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A constitui??o e configura??o dos conselhos escolares de escolas p?blicas municipais na regi?o da associa??o dos munic?pios do Oeste de Santa Catarina: democratiza??o da gest?o escolar?
Get PDFThis dissertation is part of the Educational Policy line of the Graduate Program in Education
(PPGE), Federal University of Fronteira Sul (UFFS), Chapec? campus (SC). Its main
objective is to analyze the constitution and configuration of School Councils of municipal
public schools in the AMOSC region, as well as the principles of democratic management
ensured in the legal documents of the respective municipalities. The theoretical assumptions
are anchored in authors such as: Cury (1999, 2007), Bobbio (1986), Dourado, Junior and
Furtado (2016), Gamboa (2012, 2013), Gandini and Riscal (2010), Lib?neo (2004), Paro
(2000), Souza (2009, 2018), among others. The selection and analysis of data from municipal
laws in the AMOSC region were guided by qualitative research assumptions. It considers that
School Councils are a constituent part of the process of democratic school management and
that, through qualitative research, it would be possible to find a way that would allow us to
respond and produce inferences about the research questions. The analysis and interpretation
of the data followed the Content Analysis from the perspective of Bardin (2011), which points
out the contributions of this procedure in order to guide the production of an investigation
work guided by the coherent and contextualized interpretation of the data collected in the
research. The research was concerned with a specific policy, which occurred in the municipal
education networks of the municipalities in the AMOSC Region, and concerns the way in
which school councils are constituted, in order to verify whether the current constitutional
principle guides the legal documents and which democratic management principles are
present in them. The analysis contemplated the policy formulation process, the content
expressed in the documents that guided the respective constitution of school councils in the 20
municipalities that integrate the AMOSC. From the conclusion of the analyses, it can be said
that the constitution and configuration of School Councils of municipal public schools in the
AMOSC region presents coherence and consonance with federal legislation. The presence of
the principle of participation in legal documents indicates that the current constitutional
principle guides the legislation of the SCs of the municipalities in the AMOSC region. In this
perspective, it is possible to verify that the SCs may be characterized as spaces/instances for
democratic management, however, this participation can, in some narratives, be understood as
representativeness. Even so, it is a historical advance for public education in the AMOSC
region that most municipalities have their own legislation for the creation of School Councils
and most of these already regulate democratic management in these legal documents, as well
as propose that the SC be constituted with the representativeness of all segments of the school
community and parity in representations.A presente disserta??o integra a linha de Pol?ticas Educacionais do Programa de P?sGradua??o em Educa??o (PPGE), da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus
Chapec? (SC). Tem por objetivo central analisar a constitui??o e configura??o dos Conselhos
Escolares das escolas p?blicas municipais na regi?o da AMOSC, bem como os princ?pios de
gest?o democr?tica assegurados nos documentos legais dos respectivos munic?pios. Os
pressupostos te?ricos est?o ancorados em autores, como: Cury (1999, 2007), Bobbio (1986),
Dourado, Junior e Furtado (2016), Gamboa (2012, 2013), Gandini e Riscal (2010), Lib?neo
(2004), Paro (2000), Souza (2009, 2018), entre outros. A sele??o e a an?lise dos dados das
leis municipais da regi?o da AMOSC foram guiadas por pressupostos da pesquisa qualitativa.
Considera que os Conselhos Escolares s?o parte constituinte do processo de gest?o
democr?tica escolar e que por meio da pesquisa qualitativa seria poss?vel um percurso que
permitisse responder e produzir infer?ncias sobre as quest?es da pesquisa. A an?lise e
interpreta??o dos dados seguiu a An?lise de Conte?do na perspectiva de Bardin (2011), que
aponta as contribui??es desse procedimento no sentido de orientar a produ??o de um trabalho
de investiga??o pautado pela interpreta??o coerente e contextualizada dos dados levantados na
pesquisa. A pesquisa se ocupou de uma pol?tica espec?fica, ocorrida nas redes municipais de
ensino dos munic?pios da Regi?o da AMOSC, e diz respeito ? forma como s?o constitu?dos os
conselhos escolares, a fim de que fosse averiguado se o princ?pio constitucional vigente
orienta os documentos legais e quais princ?pios de gest?o democr?tica est?o presentes neles.
