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Transtorno mental comum e qualidade de vida em mulheres portadoras de c?ncer de mama em tratamento com tamoxifeno
Get PDFBreast cancer is one of the most prevalent diseases in the world. Besides being a disease that
affects the body drastically, it also causes serious psychological changes due to several
factors, which involve from the discovery of the disease to the end of the treatment. Women
receiving Tamoxifen face various side effects that can impact their mental health and quality
of life. The objective of the study was to investigate the common mental disorder and quality
of life in women with breast cancer receiving Tamoxifen, accompanied by an outpatient
specialty in Santa Catarina. This is a quantitative cross-cutting study, carried out between
2020 and 2021, involving 22 women. The psychometric scales Self-Reporting Questionnaire
and World Health Organization Quality of Life-bref were applied, which measure
respectively anxious and depressive symptoms and quality of life, in addition to a participant
characterisation questionnaire. Descriptive and frequency analyses were performed in
addition to tests by Shapiro-Wilk, Pearson, Spearman, Student T and Mann-Whitney. The
findings of this study show that the overall quality of life of the participants was perceived by
them as satisfactory, although less so in relation to the body/physical dimension. The
Common Mental Disorder was not a concern and is inversely correlated with the quality of
life, that is, the better the quality of life, the lower the likelihood of developing Common
Mental Disorder. This finding indicates the need to develop VQ-promoting practices,
contributing directly to the mental state of these women, taking into account that these factors
contribute to the impairment of treatment and the very evolution of the disease.O c?ncer de mama ? uma das doen?as mais prevalentes no mundo. Al?m de ser uma doen?a
que acomete drasticamente o organismo, tamb?m causa s?rias altera??es psicol?gicas devido
a diversos fatores, que envolvem desde a descoberta da doen?a at? o final do tratamento.
Mulheres em tratamento com Tamoxifeno enfrentam diversos efeitos colaterais que podem
impactar sua sa?de mental e qualidade de vida. O objetivo do estudo foi investigar o
transtorno mental comum e a qualidade de vida em mulheres portadoras de c?ncer de mama
em tratamento com Tamoxifeno, acompanhadas por um ambulat?rio de especialidades em
Santa Catarina. Trata-se de um estudo quantitativo de recorte transversal, desenvolvido no
per?odo entre 2020 a 2021, com a participa??o de 22 mulheres. Foram aplicadas as escalas
psicom?tricas Self-Reporting Questionnaire e World Health Organization Quality of Lifebref, que mensuram respectivamente, sintomas ansiosos e depressivos e qualidade de vida,
al?m de um question?rio de caracteriza??o dos participantes. Foram realizadas an?lises
descritivas e de frequ?ncia, al?m de testes de Shapiro-Wilk, Pearson, Spearman, T de Student
e Mann-Whitney. Os achados deste estudo evidenciam que a qualidade de vida geral das
participantes, foi percebida por elas como satisfat?ria, ainda que menos em rela??o ?
dimens?o corporal/f?sica. O Transtorno Mental Comum n?o constituiu uma preocupa??o e
est? inversamente correlacionado com a qualidade de vida, ou seja, quanto melhor a qualidade
de vida, menor ? a probabilidade de desenvolver Transtorno Mental Comum. Esse achado
indica a necessidade de desenvolvimento de pr?ticas promotoras de QV, contribuindo
diretamente para o estado mental dessas mulheres, levando em considera??o que esses fatores
contribuem no comprometimento do tratamento e na pr?pria evolu??o da doen?a
Masculinidades paternas no cuidado da crian?a com medo frente a procedimentos invasivos de urg?ncia
Get PDFThe objective of the research is to understand, in the perspective of the theory of masculinities,
the performance of the paternal emotional work dedicated to coping with the experiences of
fears in children submitted to invasive pediatric emergency procedures. The study is descriptive
and exploratory, with a qualitative approach. Sixty parents participated, who shared the
experience of caring for their children in fear experiences when submitted to pediatric
emergency invasive procedures and who declared themselves to be in good physical and mental
condition to provide their testimonies. Data collection took place from the sixth two months of
2020 to the first two months of 2021, through a script with semi-structured questions. The place
was the waiting room and facade of the Hospital Augusta M?ller Bohner, located in the
municipality of Chapec?-SC. The data were analyzed using the qualitative data analysis
software MaxQDA? version 2020. It was evidenced parents who dominate their feelings in the
face of their child's fear and parents who expressed their emotions with anger, pity, anguish,
suffering, impotence, worry, fear and sadness. In the face of invasive procedures, the strategies
of fatherly emotional work were mitigation, creation of a cooperation agreement with the child,
provision of support to the child, patriarchy, education and guidance on procedures, using
distraction and transferring care responsibility to another family member. It is concluded that
masculinities are in the process of transformation and that the new man-father is currently
concerned with caring for his son, who is more active and removed from the pre-established
patterns of hegemonic masculinities.O objetivo da pesquisa ? compreender, na perspectiva da teoria das masculinidades, o
desempenho do trabalho emocional paterno dedicado ao enfrentamento das experi?ncias de
medos em crian?as submetidas a procedimentos invasivos de urg?ncia pedi?trica. O estudo ?
