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?Eu quero ser grande e estudar?: o que pensam as crian?as da pr?-escola sobre o ingresso no 1? ano do Ensino Fundamental?
Full text linkThis Course Conclusion Paper (TCC), proposes a reflection on the theme "The ingress from Early Childhood Education to Elementary Education from a children?s perspective". The theme became relevant from the conclusion of the mandatory stage of Early Childhood Education, held in 2019 with a class of preschool, when the idea of investigating the expectations of children about entering the first year of elementary school arose. Also, during the five years of graduation, the curricular components little or almost nothing specifically referred to the children of 6 (six) years in elementary school, which asked me even more to research the subject. Such study has as research problem: "What expectations and theories do children build about entering the first year of elementary school?". Through this research, we seek to investigate what are the conceptions and theories of children about entering the first year of the elementary school of nine years. To achieve the proposed objective, a qualitative approach, involving bibliographic and documentary research, was used as methodological paths; state of knowledge; field research with children, using interviews and, finally, content analysis based on the hypotheses raised by the children. Thus, this study is divided into five chapters. The first presents the methodology used to develop the research. The second chapter theorizes about nine-year elementary education in Brazil, its historical course, laws, norms and also makes some criticisms of this reorganization. In the third chapter, we sought to understand the insertion process of six-year-old children in the first year of 9 (nine) year old elementary school, bringing conceptions and challenges to teaching. The fourth chapter conceptualizes children and childhood (s), highlighting the forms and languages of learning, mainly play and drawing. And finally, the fifth chapter, presents the reflections on the conceptions of thirteen children of five and six years of age, on their income in the first year of Elementary School. After reflecting on the hypotheses of the children, it can be said that there is a diversity of opinions on the theme, and it is possible to perceive that some ideas already formed by the children have great social and cultural influence and turn to traditional teaching methods. Still, there is a need to deconstruct the idea of rupture, of the discontinuity that exists between Early Childhood Education and Elementary Education, as children remain children until they are 12 years old, which requires taking into account their outstanding rights in the documents that govern 9 (nine) years of elementary education. Through the readings carried out on the theme, it is concluded that caring and educating must be present in both stages, being one of the guiding principles for the teaching and learning process.O presente Trabalho de Conclus?o de Curso (TCC), prop?e uma reflex?o sobre a tem?tica ?O ingresso no primeiro ano do Ensino Fundamental na perspectiva das crian?as?. O tema tornou-se relevante a partir da conclus?o do est?gio obrigat?rio de Educa??o Infantil, realizado em 2019, com uma turma de pr?-escola, momento em que surgiu a ideia de investigar as teorias das pr?prias crian?as sobre o ingresso no primeiro ano do Ensino Fundamental. Al?m disso, durante os cinco anos de gradua??o, os componentes curriculares do curso de Licenciatura em Pedagogia pouco ou quase nada referiram-se especificamente sobre essa tem?tica o que me indagou ainda mais a pesquisar sobre o tema. Tal estudo tem como problem?tica de pesquisa: ?Que expectativas e teorias as crian?as constroem sobre o ingresso no primeiro ano do Ensino Fundamental?? e como objetivo geral investigar quais s?o as teorias das crian?as sobre o ingresso no 1? ano do Ensino Fundamental de nove anos. Para atingir o objetivo proposto, foram utilizados como caminhos metodol?gicos uma abordagem qualitativa, envolvendo pesquisa bibliogr?fica e documental; pesquisa de campo com crian?as, com a utiliza??o de entrevistas e, por fim, uma an?lise de conte?do a partir das teorias levantadas pelas crian?as. Dessa forma, este estudo se estrutura em cinco cap?tulos. O primeiro apresenta a metodologia utilizada. O segundo cap?tulo teoriza sobre o Ensino Fundamental de nove anos no Brasil, seu percurso hist?rico, leis, normativas e tamb?m tece algumas cr?ticas a essa reorganiza??o. No terceiro, buscou-se compreender o processo de inser??o das crian?as de seis anos no primeiro ano do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, trazendo concep??es e desafios ? doc?ncia. O quarto cap?tulo conceitua crian?a e inf?ncia(s), ressaltando a brincadeira e o desenho como formas e linguagens