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Curr?culo em a??o: perspectiva de configura??o curricular articulando a abordagem tem?tica freireana e a CTS na educa??o b?sica
Get PDFThis research moves from concerns about how they focus on curriculum the perspectives
connected to the Science-Technology-Society (STS) and to the Latin American Thinking in
Science-Technology-Society focus in Science teaching, and together with the fact that
sometimes the curriculum presents itself to teachers with previous defined determinations,
decontextualized in their living world, without their participation in the elaboration, showing
up a closed and normative curriculum, thereby making it difficult for students to overcome
naive curiosity to a critical curiosity. Before long, the research aims to contribute in the school
curriculum?s configuration from the articulation between the Freirean thematic approach and
STS, having research problems: investigate how can the curricular configuration, from the
mentioned approach, contribute together with teachers in the construction of lesson plans? In
addition, from a sizing of these assumptions in school curriculum, how to foment social
participation in Science-Technology (ST) decision processes, educating responsible and critical
human beings, able to change/transform their lived world? Aiming forwarding signals to school
curriculum construction structured in themes that bring real ST problematics, as well as, to
highlight the challenges and possibilities associated to the development of a curricular
configuration justified in the assumptions of the joint Freire ? STS, which focus is the students?
reality. From the problematic and main objective, the research has been divided in problems
and specific objectives, so, it is subdivided in six chapter, and each one corresponds to an article
submitted or to be submitted independently. The first three chapters correspond to the
bibliographic reviews, and their results have contributed with the theoretical contribution of
this dissertation. Which has focus in the approach between Freire assumptions and STS
references and develops an educational practice that uses Freirean Thematic Investigation to
search for a generator theme, which addresses the ?environmental and social impacts caused by
the insertion of a Hydroelectric Plant?. The investigation is structured in five steps, being the
first three developed by the researcher, consecutively remaining the fourth and fifth steps
developed together with teachers and students in a school sited in a city in the northeast region
of Rio Grande do Sul. Therefore, the fourth and fifth chapters/articles deal with the main scope
of this research, the fourth and fifth steps of the thematic investigation of the Freirean
perspective respectively, the fourth chapter/article presents results of a research that aims to
provide contributions in the school curriculum configuration from the joint between Freirean thematic approach and STS. Thus, the lesson plans from the teacher(s) was the target of the
analysis in this chapter/article. The fifth chapter/article we present the signalization of the fifth
step of the thematic investigation about the effective work in classroom, using the plans made
up in the last step by the participant teacher (s) and developed with the students of the 9? grade
of elementary school. The last chapter/article is developed like an experience report,
highlighting the main proposals of classroom practice, in order to develop students experience
problems, problems in order to the teacher?s critical formation, helping decision making and
contributing with the constitution of an ethical and democratic society, that, largely, are the
common objectives to STS focus and Freirean assumptions. Thus, the elaboration of a curricular
configuration, and all its reflection, involves aspects of the teaching-learning process, because
the curriculum is elaborated to the viabilization of this process, involving teachers and students?
work. Starting from the comprehension that it is not possible do unlink the practice in classroom
from the curricular elaboration.Esta pesquisa decorre de inquieta??es sobre de que forma incidem no curr?culo perspectivas
ligadas ao enfoque Ci?ncia-Tecnologia-Sociedade (CTS) e ao Pensamento Latino-Americano
em Ci?ncia-Tecnologia-Sociedade (PLACTS) no Ensino de Ci?ncias, e junto ao fato de o
curr?culo, por vezes, se apresentar a professores (as) com determina??es definidas previamente,
descontextualizadas ao seu mundo vivido, sem sua participa??o na elabora??o, mostrando-se
um curr?culo fechado e normativo, com isso dificultando aos estudantes a supera??o da
curiosidade ing?nua para uma curiosidade cr?tica. Logo, a pesquisa visa dar contribui??es na
configura??o de curr?culo escolar a partir da articula??o entre a abordagem tem?tica freireana