do tipo descritivo e explorat?rio, com abordagem qualitativa. Participaram sessenta pais, que
compartilharam a viv?ncia de cuidado ao filho em experi?ncias de medos quando submetidos
a procedimentos invasivos de urg?ncia pedi?trica e que se autodeclararam estar em bom estado
f?sico e mental para prestar seus depoimentos. A coleta de dados ocorreu do sexto bimestre de
2020 ao primeiro bimestre de 2021, por meio de um roteiro com quest?es semiestruturadas. O
local foi a sala de espera e fachada do Hospital Augusta M?ller Bohner, situado no munic?pio
de Chapec?-SC. Os dados foram analisados pelo software de an?lise de dados qualitativos
MaxQDA? vers?o 2020. Evidenciou-se pais que dominam seus sentimentos frente ao medo do
filho e pais que expressaram suas emo??es com raiva, pena, ang?stia, sofrimento, impot?ncia,
preocupa??o, medo e tristeza. Frente aos procedimentos invasivos, as estrat?gias do trabalho
emocional paterno foram a mitiga??o, cria??o de um acordo de coopera??o com o filho,
presta??o de amparo ao filho, patriarcalismo, educa??o e orienta??o sobre os procedimentos,
utilizar da distra??o e transferir a responsabilidade de cuidado para outro membro da fam?lia.
Conclui-se que as masculinidades est?o em processo de transforma??o e que atualmente o novo
homem-pai preocupa-se com os cuidados ao filho, mais ativo e afastado dos padr?es pr?-
estabelecidos de masculinidades hegem?nicas
A educa??o geogr?fica na educa??o de pessoas jovens e adultas ? EJA/Erechim/RS
Get PDFThis research entitled "Geographical education in the education of young and adult people - EJA / Erechim / RS", has the general objective of understanding how geographic education can contribute to the reading of the world that YAE subjects build about the spaces of Society, seeking present theoretical studies to deepen the concepts related to geographic education and work in YAE. The specific objectives are to map productions that deal with geographic education and work as an educational principle in Youth and Adult Education; situate the historical context of YAE in Brazil, in the city of Erechim/RS, and in the researched institution; analyze the work concepts that students indicate and how they perceive the work phenomenon in geographic education, and situate the pedagogical devices that geographic education has to contribute to a critical reading of the world of work. The research has a qualitative approach (Minayo, 2010), of exploratory type (Gil, 2008), and its data analysis technique is content analysis (Bardin, 2011), based on empirical data obtained from semi-structured interviews (Gil, 2002) with EJA students from a school in Erechim/RS. The theoretical basis that supported the investigation included authors such as Haddad and Di Pierro (2000), Di Pierro, Joia and Ribeiro (2001), Arroyo (2006, 2013), Laffin (2016), Sanceverino (2017), Thomaz (2002), Alves and Cardoso (2010), Santos (2011), Serra (2019), Kaercher (1996), and others. Four axes were identified that are articulated in the comprehension of the phenomenon studied: how EJA students see geographic education; the understanding they have about work; their perception of the influence of geographic education on the way to understand the dynamism of social reality and the contribution of geographic education to the understanding of the work world. The results indicate that the participants see that geographic education allows them to reflect on the space and the actions that take place in it. The work represents for them the possibility of being active participants in society, not observing, however, the idea of work as a possibility to modify the space and other structures of society. It is also verified that they realize that, with geographic education, they get knowledge about the transformation of societies, but they do not demonstrate that they understand the breadth of geographic education, encompassing the universe of ideas that govern the political, economic, and social models of nations. They note some contribution of geographic education in understanding the world of work, however, they do not point to perceptions and understandings related to the depth of