de aprendizagem. Por fim, o quinto cap?tulo, apresenta as reflex?es sobre as teorias de treze crian?as de cinco e seis anos de idade, sobre os seus ingressos no primeiro ano do Ensino Fundamental. Ap?s refletir sobre as teorias das crian?as, pode-se afirmar que h? diversidade de opini?es sobre o tema, sendo poss?vel perceber que algumas ideias j? formadas pelas crian?as possuem grande influ?ncia social e cultural e voltam-se aos m?todos tradicionais de ensino. Ainda, percebe-se a necessidade de desconstruir a ideia de ruptura, de descontinuidade que h? entre a Educa??o Infantil e o Ensino Fundamental, pois as crian?as continuam sendo crian?as at? os seus 12 anos incompletos, o que exige levar em considera??o os seus direitos destacados nos documentos que regem o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Atrav?s das leituras realizadas sobre o tema, conclui-se que o cuidar e o educar devem estar presentes em ambas etapas, sendo um dos princ?pios orientadores para o processo de ensino e aprendizagem
Chapec?: mem?ria e monumento
Full text linkMemories are compositions of political, social, cultural, economic contexts of each time. According to this complex net, this research aims at investigating the social representations that circulate in the monuments which celebrate the official memory of Chapeco, SC: ?O Desbravador? (1981) and Monument Chapeco 100 Years (2017), both inaugurated on festive days, on the occasion of celebrations of 64th anniversaries of the city and 100 years of political and administrative emancipation of the city, respectively. In this intention specific goals are implied, which make possible to understand the relation among memory, power and identity; identifying discourses, symbols, subjects and social practices presented and muted by the official memory of Chapeco; problematizing the social practices celebrated, according to the most dynamic and plural realities with which the memories coat themselves. The methodology evolve bibliographic and documental research, built up through dialogues with the authors, verification of documents, official registers, newspapers, photography, image reading. The research is divided within three chapters, shedding light on the process of formation of identities (and differences), that divide social world, it is attached to the representations that encircle the mentioned monuments, which reveal (also hide), announce (equally mute) memories, remembrance (forgetfulness), emotions, concerning the history of colonization and development of Chapeco. Among other aspects, the research pointed that the development and the progress of Chapeco are represented by the official memory, turned to the visibility of the heroes and conquers, leaving aside different actors and organizations: mestizos, indians, small farmers, women, social movements, syndicates. However, the research also revealed that the city, linked to the local and global dynamic, has changed. Current Chapeco is part of a hybrid sociocultural reality ? plural, contradictory, ambiguous. Monuments, in the midst of the city's transformations, are more open to urban dynamics, allowing memory to interact with change. This picture points to the revitalization of its heroes, in the midst of propaganda, traffic, graffiti, political demonstrations, the struggle of social movements that remain alive despite the setbacks. Choosing monuments as an object of study therefore requires problematizing social representations, truths and projects defended there by the various groups, according to their ideals of society, rather than appreciating the work itself, as imposing and grand as it presents itself. Thus, the research, being far from concluding on de theme of memory and material cultural memory of Chapeco, it opens revealing theoretical and political perspectives, in order to doubt, ask, suspect from what is taken as natural, discussing, thought with the contradictions of the present. The study, which
is both provisional and conclusive, is thus an invitation to an ever-new reading on the theme of memories in their connections, such as monuments and representations of class, gender, ethnicity, among other marks in these perpetuated spaces. The memory of Chapeco and the Monuments ?O Desbravador? and ?Chapec? 100 Anos? are historical and cultural inventions that synthesize histories of life, whose meanings may be transformed, because they are culturally built up.As mem?rias s?o composi??es dos contextos pol?ticos, sociais, culturais, econ?micos de cada ?poca. Mediante essa complexa teia, esta pesquisa tem como objetivo geral investigar as representa??es sociais que circulam nos monumentos que celebram a mem?ria oficial de Chapec?, SC: O Desbravador (1981) e Monumento Chapec? 