A an?lise contemplou o processo de formula??o da pol?tica, do conte?do expresso nos
documentos que orientaram a respectiva constitui??o dos conselhos escolares nos 20
munic?pios que integram a AMOSC. A partir da conclus?o das an?lises, pode-se dizer que a
constitui??o e configura??o dos Conselhos Escolares das escolas p?blicas municipais na
regi?o da AMOSC apresenta coer?ncia e conson?ncia com a legisla??o federal. A presen?a do
princ?pio da participa??o nos documentos legais indica que o princ?pio constitucional vigente
orienta a legisla??o dos CEs dos munic?pios da regi?o da AMOSC. Nesse sentido, ? poss?vel
vislumbrar que os CEs podem estar se caracterizando como espa?os/inst?ncias para a gest?o
democr?tica, no entanto, esta participa??o pode, em algumas narrativas, ser entendida como
representatividade. Ainda assim ? um avan?o hist?rico para a educa??o p?blica na regi?o da
AMOSC que a maioria dos munic?pios tenha legisla??es pr?prias de cria??o dos Conselhos
Escolares e boa parte destas j? regulamentem a gest?o democr?tica nestes documentos legais,
bem como prop?em que o CE seja constitu?do com a representatividade de todos os
segmentos da comunidade escolar e paridade nas representa??es
Incid?ncia de anemia ferropriva ap?s bypass g?strico em servi?o de sa?de
Get PDFObjective: To determine the prevalence of iron deficiency anemia in patients after
gastric bypass in a health service in the city of Novo Hamburgo/RS during the period
from 2013 to 2018. Methods: Cross-sectional study using medical records of 371
patients, over 18 years of age and of both sexes, who underwent roux-in-y gastric
bypass between 2013 and 2018 in a health service in Novo Hamburgo, RS. The
diagnosis of iron deficiency anemia was considered by recording hemoglobin and
ferritin present in the medical records evaluated, according to the Ministry of Health.
Results: 76.28% (283) of the patients were female and the mean age of the sample
was 39?5 years. The mean BMI of the participants was 44.43?4.3kg/m?. The
percentage of patients who developed iron deficiency anemia was 14.82% (55).
Conclusion: The prevalence of iron deficiency anemia found was lower than that
reported in the literature.Objetivo: Determinar a preval?ncia de anemia ferropriva em pacientes ap?s
bypass g?strico em servi?o de sa?de no munic?pio de Novo Hamburgo/RS durante o
per?odo de 2013 a 2018. M?todos: Estudo transversal atrav?s de an?lise de
prontu?rios de 371 pacientes, maiores de 18 anos e de ambos os sexos, que
realizaram bypass g?strico em Y de Roux entre 2013 e 2018 em servi?o de sa?de em
Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul. O diagn?stico de anemia ferropriva foi
considerado mediante registro de hemoglobina e ferritina presentes nos prontu?rios
avaliados. Resultados: 76,28% (283) das pacientes eram do sexo feminino e a m?dia
de idade geral da amostra foi de 39?5 anos. A m?dia do IMC dos participantes foi de
44,43?4,3kg/m?. O percentual de pacientes que desenvolveu anemia ferropriva foi de
14,82%. Conclus?o: A preval?ncia de anemia ferropriva encontrada foi menor que a
referenciada na literatura
Ing?nuas almas: fam?lias negras, solidariedade e liberdade em Lages-SC (1871-1888)
Get PDFThe present research recounts the experiences of black families from the perspective of the
ing?nuos who were born in Lages in the province of Santa Catarina from 1871 to 1888. In order to
achieve that the study analyzed the documents archived by the Catholic Church (baptism, marriage
and death certificates), Freedom Lawsuit records, post mortem inventories, newspapers of local
and provincial circulation, the Census of 1872, reports of the Province President and the Law no.