economic, political, social, cultural, and, particularly, environmental transformations. The conclusions of this research demonstrate that, with Geography classes aimed at identifying and analyzing the relationships that take place in the world of work, it is possible to raise the critical awareness of YAE students, so that they are able, at the end of their studies, to express their ideas about the world of work, about the relationships that involve the worker status and, fighting for better conditions. An intervention proposal is presented as a product of the research, aiming to contribute to the qualification of students' education.Esta pesquisa, intitulada ?A educa??o geogr?fica na educa??o de pessoas jovens e adultas ? EJA/Erechim/RS?, tem o objetivo geral de compreender como a educa??o geogr?fica pode contribuir para a leitura de mundo que os sujeitos da EJA constroem acerca dos espa?os da sociedade, buscando apresentar estudos te?ricos para o aprofundamento dos conceitos relacionados ? educa??o geogr?fica e ao trabalho na EJA. Os objetivos espec?ficos s?o mapear produ??es que tratam da educa??o geogr?fica e do trabalho como princ?pio educativo na Educa??o de Jovens e Adultos(as); situar o contexto hist?rico da EJA no Brasil, no munic?pio de Erechim/RS e na institui??o pesquisada; analisar os conceitos de trabalho que os estudantes indicam e como eles percebem o fen?meno trabalho na educa??o geogr?fica e situar os dispositivos pedag?gicos que a educa??o geogr?fica disp?e para contribuir com a leitura cr?tica acerca do mundo do trabalho. A pesquisa ? de abordagem qualitativa (Minayo, 2010), do tipo explorat?ria (Gil, 2008), e tem como t?cnica de an?lise dos dados a an?lise de conte?do (Bardin, 2011), realizada a partir de dados emp?ricos obtidos com entrevistas semiestruturadas (Gil, 2002), com alunos(as) de EJA de uma escola de Erechim/RS. A base te?rica que subsidiou a investiga??o compreendeu autores como Haddad e Di Pierro (2000), Di Pierro, Joia e Ribeiro (2001), Arroyo (2006, 2013), Laffin (2016), Sanceverino (2017), Thomaz (2002), Alves e Cardoso (2010), Santos (2011), Serra (2019), Kaercher (1996), entre outros. Foram identificados quatro eixos que se articulam na compreens?o do fen?meno estudado: como os(as) alunos(as) da EJA veem a educa??o geogr?fica; a no??o que eles possuem sobre o trabalho; a percep??o que possuem sobre a influ?ncia da educa??o geogr?fica na maneira de entender o dinamismo da realidade social e a contribui??o da educa??o geogr?fica na compreens?o do mundo do trabalho. Os resultados indicam que os(as) participantes veem que a educa??o geogr?fica permite refletir sobre o espa?o e as a??es que acontecem nele. O trabalho representa para eles(as) a possibilidade de serem participantes ativos da sociedade, n?o se observando, por?m, a ideia de trabalho como possibilidade de modificar o espa?o e as demais estruturas da sociedade. Ainda verifica-se que percebem que, com a educa??o geogr?fica, adquirem conhecimentos sobre a transforma??o das sociedades, mas n?o demonstram perceber a amplitude da educa??o geogr?fica, abarcando o universo das ideias que regem os modelos pol?ticos, econ?micos e sociais das na??es. Notam alguma contribui??o da educa??o geogr?fica na compreens?o do mundo do trabalho, todavia, n?o apontam para percep??es e compreens?es relacionadas ? profundidade das transforma??es econ?micas, pol?ticas, sociais, culturais e, particularmente, ambientais. As conclus?es desta pesquisa demonstram que, com aulas de Geografia direcionadas a buscar a identifica??o e a an?lise das rela??es que acontecem no mundo do trabalho, pode-se elevar a consci?ncia cr?tica dos estudantes da EJA, de modo que consigam, ao terminar os seus estudos, expressar suas ideias sobre o mundo do trabalho, sobre as rela??es que envolvem o status de trabalhador(a) e, inclusive, lutar por melhores condi??es. Uma proposta de interven??o ? apresentada como produto da pesquisa, visando colaborar para a qualifica??o da forma??o dos estudantes
Consumo de alimentos org?nicos: distribui??o e comportamento no mercado
