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Análisis de la política pública de participación ciudadana del municipio de Suárez Cauca desde la mirada de la capacidad de gobernanza en el 2024
No full textObjetivo: Analizar de la política pública de participación ciudadana del municipio de Suárez Cauca desde la mirada de la capacidad de gobernanza en el 2024. Para poder cumplir, del este propósito, primeramente, se analizó el Acuerdo No. 017 del 2018, posterior a esto se hizo una entrevista semiestructurada a cinco especialistas en el tema, se aplicó un instrumento cerrado multirrespuesta a 15 personas en el ámbito comercial y, por último, a 15 personas del común ciudadanos de Suárez, Cauca. Por último, se identificó las barreras y oportunidades de mejora según los hallazgos. Metodología: El estudio descriptivo, cualicuantitativo, correlacional, transversal, aplicación y cuestionario por formularios Google, a un total de 30 personas y una entrevista semiestructurada 5 funcionarios del municipio de Suárez, Cauca. Resultados: Se analizó Acuerdo Municipal No. 017 de 2018, revela un marco normativo que busca involucrar a la comunidad en la toma de decisiones públicas. Sin embargo, la implementación de este acuerdo ha enfrentado desafíos importantes, los mecanismos de gobernanza en la participación ciudadana donde el análisis de los datos sociodemográficos y el nivel de participación de los ciudadanos en Suárez, Cauca muestra que, aunque una parte significativa de la población está informada sobre las políticas de participación, aún persisten importantes brechas de conocimiento. Conclusión: Para mejorar la capacidad de gobernanza en la participación ciudadana en Suárez, Cauca, es necesario adoptar medidas inclusivas que fomenten la transparencia, el empoderamiento ciudadano y el acceso equitativo a la información. La capacitación continua y la modernización de los canales de comunicación son fundamentales para asegurar que la participación ciudadana sea efectiva y sostenible a largo plazo.MaestríaMAGISTER EN POLÍTICAS PÚBLICA
Diseño de política de gobernanza financiera en el fortalecimiento de la administración de la deuda pública de los municipios de sexta categoría del valle del cauca año 2023
No full textEste estudio propone una política de gobernanza financiera orientada a fortalecer la administración de la deuda pública en los municipios de sexta categoría del Valle del Cauca durante el año 2023. La investigación adopta un enfoque analítico- propositivo con fundamento en el paradigma hermenéutico, utilizando una metodología cualitativa con aplicación cuantitativa. Se analiza el marco normativo vigente, los riesgos financieros derivados del endeudamiento y el desempeño fiscal de estos municipios, contrastándolos con municipios referentes para identificar buenas prácticas. A partir del análisis de indicadores y de la gestión fiscal observada, se formulan recomendaciones estratégicas que apuntan a mejorar la sostenibilidad financiera,
diversificar las fuentes de ingreso, fortalecer la transparencia y optimizar la planificación financiera. La implementación de esta política contribuiría a una mayor autonomía fiscal, al control responsable del endeudamiento y al desarrollo local sostenible.PregradoCONTADOR(A) PÚBLIC
Revisión del Potencial de los Subproductos de la papaya (Carica papaya) en la Elaboración de Alimentos Funcionales: Aplicaciones y Beneficios
No full textEsta monografía presenta una revisión bibliográfica exhaustiva sobre la incorporación de subproductos de papaya, específicamente hojas, cáscaras y semillas, en el desarrollo de productos con beneficios funcionales. Se puso especial énfasis en la pertinencia de su aplicación dentro del
contexto del consumo y uso de alimentos e ingredientes en Colombia. La investigación destaca el considerable potencial de estos subproductos, que a menudo son desechados, como fuentes ricas en compuestos bioactivos. Las hojas de papaya, por ejemplo, son reconocidas por su contenido de
papaína y carotenoides, mientras que las cáscaras poseen una cantidad significativa de fibra dietética y compuestos fenólicos. Las semillas, por su parte, son valiosas por sus ácidos grasos insaturados y fitoquímicos con propiedades antioxidantes y antimicrobianas. En conclusión, los subproductos de la papaya, como hojas, cáscaras y semillas, representan una fuente valiosa de compuestos bioactivos y nutrientes esenciales. Su incorporación en alimentos funcionales no solo promueve la sostenibilidad al reducir residuos agroindustriales, sino que también ofrece beneficios significativos para la salud humana, destacando su potencial en la innovación alimentaria.PregradoINGENIERO(A) DE ALIMENTO
Tu cruz en el cielo desierto de Carolina Sanín (2020): Yo misma soy la materia de mi texto