2.040/1871. Basing the analysis on a qualitative and quantitative nominal crossing of sources it
was possible to bring forward what was experienced by the black families in their enslaved and
freed condition. Apported in Social History and Microhistory it was possible to inquire the
aftermath of the legislation in Santa Catarina as well as to trace its impact on the children born
under the aegis of the Free Birth Law while their relatives struggled on the fragile borders of slavery
and freedom in the outlying city. Thus, it was possible to interpret the strategies of compadrio, the
establishment of families and the paths the mothers of theses ing?nuos traced towards their
emancipation.Neste estudo, reconstitu?ram?se as experi?ncias das fam?lias negras, partindo da figura dos
ing?nuos e ing?nuas nascidos em Lages, na prov?ncia de Santa Catarina, entre 1871 e 1888. Para
tal, foram analisados os registros produzidos pela Igreja Cat?lica ? assentos de batismo,
casamento e ?bito ? a??es de liberdade, invent?rios post mortem, jornais de circula??o provincial
e local, o Censo de 1872, os relat?rios do presidente de prov?ncia e a legisla??o, especificamente a
Lei n? 2.040/1871. Empregando uma abordagem qualitativa e quantitativa, adentra?se nas hist?rias
das fam?lias negras e de seus componentes escravizados, livres e libertos, por meio do cruzamento
nominal de fontes. Desse modo, e por interm?dio da Hist?ria Social e da Micro?Hist?ria,
acompanham?se os desdobramentos da legisla??o de 1871 em solo catarinense, bem como, as
crian?as nascidas sob ?gide do ventre livre e a sua organiza??o familiar localizada nas porosas
fronteiras entre a escravid?o e a liberdade, buscando compreender os impactos na long?nqua cidade.
Por meio do cruzamento de fontes, pode?se interpretar as estrat?gias de compadrio, o ?fazer
fam?lia? e os caminhos das m?es dos ing?nuos at? a liberdade e seu protagonismo na obten??o da
emancipa??o
Ci?ncias da natureza na Base Nacional Comum Curricular na perspectiva dos professores de ci?ncias das escolas municipais de Erechim/RS
Get PDFThis research is dedicated to the study of the National Common Curricular Base (BNCC), specifically concerning the area of Nature Sciences, regarding the perception and challenges presented in the implementation of the BNCC by elementary school science teachers in the municipality of Erechim/RS. Therefore, the general objective was to diagnose and analyze the perceptions and challenges faced by science teachers of the Municipal Elementary Schools of Erechim/RS regarding the implementation and changes brought to the area of Nature Sciences by the Common National Curriculum Base. Qualitative research was carried out based on a bibliographic review, documentary research, State of Knowledge research, and field research, in which semi-structured interviews were conducted with 11 teachers of Elementary School Sciences of Final Years of Municipal Public Schools of Erechim/RS. The analysis of the data produced was made through content analysis, by Bardin (2016). From the data analyzed, it was possible to verify that the main source of information, cited by the teachers participating in the research, about the BNCC was the school in which they work, and most of the teachers only participated in the training offered by SMED. Similarly, it was found that the main challenges of BNCC implementation in the area of Nature Sciences are related to changes and distribution of contents, as well as the coronavirus pandemic. Based on these results, it is concluded that when some drastic change occurs in Education, teachers, schools, Departments of Education must have support and support to put the changes into practice correctly and efficiently. Nevertheless, listening to the teachers as well as considering their opinions is paramount, as they are the ones inside the classroom having to deal with the consequences of all changes. In this sense, research into the implementation, understanding, and consequences of BNCC is far from over. Finally, a product was generated as an alternative to help science teachers in the region to answer some questions.Esta pesquisa dedica-se ao estudo da Base Nacional Comum Curricular, especificamente em rela??o ? ?rea das Ci?ncias da Natureza, quanto ? percep??o e aos desafios encontrados na implementa??o