100 Anos (2017), ambos inaugurados em datas festivas, por ocasi?o das comemora??es de anivers?rio de 64 anos da cidade e de 100 anos de emancipa??o pol?tica e administrativa do munic?pio respectivamente. Nessa inten??o est?o implicados objetivos espec?ficos que possibilitem compreender a rela??o mem?ria, poder e identidade; identificar discursos, s?mbolos, sujeitos e pr?ticas sociais presentes e silenciadas pela mem?ria oficial de Chapec?; problematizar as pr?ticas sociais celebradas, mediante as realidades mais din?micas e plurais com as quais as mem?rias se revestem. A metodologia envolve pesquisa bibliogr?fica e documental, constru?da por meio de di?logo com os autores, verifica??o de documentos, registros oficiais, jornais, fotografia, leitura de imagem. A pesquisa se desdobra em tr?s cap?tulos, evidenciando que o processo de forma??o de identidades (e de diferen?as), que dividem o mundo social, est? atrelado ?s representa??es que circundam os monumentos em quest?o, os quais revelam (e tamb?m escondem), anunciam (igualmente silenciam) mem?rias, lembran?as (esquecimentos), emo??es, em torno da hist?ria da coloniza??o e do desenvolvimento de Chapec?. Entre outros aspectos, a pesquisa apontou que o desenvolvimento e o progresso de Chapec? s?o representados pela mem?ria oficial, voltada para a visibilidade dos grandes feitos e her?is, deixando ? margem diferentes atores e organiza??es: caboclos, ind?genas, pequenos agricultores, mulheres, movimentos sociais, sindicatos. Todavia, a pesquisa desvelou tamb?m que a cidade, ligada ? din?mica local e global, se transformou. A Chapec? de hoje faz parte de uma realidade sociocultural h?brida ? plural, contradit?ria, amb?gua. Os monumentos, em meio ?s transforma??es da cidade, est?o mais abertos ? din?mica urbana, possibilitando que a mem?ria interaja com a mudan?a. Esse quadro aponta para a revitaliza??o dos seus her?is, em meio ? propaganda, ao tr?nsito, aos grafites, ?s manifesta??es pol?ticas, ? luta dos movimentos sociais que permanecem vivos apesar das contrariedades. Eleger os monumentos como objeto de estudo requer, portanto, problematizar representa??es sociais, verdades e projetos ali defendidos pelos diversos grupos, de acordo com seus ideais de sociedade, mais do que apreciar a obra em si mesma, por imponente e grandiosa que ela se apresente. Desse modo, a pesquisa, longe de tecer conclus?es acerca do tema da mem?ria e do patrim?nio cultural material de Chapec?, abre perspectivas te?ricas e pol?ticas reveladoras, no sentido de permitir
duvidar, perguntar, desconfiar do que ? tomado como natural, dialogar, enfim, com as contradi??es do presente. O estudo, tanto mais provis?rio que conclusivo, ?, assim, um convite ? leitura sempre nova sobre o tema das mem?rias em suas vincula??es como os monumentos e as representa??es de classe, g?nero, etnia, entre outras marcas nesses espa?os perpetuadas. A mem?ria de Chapec? e os Monumentos O Desbravador e Chapec? 100 Anos s?o inven??es hist?ricas e culturais que sintetizam hist?rias de vida, cujos significados podem ser transformados, porque culturalmente constru?dos
Danos mec?nicos em sementes de soja sob diferentes velocidades de colheita
Full text linkSoy is a crop with great prominence in the agricultural scenario, it has economic and social importance all over the world. And in order to have quality seeds, the care in removing the grain from the crops must be improved in order to reduce mechanical damage at the time of harvest. Taking into account the technology that agricultural machines have made available to the producer, in work done correctly, the damage can be significantly reduced. The objective of the present work was to evaluate possible mechanical damages in the soybean seed at different speeds of operation. Using a slc 7500 harvester with a radial (conventional) trail system at operating speeds of 2.5 km h-1, 4 km h-1 and 5 km h-1 with a 500rpm cylinder rotation and a concave opening 33mm input and 16mm output. The germination test showed that there was a significant difference between the operating speeds of the harvester, in which the speed of 4 km h-1 was the treatment that provided the highest percentage of germination of the harvested seeds. By the sodium hypochlorite test it was possible to verify that the speed of 4 km h-1 had the lowest percentage if seeds with mechanical damage. For the harvester model used in the experiment, with a grain humidity of 11%, the speed of 4 km h-1 had the highest percentage of germination of grains in the laboratory and the lowest number of grains with defects from mechanical damage was observed.A soja ? uma cultura com grande destaque no cen?rio agr?cola, tem import?ncia econ?mica e social em todo o mundo. E para se ter sementes de qualidade os cuidados na retirada do gr?o das lavouras devem ser aprimorados visando reduzir os danos mec?nicos no momento da colheita. Levando em considera??o a tecnologia que as m?quinas agr?colas t?m disponibilizado para o produtor, em trabalhos realizados