No full textEn la actualidad, el ensayo se abre a nuevos espacios y discusiones que incluso han migrado a otros géneros, la prosa de ideas ha logrado colarse incluso a la narrativa actual, tal parece que como lo hace el ensayo, la narrativa también ha ido adaptándose a los cambios que trae consigo la modernidad y la constante actualización de la cultura. En este campo cultural aparece la novela de la autora Carolina Sanín “Tu cruz en el cielo desierto” (2020) se publica inicialmente de forma virtual debido a la emergencia sanitaria que en ese momento vivía el país. Grandes coincidencias que aparecen también en la novela, en que se acude a los diversos espacios del amor, el romance, el erotismo, el desencanto y la ruptura amorosa en dos personajes: Carolina y el poeta chileno, una novela contada en tiempo pasado que relata los enormes desafíos del amor vivido a través de la virtualidad y las nuevas tecnologías, el texto expresa por la forma de ser contada, una rapidez que en cuestión de tiempo no puede ser medible. Carolina presenta también en su novela, una especie de material de escritura que parte de la reflexión, la indagación y postulación de una idea, un trabajo crítico en el que mira a este mundo y lo representa dentro de sus textos, Carolina ensaya sobre su presente y fomenta un diálogo, permite que en su texto confluyan dos fuerzas, dos géneros con muy distintos fines en un mismo texto.PregradoLICENCIADO(A) EN LITERATUR
Using comics to improve english learners’ reading comprehension through task-based learning approach at Centro de Lenguas y Culturas, Universidad del Valle
No full textTeaching English as a foreign language (EFL) requires a creative and effective approach to reinforcing reading comprehension in EFL learners. Reading comprehension is challenging because it requires the ability to understand and interpret written text. One valuable approach is the use of comics, recognized for their ability to combine text and visuals, making language acquisition engaging and accessible. This study explored the role of comics in improving reading comprehension among English learners at a language institute through action research, involving interviews, surveys, and observations. The findings revealed that integrating comics into language instruction significantly boosted students' reading comprehension, vocabulary acquisition, and engagement. Additionally, comics fostered cultural awareness by allowing students to reflect on diverse narratives.PregradoLICENCIADO(A) EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉ
Percepciones de los docentes sobre su ejercicio y su influencia en el desarrollo de competencias en una universidad del sur-occidente colombiano
No full textEste estudio examina la percepción que tienen los docentes sobre su práctica pedagógica y su impacto en el desarrollo de competencias en una universidad del suroccidente colombiano. La investigación busca comprender cómo los profesores conciben su labor y en qué medida contribuyen al fortalecimiento de las competencias de aprender a conocer, hacer, ser y convivir, tomando como referencia el marco teórico de Delors (1994). Desde un enfoque cualitativo, se realizó un estudio de caso con la participación de docentes pertenecientes a las Facultades de Ciencias Exactas y de Salud. Para ello, se aplicó la metodología SARI (Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva) como estrategia pedagógica, favoreciendo la reflexión crítica sobre la enseñanza a través de dinámicas lúdico- creativas. Los hallazgos de la investigación reflejan que los docentes reconocen la importancia de reflexionar sobre su ejercicio pedagógico, enfatizando la relevancia de la empatía, la comunicación y el trabajo colaborativo en el aula. Asimismo, la metodología SARI permitió integrar los cuatro pilares del aprendizaje, impulsando la innovación educativa y fortaleciendo las relaciones interpersonales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En conclusión, la recreación dirigida se presenta como una herramienta efectiva para enriquecer la formación docente y mejorar las prácticas pedagógicas en la educación superior.PregradoPROFESIONAL EN RECREACIÓ
Registros de representación semiótica en el aprendizaje del concepto de número racional positivo
No full textEste trabajo tiene por objetivo investigar respecto a la relación entre el uso de registros de representación semiótica (RRS) asociados al concepto de número racional positivo y la competencia para resolver problemas matemáticos. Se presentan los resultados obtenidos en un estudio de caso analizados con un enfoque mayormente cualitativo, en el cual se interviene un grupo de estudiantes en un aula de clase desarrollando diferentes actividades que tendientes a movilizar el uso de diferentes estrategias y formas de representar para el desarrollo conceptual. Se observa que la coordinación de registros de representación ofrece un modelo para investigar la transformación de los recursos cognitivos en el conocimiento matemático, una correlación positiva entre el uso del lenguaje natural y la habilidad para elaborar y resolver problemas. Este trabajo permite identificar elementos de la teoría de RRS, relacionados con el desarrollo de competencias matemáticas, como la elaboración conceptual y la resolución de problemas matemáticos, que se proponen en la educación matemática básica.MaestríaMAGISTER EN FILOSOFÍ