e a CTS, tendo como problema de pesquisa: investigar de que forma uma configura??o
curricular a partir da referida aproxima??o pode contribuir junto a docentes na constru??o de
planejamento de aulas? E, a partir de um dimensionamento desses pressupostos no curr?culo
escolar, como fomentar a participa??o social nos processos decis?rios da Ci?ncia-Tecnologia
(CT), formando seres cr?ticos e respons?veis, capazes de mudan?as/transforma??es em seu
mundo vivido? Objetivando sinaliza??es de encaminhamentos para a constru??o de curr?culos
escolares estruturados em temas que tragam problem?ticas reais da CT, como tamb?m, salientar
os desafios e possibilidades associados ao desenvolvimento de uma configura??o curricular
fundamentada nos pressupostos da articula??o Freire ? CTS, cujo foco seja a realidade dos
estudantes. Partindo da problem?tica e objetivo geral, a pesquisa dividiu-se em problemas e
objetivos espec?ficos, assim, encontra-se subdividido em seis cap?tulos, cada qual corresponde
a um artigo submetido ou a ser submetido de forma independente. Os tr?s primeiros cap?tulos
correspondem a revis?es bibliogr?ficas, e seus resultados contribu?ram no aporte te?rico desta
disserta??o. A qual possui foco na aproxima??o entre os pressupostos de Freire e referenciais
CTS e desenvolve uma pr?tica educativa que utiliza a Investiga??o Tem?tica freireana na busca
de um tema gerador que aborda os ?impactos ambientais e sociais provocados pela inser??o de
uma Usina Hidrel?trica?. A investiga??o ? estruturada em cinco etapas, sendo as tr?s primeiras
desenvolvidas pelo pesquisador, restando consecutivamente a quarta e quinta etapas
desenvolvidas em conjunto com professores e estudantes de uma escola situada em um
munic?pio a noroeste do estado do Rio Grande do Sul. Portanto, o quarto e o quinto
cap?tulo/artigo tratam do escopo principal desta pesquisa, respectivamente a quarta e quinta
etapa da investiga??o tem?tica de perspectiva freireana, o quarto cap?tulo/artigo apresenta
resultados de uma pesquisa que busca fornecer contribui??es na configura??o de curr?culo escolar a partir da articula??o entre a abordagem tem?tica freireana e CTS. Deste modo, o
planejamento de aulas dos (as) professores (as) foi alvo de an?lise neste cap?tulo/artigo. No
quinto cap?tulo/artigo apresentamos sinaliza??es da quinta etapa da investiga??o tem?tica sobre
o efetivo trabalho em sala de aula, utilizando os planejamentos constru?dos na etapa anterior
pelos professores (as) participantes e desenvolvido com os estudantes do 9? ano do ensino
fundamental. O ?ltimo cap?tulo/artigo desenvolve-se no formato de relato de experi?ncia,
destacando as principais propostas da pr?tica em sala de aula, a fim de desenvolver
problem?ticas vivenciais de estudantes, problem?ticas com vistas ? forma??o cr?tica do
educando, auxiliando a tomada de decis?es e contribuindo na constitui??o de uma sociedade
?tica e democr?tica, que, em grande parte, s?o objetivos comuns ao enfoque CTS e dos
pressupostos freireanos. Deste modo, a elabora??o de uma configura??o curricular, e toda sua
reflex?o, envolve aspectos do processo de ensino-aprendizagem, pois o curr?culo ? elaborado
para a viabiliza??o deste processo, envolvendo o trabalho de professores (as) e estudantes.
Partindo da compreens?o de que n?o seja poss?vel desvincular a pr?tica em sala de aula e da
elabora??o curricular.Ag?ncia
Avalia??o da qualidade de vida e comprometimento funcional em pacientes com fibromialgia
Get PDFBACKGROUND AND OBJECTIVES: Given the persistent pain, physical and psychological
strain caused by fibromyalgia, and once its prevalence is around 5% in the world population,
this study aimed to investigate the functional and biopsychosocial impairment of this group
focusing on their quality of life; functional impairment; and in addition, it aims to observe the
possible correlation between pain and social, emotional and psychological factors in patients
with this disease, such as symptoms of depression, anxiety and the prevalence of daily thoughts
about pain and its degree. METHODS: this is a cross-sectional study in which a group of 30
participants from a fibromyalgia association selected in the interior of Rio Grande do Sul state
- all diagnosed with fibromyalgia - where self-administered questionnaires containing the SF 36 instrument, Beck Questionnaire for Depression (BDI), Beck Questionnaire for Anxiety
(BAI) and a personalized questionnaire about socioeconomic, anthropometric characteristics
with the related perception of pain in these patients were distributed. Subsequently, data
collection and analysis was carried out. RESULTS: it was shown that most of the participants
had low scores related to quality of life and functional impairment; depressive and anxious
symptoms were common within the group at mild and moderate levels; while the perception
and graduation of pain averaged 7 hours a day with an 8 degree in scale, respectively.
