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Digital Platforms in the Para-Hotel Services of the Tourist, Cultural and Historical District of Santa Marta, Colombia
No full textLos servicios de parahotelería en el Distrito Turístico, Cultural e Histórico (D. T. C. e H.) de Santa Marta representan un negocio en expansión y crecimiento, pues, aun cuando se desarrollan al margen de la legalidad, se enfocan en la explotación de un modelo de negocio desde una perspectiva de la economía informal. Su éxito en la actualidad obedece al uso de las plataformas digitales para el ofrecimiento de sus servicios. En este contexto, la presente investigación describe las plataformas digitales utilizadas por los servicios de parahotelería del D. T. C. e H. de Santa Marta y sus alrededores, con el propósito de comprender las características que presentan las herramientas tecnológicas que promueven la expansión de este modelo de negocio. El enfoque metodológico aplicado fue cuantitativo, seguido por una tipología descriptiva; como parte del análisis se aplicó la estadística descriptiva, y se realizó el análisis de las plataformas digitales desde las publicaciones que estas mismas registran en la web. Como conclusión, las plataformas digitales facilitan de una manera sustancial el desarrollo de la parahotelería en la localidad analizada y se enfocan en promocionar los establecimientos de hospedaje desde una perspectiva lógica y armónica. Las plataformas más utilizadas para el desarrollo de la hotelería paralela son Airbnb, Mercado Libre, Despegar.com, Booking.com, Hoteles.com, Expedia, y como metabuscador, Trivago.The para-hotel services in the Tourist, Cultural and Historical District (D.T.C. e H.) of Santa Marta, represent a business in expansion and growth, since these, even when they are developed outside the law, are focused on the exploitation of a model business from an informal economy perspective, its success today is due to the use of digital platforms to offer its services. In this context, the present investigation describes the digital platforms used by the para-hotel services of the D. T. C. e H. de Santa Marta and its surroundings with the purpose of understanding the characteristics of the technological tools that promote the expansion of this business model. The methodological approach applied was quantitative, followed by a descriptive typology, as part of the analysis, descriptive statistics were applied, and the analysis of digital platforms from the publications that they register on the web. In conclusion, digital platforms substantially facilitate the development of parahotels in the analyzed locality, they focus on promoting lodging establishments from a logical and harmonious perspective, the most used for the development of parallel hotels are: Airbnb, Mercado Libre, Despegar.com, Booking.com, Hotels.com, Expedia and as a meta search engine Trivago
Las acciones de daños y perjuicios derivadas de conductas anticompetitivas y su compatibilización con el programa de beneficios por colaboración
No full textEl artículo describe el marco normativo europeo y colombiano en relación con las acciones de daños por las infracciones al derecho de la libre competencia y el programa de delación o clemencia, destacando su evolución, y sus principales características. Posteriormente se hace un análisis de la forma o los mecanismos de compatibilización de las acciones de daños por infracciones al derecho de la libre competencia tanto en el contexto de la Unión Europea como de Colombia.MaestríaMagíster en Derecho Comercia
La agresión verbal desde la mirada del primer grado de primaria
No full textEl presente documento está estructurado por 6 secciones, en principio una breve introducción que presenta un panorama de la violencia en la escuela con datos obtenidos por la UNICEF, una corta descripción de lo que se concibe como el espacio de descanso en el Colegio Compartir Suba IED para comprender mejor el planteamiento del problema que es la sección siguiente, en la que se da cuenta de la problematización del proceso de investigación, los antecedentes, la justificación, la pregunta y los objetivos para el desarrollo de la misma. En la segunda parte se encuentran los referentes teóricos tomados como base para abordar los conceptos sobre agresión verbal y sus categorías desde las posturas de Dan Olweus (1993) hasta estudios más contemporáneos como el de Evelio Castillo (2011). En tercer lugar, se encuentra la sección correspondiente al diseño metodológico utilizado para este proceso investigativo con un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo y con un proceso de razonamiento inductivo. Para finalizar, en las secciones 4 y 5 se exponen el análisis, discusión, triangulación y presentación de los resultados obtenidos a partir de los instrumentos y técnicas de recolección de datos como encuestas a docentes y estudiantes de la institución educativa, entrevista a 2 grupos focales y el ejercicio de observación. En la sexta y última sección se hace la presentación de algunas sugerencias posibles a implementar para mitigar las situaciones de agresión verbal.The project entitled "Verbal aggression from the perspective of the f irst grade of elementary
school" is the graduate work of the Master's Degree in Education with Emphasis in Pedagogy of
Social Sciences, Human Development and Values of the Universidad Externado de Colombia. The
objective of this project is to investigate how first grade students of Compartir Suba School IED
perceives the manifestations of verbal aggression during break time at school.
The methodological design of this research is based on a qualitative approach, typical of studies
in social and human sciences, which facuses on the subjects of study. The main objective is to
describe the different types of verbal aggression perceived by the students of 103 courses. This
approach makes it possible far the research process to be flexible, allowing adjustments to be
made in the methodological route according to the findings and emergencies encountered. In
addition, space is provided far subjectivity, which facilitates the understanding, description and
interpretation of the meanings of the participants' experiences.
To collect the infarmation, techniques such as observation, survey, social mapping and interviews
with two facused groups were used. Far data analysis, the data recomposition technique suggested
by Bonilla (1997) was used.