da forma correta, os danos podem ser reduzidos significativamente. O objetivo do presente trabalho foi avaliar poss?veis danos mec?nicos na semente de soja em diferentes velocidades de opera??o. Utilizando uma colhedora modelo slc 7500 com sistema de trilha radial (convencional) nas velocidades de opera??o de 2,5 km h-1 , 4 km h-1 e 5 km h-1 com uma rota??o do cilindro de 500rpm e uma abertura do c?ncavo de 33mm de entrada e 16mm de sa?da. O teste de germina??o mostrou que houve diferen?a significativa entre as velocidades de opera??o da colhedora, no qual a velocidade de 4 km h-1 foi o tratamento que proporcionou a maior porcentagem de germina??o das sementes colhidas. Pelo teste do hipoclorito de s?dio foi poss?vel verificar que a velocidade de 4 km h-1 houve a menor porcentagem se sementes com dano mec?nico. Para o modelo de colhedora utilizado no experimento, com uma umidade do gr?o de 11%, a velocidade de 4 km h-1 teve a maior porcentagem de germina??o de gr?os em laborat?rio e foi observado o menor n?mero de gr?os com defeitos oriundos de danos mec?nicos
O processo de comunica??o na aten??o prim?ria ? sa?de: cen?rio, potencialidades e desafios
Full text linkInterpersonal communication is an essential component for the practice of health professionals,
especially in the area of primary health care. Adequate communication facilitates the
construction of bonds and trust in professional-patient relationships, influences patient
diagnosis, treatment and teaching process, aids in the connection and performance of the team,
thus bringing an increase in satisfaction in health care and greater resolvability of cases. The
objective of this work is to reflect on the potential of interpersonal communication in the
practice of professionals working in primary health care, analyzing the positive aspects of the
health communication process and identifying the most common barriers to its effectiveness.
For this, a narrative review of literature was carried out, including 37 scientific articles
collected in the LILACS, SCIELO and PUBMED databases, covering the publication period
from 2009 to 2020. The keywords are: health communication; interprofessional
communication; interprofessional education; collaborative practice; communication and
skills; primary health care; interprofessional and practice. Articles that presented a complete
abstract in the database, published in the years from 2009 to 2020, in the defined languages,
whose object of study is of interest to this narrative review, and articles that contained the
defined descriptors in their titles and/or abstracts, were included. Articles that did not present
and did not discuss the strengths and weaknesses of communication in primary health care were
excluded from the analysis and study. As a result, it was observed that interpersonal
communication is an essential competence for health work, as it allows for an increase in the
resolution of cases and facilitates teamwork, collaborating and expediting the delivery of
comprehensive and humanized health care. The potential of communication had, as its main
point, attention centered on the user. Lack of communication, failures in the process, exigencies
and demands existing in health services that bureaucratize health care and determine the
difficulty of maintaining dialogue between various professional categories, thus weakening
interprofessional communication were identified as weaknesses.A comunica??o interpessoal ? um componente essencial para a pr?tica dos profissionais de
sa?de, principalmente no espa?o da aten??o prim?ria ? sa?de. A comunica??o adequada facilita
a constru??o de v?nculo e confian?a na rela??o profissional-paciente, influencia no processo de
diagn?stico, tratamento e educa??o do paciente, auxilia na conex?o e atua??o da equipe,
trazendo assim, um aumento da satisfa??o com o cuidado em sa?de e maior resolutividade dos
casos. O objetivo deste trabalho ? refletir sobre as potencialidades da comunica??o interpessoal
na pr?tica de profissionais atuantes na aten??o prim?ria em sa?de, analisando os pontos
positivos do processo de comunica??o em sa?de e identificando as barreiras mais comuns para
a sua efetiva??o. Para isso, foi realizado uma revis?o narrativa da literatura incluindo 37 artigos
cient?ficos coletados nas bases de dados LILACS, SCIELO e PUBMED, contemplando o
per?odo de publica??o entre 2009 e 2020. As palavras-chave foram: Health communication;
Interprofessional communication; interprofessional education; collaborative practice;
communication and skills; primary health care; interprofessional and practice. Foram
inclu?dos os artigos que apresentaram o resumo completo na base de dados, publicado nos anos
de 2009 a 2020, nos idiomas definidos, cujo objeto de estudo seja de interesse desta revis?o
narrativa e artigos que contivessem em seus t?tulos e/ou resumos os descritores definidos.