Get PDFIn general, consumers are increasingly demanding in relation to the quality standards of the food they consume. In this context, the article instigates a reflection on the processes that involve family farming, related to organic agriculture as an alternative to serve these consumers. Therefore, the following objective was defined: to analyze the main factors that influence the consumption of organic products in Brazil. For this, were described the advance of organic production, the benefits of consumption its products and the main virtual rural fairs used for the sale of products of family agriculture, in times of pandemic. For that, we opted for the descriptive methodology, presenting qualitative character, and data sources in a secondary way. To analyze the data, we opted for a categorization performed with, using the Atlas.ti software. The results showed that, from the values, generated by psychological consequences, and those motivated by perceived attributes, it is evident that the dominant factors, in the consumers' buying purchasing pattern, involve first understanding what values they understands as being impactful in their decisions. By consuming organics, consumers will be contributing to food security. Finally, with the emergence of the Covid-19 pandemic, the use of virtual fairs for the sale of products from family farming was identified, which benefits not only consumers, who may have access to food and quality, but also to family farmers, who manage to maintain their income.De modo geral, os consumidores est?o cada vez mais exigentes em rela??o aos padr?es de qualidade dos alimentos que consomem. Neste contexto, esse trabalho instiga a uma reflex?o a respeito dos processos que envolvem a agricultura familiar, relacionados ? agricultura org?nica como uma alternativa para atender a esses consumidores. Para isso, definiu-se o seguinte objetivo: analisar os fatores que influenciam o consumo de produtos org?nicos no Brasil. Diante disso, descreveu-se o avan?o da produ??o org?nica, os benef?cios do consumo de seus produtos e as principais feiras rurais virtuais para venda de produtos da agricultura familiar, em tempos de pandemia. Para tanto, optou-se pela metodologia descritiva, apresentando car?ter qualitativo e fontes de dados de forma secund?ria. Para analisar os dados optou-se por uma categoriza??o, realizada com a utiliza??o do software Atlas.ti. Os resultados mostraram que a partir dos valores, gerados por consequ?ncias psicol?gicas, e essas motivadas por atributos percebidos, fica evidenciado que os fatores dominantes, no padr?o de compra dos consumidores, envolvem primeiramente na compreens?o de quais valores o consumidor entende como sendo impactantes nas suas decis?es de compra. Ao consumir org?nicos, os consumidores estar?o contribuindo para a seguran?a alimentar. Por fim, com o surgimento da pandemia do Covid-19, identificou-se a utiliza??o de feiras virtuais para venda de produtos provenientes da agricultura familiar, sendo que isso beneficia n?o somente os consumidores, que podem ter acesso a alimentos seguros e de qualidade, mas tamb?m aos produtores familiares, que conseguem manter sua renda
Cria??o audiovisual no ensino de hist?ria no ensino m?dio
Get PDFHistory school teaching in the Brazilian public system raises discussions, as does the space of
the discipline in the school curriculum. The reflections intensification on school history
teaching is expressive, both in the sphere of higher and fundamental education, arising, in that,
from research in education, and in this one from empirical-professional experiences carried out
by teachers. In this arena, the school stands out for the overlapping of generations, where there
is a confluence of obligations and expectations regarding teaching and learning that inhabit
teachers and students. This research started from the issue "What is the potential of audiovisual
creation in the school history teaching of high school adolescents?" and, through an empiricalanalytical qualitative investigation, it was dedicated to carrying out the activity of historicaldidactic intercession in History teaching, addressing the theme of Industrial Revolution and its
consequences, with 2nd year of High School students, oriented for the creation of short films.