CONCLUSION: there was a concrete impact on quality of life, functional impairment and the
presence of biopsychosocial limitations within the fibromyalgia population, what reveals an
important health care demand.JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: Posto o quadro de dor persistente e desgaste f?sico e
psicol?gico causados pela fibromialgia e sua preval?ncia em torno de 5% na popula??o
mundial, esse estudo almejou investigar qual o comprometimento funcional e biopsicossocial
dessa popula??o com foco em sua qualidade de vida; limita??es da capacidade funcional;al?m
das poss?veis rela??es entre a dor e fatores, sociais, emocionais e psicol?gicas dos portadores
da doen?a, como sintomas de depress?o, ansiedade e preval?ncia de pensamentos di?rios
voltados a dor e a gradua??o dessa dor. M?TODOS: trata-se de estudo transversal em que foi
selecionado um grupo de 30 participantes de uma associa??o de fibromialgia em uma cidade
no interior do Rio Grande do Sul, todos portadores de fibromialgia, onde foram distribu?dos
question?rios autoaplic?veis contendo os instrumentos SF-36, Question?rio de Beck para
Depress?o (BDI), Question?rio de Beck para Ansiedade (BAI) e um question?rio personalizado
acerca de caracter?sticas socioecon?micas, antropom?tricas e relacionadas a percep??o de dor
desses pacientes. Posteriormente, sendo feito agrupamento e an?lise de dados.
RESULTADOS: mostrou-se que maioria dos participantes apresentou baixas pontua??es
relacionadas a qualidade de vida e comprometimento funcional; a sintomatologia depressiva e
ansiosa foi comum dentro do grupo em n?veis leves e moderados; enquanto a percep??o e
gradua??o de dor ficaram na m?dia de 7 horas di?rias com um grau 8 de dor, respectivamente.
CONCLUS?O: denotou-se concreto impacto na qualidade de vida, comprometimento
funcional e presen?a de limita??es biopsicossociais dentro da popula??o fibromi?lgica com uma
importante demanda
Interna??es por condi??es sens?veis ? aten??o b?sica no munic?pio de Pont?o/RS
Get PDFIntroduction: Hospitalizations for conditions sensitive to primary care (ICSAP) are an
indicator of the effectiveness of primary health care. It is understood that a sensitive
hospitalization occurs because the level of health care in question was not able to
solve this demand, either because the service was not able to solve it, or because
primary care was not effective in capturing the patient with a sensitive condition.
Objective: To describe ICSAP in the city of Pont?o / RS by sex, age, skin color,
urban or rural area, ICD-10, date and hospital institution and most prevalent causes.
Methods: This is a quantitative ecological study. Data were collected from the
Hospitalization Authorization Authorities present at the Pont?o / RS Health
Department. Results: The ICSAP in relation to the total number of hospitalizations
authorized by Pont?o / RS from 2017 to 2018 was 21.1%. As for the profile, 52.1%
were female, 51.1% live in the urban area. In addition, 62% are aged 60 years or
over, 38.8% of HACSC are caused by the cardiovascular system and 29.6% are
related to the respiratory system. Conclusion: the characteristics for greater risk of
sensitive hospitalization are being a woman, resident in the urban area, aged 60 or
over and with conditions of the cardiovascular and respiratory system.
Keywords: Primary Health Care; ICSAP; Health impact assessment; Family Health;
Health Services Evaluation.Introdu??o: As interna??es por condi??es sens?veis ? aten??o prim?ria
(ICSAP) s?o um indicador da efic?cia da aten??o prim?ria em sa?de. Entende-se
que uma interna??o sens?vel ocorre porque o n?vel da aten??o em sa?de em
quest?o n?o conseguiu sanar essa demanda, seja pelo atendimento n?o ter
conseguido solucionar, seja pela aten??o prim?ria n?o ter sido efetiva em captar o
paciente com uma condi??o sens?vel. Objetivo: Descrever as ICSAP no munic?pio de
Pont?o/RS por sexo, idade, cor da pele, ?rea urbana ou rural, CID-10, data e
institui??o Hospitalar da interna??o e causas mais prevalentes. M?todos: Trata-se de
um estudo quantitativo ecol?gico. Os dados foram coletados da Autoriza??o de
Interna??o Hospitalar f?sicas presentes da Secretaria de Sa?de de Pont?o/RS.