Artigos que n?o apresentavam e n?o discutiam as potencialidades e fragilidades da
comunica??o na aten??o prim?ria ? sa?de foram exclu?dos da an?lise e do estudo. Como
resultado, foi observado que a comunica??o interpessoal ? uma compet?ncia essencial para o
trabalho em sa?de, pois possibilita aumento da resolutividade dos casos e facilita o trabalho em
equipe, colaborando e efetivando a entrega de um cuidado em sa?de integral e humanizado. As
potencialidades da comunica??o tiveram como ponto principal a aten??o centrada no usu?rio.
Como fragilidades, identificou-se a falta de comunica??o, falhas no processo, exig?ncias e as
cobran?as existentes nos servi?os de sa?de que burocratizam o atendimento em sa?de e
determinam a dificuldade para manter o di?logo entre as diversas categorias profissionais,
fragilizando a comunica??o interprofissional
Absenteismo-doen?a dos trabalhadores da sa?de do servi?o p?blico municipal de Chapec?-SC, no per?odo 2015-2018
Full text linkO absente?smo dos trabalhadores da ?rea da sa?de tem grande import?ncia na
sa?de p?blica, uma vez que reflete o estado de sa?de desses trabalhadores, tem impactos
econ?micos importantes, pois interfere na produ??o, acarretando problemas administrativos
complexos e onerosos, interferindo indiretamente na qualidade da assist?ncia prestada aos
pacientes. Objetivos: Caracterizar o absente?smo-doen?a dos trabalhadores da sa?de da rede
p?blica do munic?pio de Chapec?-SC nos anos de 2015 a 2018 e testar a associa??o de ter se
afastado duas ou mais vezes no ano com as vari?veis de estudo. Metodologia: Estudo
quantitativo, transversal e anal?tico, com dados retrospectivos e secund?rios, composto por
todos os afastamentos dos trabalhadores de sa?de da rede p?blica municipal de Chapec? que se
ausentaram do trabalho por motivo de doen?a no per?odo estudado. As vari?veis que fizeram
parte do estudo foram: sexo (masculino e feminino); idade em anos, posteriormente
categorizada em faixas et?rias; categoria profissional, tempo de atua??o profissional na
secretaria de sa?de (em anos); CID da doen?a e tempo de afastamento (em dias). Foram
realizadas an?lises descritivas e testados os fatores associados ao desfecho (ter dois ou mais
afastamentos no ano). Tamb?m foram calculadas as raz?es de preval?ncia (RP) e respectivos
intervalos de confian?a de 95%, por meio da regress?o de Poisson. Resultados: Foram
identificados 1.695 profissionais afastados por doen?a no per?odo 2015-2018. As maiores
preval?ncias foram do sexo feminino (89,40%), m?dia de idade de 30-39 anos (33,41%),
maioria com um afastamento no ano (61,24%) com total de tr?s a nove dias (47,67%). Os
agentes comunit?rios de sa?de foram ? categoria profissional com maior afastamento (27,15).
Nos anos estudados, foram registrados 2.795 afastamentos, visto que 657 servidores se
afastaram mais de uma vez. O grupo de doen?as osteomusculares e do tecido conjuntivo foi a
principal causa de afastamento (21,80%) preval?ncia do subgrupo das dorsopatias (57,60%).
Atuar h? 21 anos ou mais apresentou raz?o de preval?ncia 49% maior para dois ou mais
afastamentos no ano, comparado a estar atuando em at? cinco anos. Conclus?o: O estudo
permitiu caracterizar e ampliar os conhecimentos acerca das causas de absente?smo-doen?a
entre trabalhadores da rede municipal de sa?de de Chapec?. Os resultados encontrados poder?o
se constituir em indicadores de gest?o de recursos humanos e fomentar estrat?gias de promo??o
de ambientes saud?veis, preven??o de doen?as e agravos e reabilita??o
An?lise dos planos municipais de sa?de de um munic?pio do Oeste Catarinense no per?odo de 2010 a 2021
Full text linkEste estudo vem provocar reflex?es sobre a l?gica do planejamento, sua constru??o,
sua aplicabilidade e investimentos para implementa??o das a??es, tentando construir
uma trilha hist?rica do contexto das potencialidades e desafios da gest?o p?blica
municipal. Desenhou o objetivo de analisar os planos municipais de sa?de de uma
cidade do oeste catarinense, no per?odo de 2010 a 2021. A metodologia empregada
seguiu um estudo explorat?rio-descritivo, do tipo documental, com abordagem
qualitativa. A coleta dos dados ocorreu no per?odo de setembro a outubro de 2020,
por meio do acesso a fontes hist?ricas secund?rias, de acesso p?blico na internet. A
an?lise dos dados ocorreu em duas etapas, sendo que a primeira examinou os planos
com base nos referenciais do planejamento estrat?gico e segunda etapa realizou
an?lise das pol?ticas p?blicas de sa?de implementadas no munic?pio durante a
vig?ncia dos PMS, observando a efetiva??o das pol?ticas e a implanta??o de servi?os.
