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Zur Verbindung von Tatbestand und Strafe in Fällen der Beteiligung an komplexen Sonderdelikt
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A Study of Collective Efficacy in Jaoanese Companies ―Focusing on Influence of Indirect Leadership by Top Management―
Get PDF甲南大学博士（経営学）令和6年度(2024年度)本論文は，日本社会全体で効力感が失われている現状が，日本の国力や未来に悪影響を与えている可能性があるという問題意識を背景に，特に，日本企業におけるコレクティブエフィカシーに注目し，トップマネジメントのインダイレクトリーダーシップがどのようにコレクティブエフィカシーに影響を与えるのか，そしてそのコレクティブエフィカシーが企業組織に属する個人にどのような影響を与えるのかを明らかにすることを目的とした。
コレクティブエフィカシー研究を概観したところ，組織におけるコレクティブエフィカシーの高まりが組織に属する個人の意思態度に良い影響を与えることが明らかになったものの，企業組織を対象にしたBandura(1997)の定義に沿った方法で測定している研究が少ないことと，日本企業を対象にした研究が皆無であることが明らかになった。
インダイレクトリーダーシップ研究を概観したところ，インダイレクトリーダーシップ研究はダイレクトリーダーシップ研究と同様に重要であるにも拘らずダイレクトリーダーシップと比較して，その研究蓄積は著しく少ないことと，トップマネジメントからのインダイレクトリーダーシップが組織成員にどのような影響を与えているのかについて研究しているものは皆無であることが明らかになった。
トップマネジメントからのインタビューと先行研究によって導いた実証モデルを定量調査した結果，トップマネジメントからのカルチャー，コミュニケーション，戦略提示に関するインダイレクトリーダーシップがコレクティブエフィカシーを媒介して，個人の職務満足，組織市民行動，レジリエンスに影響を与えていることが明らかになった。
トップマネジメントのリーダーシップがコレクティブエフィカシーを媒介して，従業員の態度や行動意思に大きな影響を与えており，成果変数に多少の違いはあれど，企業間の違いのほとんどをトップマネジメントのリーダーシップで説明できることを示唆している結果となった。
またトップマネジメントへのインタビュー調査によって，トップマネジメントからのエンパワーメントに関するインダイレクトリーダーシップがコレクティブエフィカシーを媒介させることなく，直接個人に影響を与えていることが示唆された。その際，トップマネジメントからのインダイレクトリーダーシップだけではなく，ミドルからのダイレクトリーダーシップの掛け合わせが重要であると示唆された。
最後に実践的含意，理論的含意，並びに本研究の限界と今後の展望を述べて本論文を閉じている。doctoral thesi
Development of Experimental Method Using Ionic Liquid Formation to Understand the Equilibrium of Hetero Phase Formation in Chemistry at Junior High and High School
Get PDF本研究では、イオン液体平衡を沈殿平衡と同様の異相形成平衡として取り扱い、沈殿平衡の理解を助ける教材になり得るか、また、イオン液体生成平衡が沈殿生成平衡の代替実験として適切か、を考察するために、イオン液体のアニオンとカチオンの濃度および濃度比を変化させ、生成するイオン液体相の見かけの体積（正確な計測が必要なときには吸光度やイオン液体相の重量）を測定した。その際に今までの高校教科書で記載されている沈殿生成平衡等の記述あるいは写真と比較して、イオン液体生成平衡の実験では、
① 形成されたイオン液体相と水との間の界面を視覚的に認識できるか？
② 生成したイオン液体相の定量性を視覚的に理解できるか？
③ さらに発展的な教材としてイオン液体生成平衡における溶解度積定数Ksp の算出等
教科書に適応させることは可能か？
以上、3 つのポイントについて確認するために、実験の定量性を、重量測定および分光学的な手法を用いて、生成したイオン液体についての計測を行った。また、イオン液体を用いた簡便な実験法を考案し、この実験の正確性について考察するとともに、高校で教材として適用することが可能であるかを検討した。
その結果、①については、イオン液体に分配する色素を用いることにより、水とイオン液体の界面をはっきりと視認することが可能となった。また、②については、水溶液中より生成するイオン液体相の体積と生成反応に供したカチオン或いはアニオンの絶対量を視認し、定量性を見出すことが可能であった。一方、③については、モル溶解度を求め、その値から今回用いたイオン液体[BMIm][NTf2]の溶解度積定数Ksp を求め、その値が文献値とほぼ一致することを確認できた。しかし、この実験を高校で行うには、メスシリンダーの目盛りだけでは精度にかける部分があり、難しいと思われる。イオン液体と水を厳密に分離するためには、より多くの時間と工夫が必要であると考える。
以上、本研究では、分液漏斗内に[BMIm]Cl 水溶液、Li[NTf2]水溶液を加え、難溶性有機塩であるイオン液体を生成させる実験法を考案した。
① この実験法では難溶性無機塩での実験に比べ水とイオン液体の界面を観察することができ、②また振とう機、遠心分離機などを用いることなく、簡便かつ短時間でその定量性を見出す実験を行うことができた。さらに③今回の実験の結果から、分液漏斗を用いて調製したイオン液体相をメスシリンダーに移し風袋引きを行うことでも、イオン液体の定量的な析出の観察とグラフを用いてのイオン液体の溶解度および溶解度積の導出を行うことが可能であった。In this study, ionic liquid equilibria were treated as hetero phase formation equilibria similar to precipitation equilibria, and the apparent volume of the ionic liquid phase formed (absorbance or weight of the ionic liquid phase when accurate measurements were required) was measured by varying the
concentration and concentration ratio of anions and cations in the ionic liquid to see if it could be a teaching aid for understanding precipitation equilibria, and if ionic liquid formation equilibria are appropriate as alternative experiments to precipitation formation equilibria. In doing so, compare with the descriptions or photographs of precipitation formation equilibria, etc. described in high school textbooks up to now, in the experiment of ionic liquid formation equilibria,
① Can the interface between the formed ionic liquid phase and water be visually recognized?
② Is it possible to understand the quantitative nature of the ionic liquid phase formed for students?
③ Is it possible to calculate the solubility product constant Ksp in ionic liquid formation equilibrium, etc.
as further developmental topics? Are those possible to adapt the textbook?
In order to confirm the above three points, the quantitative nature of the experiment was measured for the generated ionic liquids using gravimetric and spectroscopic techniques. In addition, we devised a simple experimental method using ionic liquids, discussed the accuracy of this experiment, and examined the feasibility of applying this method as a teaching material in high schools.
As a result, for ①, the interface between water and ionic liquids could be clearly seen by using a dye that distributes in ionic liquids. For ②, the volume of the ionic liquid phase generated from the aqueous solution and the absolute amount of cations or anions used in the formation reaction could be visualized and quantitatively determined. For ③, the molar solubility was determined, and the solubility product constant
Ksp of the ionic liquid [BMIm][NTf2] used in this study was calculated from that value, and it was confirmed that the value was almost consistent with the literature value. However, it would be difficult to conduct this experiment in a high school, because the accuracy of the scale of a measuring cylinder alone is not sufficient. It is thought that more time and ingenuity are needed to strictly separate ionic liquids from water.departmental bulletin pape