The established approach was articulated based on the ?Theory of Historiography? of the
German historian and philosopher J?rn R?sen, and also on the contributions of the French
philosopher Gilles Deleuze on the creative act, prospected in the lecture ?The Act of Creation?,
in 1987. Empirical data were obtained from four instruments: script, short films, learning diary
and questionnaire. The process of constituting empirical data was adapted to the dynamics of
the remote school education model, given the COVID-19 pandemic and the measures of social
distancing adopted in the state education system in Santa Catarina. Data analysis and
interpretation was guided by the evidential method (microanalysis), postulated based on Carlo
Ginzburg's Indicative Paradigm, structured into three categories: Approximation,
Appropriation and Perspectivation, which comprise, respectively, the disciplinary,
interdisciplinary and transdisciplinary dimensions of the History science. The results point to
the following data: the Approximation category shows autonomy, negotiations and cooperation
in historical research; in the Appropriation category, aspects of the abilities and historical
competence of adolescents in the 2nd year of high school are mobilized by the act of creating
the authorial historical-cinematic narrative; the Perspectivation category presents elements of
reflexive-dialogical socialization and self-assessment in the context of the creation of the
authorial historical-cinematic narrative. It is concluded that there is potential in authorial
historical-cinematic narratives creation in history school teaching based on J?rn R?sen's Theory
of Historiography, with the authorial historiographical action as a guide for didactics.O ensino escolar de Hist?ria do sistema p?blico brasileiro suscita discuss?es, assim como o
espa?o da disciplina no curr?culo escolar. A intensifica??o de reflex?es sobre o ensino escolar
de Hist?ria ? expressiva, tanto no ?mbito do ensino superior quanto fundamental, naquele
proveniente das pesquisas em educa??o e neste de experi?ncias emp?rico-profissionais
realizadas por professores(as). Nesta arena, a escola se caracteriza pela sobreposi??o de
gera??es, onde ocorre a conflu?ncia de obriga??es e expectativas acerca do ensino e da
aprendizagem que habitam professores(as) e estudantes. A presente pesquisa partiu da
problem?tica ?Qual a potencialidade da cria??o audiovisual no ensino escolar de Hist?ria de
adolescentes do Ensino M?dio?? e, atrav?s da investiga??o de natureza qualitativa emp?ricaanal?tica, dedicou-se a realizar a atividade de intercess?o hist?rico-did?tica no ensino escolar
de Hist?ria, abordando a tem?tica da Revolu??o Industrial e seus desdobramentos, com
estudantes do 2? ano do Ensino M?dio, orientada pela cria??o de curtas-metragens. A
abordagem estabelecida foi articulada com base na ?Teoria da Hist?ria? do historiador e
fil?sofo alem?o J?rn R?sen e nas contribui??es do fil?sofo franc?s Gilles Deleuze sobre o ato
criador, prospectadas na palestra ?O Ato de Cria??o?, de 1987. Os dados emp?ricos foram
obtidos a partir de quatro instrumentos: roteiro, curtas-metragens, di?rio de aprendizagem e
question?rio. O processo de constitui??o de dados emp?ricos foi adaptado ? din?mica do modelo
de ensino escolar remoto, em face ? pandemia de COVID-19 e ?s medidas de distanciamento
social adotadas na rede estadual de educa??o de Santa Catarina. A an?lise e interpreta??o dos
dados foi orientada pelo m?todo indici?rio (microan?lise), postulada com base no Paradigma
Indici?rio de Carlo Ginzburg, estruturada em tr?s categorias: Aproxima??o, Apropria??o e
Perspectiva??o, que compreendem respectivamente a dimens?o disciplinar, interdisciplinar e
transdisciplinar da ci?ncia Hist?ria. Os resultados apontam os seguintes dados: a categoria
Aproxima??o evidencia a autonomia, negocia??es e a coopera??o na pesquisa hist?rica; na
categoria Apropria??o, aspectos das habilidades e compet?ncia hist?rica dos(as) adolescentes
2? ano do Ensino M?dio s?o mobilizadas pelo ato de cria??o da narrativa hist?ricacinematogr?fica autoral; a categoria Perspectiva??o apresenta elementos da socializa??o
reflexiva-dial?gica e autoavalia??o no ?mbito da cria??o da narrativa hist?rica-cinematogr?fica