O estudo n?o foi enviado ao Comit? de ?tica da UFFS, tendo em vista que os
documentos estavam em acesso livre na internet. Os planos de sa?de analisados
revelaram potencialidades e desafios. Das potencialidades destacam-se a utiliza??o
dos instrumentos de gest?o, a dedica??o e organiza??o para realiza??o dos planos e
o cumprimento das normativas governamentais. Como desafios: a realiza??o de uma
an?lise situacional que avalie as necessidades de sa?de e os determinantes sociais.
? um desafio planejar e implementar diretrizes que trabalhem a intersetorialidade,
como rede de pol?ticas e a gest?o do trabalho pela educa??o, sa?de e valoriza??o dos
profissionais da sa?de
Variabilidade na distribui??o de res?duo da soja durante a colheita e seu efeito sobre a produ??o de mat?ria seca do nabo forrageiro em sucess?o
Full text linkSoy is an oilseed that contains a high protein and oil content in its grains. Because it is rich in protein in grains, Nitrogen (N) as a constituent of this molecule is demanded in large quantities for the development of the crop, but it also demands significant amounts of other nutrients, such as Ca2+ and Mg 2+ , which have specific functions within the crop. plant. A high content of these nutrients remains in the dry matter and is available for cycling and use by the successor crop. Therefore, an adequate regulation of the spreading mechanism of the harvester is necessary, avoiding the uneven distribution of waste, and consequently the heterogeneity of the disposal of these nutrients to the soil. Aiming this, the work aims to evaluate the variability in the distribution of soybean harvest residues and its influence on the production of vegetable biomass from forage turnip, subsequent culture, through the absence of adequate regulation of the chopper / spreader mechanism of the harvester, and consequently, an irregular horizontal distribution of soy residues. The study was conducted in the agricultural year 2019/2020, in the municipality of C?ndido God?i / RS, and consists of 4 treatments: T1: arranged in the central axis of the cutting platform; T2: arranged between the central cutting axis and the right end of the platform; T3: arranged in the range between two passes of the cutting platform; T4: arranged between the central cutting axis and the left end of the platform; with 10 repetitions. The distribution of dry mass of soybean culture after harvest and fresh mass of forage turnip was evaluated, determining the distribution of accumulation of N, Ca and Mg according to the existing literature. With the results it was observed that, in the absence of an adequate regulation of the spreading mechanism of the harvesting machine, the residual of the soybean culture remains in greater accumulation in the central range of harvesting operation, and consequently, a variation in the nutrient disposition in the mass drought, which fluctuated between 72 kg ha-1 of N, 88.3 kg ha 1 of Ca, and 45.1 kg ha-1 of Mg in the range of greatest deposition of residues, to 18.8 kg ha-1 of N, 23.0 ha-1 of Ca, and 11.8 Kg ha-1 of Mg in the range of lowest deposition of soy residues. The variation in the distribution of soybean residues influenced the production of vegetable biomass from the forage turnip crop in succession, correlating positively with the addition of soy straw.A soja ? uma oleaginosa que cont?m um elevado teor de prote?na e ?leo em seus gr?os. Por ser rico em prote?na nos gr?os, o Nitrog?nio (N) como constituinte dessa mol?cula ? demandado em grandes quantidades para o desenvolvimento da cultura, por?m a mesma tamb?m demanda de quantidades significativas de outros nutrientes, como o Ca 2+ e o Mg 2+, que possuem fun??es espec?ficas dentro da planta. Um elevado teor desses nutrientes permanece na mat?ria seca e ficam dispon?veis para a ciclagem e utiliza??o pela cultura sucessora. Para tanto, se faz necess?ria uma regulagem adequada do mecanismo espalhador da m?quina colhedora, evitando a distribui??o desuniforme de res?duos, em consequ?ncia, a heterogeneidade de disposi??o desses nutrientes ao solo. Visando isso, o trabalho tem por objetivo avaliar a variabilidade na distribui??o dos res?duos de colheita de soja e sua influ?ncia sobre a produ??o de biomassa vegetal do nabo forrageiro, cultura subsequente, atrav?s da aus?ncia da regulagem adequada do mecanismo picador/espalhador da colhedora, e por consequ?ncia uma distribui??o horizontal irregular de res?duos da soja. O