Resultados: As ICSAP em rela??o ao total de interna??es autorizadas por
Pont?o/RS de 2017 a 2018 foi de 21,1%. Quanto ao perfil, 52,1% foram do sexo
feminino, 51,1% residem na zona urbana. Al?m disso, 62% tem idade igual ou
superior a 60 anos, 38,8% das ICSAP s?o de causas relacionadas ao sistema
cardiovascular e 29,6% relacionadas ao sistema respirat?rio. Conclus?o: as
caracter?sticas para maior risco de interna??o sens?vel s?o ser mulher, residente na
?rea urbana, com 60 anos ou mais e com condi??es do sistema cardiovascular e
respirat?ri
Automedica??o em usu?rios da aten??o prim?ria ? sa?de
Get PDFThis article aimed to estimate the prevalence, motivators and factors associated with self medication in adults and the elderly treated in Primary Health Care. This is a cross-sectional study
carried out from May to August 2019. The statistics comprised the calculation of the prevalence of
self-medication, with a recall period of 30 days and its 95% confidence interval (95% CI). In order
to check the adjusted factors, gross and adjusted Prevalence Ratios (PR) were calculated. The
sample consisted of 1,365 users, with an outcome prevalence of 55% (95% CI 53-58), which was
higher in women (PR = 1.33; 95% CI 1.17-1.52), adults (PR = 1.27; 95% CI 1.14-1.41) and in
those with 12 or more years of study (PR = 1.22; 95% CI 1.09-1.37). The main motivators were
pain (89%), flu, cold and sore throat (18.9%) and fever (6.9%). There was an important prevalence
of self-medication, especially in women, young people and those with higher education.
Considering the risks, the need for public policies to prevent the indiscriminate use of medicines is
highlighted.Este artigo teve como objetivo estimar a preval?ncia, os motivadores e os fatores associados ?
automedica??o em adultos e idosos atendidos na Aten??o Prim?ria ? Sa?de (APS). Trata-se de um
estudo transversal realizado de maio a agosto 2019. A estat?stica compreendeu o c?lculo da
preval?ncia de automedica??o, com per?odo recordat?rio de 30 dias e, seu intervalo de confian?a
de 95% (IC95). Para verifica??o dos fatores ajustados, foram calculadas as Raz?es de Preval?ncia
(RP), brutas e ajustadas. A amostra foi de 1.365 usu?rios, com preval?ncia do desfecho de 55%
(IC95 53-58), sendo esta maior em mulheres (RP=1,33; IC95 1,17-1,52), adultos (RP=1,27; IC95
1,14-1,41) e naqueles com 12 anos ou mais de estudo (RP=1,22; IC95 1,09-1,37). Os principais
motivadores foram dor (89%), gripe, resfriado e dor de garganta (18,9%) e febre (6,9%). Verificou se preval?ncia importante de automedica??o, especialmente em mulheres, jovens e com maior
escolaridade. Considerando os riscos, destaca-se a necessidade de pol?ticas p?blicas para prevenir
o uso indiscriminado de medicamentos
(Re) pensando o trabalho da supervis?o escolar na contemporaneidade: do hist?rico ? escola p?blica em movimento
Get PDFEste escrito trae la construcci?n de la disertaci?n realizada en el Programa de Posgrado de Maestr?a Profesional en Educaci?n - PPGPE, teniendo como tema: "el papel de la supervisi?n escolar en el contexto actual de las escuelas p?blicas de la Coordinaci?n Regional de Educaci?n (CRE) de Conc?rdia ? SC?, y como objetivo: ?investigar el trabajo de supervisi?n escolar tratando de (re) afirmar la relevancia del acompa?amiento para el desempe?o pedag?gico de los docentes, indicando acciones que contribuyan a la mejora del proceso de ense?anza y aprendizaje?. El estudio se realiz? desde la perspectiva de un enfoque de investigaci?n eminentemente cualitativo, imbricado en la investigaci?n bibliogr?fica, documental, descriptiva-anal?tica y de campo. La investigaci?n de campo se realiz? con los Supervisores Escolares de las escuelas p?blicas de la Coordinaci?n Regional de Educaci?n (CRE) de Conc?rdia - SC, teniendo como t?cnica de recolecci?n de datos la "Narrativa Individualizada" y de esta se organiza un conjunto de apuntamientos ? material emp?rico, repartidos en cuatro enfoques, estos siendo: organizaci?n y planificaci?n de la escuela, trabajo con los maestros, confrontaci?n de atribuciones, alternativas para un trabajo m?s aut?nomo. Despu?s en este escrito, buscamos presentar la conceptualizaci?n y epistemolog?a de la palabra supervisi?n escolar, as? como la caracterizaci?n del trabajo del supervisor, el contexto hist?rico y la formaci?n de este profesional, trayendo sus principales aspectos legales. Luego, se explica la investigaci?n y procedemos el an?lisis e interpretaci?n de los datos recopilados, producidos a trav?s de la "narrativa individual" con los (las) supervisores (as). El material emp?rico tuvo su reflexi?n cr?tica basada en la t?cnica de an?lisis de contenido, por lo tanto, configurado por categor?as, seg?n lo recomendado por Bardin (1977). La