da BNCC pelos professores de Ci?ncias do Ensino Fundamental do munic?pio de Erechim/RS. Diante disso, teve como objetivo geral diagnosticar e analisar as percep??es e os desafios encontrados pelos professores de Ci?ncias das Escolas Municipais de Ensino Fundamental de Erechim/RS a respeito da implementa??o e das mudan?as trazidas ? ?rea de Ci?ncias da Natureza pela Base Nacional Comum Curricular. Foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa a partir de revis?o bibliogr?fica, de pesquisa documental, de pesquisa de Estado do Conhecimento e de pesquisa de campo, na qual foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 11 professores de Ci?ncias do Ensino Fundamental Anos Finais de Escolas P?blicas Municipais de Erechim/RS. A an?lise dos dados produzidos foi feita por meio da An?lise de Conte?do, de Bardin (2016). A partir dos dados analisados, foi poss?vel verificar que a principal fonte de informa??o, citada pelas professoras participantes da pesquisa, sobre a BNCC foi a escola em que atuam, e a maioria das professoras apenas participou da forma??o oferecida pela SMED. Do mesmo modo, verificou-se que os principais desafios de implanta??o da BNCC na ?rea das Ci?ncias da Natureza s?o relacionados ?s mudan?as e distribui??o dos conte?dos, bem como ? pandemia do Coronav?rus. A partir de tais resultados, conclui-se que, quando alguma mudan?a de grande impacto ocorre na Educa??o, ? necess?rio que os professores, escolas, Secretarias de Educa??o tenham suporte e apoio para colocar as mudan?as em pr?tica de maneira correta e eficiente. Da mesma forma, ? necess?rio que os professores sejam mais ouvidos e que suas opini?es sejam levadas em considera??o, justamente porque s?o eles que est?o em sala de aula lidando com a consequ?ncia de todas as mudan?as. Nesse sentido, a investiga??o sobre a implementa??o, a compreens?o e as consequ?ncias da BNCC est? longe de acabar. Por fim, a partir dos resultados, foi gerado um produto como alternativa para auxiliar os professores de Ci?ncias da regi?o a sanar algumas d?vidas
Modelagem de comportamentos n?o trivais em simula??es para terminais aeroportu?rios de passageiros
Get PDFThe computer simulation is a useful approach for representing the behavior of integrated systems.
Results contribute to decision making in the design of new systems or in the solution of problems
in systems already in operation. Despite the benefits, in general the effort expended to build
sufficiently reliable models can be costly, especially when it comes to systems that include types
with specific characteristics that are not common or trivial. These processes generally cannot
be easily modeled with the generic modules available in the environments or simulation tools.
Airport passenger terminals are examples of systems with non-trivial processes. They can be
seen as a great center for meeting and moving people from different national and international
regions, with varying procedures in the same process. It is costly to produce, in a complete
and reliable way, a model of passenger terminals, since there are multiple factors that influence
some elements, making them non-trivial standards. This requires the use of various components
from the tool libraries for a single element of the environment. With the objective of clinical
demonstration to streamline and facilitate the modeling of non-trivial behavior, this work presents
the process of building a configurable component that represents the behavior of events that may
occur during the procedures of access to the departure lounge at airport terminals of passengersA simula??o computacional ? uma abordagem ?til para a representa??o do comportamento de
sistemas cujos resultados contribuem com a tomada de decis?es no projeto de novos sistemas
ou na solu??o de problemas em sistemas j? em opera??o. Apesar dos benef?cios, em geral o
esfor?o dispensado para a constru??o de modelos suficientemente fidedignos pode ser oneroso,
principalmente quando se trata de sistemas que incluem processos com caracter?sticas espec?ficas n?o comuns ou n?o triviais. Tais processos geralmente n?o s?o facilmente modelados com
os funcionalidades de uso gen?rico dispon?veis nos ambientes ou ferramentas de simula??o.
Terminais aeroportu?rios de passageiros s?o exemplos de sistemas com processos n?o triviais.