estudo foi conduzido no ano agr?cola 2019/2020, no munic?pio de C?ndido God?i/RS, e ? composto por 4 tratamentos: T1: disposto no eixo central de passagem da plataforma de corte; T2: disposto entre o eixo central de corte, e a extremidade direita da plataforma; T3: disposto na faixa de abrang?ncia entre duas passadas da plataforma de corte; T4: disposto entre o eixo central de corte, e a extremidade esquerda da plataforma; com 10 repeti??es. Foi avaliado a distribui??o de massa seca da cultura da soja ap?s a colheita, e massa fresca do nabo forrageiro, determinando a distribui??o de ac?mulo de N, Ca e Mg de acordo com a literatura existente. Com os resultados se observou que, na aus?ncia de uma regulagem adequada do mecanismo espalhador da m?quina colhedora, o residual da cultura da soja permanece em maior ac?mulo na faixa central de opera??o de colheita, e em consequ?ncia, uma varia??o na disposi??o de nutrientes na massa seca, que oscilou entre 72 kg ha-1 de N, 88,3 kg ha-1 de Ca, e 45,1 kg ha-1 de Mg na faixa de maior deposi??o de res?duos, para 18,8 kg ha-1 de N, 23,0 ha-1 de Ca, e 11,8 Kg ha-1 de Mg na faixa de menor deposi??o de res?duos da soja. A varia??o de distribui??o dos res?duos da soja influenciou na produ??o de biomassa vegetal da cultura do nabo forrageiro em sucess?o, se correlacionando positivamente com o acr?scimo de palhada da soja
Autonomia da educa??o infantil: rela??es e pr?ticas pedag?gicas do cotidiano de uma escola de educa??o infantil
Full text linkThe research ?Autonomy in Early Childhood Education: practices and pedagogical relationships in the daily life of an early childhood school?, proposes to investigate how autonomy is achieved by children from the experiences of their daily school life. Knowing that the child's autonomy is developed from an early age and has great influence by the context in which the child is inserted, the following problems arise: ?What is autonomy??, ?How is it achieved by children in early childhood education?? and "What does an educator need to know to allow children to be truly autonomous?". Knowing that the child's autonomy is developed from an early age and has great influence by the context in which the child is inserted, the following problems arise: ?What is autonomy??, ?How is it achieved by children in early childhood education?? and "What does an educator need to know to allow children to be truly autonomous?". In order that to be able to answer the problems of this study, the methodology used had a qualitative approach with bibliographic, documentary and ethnographic research. Bibliographic and documentary research had as main sources: books, articles, theses, dissertations, legislation and official documents that addressed the subject investigated. To compose the research of an ethnographic nature, it was necessary to use autobiographical photographs, from the years 2018 to 2021, at the Favinhos de Mel Child Education School, located in the city of Get?lio Vargas - RS. Thus, the study was organized into three chapters. From the reflections carried out throughout the research process, it is concluded that children are protagonists of their autonomy, but that it is necessary that the school and professionals organize a daily life that allows them to be respected as subjects of rights, because allows the achievement of autonomy by the child is to place the child as the center of planning. Thus reflecting, if the time, the environments, the proposals, the established relationships are valuing and welcoming the children.A pesquisa ?A autonomia na Educa??o Infantil: rela??es e pr?ticas pedag?gicas do cotidiano de uma escola de Educa??o Infantil?, prop?e investigar de que maneira a autonomia ? conquistada pelas crian?as a partir das viv?ncias de seu cotidiano escolar. Sabendo que a autonomia da crian?a ? desenvolvida desde muito pequena e tem grande influ?ncia pelo contexto em que se insere a crian?a, surge ent?o, as problem?ticas: ?O que ? autonomia??, ?Como ela ? conquistada pelas crian?as na Educa??o infantil?? e ?O que necessita saber um educador para permitir que as crian?as sejam aut?nomas de fato??. Para que fosse poss?vel responder as problem?ticas desse estudo, a metodologia utilizada teve uma abordagem qualitativa com pesquisas bibliogr?fica, documental e de cunho etnogr?fico. As pesquisas bibliogr?fica e documental tiveram como principais fontes: livros, artigos, teses, disserta??es, legisla??es e documentos