investigadora tambi?n aporta su perspectiva desde su experiencia en la funci?n de supervisora, se?alando elementos fundamentales para quienes se ?encuentran? ejerciendo su profesi?n. As?, este escrito trae una propuesta de intervenci?n pedag?gica para la pr?ctica de la supervisi?n escolar, para contribuir en el desarrollo de un trabajo m?s exitoso, m?s significativo y con "sentido" en la profesi?n, as?, instigar a los (las) supervisores (as) profesionales a luchar por la significaci?n de su rol / funci?n, por la credibilidad de su trabajo, que fue comprometido por la historia. Por lo tanto, el anuncio de la investigadora sobre la posibilidad de organizar acciones, busca, ?como producto?, contribuir al desarrollo del trabajo diario de estos especialistas que forman parte de las instituciones de educaci?n p?blica en la red estatal de Santa Catarina, con propuestas que median, orientan y gu?an el trabajo pedagogico con la comunidad escolar.Este escrito traz a constru??o da disserta??o realizada no Programa de P?s-Gradua??o do Mestrado Profissional em Educa??o ? PPGPE, tendo como tem?tica: ?O papel da supervis?o escolar no atual contexto das escolas p?blicas da Coordenadoria Regional de Educa??o (CRE) de Conc?rdia ? SC? e, como objetivo: investigar o trabalho da supervis?o escolar, procurando (re)afirmar a relev?ncia do acompanhamento ao fazer pedag?gico dos(as) professores(as), indicando a??es que contribuam na melhoria do processo ensino e aprendizagem. O estudo realizou-se na perspectiva de uma abordagem de pesquisa eminentemente qualitativa, imbricada na pesquisa bibliogr?fica, documental, descritivo-anal?tica e de campo. A pesquisa de campo deu-se com as Supervisoras Escolares das escolas p?blicas da Coordenadoria Regional de Educa??o (CRE) de Conc?rdia ? SC, tendo, como t?cnica de coleta de dados, a ?Narrativa Individualizada" e, desta, organizou-se um conjunto de apontamentos ? material emp?rico, distribu?dos em quatro enfoques, sendo estes: organiza??o e planejamento da escola; trabalho com o(a) professor(a); enfrentamento das atribui??es; alternativas para o trabalho mais aut?nomo. Na sequ?ncia deste estudo, buscou-se apresentar a conceitua??o e a epistemologia da palavra supervis?o escolar, bem como a caracteriza??o do trabalho do(a) supervisor(a), o contexto hist?rico e a forma??o desse(a) profissional, trazendo seus principais marcos legais. Em seguida, explanou-se a investiga??o procedendo ? an?lise e interpreta??o dos dados coletados produzidos por meio da ?narrativa individualiza? com as supervisoras. O material emp?rico teve sua reflex?o cr?tica embasada na t?cnica de an?lise de conte?do, portanto, configurada por categorias, conforme orienta Bardin (1977). A pesquisadora tamb?m traz seu olhar a partir de sua experi?ncia na fun??o supervisora, abordando elementos fundamentais para quem se ?encontra? exercendo a profiss?o. Assim, este escrito traz uma proposta de interven??o pedag?gica para a pr?tica da supervis?o escolar, de modo a contribuir com o desenvolvimento de um trabalho mais exitoso, mais significativo e com ?sentido? na profiss?o, instigando os(as) profissionais supervisores(as) a lutarem pela significa??o do seu papel/fun??o, pela credibilidade do seu trabalho, o qual foi comprometido pela hist?ria. Portanto, o an?ncio por parte da pesquisadora da possibilidade de organiza??o de a??es busca, ?como produto?, contribuir com o desenvolvimento do trabalho di?rio desses especialistas que integram as institui??es de ensino p?blico da rede estadual catarinense, com propostas que medeiam, orientam e norteiam o trabalho pedag?gico junto ? comunidade escolar
Favela planejada: uma proposta de planejamento e urbaniza??o para o Morro do Alto Camorim no Rio de Janeiro
Get PDFCartografando hist?rias de vida: narrativas de mulheres em situa??o de viol?ncia como produ??o de cuidado em sa?de
Get PDFThe issue of gender violence has consistently appeared on the agendas
national and international bodies linked to health and public policies,
pointing out that violence against women has become a public health problem
significantly expressive. Considered as a product of gender inequalities, the
violence against women affects 20 to 50% of women around the world. For having in your
essence, the perspective of health care aimed at welcoming, universal access and
integrality, Primary Care has a fundamental role in facing this complex
phenomenon. This is a cartographic research whose main objective was to analyze the
production of life story narratives of women who suffered violence as
care strategy in Primary Care, highlighting the popular and collective practices of
between professionals and women using a Family Health Strategy as