Eles podem ser vistos como um grande centro de encontro e movimenta??o de pessoas de
diversas regi?es nacionais e internacionais diferentes, com varia??o de procedimentos em um
mesmo processo. ? oneroso produzir, de forma completa e fidedigna, um modelo de terminais
de passageiros, pois, existem m?ltiplos fatores influenciam em alguns elementos, tornando-os
comportamentos n?o triviais. Isto exige a utiliza??o de v?rios componentes das bibliotecas
das ferramentas para modelar um ?nico elemento do ambiente. Com o objetivo de demonstrar
estrat?gias para agilizar e facilitar a modelagem de comportamentos n?o triviais, este trabalho
apresenta o processo de constru??o de um componente configur?vel que representa o comportamento dos eventos que podem ocorrer durante os procedimentos de acesso ? sala de embarque
em terminais aeroportu?rios de passageiros
Bem-estar subjetivo: estudo com jovens universit?rios desempregados do curso de Administra??o da UFFS de Cerro Largo/RS
Get PDFThe present study refers to a research on subjective well-being with young university students in the UFFS administration course who are currently unemployed,aiming to analyze the subjective well-being of unemployed university students.Thus, the study aims to evaluate the Subjective Well-Being of young university students currently unemployed in the UFFS administration course,through a scale of subjective well-being subsequently adapted by Albuquerque and Tr?cooli (2004), being developed with two subscales: feelings and emotions (negative and positive affect) and satisfaction with life.To achieve the objective, it was decided to carry out a descriptive research,with a quantitative approach, using a structured questionnaire on subjective well-being validated by Albuquerque and Tr?cooli (2004).The study sample consisted of 44 university students from the administration course.The results of this study show that there is a significant relationship between affections and that the participants' response is not necessarily due to the fact that they are or are not unemployed.O presente estudo refere-se a uma pesquisa sobre o bem-estar subjetivo com os jovens universit?rios do curso de administra??o da UFFS que atualmente est?o desempregados, tendo como finalidade analisar o bem-estar subjetivo dos jovens universit?rios desempregados. Dessa forma, o estudo tem como objetivo geral avaliar o Bem-Estar Subjetivo dos jovens universit?rios atualmente desempregados do curso de administra??o da UFFS, por meio de uma Escala de bem-estar subjetivo posteriormente adaptada por Albuquerque e Tr?cooli (2004), sendo desenvolvido com duas subescalas: sentimentos e emo??es (afeto negativo e afeto positivo) e satisfa??o com a vida. Para atingir o objetivo, optou-se pela realiza??o de uma pesquisa de car?ter descritiva, de abordagem quantitativa, utilizando um question?rio estruturado sobre o bem-estar subjetivo validado por Albuquerque e Tr?cooli (2004). A amostra do estudo foi composta por 44 alunos universit?rios do curso de administra??o. Os resultados deste estudo evidenciam que h? uma rela??o significativa entre os afetos e que a resposta dos participantes n?o ? necessariamente pelo fato de estarem ou n?o desempregados
An?lise do perfil de pacientes com infarto agudo do mioc?rdio
Get PDFFundamento: A inconsist?ncia liter?ria sobre alguns fatores de risco modific?veis para a incid?ncia e mortalidade causada pelo Infarto Agudo do Mioc?rdio, por vezes evidencia associa??o negativa ou nula entre perfil lip?dico e incid?ncia de mortalidade por doen?as cardiovasculares. Objetivos: Analisar o perfil lip?dico e glic?mico sob a perspectiva da incid?ncia de mortalidade em pacientes com diagn?stico de Infarto Agudo do Mioc?rdio. M?todos: An?lise observacional, quantitativa e anal?tica de caracter?sticas cl?nicas e epidemiol?gicas de pacientes com diagn?stico de Infarto Agudo do Mioc?rdio (IAM) atendidos na emerg?ncia do Hospital S?o Vicente de Paulo, em Passo Fundo ? RS, entre 2015 e 2020. O n?vel de signific?ncia estat?stico adotado foi de 5%. Resultados: Das 3975 interna??es avaliadas, os perfis lip?dicos e glic?micos e a confirma??o diagn?stica concomitante de IAM estavam presentes em 242. Foi encontrada uma incid?ncia de mortalidade igual a 5%. As caracter?sticas que se associaram signficativamente com a mortalidade foram idade, leucocitose e incid?ncia de algum tipo de infec??o, ambos com p=0,003. As vari?veis Colesterol Total (p=0,24), LDL (p=0,71), HDL (p=0,48), Triglicer?deos (p=0,08), Hemoglobina Glicada (p=0,34) e Sexo (p=0,06) n?o variaram significativamente com o ?bito intra-hospitalar. Conclus?es: A incid?ncia de mortalidade por IAM diminuiu nas duas ?ltimas d?cadas, principalmente devido ao advento de novos tratamentos como a angioplastia. Ademais, na amostra estudada, n?o foi verificada diferen?a na incid?ncia da mortalidade de acordo com os n?veis lip?dicos. Destarte, ? necess?rio outros estudos com amostras significativas para a revis?o desse fator e sua rela??o com as DCV
