Federal University of Fronteira Sul
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Preval?ncia de sintomas de ansiedade e depress?o em agentes de seguran?a penitenci?ria
Full text linkThis research was conducted among the officers of Passo Fundo Regional Prison,
focusing on anxiety and depressions through a cross-sectional study, during the
second semester of 2020. The sample was composed by 50 prison officers and the
data was collected using self-applied questionnaires about sociodemographic
characteristics, workplace impressions and everyday situations; the Beck Inventories
of depression and anxiety were also used. The data analysis has registered higher
prevalence of anxiety (18%) and depression (14%) among the surveyee than the
national average. Furthermore, it highlights the correlations of these symptoms with
other variables. It has also shown that more than 65% of the respondents agreed to
feeling in danger in the workplace and 84% fears being exposed to diseases.O presente estudo foi realizado entre a popula??o de agentes penitenci?rios do
Pres?dio Regional de Passo Fundo (PRPF), atentando para transtornos de
ansiedade e depress?o, por meio de um estudo transversal, durante o segundo
semestre de 2020. A amostra foi composta por 50 agentes e os dados foram
coletados a partir da resposta de question?rios autoaplicados sobre caracter?sticas
sociodemogr?ficas, impress?es sobre o ambiente de trabalho e situa??es cotidianas,
al?m dos Invent?rios Beck de depress?o e ansiedade. A an?lise dos dados apontou
para maiores preval?ncias de ansiedade (18%) e depress?o (14%) entre a
popula??o pesquisada do que as m?dias nacionais. Ademais, foram registradas
rela??es entre os ?ndices de ansiedade e depress?o e outras vari?veis. Ainda,
constatou-se que mais de 65% dos respondentes concorda sentir-se em perigo em
seu local de trabalho e 84% t?m medo de ser exposto a doen?as
O processo de aprendizagem gerencial sobre sucess?o em propriedades rurais familiares: um estudo na regi?o de abrang?ncia da UFFS campus de Cerro Largo/RS
Full text linkThe field of managerial learning emerged to fill a gap between theory and practice in education
and management development, seeking to understand the content, forms, limits and
potentialities that a manager faces in his work routine. This field manifests itself in all
organizational types, as well as in the administration of rural properties, especially in the stage
of family succession, as it is considered one of the critical and complex points of effectiveness
of the successor in the management of resources on behalf of the owner family, whose
complexity lies mainly in the managerial capacity of the successor, in the reconciliation of
family interests and in an intense systematic effort to continuously produce better performance
indicators for the enterprise. In view of this, the present dissertation has as general objective to
understand the process of managerial learning in family succession in rural properties from the
perspective of graduates of the Bachelor's courses in Administration and Agronomy at UFFS
campus in Cerro Largo / RS. The choice of courses was due to the fact that they have a
pedagogical proposal to reverse the trend of rural migration of the young population, enable
better quality of life indicators and offer new qualification opportunities to recover the
economic dynamism of family farms in the region. In methodological terms, in a research of an
applied nature and developed at the exploratory and descriptive levels, a qualitative approach
was used to interpret the data collected through the interpretative view. The research strategy
was field research. The subjects investigated were two graduates from each undergraduate
course (Administration and Agronomy) at the Cerro Largo campus of the Federal University of
Fronteira Sul (UFFS. Data collection was performed through semi-structured interviews and
systematic integrative review. Data analysis was performed using the content analysis method
and the categorical analysis technique. The results showed that managerial learning contents
arise from four dimensions: individual, work, organizational and contextual. The forms of
learning occur in a formal and informal way. The main difficulties pointed out by the graduates
in family succession were the parents' resistance to the new ideas proposed by them, the
acceptance and recognition of the successor's knowledge. The elements that enhanced
managerial learning were the knowledge generated and disseminated on the rural property with
formal learning from academic training, which empowered successors to acquire managerial
skills and competences. The practical contribution of the study resides in the factor that only
qualified academic training is not enough for the successor student of rural properties, requiring
greater practical experience at the University in combination with the activities carried out on
a rural property, from which the suggestion is derived. UFFS to include more teaching activities
in the internships. It was possible to verify whether basic commitments of the University, as
well as of the two courses are being achieved, such as the promotion of regional development