powerful device to face the problem in the municipality of Marau, Rio Grande do SulA quest?o da viol?ncia de g?nero tem aparecido sistematicamente nas agendas
nacionais e internacionais de ?rg?os vinculados a ?rea de sa?de e pol?ticas p?blicas,
apontando que a viol?ncia contra as mulheres se tornou um problema de sa?de p?blica
significativamente expressivo. Considerada como produto das desigualdades de g?nero, a
viol?ncia contra mulher atinge de 20 a 50% as mulheres ao redor do mundo. Por ter em sua
ess?ncia a perspectiva de cuidado em sa?de que visa o acolhimento, acesso universal e
integralidade, a Aten??o B?sica tem papel fundamental no enfrentamento deste complexo
fen?meno. Trata-se de uma pesquisa cartogr?fica que teve como objetivo central analisar a
produ??o de narrativas de hist?rias de vida de mulheres que sofreram viol?ncia como
estrat?gia de cuidado na Aten??o B?sica, evidenciando as pr?ticas populares e coletivas de
sa?de entre profissionais e mulheres usu?rias de uma Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia como
dispositivo potente para enfrentamento do problema no munic?pio de Marau, Rio Grande do
Sul
Estudo para melhoria na performance e efici?ncia de placas fotovoltaicas: atrav?s de um sistema combinado de inclina??o e resfriamento
Get PDFThis work presents a methodology for generating solar energy through the photovoltaic
system, detailing its components and showing its efficiency, one of the main reasons
for reducing its efficiency is the high operating temperatures. The objectives are to
analyze the influence of the inclination angles of a 150 W photovoltaic plate and to
produce a continuous cooling system using water as a cooling fluid (providing cooling
on the surface of the photovoltaic plate). The slopes used were: 8?, 22?, 28? and 36?
(with the photovoltaic plate facing north), aiming to find the best corresponding monthly
angle throughout the year. For the inclination variations, a mobile metallic structure
was used, 1 meter away from the floor and installed on a lawn. For the cooling system,
a submerged pump with a power of 34 W was used, which pumps the water from a
500-liter reservoir to the top of the plate and distributes it evenly over the entire surface,
returning it without any waste to the reservoir. . The experiments were carried out from
9:00 am to 4:30 pm over several days, observing the solar incidence, during the
months of June 2019 to January 2020. The optimum slope found varied according to
each month, obtaining an average slope over the year of 28.5 ?. In the cooling system
it was possible to reduce an average of approximately 22? C in relation to a
conventional photovoltaic plate system. With the reduction of the temperature, gains
in the generated power of 28.33 Watts and an efficiency of 2.35 % were obtained. It is
concluded that the continuous water cooling system with 28? inclination is efficient in
reducing the temperature of the plates and, consequently, in increasing the efficiency
and efficiency.Este trabalho apresenta uma metodologia para gera??o de energia solar atrav?s do
sistema fotovoltaico, detalhando seus componentes e mostrando sua efici?ncia, sendo
que um dos principais motivos de redu??o em sua efici?ncia s?o as elevadas
temperaturas de opera??o. Como objetivos pretende-se analisar a influ?ncia dos
?ngulos de inclina??o de uma placa fotovoltaica de 150 W e produzir um sistema de
resfriamento cont?nuo utilizando ?gua como fluido de resfriamento (propiciando
arrefecimento na superf?cie da placa fotovoltaica). As inclina??es utilizadas foram: 8?,
22?, 28? e 36? (com a placa fotovoltaica direcionada para o norte), objetivando-se
encontrar o melhor ?ngulo correspondente mensal ao longo do ano. Para as varia??es
de inclina??o foi utilizado uma estrutura met?lica m?vel, afastada a 1 metro do ch?o e
instalada sobre um gramado. Para o sistema de resfriamento foi utilizado uma bomba
submersa com pot?ncia de 34 W, que bombeia a ?gua de um reservat?rio de 500
litros, at? o topo de da placa e distribui uniformemente sobre toda a superf?cie,
retornando a mesma sem nenhum desperd?cio, para o reservat?rio. Os experimentos
foram realizados no per?odo das 9:00 h ?s 16:30 h ao longo de diversos dias,
observando-se a incid?ncia solar, durante os meses de junho de 2019 a janeiro de
2020. A inclina??o ?tima encontrada variou conforme cada m?s, obtendo-se uma
inclina??o m?dia ao longo do ano de 28,5?. No sistema de resfriamento conseguiu-se
reduzir uma m?dia de aproximadamente 22?C em rela??o a um sistema de placa
fotovoltaica convencional. Com a redu??o da temperatura obteve-se ganhos na
pot?ncia gerada de 28,33 Watts e uma efici?ncia de 2,35 %. Conclui-se que o sistema
de resfriamento cont?nuo com ?gua com inclina??o de 28? ? eficiente na redu??o da