autoral. A conclus?o ? de que h? potencialidade na cria??o de narrativas hist?ricacinematogr?ficas autorais no ensino escolar de Hist?ria a partir da Teoria da Hist?ria de J?rn
R?sen, tendo a a??o historiogr?fica autoral como norteadora da did?tica
Fornecimento de ?cido acetilsalic?lico para leit?es rec?m-desmamados
Get PDFThe aim of the present study was to evaluate the addition of acetylsalicylic acid in the feed of piglets in the nursery phase, with the reduction of deleterious effects of weaning, decreasing an increase in diarrhea and other illnesses, consequently positively affecting the weight gain of the piglets. piglets until their second week of the nursery phase. Eighty piglets of the Agroceres PIC? strain were used, weaned at 28 days old, separated by sex and divided into four groups with 20 animals each. Piglets were divided into males receiving AAS, containing AAS, males not receiving AAS and breeding without receiving AAS. The drug was provided along with a feed at the rate of 0.5 gram per kilogram of feed to the groups that received AAS for five uninterrupted days, while the other piglets received only feed. The
evaluations were carried out in the nursery phase, evaluating the performance of the piglets and indicators of clinical diarrhea or pneumonia. At 42 days of age for piglets, piglet weights were 9.8 kg for animals that received ASA, and 10.3 kg for pigs that did not receive medication. The frequency of diarrhea for males anti-treated with ASA and without ASA was 10%, and in the group of males without ASA, 15% of the animals had diarrhea. The use of Acetylsalicylic Acid in the feed of newly weaned
piglets did not interfere with the performance of pigs in the first two weeks of weaning, nor did it prevent the occurrence of pneumonia and diarrhea in piglets.O objetivo do presente estudo foi avaliar a adi??o do ?cido acetilsalic?lico na ra??o de leit?es na fase de creche, com a finalidade de minimizar os efeitos delet?rios do desmame, diminuindo a incid?ncia de diarreia, e de outras enfermidades, consequentemente afetando positivamente sobre o ganho de peso dos leit?es at? a sua segunda semana da fase de creche. Foram utilizados 80 leit?es da linhagem Agroceres PIC? desmamados aos 28 dias, separados por sexo e divididos em quatro grupos com 20 animais cada. Os leit?es foram divididos entre machos recebendo AAS, f?meas recebendo AAS, machos sem receber AAS e f?meas sem receber AAS. O medicamento foi fornecido junto a ra??o na propor??o de 0,5 grama por quilograma de ra??o aos grupos que receberam AAS durante cinco dias
ininterruptos, enquanto os demais leit?es receberam somente ra??o. As avalia??es foram realizadas na fase creche, avaliando o desempenho dos leit?es e indicadores cl?nicos de diarreia ou pneumonia. O fornecimento do ?cido Acetilsalic?lico junto a ra??o de leit?es rec?m-desmamados n?o interferiu sobre o desempenho de su?nos nas duas primeiras semanas de desmame, assim como n?o evitou a ocorr?ncia de casos de pneumonia e diarreia nos leit?es
A habita??o na pandemia: diretrizes projetuais para adapta??o do espa?o de morar
Get PDFOs impactos gerados nas rela??es sociais pela pandemia do novo
coronav?rus geram a necessidade de adapta??o do local de moradia a uma nova
forma de morar. A moradia passa a ser n?o apenas um local de repouso e
rela??es familiares, mas um local que abrange as rela??es de trabalho e estudo.
Diante disso, o presente estudo teve como objetivo desenvolver diretrizes
projetuais para adapta??o do espa?o de moradia durante e p?s pandemia de
coronav?rus, de modo a adequar e gerar melhorias nos ambientes necess?rios
aos novos contextos sociais ocasionados pelo isolamento social. A metodologia
utilizada foi explorat?ria, descritiva e interpretativa realizada atrav?s da aplica??o
de question?rio semiestruturado. Foram investigadas as mudan?as em rela??o
a habita??o na pandemia causada pelo v?rus Sars-CoV-2 e diretrizes projetuais
foram propostas a partir da investiga??o realizada. Como resultado, para as
diretrizes projetuais foram identificados 3 eixos de abordagem: 1- O ambiente de
entrada; 2- O local de trabalho e estudos; 3- ?reas abertas e espa?o vegetado.