and family farming, which allows for a self-assessment and the articulation of public policies,
through the experience defended in this work. The study provided an understanding of the
managerial learning process, in the family succession of rural properties, regarding the contents,
forms, limits and potentialities, in addition to providing UFFS with an overview of the graduates
on the research theme of this dissertation, in which is related to teaching methodologies at the
University.O campo da aprendizagem gerencial surgiu para suprir um gap entre a teoria e a pr?tica na
educa??o e no desenvolvimento gerencial, buscando compreender os conte?dos, as formas, os
limites e as potencialidades que um gestor enfrenta em sua rotina de trabalho. Tal campo
manifesta-se em todos os tipos organizacionais, assim como na administra??o de propriedades
rurais, em especial no est?gio da sucess?o familiar, por ser considerado um dos pontos cr?ticos
e complexos de efetiva??o do sucessor na gest?o dos recursos em nome da fam?lia propriet?ria,
cuja complexidade reside sobretudo na capacidade gerencial do sucessor, na concilia??o de
interesses familiares e num intenso esfor?o sistem?tico para produzir continuamente melhores
indicadores de desempenho do empreendimento. Diante disso, a presente disserta??o tem como
objetivo geral compreender o processo de aprendizagem gerencial na sucess?o familiar em
propriedades rurais a partir da perspectiva de egressos dos cursos de bacharelado em
Administra??o e Agronomia da UFFS campus de Cerro Largo/RS. A escolha dos cursos deu se pelo fato de disporem de uma proposta pedag?gica para reverter a tend?ncia de migra??o
rural da popula??o jovem, viabilizar melhores indicadores de qualidade de vida e oferecer novas
oportunidades de qualifica??o para recuperar o dinamismo econ?mico das propriedades rurais
familiares da regi?o. Em termos metodol?gicos, na pesquisa de natureza aplicada e
desenvolvida nos n?veis explorat?rio e descritivo foi utilizada uma abordagem qualitativa para
interpreta??o dos dados coletados pelo olhar interpretativista. A estrat?gia de pesquisa foi a
pesquisa de campo. Os sujeitos investigados foram dois egressos de cada curso de gradua??o
(Administra??o e Agronomia) no campus Cerro Largo da Universidade Federal Fronteira Sul
(UFFS. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada e revis?o
integrativa sistem?tica. A an?lise dos dados foi realizada por meio do m?todo an?lise de
conte?do e a t?cnica an?lise categorial. Os resultados apontaram que os conte?dos de
aprendizagem gerencial surgem de quatro dimens?es: individual, do trabalho, organizacional e
contextual. As formas de aprendizagem ocorrem de maneira formal e informal. As principais
dificuldades apontadas pelos egressos na sucess?o familiar foram ? resist?ncia dos pais em
rela??o ?s novas ideias por eles propostas, a aceita??o e o reconhecimento do conhecimento do
sucessor. Os elementos que potencializaram a aprendizagem gerencial foram os conhecimentos
gerados e disseminados na propriedade rural com a aprendizagem formal oriundo da forma??o
acad?mica, o qual empoderou os sucessores para a aquisi??o de habilidades e compet?ncias
gerenciais. A contribui??o pr?tica do estudo reside no fator de que s? forma??o acad?mica
qualificada n?o ? suficiente para o estudante sucessor de propriedades rurais, sendo demandado
maior viv?ncia pr?tica na Universidade de forma combinada com as atividades realizadas em
uma propriedade rural, da qual deriva a sugest?o ? UFFS para incluir mais atividades de ensino
nos est?gios. Foi poss?vel constatar se compromissos b?sicos da Universidade, bem como dos
dois cursos est?o sendo atingidos, como por exemplo a promo??o do desenvolvimento regional
e a agricultura familiar, o qual possibilita uma autoavalia??o e a articula??o de pol?ticas p?blicas,
mediante a experi?ncia defendida nesse trabalho. O estudo proporcionou a compreens?o do
processo de aprendizagem gerencial, na sucess?o familiar de propriedades rurais, quanto aos
conte?dos, as formas, os limites e as potencialidades, al?m de fornecer ? UFFS um panorama
dos egressos sobre a tem?tica de pesquisa da presente disserta??o, em que tem rela??o com
metodologias de ensino da Universidade
"O brilho sinistro da estrela vermelha": uma an?lise do anticomunismo em Santa Catarina entre 1946 e 1950 por meio do jornal O Estado
Full text linkThe analysis carried out in the present research focuses on the publications on communism
published in the newspaper O Estado between the years 1946 and 1950. During this period, a
process of re-democratization post-Estado Novo was taking place in Brazil; and, in the global
context, the post-war and the beginning of Cold War. These are relevant periods as they
influenced the persecution of the Brazilian Communist Party (PCB) and its supporters. The
objective of this study is to elucidate how the theme of communism was approached in the
newspaper published in the state of Santa Catarina during the democratic period. For this
investigation, content analysis was employed. The newspaper O Estado was owned by
Aderbal Ramos da Silva and was used to expose ideas of the Social Democratic Party (PSD).