temperatura das placas e consequentemente, no aumento do rendimento e efici?ncia
Geometrias n?o-euclidianas: hist?ria e aplica??es
Get PDFThis paper presents a brief study of non-Euclidean geometries: hyperbolic geometry and elliptical geometry. These geometries emerged from the attempts to demonstrate the postulated of Euclid's parallels as a proposition. We saw that the creation allowed the beginning of a vast field of knowledge and reasoning encompassing not only mathematics, but several sciences that benefited from new discoveries. We also present models of representation of these geometries in order to clarify their significant impact. Thus, we seek to show where real applications of these new knowledge are found, through several examples. Mathematicians, like all other scientists, are always in a state of research and understanding of the world and the universe in general, we have seen that this attitude can lead to amazingly amazing and useful results for mankind. Thus, at the end of this work, we try to reinforce the interest of studying and further deepening the mathematical knowledge, especially the geometry, considering the range of results obtained both for mathematics and for other sciences.Neste trabalho apresentamos por meio de pesquisa bibliogr?fica, um breve estudo das Geometrias N?o-Euclidianas: geometria hiperb?lica e geometria el?ptica. Estas geometrias surgiram a partir das tentativas de se demonstrar o postulado das paralelas de Euclides como uma proposi??o. Vimos que a cria??o permitiu o in?cio de um vasto campo de conhecimento e racioc?nio englobando n?o somente a matem?tica, mas v?rias ci?ncias que se beneficiaram das descobertas novas. Apresentamos tamb?m modelos de representa??o dessas geometrias a fim de explicitar o impacto significativo delas. Assim, buscamos mostrar aonde se encontram aplica??es reais desses novos conhecimentos, por meio de v?rios exemplos. Os matem?ticos, assim como todo os outros cientistas, sempre est?o em estado de pesquisa e compreens?o do mundo e do universo em geral, vimos que esta atitude pode levar resultados espantosamente incr?veis e ?teis para a humanidade. Assim, no fim deste trabalho, tentamos refor?ar o interesse de estudar e aprofundar ainda mais os conhecimentos matem?ticos, especialmente, a geometria, considerando a gama de resultados obtidos tanto para a Matem?tica quanto para outras ci?ncias.Ag?ncia
Avalia??o nacional do rendimento escolar: um novo modelo de apresenta??o dos resultados por escola utilizando descritores
Get PDFThis research aims to contribute to the improvement of one of the fragile dimensions of the large-scale evaluation system that exist in Brazil. Namely, the feedback of the Prova Brasil to the public directly involved in it such as teachers, students and the management and pedagogical team. According to this perspective, this project associates with the theoretical frameworks that challenge the vertical accountability of schools, their agents and their harmful effects of pressure on the magisterial entity and the competitive logic. In this sense, this theory accords with the view about the evaluation system proposed by Freitas (2016). Thus, it is proposed a new model of presenting the results of any evaluation that will allow a review of the institution that is being tested by the institution itself, through specific and significant information about the subjects involved in the process. This new report model considers the relevance of the schools in obtaining understandable results on the performance of their students in the Prova Brasil and connecting them with studies that confirm the lessen impact of this data in the learning process (VIANNA, 2003) or the alienation of it in the complex process of interpreting the scores (SILVA, 2010). In order to reach the goal of this project, a broad study with the contribution of the documentary sources inventory and the bibliographic review of the topic on the Prova Brasil are necessary. It is possible to know the different stages the test had, its process of institutionalization and the characteristics of its different periods through the inventory while the bibliographic review allowed us to understand the main approaches as well as the mapping of the scientific productions concerning the presentation, dissemination and results of this evaluation process. In subsequent stages, the research highlights the components of Prova Brasil and the elements associated with the production and publication of its results per school, as well as the descriptions, information and analysis on the elements that guide the tests. In order to do so it is necessary an in-depth understanding about the main concepts and theories that