Jogos teatrais spolinianos na forma??o docente: recursos para enfrentamento de situa??es de alta temperatura emocional
Get PDFTeaching practice is an activity that causes several impacts on the physical and, above
all, emotional health of teachers, leading to the compromise of their professional
performance and their illness. This study aims to discuss the permanence, or not, of
using the Spolin Games as a resource in education of teacher, to help them to deal
with the predominantly emotional manifestations in their craft. The theoretical
framework was built from the concept of functional integration described by Wallon,
what allows to understand that emotions are under the domain of the affective
dimension, which, in a dialectical relationship with the domain of the motor act and
cognition, they form the fourth domain: the complete person. We write this dissertation
through a bibliographical research, investigating how theatrical games, an essentially
artistic experience, can favor the moment of catharsis, when the unpleasant emotions,
which arise at the time of solving the proposed acting problem, are unloaded and even
recognized from the scenic reality. By physicalizing emotions, making them concrete
(domain of the motor act), the participants of the Spolin Games appropriate a repertoire
of strategies to recognizing and controlling these emotions.Thus, in moments of
predominantly emotional situations, when there is a preponderance of the affective
domain, the use of these strategies can contribute to reestablish the balance of the
three domains. The reflections developed in this work, built from the Wallon's theory,
suggest that the use of theatrical games in teacher education, with the aim of promoting
the teacher?s affectivity development, preparing them to deal with emotional
preponderance situations, can be supported by two pillars: physicalization and
evaluationA pr?tica docente ? uma atividade que causa diversos impactos na sa?de f?sica e,
sobretudo, emocional dos professores, levando ao comprometimento de seu
desempenho profissional e ao seu adoecimento. Este estudo prop?e discutir a
pertin?ncia, ou n?o, de utilizar os jogos teatrais spolinianos como um recurso na
forma??o de professores, para auxili?-los a lidarem com as situa??es de alta
temperatura emocional, em seu of?cio. O enquadramento te?rico foi constru?do tendo
por base o conceito de integra??o funcional descrito por Wallon, o qual permite
compreender que as emo??es est?o sob dom?nio da dimens?o afetiva, que, numa
rela??o dial?tica com o dom?nio do ato motor e da cogni??o, formam o quarto dom?nio:
o da pessoa completa. Tecemos esta disserta??o por meio de uma pesquisa de
car?ter bibliogr?fico, investigando como os jogos teatrais, uma viv?ncia
essencialmente art?stica, podem favorecer o momento da catarse, quando as
emo??es desagrad?veis, que surgem no momento de resolver o problema de atua??o
proposto, s?o descarregadas e at? mesmo reconhecidas a partir da realidade c?nica.
Ao fisicalizar as emo??es tornando-as concretas (dom?nio do ato motor), os
participantes dos Jogos Teatrais Spolinianos se apropriam de um repert?rio de
estrat?gias para reconhecimento e controle dessas emo??es. Assim, em momentos
de alta temperatura emocional, em que ocorre uma preponder?ncia do dom?nio
afetivo, o uso dessas estrat?gias pode contribuir para que o equ il?brio dos tr?s
dom?nios seja restabelecido. As reflex?es desenvolvidas neste trabalho a partir da
teoria de Wallon sugerem que a utiliza??o dos jogos teatrais na forma??o docente,
com o objetivo de promover o desenvolvimento da pessoa dos professores,
preparando-os para lidarem com situa??es de alta temperatura emocional, pode ser
sustentada em dois pilares: o da fisicaliza??o e o da avalia??