Due to its party connection, the periodical became a tool for publicizing the government, since
President Eurico Gaspar Dutra was also a member of the party and served as the main
persecutor of the Brazilian Communist Party. It is concluded that the newspaper published
anti-communist discourses because there was a political tradition that existed since the
Communist Uprising and also because there was a real threat of communist actions, as these
gained notoriety as of the 1945 elections. For this reason, O Estado issued speeches to
disqualify its communist opponents, who were not gain space in the region of Santa Catarina
because they were foreigners and were planning the destruction of the country, religion, and
family structure. Furthermore, it was necessary to warn the population about this ?threat? that
was hounding the Brazilian territory.A an?lise do presente trabalho se concentra nas publica??es sobre o comunismo presentes no
jornal O Estado dos anos de 1946 a 1950. Neste ?nterim se destaca no Brasil um processo de
redemocratiza??o p?s Estado Novo e, no contexto mundial, o p?s-guerra e in?cio da Guerra
Fria. Esses per?odos s?o importantes pois influenciaram no processo de persegui??o do Partido
Comunista Brasileiro (PCB) e dos seus correligion?rios. O objetivo deste estudo ? mostrar
como foi abordada a tem?tica do comunismo no peri?dico veiculado no estado de Santa
Catarina durante o per?odo democr?tico. Para tal investiga??o foi utilizada a an?lise de
conte?do. O jornal O Estado pertencia a Aderbal Ramos da Silva e foi utilizado para divulgar
as ideias do Partido Social Democr?tico (PSD). Por sua liga??o partid?ria, o peri?dico se
tornou um meio de divulga??o do governo, j? que o presidente Eurico Gaspar Dutra tamb?m
pertencia ao partido e atuou como principal articulador de persegui??o do Partido Comunista
Brasileiro. Conclui-se que o jornal publicou discursos anticomunistas por haver uma tradi??o
pol?tica existente desde a ?Intentona Comunista? e tamb?m por existir um risco real de a??o
comunista, pois estes estariam ganhando notoriedade a partir das elei??es de 1945. Por isso,
O Estado divulgou discursos para desqualificar seus opositores, que eram comunistas e n?o
deveriam ganhar espa?o no solo catarinense porque eram estrangeiros e estavam arquitetando
a destrui??o da p?tria, da religi?o e da fam?lia. Ademais, era preciso alertar a popula??o sobre
esse ?perigo? que estava assolando o territ?rio brasileiro
Ensaios de uma nova forma escolar na escola itinerante Caminhos do Saber
Full text linkThe Caminhos do Saber Itinerant School is located in the Maila Sabrina Camp, in the
city of Ortigueira-PR, Brazil, and is linked to the Landless Rural Workers Movement
(MST). Because of this connection with the MST, the institution adopts a specific
pedagogical proposal, developed through the Cycles of Human Formation with
Complexes of Study, and seeks to overcome in its form and content the conservative
model of the capitalist school, which reproduces the pattern of social relations that
are established in this society, by assuming a doctrinal and subordination-generating
character. In this sense, the present research aims to identify the rehearsals of a new
School Form performed at the Caminhos do Saber Itinerant School. This objective
unfolds in understand the class character that the school has as an institution,
making a counterpoint between the capitalist school and the itinerant schools,
conceptualize the School Form and understand how the capitalist School Form is
manifested today and exemplify the traces of a new School Form that exist in the
Caminhos do Saber Itinerant School, demonstrating the influence of this way on the
learning of the subjects who are present at this school. A participatory research was
developed, considering the researcher's involvement with the analyzed reality, as
well as semi-structured interviews with four educators and four students, and reviews
of bibliographies related to the theme and of school documents. The research also
relied on the qualitative analysis of the data and is not conclusive. As a result of the
research, we identified as elements of the new School Form that we seek to build:
the self-organization of students, the pedagogical collective and the spaces of
participation of these subjects in the process of collective organization of the school
and the role of the school in the formation of subjects fighters and builders of a new
society. It is concluded that the traits of a new School Form that are being tested,
even though they face resistance to manifest themselves fully, given the
contradictions present in the attempt to overcome the capitalist School Form, make
tension towards building a new model of school, education and society.A Escola itinerante Caminhos do Saber est? localizada no acampamento Maila
Sabrina, no munic?pio de Ortigueira-PR, Brasil, e possui v?nculo com o Movimento
dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Por essa conex?o com o MST, a
institui??o adota uma proposta pedag?gica espec?fica, desenvolvida atrav?s dos
Ciclos de Forma??o Humana com Complexos de Estudo, e busca superar em sua
forma e conte?do o modelo conservador da escola capitalista, que reproduz o
padr?o de rela??es sociais que se estabelecem nessa sociedade e que assume um
car?ter doutrinador e gerador de subordina??o. Nesse sentido, a presente pesquisa
tem como objetivo identificar os ensaios de uma nova forma escolar realizados na
Escola Itinerante Caminhos do Saber. Tal objetivo se desdobra em compreender o
car?ter de classe que a escola possui enquanto institui??o, fazendo um contraponto
da escola capitalista com as escolas itinerantes, conceituar a forma escolar e
compreender como se manifesta hoje a forma escolar capitalista e exemplificar os
tra?os de uma nova forma escolar na Escola Itinerante Caminhos do Saber,
demonstrando a influ?ncia dessa forma no aprendizado dos sujeitos que est?o
presentes nessa escola. Foi desenvolvida uma pesquisa participante, considerando
o envolvimento do pesquisador com a realidade analisada, bem como foram
realizadas entrevistas semiestruturadas, com quatro educadores e quatro
educandos, e revis?es de bibliografias relacionadas ao tema e de documentos
escolares. A pesquisa contou ainda com a an?lise qualitativa dos dados e n?o ?
conclusiva. Como resultado da pesquisa, identificamos como elementos da nova
forma escolar que se busca construir: a auto-organiza??o dos estudantes, o coletivo
pedag?gico e os espa?os de participa??o desses sujeitos no processo de
organiza??o coletiva da escola e o papel da escola na forma??o de sujeitos
lutadores e construtores de uma nova sociedade. Conclui-se que os tra?os de uma
nova forma escolar que se ensaiam, ainda que enfrentam resist?ncias em se
manifestarem de forma plena, dadas as contradi??es presentes na tentativa de se
superar a forma escolar capitalista, tensionam em sentido a se construir um modelo
novo de escola, de educa??o e de sociedade
Salicylic acid and soil cover in the cultivation of physalis
No full textThe objective of this work was to verify the influence of the application of different concentrations of salicylic acid and different soil coverings in the cultivation of physalis (Physalis peruviana L). The work was developed in the experimental area of the Federal University of Fronteira Sul, Laranjeiras do Sul-PR. Physalis seedlings produced in a greenhouse were used. The field was subjected to five concentrations of salicylic acid (0,1,2,3,4 mM.L-?), and three soil coverings (grass straw, eucalyptus and control without straw). In the pre-harvest evaluations, the experimental design was randomized blocks, in a 3x5 factorial scheme. For post-harvest evaluations, the experimental design was 3x5x2, and the month of harvest was also considered. There was no interaction between the factors for the analyzed variables. For height and diameter increase and presence of insects, incidence and severity of leaf diseases, only the factor of salicylic acid influences. In the post-harvest period, only the month of harvest interfered in the factors, with the September harvest having the largest number and mass of fruits, but also the greatest attack by insects and diseases. It was concluded with this work that the application of salicylic acid influenced the development of physalis plants.O objetivo neste trabalho foi verificar a influ?ncia da aplica??o de diferentes concentra??es de ?cido salic?lico e distintas coberturas de solo no cultivo de physalis (Physalis peruviana L). O trabalho foi desenvolvido na ?rea experimental da Universidade Federal da Fronteira Sul, Laranjeiras do Sul-PR. Foram utilizadas mudas de physalis produzidas em casa de vegeta??o. A campo foram submetidas a cinco concentra??es de ?cido salic?lico (0,1,2,3,4 mM.L-?), e tr?s coberturas de solo (palhada de gram?nea, eucalipto e testemunha sem palhada). Nas avalia??es de pr? colheita, o delineamento experimental foi o de blocos ao acaso, em esquema fatorial 3x5. Para as avalia??es p?s-colheita o delineamento experimental foi 3x5x2, sendo considerado tamb?m o m?s de colheita. N?o houve intera??o entre os fatores para as vari?veis analisadas. Para incremento de altura e di?metro e presen?a de insetos, incid?ncia e severidade de doen?as foliares somente o fator concentra??es de ?cido salic?lico influenciou. Na p?s colheita somente o m?s de colheita interferiu nos fatores, sendo a colheita de setembro com maior n?mero e massa dos frutos, mas tamb?m o maior ataque de insetos e doen?as. Concluiu-se com este trabalho que a aplica??o de ?cido salic?lico influenciou no desenvolvimento de plantas de physalis
A patologia do tempo ou a historicidade da peste: hist?ria, tempo e mem?ria em Artaud e Camus
Full text linkThis work aims to examine the articulation between the different temporalities underlying the
