años del Senati CFP - Huaura, 2022. La metodología se fundamentó en un diseño no experimental, nivel correlacional y de método hipotético – deductivo, analizando una muestra de 263 estudiantes quienes resolvieron dos cuestionarios como parte del proceso de recojo de datos. Los resultados dan cuenta que el conocimiento sobre las ITS, en el 12.5% de los estudiantes es de nivel bajo, 25.5% mostró conocimiento medio y 62.0% presentó conocimiento alto. Sobre la actitud, se identificó que el 5.3% de los estudiantes evidenciaron tener actitudes desfavorables frente a la prevención de la ITS, 24.3% mostró actitudes de indiferencia y 70.3% presentó actitudes favorables. Así mismo, al realizar la prueba de chi cuadrado se obtuvo un p =0.000 y un coeficiente de V de Crammer de 0.453, categorizándose como una correlación directa entre las variables. En consecuencia, se concluyó que la relación entre el nivel de conocimiento y la actitud sobre las infecciones de transmisión sexual es directa y significativa en varones mayores de 18 años del SENATI CFP - Huaura, 2022
Uso de juegos motores para desarrollar la motricidad gruesa en los niños de inicial
Get PDFEl siguiente trabajo de suficiencia profesional titulado: “Uso de juegos motores para
desarrollar la motricidad gruesa en los niños de inicial”, nace ante la necesidad
encontrada en los niños de la Institución Educativa Inicial Mi Pequeño Paraíso, los
cuales presentaban diversos problemas de coordinación, equilibrio y coordinación
viso-manual.
A partir de ello, se propuso los objetivos de Identificar el nivel de motricidad gruesa
en niños de 3 años de la I.E.I. “Mi Pequeño Paraíso”. Aplicar un programa de uso de
juegos motores para desarrollar la motricidad gruesa en niños de 3 años de la I.E.I.
“Mi Pequeño Paraíso” y evaluar el desarrollo y los resultados del programa de uso de
juegos motores para desarrollar la motricidad gruesa en niños de 3 años de la I.E.I.
“Mi Pequeño Paraíso”.
En repuesta a ello, se concluye que la motricidad gruesa es la habilidad que el niño
viene adquiriendo, para poder realizar de manera armónica el uso de los músculos
del cuerpo y de esa forma permanecer de manera equilibrada a nivel de su agilidad,
fuerza y rapidez de los movimientos, de manera que según, los resultados obtenidos
en la evaluación preliminar un 76% de los niños de tres años presentaba un nivel
regular del desarrollo de su motricidad gruesa
Conductas disruptivas de los estudiantes de 4to y 5to de primaria
Get PDFSe observó los tipos de comportamientos disruptivas en los estudiantes de 4to y
5to grado de educación básica regular, de una institución educativa nacional de
Arequipa, durante el año 2022. Este trabajo de suficiencia profesional se tuvo la
finalidad de poder establecer la jerarquía de las conductas disruptivas en los
estudiantes; y también, definir las conductas disruptivas según su género y grado,
distinguir las conductas disruptivas según magnitud. La forma de crianza con mayor
regularidad son permisivos y dominante, siendo los estudiantes varones quienes
perciben el estilo dominante y las estudiantes mujeres la forma permisiva; además,
el cuarto grado muestra una forma dominante, y el quinto grado muestra una forma
permisiva. También, según las peculiaridades de la sociedad y del lugar donde
viven, la mayoría de estudiantes proceden del tipo de familia disfuncionales y de
padres separados
Beneficios de la psicomotricidad gruesa en niños de 3,4,5 años del nivel inicial
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional llevo como título: Beneficios de la
psicomotricidad gruesa en niños de 3,4,5 años del nivel inicial de la IEI N°53
del Distrito de Muñani, Provincia Azángaro, Departamento de Puno
Así mismo tuvo como finalidad conocer los beneficios de la psicomotricidad
gruesa en niños de 3,4,5 años del nivel inicial de la IEI N°53 del Distrito de Muñani,
Provincia Azángaro, Departamento de Puno, permitiéndole a los niños generar
habilidades que le permitan desarrollarse de manera integral.
Para la realización de este trabajo de suficiencia se evaluó con una lista de
cotejo, la cual nos demostró los beneficios de la psicomotricidad gruesa en
niños de 3,4,5 años, preparándolos para un desarrollo integral en el siguiente
nivel educativo