10023 research outputs found
Sort by
Efektivitas pembelajaran diferensiasi berbasis gaya belajar siswa kelas IV untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPA di SD Muhammadiyah Kleco 2
Get PDFPembelajaran sains atau Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) memiliki peranan penting dalam peningkatan mutu pendidikan. Salah satu peningkatan mutu yang penting untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah kemampuan pemecahan masalah sehingga ini harus dimiliki siswa. Kondisi ideal yang diharapkan ternyata tidak sesuai dengan kondisi nyata dilapangan. Hal ini tentu menimbulkan suatu permasalahan. Peserta didik cenderung belajar menghafal teoritis tanpa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik belum mampu mengintegrasikan teori ke dalam kehidupan sehari-hari. Solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menggunakan pendekatan dan model pembelajaran. Pendekatan yang dapat digunakan salah satunya pendekatan diferensiasi berbasis gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran diferensiasi berbasis gaya belajar untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPA di kelas IV SD Muhammadiyah Kleco 2. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain yang digunakan yaitu eksperimen dengan pendekatan Quasi Eksperiment. Jenis penelitian ini menggunakan One – group Pretest – Posttest karena hanya menggunakan satu kelas dengan menggunakan model pembelajaran diferensiasi berbasis gaya belajar. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas IV di SD Muhammadiyah Kleco 2 sebanyak 26 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, tes, dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji -T dan uji hipotesis. Hasil data diuji menggunakan uji normalitas kemudian uji homogenitas kemudian uji T menggunakan bantuan SPSS 27 untuk menguji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui terdapat peningkatan pada nilai rata-rata IPA siswa kelas IV, yaitu pada pretest nilai rata-rata siswa 71,50 sedangkan pada posttest nilai rata-rata siswa 82,58. Hasil uji hipotesis menggunakan uji T sampel berpasangan atau paired sample t-test menunjukkan nilai sig 0,000 < 0,05, karena nilai sig < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat efektivitas yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah Kleco 2
Peran koping religius, makna hidup, dan resiliensi terhadap kesejahteraan psikologis pada kalangan Huffadz
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Koping religius, Makna Hidup, dan Resiliensi terhadap Kesejahteraan Psikologis pada kalangan Huffadz. penelitian ini mengunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi pada penelitian ini adalah huffadz.. Populasi terdiri dari huffadz berusia 20-40 tahun dengan hafalan Al-Quran 30 Juz, dipilih melalui teknik purposive sampling, dengan total sampel 75. Penelitian ini menggunakan skala kesejahteraan psikologis, skala koping religius, skala makna hidup, dan skala resiliensi. teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan nilai F hitung sebesar 26.665 dengan probabilitas 0.000 (p<0.01) analisis tersebut menunjukkan bahwa koping religius, makna hidup, dan resiliensi secara simultan memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap kesejahteraan psikologis. Selanjutnya pada hipotesis minor pertama, nilai sebesar p = 0.000 (p<0.01) artinya terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara koping religius dengan kesejahteraan psikologis. Selanjutnya untuk hipotesis minor kedua adalah terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara makna hidup dengan kesejahteraan psikologis diperoleh nilai signifikansi sebesar (0,000< 0,01). Kemudian pengaruh positif yang sangat signifikan antara resiliensi dengan kesejahteraan psikologis diperoleh nilai signifikansi sebesar (0,023 < 0,05). Dari data diatas menunjukkan bahwa baik koping religius, makna hidup maupun resiliensi pengaruh positif yang sangat signifikan terhadap kesejahteraan psikologis
Prediksi gangguan depresi pada mahasiswa tingkat akhir menggunakan regresi linear sederhana
Get PDFKesehatan mental termasuk aspek penting dalam kehidupan seseorang, yang berhubungan dengan kondisi emosi, hati, dan pola pikir. Pentingnya untuk menjaga kesehatan mental merupakan kunci dari sehatnya sebuah kehidupan. Masalah Kesehatan mental telah menjadi perhatian utama di kalangan mahasiswa tingkat akhir, banyak mahasiswa yang menunjukan gejala stress akademik yang dapat menjadi pemicu depresi dan secara negatif dapat mempengaruhi kegiatan akademik mahasiswa, karena itu sangat penting pemahaman terhadap hubungan antara faktor-faktor stress akademik dan tingkat depresi. Hal itu yang menjadi alasan utama peneliti memilih judul penelitian ini.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan kuesioner sebagai instrument pengumpulan data, yang akan di analisis dengan metode regresi linear sederhana, Metode evaluasi hasil prediksi yang digunakan berupa Mean Absolute Error (MAE) dan Root Mean Square Error (RMSE), yang nantinya akan diolah menggunakan perangkat lunak RStudio untuk melihat tingginya angka depresi dikalangan mahasiswa semester akhir.