reappearance of the plague allegory in the Antonin Artaud?s and Albert Camus?s works. The
analysis addresses plague as a survival, since it constitutes a reappearance of a recurring
allegory in Western culture and develops in a double questioning. On the one hand, these
plague allegories are questioned as evidence of the crisis of the modern historicity regime,
symptoms of an endogenous disturbance in the relations between past, present and future and
the individual and collective, experiences of time, history and memory in Europe during the
interwar and postwar periods. On the other hand, we question the survival of these plague
allegories under a distinct theoretical framework that, although reinforcing this indicative
character of a crisis of modern historicity, allows for a heterochronic approach, attentive to the
historicity proper to cultural objects, to the tensions and temporalities that they run through
them and which form the core of the relationships that are established, individually and
collectively, with them. An approach that makes it possible to oppose the objective,
homogenizing and excessively rationalizing structure presupposed by historicity regimes.
Finally, the last two chapters seek to operationalize this discussion in three sections: an
archeology of the plague's temporalities; an analysis of the experiences of time under the
plague; and finally, it explores the speculations launched by the sources about the relations
between memory, forgetfulness, catharsis and history in the period that follows the plague?s
time.Este trabalho objetiva examinar a articula??o entre as diversas temporalidades subjacentes ao
reaparecimento da alegoria da peste nas obras de Antonin Artaud e Albert Camus. A an?lise
aborda a peste enquanto sobreviv?ncia, uma vez que constitui um reaparecimento de uma
alegoria recorrente na cultura ocidental, e desenvolve-se em um duplo questionamento. Por
um lado, problematiza-se essas alegorias da peste como ind?cios da crise do regime de
historicidade moderno, sintomas de uma perturba??o end?gena das rela??es entre passado,
presente e futuro e das experi?ncias, individuais e coletivas, do tempo, da hist?ria e da
mem?ria na Europa do per?odo entre guerras e p?s-guerra. Por outro lado, interroga-se a
sobreviv?ncia dessas alegorias da peste sob um marco te?rico distinto que, embora reforce
esse car?ter indici?rio de uma crise da historicidade moderna, permite uma abordagem
heterocr?nica, atenta ? historicidade pr?pria dos objetos culturais, ?s tens?es e temporalidades
que os perpassam e que constituem o ?mago das rela??es que se estabelece, individual e/ou
coletivamente, com eles. Uma abordagem que possibilita contrapor a estrutura??o objetiva,
homogeneizadora e excessivamente racionalizadora pressuposta pelos regimes de
historicidade. Finalmente, os dois ?ltimos cap?tulos buscam operacionalizar tal discuss?o em
tr?s recortes: uma arqueologia das temporalidades da peste; uma an?lise das experi?ncias do
tempo sob a peste; e, finalmente, explora-se as especula??es, lan?adas pelas fontes, acerca das
rela??es entre mem?ria, esquecimento, catarse e hist?ria no per?odo que sucede o tempo da
peste
Registros de representa??es semi?ticas no estudo de trigonometria por meio de metodologias ativas no ensino remoto
Full text linkThis work presents a research developed from the application of a didactic sequence with second year
High School students, having trigonometry as the object of this study. The didactic sequences were
developed and applied with the hybrid teaching methodology of flipped classroom adaptation. This
adaptation was due to the need to develop the work remotely. The study scripts, proposed for the
development of asynchronous activities, contained video classes, interactive virtual learning objects
(OVA) and guidelines aimed at the elaboration of some OVA by the students themselves, and using
the GeoGebra software, among other activities. With the research, we sought to understand how the
applied methodology contributes to the development of skills for the registration and transit between
different semiotic representations, aiming to identify elements that characterize the occurrence of the
learning of contents related to the object of study. Thus, based on the Theory of Registration of
Semiotic Representations of the psychologist and professor Raymond Duval, and having as a guiding
document for the conduct of activities, the National Common Curricular Base (BNCC). Data
collection took place based on the observations of the researcher professor through the field diary,
the activities carried out by the students, the application of a questionnaire, and students' reports
during synchronous classes. Data analysis took place in a discursive textual form based on the
established categories. Based on this analysis, the development of recording and transit skills between
different representations of the same object was observed, suggesting the occurrence of learning.