El valor educativo de la historia y la filosofía de la ciencia para la enseñanza, aprendizaje y evaluación del concepto homeostasis en el aula
No full textEl siguiente documento presenta el resultado tras el análisis del concepto de homeostasis desde la Historia y Filosofía de la Ciencia (HFC) para el reconocimiento de su valor educativo en la enseñanza, aprendizaje y evaluación en ciencias. Se examinaron los aportes de Hipócrates, Claude Bernard, Carl Ludwig y Walter Cannon, quienes sentaron las bases del concepto; además, la investigación se adoptó la perspectiva filosófica de Thomas Kuhn e Ian Hacking. Actualmente, la enseñanza de la homeostasis es expositiva y fragmentada, el aprendizaje es memorístico y superficial, y la evaluación se limita a la memorización. Para resignificar estos procesos, se propone integrar la HFC mediante un enfoque sistémico, un aprendizaje relacional y una evaluación basada en la resolución de problemas. La investigación cualitativa, de tipo exploratorio y descriptivo, incluyó una revisión documental que consolidó el estado del arte en dos apartados: recopilación de textos fundamentales y análisis de antecedentes sobre la enseñanza de la biología. Se diseñó y aplicó una intervención con estudiantes de octavo grado de la I.E Normal Superior Farallones de Cali, delimitando cuatro niveles de construcción del concepto basados en los aportes de cada autor. Se propusieron estrategias específicas para la enseñanza (enfoque sistémico e integración conceptual), el aprendizaje (conexiones entre ideas y comprensión global del cuerpo humano) y la evaluación (aplicación en la resolución de problemas). El análisis de la intervención evidenció mejoras en la interconexión conceptual y una comprensión más integrada de la homeostasis. Sin embargo, persisten desafíos metodológicos y conceptuales que requieren mayor exploración para una implementación efectiva en el aula.PregradoLICENCIADO(A) EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTA
Una secuencia de tareas para el aprendizaje de la multiplicación que integra GeoGebra en grado tercero de educación básica primaria
No full textEl presente trabajo de grado tiene como objetivo en reconocer los aportes que genera la implementación de una Secuencia de Tarea (ST), para el aprendizaje de la multiplicación integrando GeoGebra en cada una de las tareas exploratorias, teniendo como referencia a Claire Margolinas “Diseño de Tareas en Educación Matemática”, es un documento elaborado en el año 2013, en ese orden de idea se propone la integración de Secuencias de Tareas (ST) integrando Tecnologías Digitales para el aprendizaje de la multiplicación.PregradoLICENCIADO(A) EN MATEMÁTICA
Micro-learning in fostering pre-service language teachers’ english writing skills
No full textIn the 21st century, individuals are frequently exposed to social media and streaming platforms that provide immediate access to digital content and information. Within this media landscape, micro-learning has emerged as a promising methodology to language teaching and learning, offering students learning opportunities through short, concise videos, podcasts, or interactive activities. However, there is a lack of research in this area in our educational context that sheds light on its use and effectiveness. Moreover, the persistent issue of low writing proficiency among pre-service language students from the B.A in Foreign Languages at Universidad del Valle, Cali, Colombia, represents a need to improve their academic writing. In order to fill these gaps and needs, the present study explored the effectiveness of micro-learning in improving a group of pre-service teachers’ English writing skills. The study employed a mixed methods approach and three phases. The diagnostic phase identified students’ writing strengths and weaknesses through a pre-writing test, surveys and classroom observations. The intervention phase utilized micro-learning-based activities and writing tasks designed to address key aspects of writing, such as organization, cohesion, clarity, grammar, and vocabulary. These activities were delivered through Telegram, a platform that facilitated the distribution of dynamic materials, including videos, infographics, and interactive tasks, allowing for real-time feedback and flexibility in learning. The evaluation phase included a post-writing test and surveys. Quantitative data in the form of students’ writing performance was assessed through an analytic scoring rubric and was analyzed through descriptive and inferential statistics.PregradoLICENCIADO(A) EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