Obten??o de nanofios de ?xido de n?quel (II) e indicativos de aplica??o no sensoriamento de glifosato em meio aquoso
Get PDFWith the increasing demand for agricultural products along with the modernization of rural areas, also urges the need for pesticide residue monitoring on environmental matrices, seen that its cumulative effects can be adverse, especially in aquatic media. As nanotechnology arises, known materials began to be researched for new properties due to its nanometric scale. On an array of possible applications for such materials, semiconducting metallic oxides has been used for the development of chemical sensor devices. Aiming to evaluate the possibilities of nanostructured nickel (II) oxide material in response to glyphosate concentration in aqueous medium, this work has proceeded in three major steps: the synthesis of the material by chemical precipitation of its hydroxide precursor followed by thermal decomposition; the chemical characterization by means of infrared, visible-ultraviolet and energydispersive X-ray spectroscopy, crystallographic analysis by X-ray powder diffraction and morphological determination by scanning electron microscope; the interaction of the as synthesized material with glyphosate aqueous solution by spectral analysis along the visible and ultraviolet electromagnetic band. The results shown in this work agree with the obtainment of nickel (II) oxide semiconducting nanowires with around 74 nm thickness and its positive interaction with glyphosate in micromolar concentrations, been an indicative of its possible applications as a platform for chemical sensor devices.Com o aumento da demanda por produtos agr?colas e a moderniza??o do campo, surge, tamb?m, a necessidade do monitoramento de res?duos de pesticidas em matrizes ambientais, tendo em vista os efeitos adversos que seus ac?mulos podem causar a variados n?veis ecossist?micos, em especial, os aqu?ticos. Com o advento da nanotecnologia, materiais conhecidos passam a ser sondados em fun??o das novas propriedades alcan?adas em escalas nanom?tricas. Dentre as diversas aplica??es poss?veis para estes materiais, ?xidos met?licos semicondutores sobretudo, encontram destina??es tecnol?gicas no desenvolvimento de dispositivos de sensoriamento qu?mico. Visando avaliar as potencialidades de materiais nanoestruturados de ?xido de n?quel (II) em responder ?s diferentes concentra??es do herbicida glifosato em meio aquoso, este trabalho se procedeu em tr?s etapas: a obten??o do material pela s?ntese do precursor, hidr?xido de n?quel (II), via precipita??o qu?mica com subsequente decomposi??o t?rmica; as caracteriza??es qu?micas com o emprego de espectroscopias no infravermelho, ultravioleta-vis?vel e por energia dispersiva de raios X, estruturais com an?lises por difra??o de raios X, e morfol?gicas do material obtido via microscopia eletr?nica de varredura; e a intera??o do material sintetizado com solu??o de glifosato em meio aquoso utilizando-se de medidas espectrais na faixa eletromagn?tica do vis?vel e ultravioleta. Os resultados apresentados neste trabalho corroboram a obten??o de nanofios semicondutores de NiO com espessuras em torno de 74 nm e sua positiva intera??o com glifosato em concentra??es micromolares, indicando a possibilidade de uso desse material como plataforma de sensoriamento qu?mico
A gest?o escolar democr?tica: dimens?es te?ricas, desafios e possibilidades de uma agenda contempor?nea.
Get PDFA Gest?o Escolar Democr?tica ? um princ?pio que orienta as escolas p?blicas, embasado
legalmente e que conta com categorias de participa??o colegiada, sendo regido pela
descentraliza??o, autonomia, transpar?ncia e pluralidade. A efetiva??o da Gest?o Escolar
Democr?tica no sistema de ensino associa-o ? pr?pria democracia social. Ao examinar tal
situa??o, este estudo ressalta o problema de pesquisa a seguir: quais seriam as considera??es
te?ricas e conceituais da Gest?o Escolar Democr?tica e quais os desafios impostos aos
gestores na agenda contempor?nea? Como hip?tese, defende-se que a Gest?o Escolar
Democr?tica ? uma din?mica sustentada no di?logo, na participa??o ativa dos sujeitos
escolares, na constru??o coletiva de procedimentos e na elabora??o de canais de
comunica??o, favorecendo a democracia. O objetivo geral ? discutir as considera??es te?ricas
e conceituais da Gest?o Escolar de modo a refletir sobre o papel que o gestor deve
desempenhar para sua efetiva??o. No que se refere ao estabelecimento de objetivos
espec?ficos, evidenciam-se: contextualizar os fundamentos hist?ricos da Gest?o Escolar
Democr?tica; verificar os conceitos associados ? Gest?o Escolar Democr?tica; designar a
fun??o da Gest?o Escolar Democr?tica no ambiente escolar, investigar a fun??o do gestor
democr?tico e seus desafios no contexto escolar e analisar os princ?pios da Gest?o Escolar
Democr?tica. A Revis?o Bibliogr?fica Narrativa, tamb?m conhecida por Revis?o de
Literatura, ? o procedimento metodol?gico definido para esta pesquisa. Isto posto, a escola
p?blica ? o melhor espa?o para lutar pela igualdade social, uma escola democr?tica
compromete-se com a cultura, na transmiss?o de saberes com significado, a despeito de
interesses particulares, na busca da evolu??o do homem