Aspects that suggest OVA contributions in this process were identified.Neste trabalho ? apresentada uma pesquisa desenvolvida a partir da aplica??o de uma sequ?ncia
did?tica com alunos do segundo ano do Ensino M?dio, tendo como objeto de estudos, a trigonometria.
As sequ?ncias did?ticas foram elaboradas e aplicadas com uma adapta??o da metodologia de ensino
h?brido da sala de aula invertida. Essa adapta??o se deu pela necessidade de desenvolver o trabalho
de forma remota. Os roteiros de estudos propostos para o desenvolvimento das atividades ass?ncronas
continham videoaulas, Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA) interativos e orienta??es visando a
elabora??o de alguns OVA pelos pr?prios alunos, usando o software GeoGebra, dentre outras
atividades. Com a pesquisa, buscou-se compreender como a metodologia usada contribui para o
desenvolvimento de habilidades para o registro e o tr?nsito entre diferentes representa??es semi?ticas,
visando identificar elementos que caracterizassem a ocorr?ncia de aprendizagem de conte?dos
relacionados ao objeto de estudos. Assim, fundamentou-se o trabalho na Teoria de Registro das
Representa??es Semi?ticas do psic?logo e professor Raymond Duval, tendo como documento
norteador da condu??o das atividades, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A coleta de
dados ocorreu, com base nas observa??es do professor pesquisador atrav?s do di?rio de campo, das
atividades realizadas pelos alunos, da aplica??o de question?rio, e relatos dos alunos durante as aulas
s?ncronas. A an?lise dos dados se deu de forma textual discursiva a partir das categorias estabelecidas.
Com base nesta an?lise, observou-se o desenvolvimento de habilidades de registros e de tr?nsito entre
diferentes representa??es de um mesmo objeto, sugerindo a ocorr?ncia de aprendizagem. Foram
identificados aspectos que sugerem contribui??es dos OVA nesse processo
Prov?ncia do Paran? e a regi?o dos Campos de Palmas: percep??o do poder p?blico sobre o meio natural numa ?rea de fronteira (1853-1889)
Full text linkThe objective of this research is to understand the provincial perception of Paran? about the
environment in a border region. The question that guided the work was the following: How is
the Paran? state government representing this space? The readings in environmental history
directed the analyzes and the look in the sources towards the aspects of the natural
environment. Its main source was the Reports and Messages of the Provincial Government of
Paran? in the period from 1853 to 1889. These documents can reveal new historical aspects
related to the social, cultural and economic life of society, the daily life, traditions, religiosity,
settlement, practices / techniques and investments in agriculture and livestock, interaction
with the natural environment and financial values handled by the Province. Ensuring
possession, or conquering the territory, meant having control over the exploitation of the
natural wealth existing in the region. The exploitation of these riches caused great impacts to
the environment, the exploitation of the wood caused strong deforestation and extinction of
several vegetal and animal species, in addition, the fires, caused as a way to clean the land for
the practice of agriculture, caused serious damages. Animal husbandry also had impacts on
the natural environment. We tried to understand if there was a concern on the part of the
provincial government about the environmental issue. During the analysis of the Reports, we
noticed that some presidents of the Province showed concern with the uncontrolled cutting of
trees, with burning, as well as other types of exploitation of the wealth that transformed the
environment of the region, but that does not mean that they were committed to environmental
preservationO objetivo desta pesquisa ? entender a percep??o provincial paranaense sobre o meio
ambiente numa regi?o de fronteira. A pergunta que norteou o trabalho foi a seguinte: Como o
poder p?blico paranaense est? representando este espa?o? As leituras em hist?ria ambiental
direcionaram as an?lises e o olhar nas fontes para os aspectos do meio natural. Teve como
fontes principais os Relat?rios e Mensagens do Governo Provincial do Paran?, de 1853 a
1889. Esses documentos podem revelar novos aspectos hist?ricos ligados ? vida social,
cultural e econ?mica da sociedade, o cotidiano, tradi??es, religiosidade, povoamento,
pr?ticas/t?cnicas e investimentos na agricultura e na pecu?ria, intera??o com o meio natural e
valores financeiros movimentados pela prov?ncia. Assegurar a posse, ou conquistar o
territ?rio significava ter o controle da explora??o das riquezas naturais existentes na regi?o.