oficiais que abordavam a tem?tica investigada. Para compor a pesquisa de cunho etnogr?fico, foi necess?rio a utiliza??o de fotografias autobiogr?ficas, ao logo dos anos de 2018 at? 2021 na Escola de Educa??o Infantil Favinhos de Mel, localizada na cidade de Get?lio Vargas ? RS. Dessa forma, o estudo foi organizado em tr?s cap?tulos. A partir das reflex?es realizadas ao longo do processo de pesquisa, conclui-se que as crian?as s?o protagonistas da sua autonomia, mas que ? necess?rio que a escola e os profissionais organizem um cotidiano que permita a elas serem respeitadas enquanto sujeitos de direitos, pois permitir a conquista da autonomia pela crian?a, ? colocar na crian?a como centro do planejamento. Refletindo assim, se o tempo, os ambientes, as propostas, as rela??es estabelecidas est?o valorizando e acolhendo as crian?as
Distribui??o de sementes de milho por discos dosadores em diferentes velocidades de opera??o
Full text linkCorn (Zea mays L.) is a crop that stands out in the Brazilian agricultural scenario, its economic importance is characterized by its varied forms of utilization. The use of modern corn hybrids and high plant densities become an efficient strategy to optimize productivity, where the spatial distribution of corn plants is closely associated with the sowing density. Horizontal disc seed distributors are widely used, the peripheral speed of disc rotation directly influences the way seeds are collected, conducted, individualized and ejected. Thus, one way to change the peripheral speed of a disc with pre-defined diameter, while maintaining the displacement speed and the density of seed deposition on the seeding line, is by changing the number of cores in the disc. Three disk configurations were tested, each containing 18, 28 and 38 cells, operating at three seeding speeds, 5, 7 and 9 km h-1 and distributing similar seed densities, using factorial design 3 (disks) x 3 (speed). The experiment was implemented in the year 2021, in a field located in the northwest region of the state of Rio Grande do Sul, municipality of Sete de Setembro, between the following coordinates 28? 6'27.69 "S and 54?30'8.73 "W. The evaluations were dedicated to the study of plant population density, longitudinal distribution (acceptable spacing, double spacing and gaps), and classification of the regularity of longitudinal distribution. The results obtained show that the increase in the number of cell reduces the peripheral speed, thus the prototype developed with 38 cell showed superior performance for a travel speed of 9 km h-1 and lower percentage of faulty spacings.O milho (Zea mays L.) ? uma cultura que se destaca no cen?rio agr?cola brasileiro, sua import?ncia econ?mica caracteriza-se pelas variadas formas de utiliza??o. A utiliza??o de h?bridos de milho modernos e densidades de plantas elevadas tornam se uma estrat?gia eficiente para otimizar a produtividade, onde a distribui??o espacial das plantas de milho est? intimamente associada ? densidade de semeadura. Os distribuidores de sementes por disco horizontal alveolado s?o amplamente utilizados, a velocidade perif?rica de rota??o dos discos influencia diretamente na maneira como as sementes s?o coletadas, conduzidas, individualizadas e ejetadas. Desta forma, uma maneira de alterar a velocidade perif?rica de um disco com di?metro pr?-definido, mantendo a velocidade de deslocamento e a densidade de deposi??o de sementes na linha de semeadura, ? pela altera??o do numero de alv?olos no disco. Foram testadas 3 configura??es de disco, contendo 18, 28 e 38 alv?olos cada um, operando em 3 velocidades de deslocamento da semeadora, 5, 7, e 9 km h-1 e distribuindo densidades de sementes similares, utilizando delineamento fatorial 3 (discos) x 3 (velocidade). O experimento foi implantado no ano de 2021, em uma gleba, situado na regi?o Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, munic?pio de Sete de Setembro, entre as seguintes coordenadas 28? 6'27.69"S e 54?30'8.73"O. As avalia??es se dedicaram ao estudo da densidade populacional de plantas, distribui??o longitudinal (espa?amentos aceit?veis, duplos e falhas) e classifica??o da regularidade de distribui??o longitudinal. Os resultados obtidos demostram que o aumento no numero de alv?olos reduz a velocidade perif?rica, assim o prot?tipo desenvolvido com 38 alv?olos apresentou desempenho superior para velocidade de deslocamento de 9 km h-1 e menor percentual de espa?amentos falhos