support the current evaluation model created by INEP, among which, the Item Response Theory (IRT); the concept of the Matrix Reference and Descriptors, Scales of Proficiency and Proficiency Levels that are referenced in the works of Andrade, Tavares and Valle (2000). These contribute to the understanding of IRT and the perspective of comparability, to the detriment of the specific results of schools. In addition, during the creation of the methodological course of the new report model per school, this research portrays the microdata base, which is its main source, and examines its possibilities over processing information related to the proposed report model. Due to this, the project is guided by important references related to the Database different areas (DATE, 2000), to the Electronic Spreadsheets (COTTINGHAM, 1999) and to Statistics (TRIOLA, 1998). Finally, it is concluded that the model proposed here, which is complementary to that of the INEP, contributes to bringing the results of evaluations closer to educational institutions and their community. Thus, it meets different objectives of the report made available by INEP. This is possible because it does not aim at a temporal comparison, at a ranking position or at a government goal achievement. Rather, it is concerned with the result.A presente pesquisa visa contribuir para o aprimoramento de uma das fr?geis dimens?es da avalia??o em larga escala no Brasil, qual seja, as devolutivas da Prova Brasil ao p?blico diretamente implicado por ela, professores, estudantes e equipe gestora e pedag?gica. Associa-se, nessa perspectiva, aos referenciais te?ricos que contestam a responsabiliza??o verticalizada das escolas e seus agentes e seus efeitos nefastos de press?o sobre o magist?rio e l?gica concorrencial, inscrevendo-se, nesse sentido, ? perspectiva proposta por Freitas (2016), de uma vis?o alargada do sistema de avalia??o. Desse modo, prop?e um novo modelo de apresenta??o dos resultados da avalia??o por escola, que permita um olhar da institui??o para si, mediante informa??es espec?ficas e significativas para os sujeitos implicados no processo avaliativo. Esse novo modelo de relat?rio considera a pertin?ncia das escolas receberem resultados compreens?veis sobre o desempenho de seus estudantes na Prova Brasil, dialogando, nesse sentido, com estudos que constatam o reduzido impacto dos resultados no processo de aprendizagem (VIANNA, 2003) ou a aliena??o no complexo processo de assimila??o dos resultados (SILVA, 2010). Para a consecu??o desse objetivo, fez-se necess?rio um abrangente estudo sobre a Prova Brasil, tendo como aporte metodol?gico o invent?rio de fontes documentais e a revis?o bibliogr?fica do tema. Por meio do invent?rio, foi poss?vel conhecer as diferentes fases pelas quais passou a Prova Brasil, seu processo de institucionaliza??o e caracteriza??o dos seus diferentes ciclos. Por meio da revis?o bibliogr?fica foi poss?vel depreender as principais abordagens, bem como o mapeamento das produ??es cient?ficas preocupadas com a apresenta??o, divulga??o e resultados dessa avalia??o. Nas etapas subsequentes, a pesquisa evidencia os componentes da Prova Brasil e os elementos associados ? produ??o e publica??o dos seus resultados por escola, bem como as descri??es, informa??es e an?lises sobre os elementos que orientam os testes. Para tanto, fez-se necess?rio o aprofundamento te?rico sobre os principais conceitos e teorias que d?o sustenta??o ao atual modelo gerado pelo INEP, dentre os quais a Teoria de Resposta ao Item; o conceito de Matriz de Refer?ncia e Descritores e Escalas de Profici?ncia e N?veis de Profici?ncia, tendo em Andrade, Tavares e Valle (2000) refer?ncia que contribui para o entendimento da TRI e a perspectiva da comparabilidade, em detrimento dos resultados espec?ficos das escolas. Al?m disso, no percurso metodol?gico de constru??o do novo modelo de relat?rio por escola, a pesquisa exp?e a base de microdados, que se configura como a sua principal fonte, examinando as suas possibilidades de processamento das informa??es voltadas ao modelo de relat?rio proposto. Para isto, a pesquisa orienta-se em importantes referenciais das ?reas de Banco de Dados (DATE, 2000), Planilhas Eletr?nicas (COTTINGHAM, 1999) e Estat?stica (TRIOLA, 1998). Por fim, conclui que o modelo aqui proposto, complementar ao do INEP, contribui para aproximar os resultados das avalia??es ?s institui??es de ensino e ? sua comunidade escolar, atendendo, assim, a objetivos distintos do relat?rio disponibilizado pelo INEP, pois, n?o visa a uma compara??o temporal, ranqueamento, nem de atingimento das metas governamentais, antes, preocupa-se com os resultados alcan?ados mediante os conte?dos curriculares avaliados na Prova Brasil