As explora??es dessas riquezas causaram grandes impactos ao meio ambiente, a explora??o
da madeira causou forte desmatamento e extin??o de v?rias esp?cies vegetais e animais, al?m
disso, as queimadas, provocadas como forma de limpar a terra para a pr?tica da agricultura,
causaram graves danos. A cria??o de animais tamb?m teve impactos sobre o meio natural.
Tentamos perceber se existia, por parte do governo provincial, uma preocupa??o com a
quest?o ambiental. Durante a an?lise dos Relat?rios, percebemos que alguns presidentes da
Prov?ncia demonstraram preocupa??o com a derrubada sem controle das ?rvores, com as
queimadas, bem como, outros tipos de explora??o das riquezas que transformaram o meio
ambiente da regi?o, mas isso n?o quer dizer que eles estavam comprometidos com a
preserva??o ambiental
Sa?de mental na aten??o b?sica: perspectivas a partir da cl?nica ampliada e compartilhada
Full text linkThis article aims to understand the organization of care for mental health demands, focusing on
psychological suffering, in a Basic Health Unitet (BHU) in a small city in the state of Santa
Catarina. For this, data were collected through focus groups, audio-recorded, with 3 teams of
Family Health Strategies from a UBS located in that municipality. The data were treated using
Bardin?s Content Analysis, and the results were divided into 2 categories. The first analyzed
the organization of mental health care in primary care, demonstrating that this care is focused
on pathology to the detrimento of the subject, as well as on the biomedical model and traditional
psychiatry, centered on the use of hard and light hard care Technologies, such as medications,
diagnoses and consultations with specialists. In category 2, it was found that the difficulties
listed by the participants to effect care through the parameters of the expanded clinic are due to
the excesso demand, combined with the short time to listen and welcome, as well as the lack of
training for this. To explain such results, it is importante to analyze teamwork based on the
interprofessionality and longitudinality of care. In general, mental health care in these teams is
oriented towards the traditional and biomedical clinic, widespread in the graduation of
professionalsO presente artigo objetiva compreender a organiza??o do cuidado para as demandas de sa?de
mental, focando o sofrimento ps?quico, em uma Unidade B?sica de Sa?de (UBS) de um
munic?pio de pequeno porte do estado de Santa Catarina. Para isso, foram coletados dados por
meio de grupos focais, audiogravados, com 3 equipes de Estrat?gias de Sa?de da Fam?lia de
uma UBS situada no referido munic?pio. Os dados foram tratados por meio da An?lise de
Conte?do de Bardin, e os resultados foram divididos em 2 categorias. A primeira analisou a
organiza??o do cuidado em sa?de mental na aten??o b?sica, demonstrando que esse cuidado
est? focado na patologia em detrimento do sujeito, assim como no modelo biom?dico e na
psiquiatria tradicional, centrada no uso de tecnologias duras e leve duras de cuidado, como
medica??es, diagn?sticos e consultas com especialistas. Na categoria 2, verificou-se que as
dificuldades elencadas pelos participantes para efetivar o cuidado por meio dos par?metros da
cl?nica ampliada se devem ao excesso de demanda, aliado ao baixo tempo para escutar e acolher,
assim como a falta de capacita??o para isso. Para explicar tais resultados ? importante analisar
o trabalho em equipe a partir da interprofissionalidade e longitudinalidade do cuidado. De modo
geral, o cuidado em sa?de mental nessas equipes est? orientado para a cl?nica tradicional e
biom?dica, difundida na gradua??o dos profissionais