Para cada um desses eixos foram propostas diversas diretrizes, identificadas a
partir da aplica??o de um question?rio e do estudo em referencial bibliogr?fico,
que buscam evitar a contamina??o e melhorar a qualidade de vida dos
moradores
Avalia??o art?stica e t?cnica no desenvolvimento de um jogo com gera??o procedural de conte?do
Get PDFProcedural Content Generation applied to game design allows the creation of robust and higher
quality products, empowers developers and provides better reception from players. However
this tecnology applied in game development does not only have advantages. In this context the
study sought to evaluate the pros and cons of developing an electronic game with variations in
the characters in a technical and artistic form.A Gera??o Procedural de Conte?do aplicada ao design de jogos eletr?nicos permite a cria??o
de produtos robustos e de maior qualidade, empodera desenvolvedores e proporciona melhor
recep??o de jogadores. No entanto essa tecnologia aplicada no desenvolvimento de jogos n?o
possui apenas vantangens. Neste contexto o estudo buscou avaliar os benef?cios e desafios
no desenvolvimento de um jogo eletr?nico com varia??o dos personagens de forma t?cnica e
art?stica
Resist?ncia e mineralogia de rejeito de minera??o de ferro estabilizado com ligante ?lcali-ativado oriundo de cinza de baga?o de cana-de-a??car e cal de casca de ovo
Get PDFThe valorization of mining tailings may be achieved through stabilization with the addition of cementing agents, such as Portland cement, whose production implies high consumption of natural resources and electricity and emits greenhouse gases. In this context, alkali-activated binders from alkali-activation of industrial waste are a promising alternative. The present study evaluated the stabilization of iron ore tailing (IOT) with an alkali-activated binder (AAB) from sugar cane bagasse ash and eggshell lime. An experimental design was carried to analyze the unconfined compressive strength (UCS) of IOT-AAB mixtures, considering distinct binder and initial moisture contents, dry unit weight, temperature and curing time. The UCS results were correlated to the porosity/volumetric binder content index (?/Biv). The mineralogy of selected mixtures was also investigated. The UCS of IOT-AAB is significantly influenced by all evaluated factors, mainly by binder content and dry unit weight. A strength of 6.59 MPa was achieved after 28 days of curing at 40?C. The ?/Biv0.28 index proved to be an adequate parameter to evaluate the stabilization of RMF, in which, by reducing the porosity and increasing the cement content, the strength of the RMF-LAA mixtures is increased. The mineralogy of the stabilized material showed tobermorite, indicating the formation of cementing gel.A valoriza??o dos rejeitos da minera??o pode ocorrer por meio da sua estabiliza??o com adi??o de agentes cimentantes, como o cimento Portland, cuja produ??o demanda elevado consumo de recursos naturais e eletricidade e emite g?s de efeito estufa. Neste contexto, ligantes oriundos da ativa??o alcalina de res?duos industriais mostram-se uma alternativa promissora ao cimento Portland. O presente estudo avaliou a estabiliza??o de rejeito da minera??o de ferro (RMF) com um ligante ?lcali-ativado (LAA) de cinza de baga?o de cana-de-a??car e cal de casca de ovo. Um planejamento experimental foi realizado para analisar a resist?ncia ? compress?o simples (RCS) de misturas RMF-LAA, considerando distintos teores de ligante e umidade inicial, peso espec?fico, temperatura e tempo de cura. Os resultados de RCS foram correlacionados com o ?ndice porosidade/teor volum?trico de ligante (?/Biv). A mineralogia de misturas de interesse tamb?m foi investigada. A RCS de RMF-LAA ? influenciada significativamente por todos os fatores avaliados, principalmente por teor de ligante e peso espec?fico. Uma resist?ncia de 6,59 MPa foi atingida em 28 dias de cura a 40?C. O ?ndice ?/Biv0,28 mostrou-se um par?metro adequado para avaliar a estabiliza??o do RMF, em que, reduzindo a porosidade e aumentando o teor do cimento, aumenta-se a resist?ncia das misturas RMF-LAA. Em rela??o ? mineralogia do material estabilizado apresentou tobermorita, indicando a forma??o de gel cimentante