Hasil persamaan regresi pada penelitian ini adalah y = -0.71757+0.16433X, di dapatkan bahwa tingkat depresi tertinggi adalah gejala depresi ringan sebear 29.58% dan prediksi tingkat depresi terendah yaitu depresi berat sebesar 5.63%. Hasil pengujian tingkat akurasi prediksi di dapatkan nilai Mean Absolute Error (MAE) sebesar 3,84 dan nilai Root Mean Square Error (RMSE) sebesar 4,7. Sehingga perhitungan akurasi menggunakan MAE lebih baik dalam menghitung akurasi tingkat depresi pada mahasiswa akhir. Hasil ini memberikan indikasi bahwa model regresi linear sederhana yang digunakan dapat memberikan perkiraan yang cukup akurat tentang tingkat depresi pada mahasiswa akhir. Selanjutnya, hasil penelitian ini akan disajikan dengan visualisasi melalui sebuah tampilan dashboard dengan menggunakan perangkat lunak Tableu
Nilai pendidikan dalam kumpulan cerpen wabah sebagai alternatif bahan ajar sastra di SMA
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh nilai pendidikan dalam karya sastra yang diambil dari fenomena pandemi yang memiliki makna yang mendalam dan untuk dijadikan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan nilai pendidikan dalam kumpulan cerpen Wabah; (2) Mendeskripsikan kaitan kumpulan cerpen Wabah sebagai alternatif bahan ajar sastra di SMA.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu kumpulan cerpen Wabah. Objek penelitian yaitu nilai pendidikan dalam kumpulan cerpen tersebut. Metode pengumpulan data yaitu menggunakan teknik baca, simak, catat. Instrumen penelitian yang digunakan adalah human instrument atau penelitian yang menggunakan diri sendiri sebagai peneliti. Metode analisis data yang digunakan teknik analisis teks, yaitu dengan cara membaca cerpen yang akan ditulis secara cermat.Hasil penelitian yang telah dilakukan ialah sebagai berikut: (1) Nilai pendidikan dalam kumpulan cerpen Wabah terdapat beberapa, yaitu nilai nilai religius, jujur, toleransi, kerja keras, rasa ingin tahu, komunikatif, peduli sosial, peduli lingkungan dan tanggung jawab yang dapat dijadikan teladan atau diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat dengan baik. (2) Kumpulan cerpen Wabah layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar karena memuat tiga aspek bahan ajar yakni, aspek bahasa, aspek psikologi, dan latar belakang budaya
Konflik batin tokoh utama dalam cerpen Al-Jawwu Al-Barid karya Najib Al-Kailani (kajian psikologi sastra)
Get PDFKonflik batin adalah fenomena yang tak bisa dihindarkan dan selalu ada dalam kehidupan manusia, termasuk dalam karakter-karakter dalam karya sastra. Keunikan konflik batin ini terletak pada perbedaan-perbedaan yang ada di dalam setiap individu, dan menjadikannya objek yang menarik untuk dikaji. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk konflik batin serta menganalisis faktor dan dampak terjadinya konflik batin tokoh utama dalam cerpen Al-Jawwu Al-Barid. Metode yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi sastra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam cerpen Al-Jawwu Al-Barid terdapat bentuk konflik batin yang dialami tokoh utama dalam novel yaitu approachapproach inner conflict, avoidance-avoidance inner conflict, and approach-avoidance inner conflict. Faktor penyebab konflik batin tokoh utama ada dua kategori yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi faktor internal berupa perasaan hina, pandangan negatif terhadap diri sendiri dan emosi yang tersendat. Faktor eksternal berupa tekanan, kebutuhan finansial dan kekerasan. Dampak konflik batin pada cerpen Al-Jawaul Barid berupa perasaan terjebak dan terpaksa, perasaan tidak dihargai, dendam dan perasaan pembebasan dan kegelisahan yang dialami tokoh utama
Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbasis masalah terhadap critical thinking skills IPA kelas V SD Muhammadiyah Suronatan
Get PDFKemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan yang penting dimiliki oleh peserta didik yang dapat membantu peserta didik dalam mengidentidikasi dan menyelesaikan suatu permasalahan yang dihadapi. Akan tetapi, kemampuan peserta didik masih dalam kategori rendah. Permasalahan yang ditemukan pada kurangnya kemampuan dan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang disebabkan keberagaman peserta didik. Guru belum mampu mengakomodasi kebutuhan belajar peserta didik, mengingat guru masih menggunakan gaya belajar yang bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbasis masalah terhadap critical thinking skills IPA kelas V SD Muhammadiyah Suronatan.
Desain penelitian ini adalah kuantitatif quasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design dengan melibatkan 28 siswa pada kelas eksperimen dan 28 siswa kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan guide observasi dan soal tes. Analisis data menggunakan statistic deskriptif dan statistik inferensial.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berbasis masalah memberikan peningkatan terhadap critical thinking skills peserta didik IPA kelas V di SD Muhammadiya Suronatan. Penelitian dilakukan dengan empat pertemuan yaitu dua kali pembelajaran belajar dengan pemberian perlakuan. Peserta didik mengalami peningkatan sebelum dilakukan perlakuan mendapat rata-rata nilai 55,20 (Rendah) dan setelah perlakuan dengan rata-rata nilai 72 (Sedang) yang diperoleh oleh peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan analisis data critical thinking skills kelas eksperimen mengalami peningkatan yang cukup signifikan dengan persentase 85 % kelulusan setelah adanya perlakuan. Hal ini membuktikan adanya pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbasis masalah terhadap critical thinking skills. Oleh karena itu diharapkan perlu integrasi model ini dalam desain kurikulum dan pelatihan guru untuk mengoptimakan proses pembelajaran di sekolah dasar
