10023 research outputs found
Sort by
Interjeksi dalam Gelar Wicara Viniar dan Kaitannya dengan Bahan Ajar Teks Novel
No full textPenggunaan interjeksi digunakan dengan makna atau maksud tertentu dengan beragam penyampaian. Penggunaan interjeksi sering dijumpai muncul dalam dialog atau percakapan di konten youtube. Percakapan antara dua penutur atau lebih di youtube menyajikan konten percakapan yang mengandung interjeksi di dalamnya. Hal tersebut rata-rata terjadi dalam konten youtube yang menitikberatkan pada siniar maupun gelar wicara. Salah satu gelar wicara yang terdapat dalam youtube adalah gelar wicara viniar. Gelar Wicara Viniar yang dipandu oleh Marco dan Marlo. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan jenis interjeksi; (2) mendeskripsikan fungsi interjeksi pada Gelar Wicara Viniar episode Danilla dan Ernest Prakasa; dan (3) mendeskripsikan kaitan interjeksi dengan modul ajar teks novel.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek yang dipakai pada penelitian ini adalah video Gelar Wicara Viniar di kanal youtube Volix Media episode Danilla dan Ernest Prakasa. Adapun, objek penelitian ini adalah interjeksi yang difokuskan pada jenis dan fungsi interjeksi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode simak. Metode simak terdiri dari teknik dasar dan teknik lanjutan berupa teknik simak bebas libat cakap. Instrumen pada penelitian ini adalah peneliti itu sendiri atau human instrumen. Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi. Adapun, triangulasi yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi peneliti. Metode dan teknik analisis data yang digunakan ialah metode agih yang berfokus teknik bagi unsur langsung (BUL).
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Jenis interjeksi yang ditemukan pada Gelar Wicara Viniar bersama Danilla dan Ernest Prakasa, yaitu interjeksi kejijikan, interjeksi kekaguman/kepuasan, interjeksi kesyukuran/kelegaan, interjeksi kekesalan, interjeksi keheranan, interjeksi harapan, interjeksi kekagetan, interjeksi panggilan, interjeksi ajakan, dan interjeksi simpulan. (2) Fungsi interjeksi yang ditemukan dalam Gelar Wicara Viniar bersama Danilla dan Ernest Prakasa terdiri atas 5 fungsi, yaitu fungsi emotif, fungsi referensial, fungsi puitik, fungsi fatik dengan, fungsi metalingual, dan fungsi konatif dengan 6 data. (3) Kaitan hasil penelitian mengenai interjeksi dengan modul ajar teks novel di SMA kelas XII dapat dilihat pada karakteristik kebahasaan. Salah satu karakteristik kebahasaan dalam teks novel adalah menggunakan interjeksi atau kata seru. Interjeksi dalam penelitian ini merupakan objek yang diteliti
Keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk Meningkatkan Academic Hardiness pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Banguntapan
No full textAcademic hardiness penting dimiliki siswa karena membantu mereka tetap tangguh, berkomitmen, dan tidak mudah menyerah dalam menghadapi tekanan akademik seperti tugas, ujian, atau kegagalan belajar. Untuk itu, diperlukan upaya yang tepat guna mengembangkannya, salah satunya melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving. Teknik ini melatih siswa mengenali masalah, mencari solusi bersama, komitmen dalam menghadapi tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan kelompok teknik problem solving dalam meningkatkan academic hardiness pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Banguntapan.
Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain Nonrandomized Control Group pretest-posttest Design. Subjek penelitian dipilih dengan total 14 siswa, yaitu 7 siswa kelompok eksperimen dan 7 siswa kelompok kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala academic hardiness yang telah diuji validitasnya menggunakan product moment dan reliabilitasnya dengan Alpha Cronbach. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa sebagian besar data berdistribusi normal, kecuali data post-test kelompok eksperimen yang tidak berdistribusi normal (Sig. 0,05). Karena asumsi normalitas tidak sepenuhnya terpenuhi, maka digunakan uji non-parametrik Mann-Whitney U, untuk mengetahui perbedaan skor academic hardiness antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving efektif dalam meningkatkan academic hardiness siswa. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukan nilai Asymp. Sig. (0,002) < 0,05, yang berarti dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving efektif dalam meningkatkan academic hardiness pada siswa SMP Muhammadiyah Banguntapan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat diambil kesimpulan bahwa guru bimbingan dan konseling dapat memanfaatkan layanan bimbingan kelompok teknik problem solving sebagai strategi yang efektif untuk meningkatkan academic hardiness siswa
Gambaran Program Safety Morning Talk Sebagai Upaya Pencegahan Kecelakaan Kerja di PT. Aneka Dharma Persada
Get PDF
Keterampilan menulis Teks Anekdot Strategi Reviewing A Film Siswa SMAN 1 Kalasan
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan keterampilan menulis peserta didik. Maka, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks anekdot melalui strategi reviewing a filmdengan memanfaatkan aplikasi Ibis Paint X. Subjek penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Kalasan kelas X E1 yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian ini terdiri dari2 siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi yang dianalisis menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. dan skor keterampilan menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi ini efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa. Terdapat peningkatan rata-rata nilai sebesar 8,67% dari siklus pertama ke siklus kedua. Proses pembelajaran juga menjadi lebih aktif dengan peningkatan sebesar 11,2%. Peningkatan tersebut tercermin pada perhatian, kerja sama, keaktifan, dan kreativitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