Finally, suggestions are presented to the different actors of the educational community as results,
conclusions and reflections, with the objective of mitigating the manifestations of verbal
aggression present in the school.
lt is important to note that this research project seeks to contribute to the understanding of verbal
aggression in the school context and to provide recommendations to address this prob\em at
Compartir Suba IED School.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valore
Application of the Hierarchical Equal Risk Contribution Model with Latin American ADRS
No full textSe presenta el modelo contribución jerárquica de igual riesgo (HERC–Hierarchical Equal Risk Contribution) propuesto por Raffinot que, al igual que el modelo propuesto por López de Prado, incorpora técnicas de machine learning para la optimización de portafolios de inversión, evitando algunas limitaciones del algoritmo CLA del modelo tradicional Media-Varianza de Markowitz (1952). Se realiza una aplicación del modelo HERC considerando métodos de enlazamiento Single y Ward para la agrupación jerárquica de un conjunto de activos que cotizan en el NYSE y cuyas empresas están ubicadas en países latinoamericanos. Los resultados muestran que, para el caso de este conjunto de activos, la agrupación y jerarquización con el método de agrupamiento Ward se caracteriza por ser intrapaís, y muestra un número de clústeres más compacto frente al método de agrupamiento Single, así como mejores resultados en términos de rendimiento, volatilidad y coeficiente de Sharpe.The Hierarchical Equal Risk Contribution (HERC) approach, as proposed by Raffinot (2017, 2018), is introduced here. Similar to the model proposed by López de Prado (2016), it incorporates machine learning techniques for portfolio optimization, addressing certain limitations of the Mean-Variance model by Markowitz (1952). An application of the HERC model is conducted, considering Single and Ward linkage methods for hierarchical clustering of a set of assets traded on the NYSE, with companies located in Latin American countries. The results indicate that, for this set of assets, the Ward clustering and hierarchy method is characterized by being intra-country, resulting in a more compact number of clusters compared to the Single clustering method. Additionally, it demonstrates better performance, lower volatility, and a higher Sharpe ratio
Incidencia de la formación posgradual docente en las transformaciones del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Germán Arciniegas I.E.D
No full textLa investigación presenta una evaluación sobre la incidencia de la formación posgradual docente en las transformaciones del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Germán Arciniegas I.E.D durante el año 2023, se realizó con el fin de determinar de qué manera la formación avanzada de los educadores beneficiarios del programa Becas para la Excelencia incidió en el PEI. El estudio es de carácter cualitativo, con un enfoque fenomenológico interpretativo, la población incluyó al equipo de docentes del Colegio Germán Arciniegas, para la muestra se seleccionaron solo los docentes beneficiarios del programa, a los cuales se les aplicó un cuestionario para evaluar sus percepciones sobre la incidencia de su formación en su desempeño en los distintos ámbitos de la institución, a los directivos se les realizó una entrevista semiestructurada. El modelo de evaluación usado como referente fue el modelo de Kirkpatric en sus dos últimos niveles (3 Conducta - 4 Resultados) debido a las características de la muestra, los resultados se presentan a la luz de los objetivos específicos y de los niveles del modelo de evaluación.The research presents an evaluation of the incidence of postgraduate teacher training in the transformations of the Institutional Educational Project of the Germán Arciniegas I.E.D School during the year 2023, it was carried out in order to determine how the advanced training of educator’s beneficiaries of the Scholarship program for Excellence had an impact on the PEI. The study is qualitative in nature, with an interpretive phenomenological approach, the population included the team of teachers from the Germán Arciniegas School, for the sample only the teachers who were beneficiaries of the program were selected, to whom a questionnaire was applied to evaluate their perceptions about the impact of their training on their performance in the different areas of the institution, a semi-structured interview was conducted with the managers. The evaluation model used as a reference was the Kirkpatric model in its last two levels (3 Behavior - 4 Results) due to the characteristics of the sample, the results are presented considering the specific objectives and levels of the evaluation model.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Instituciones Educativa
Inglés
No full textObjetivos Generales:
* Effectively uses reading strategies to become familiar with the content of a text
* Efficaciously synthesizes information from a variety of sources to collaboratively construct a short text
* Identifies reading strategies to locate and hierarchize information in a text
* Demonstrates knowledge of text content and use of reading strategies explored during coursework
* Reflects on their learning process and proficiency in interacting with textsThis course presents a series of basic reading strategies through practical exercises focused on reading comprehension of four academic texts in English. Likewise, the seminar aids the recognition of the relationship between ideas presented by the author in a written text in worksheets that include pre, while and post exercises and offers strategies for the identification and analysis of the structure of texts through mental maps as well as synthesis exercises of information from various sourcesFacultad / Dependencia: Ciencias de la Educación
Nivel: Posgrado
Número de Unidades o módulos:
Education and sustainable behavior: a case study
No full textEste artículo analiza la influencia de la educación en el comportamiento ambiental de los habitantes del municipio de Sabaneta. Con datos de la Encuesta de Percepción Ciudadana de Calidad de Vida de 2018 se emplea un modelo probit para analizar los efectos de la educación considerando características sociodemográficas. Los resultados muestran comportamientos más favorables con el medio ambiente a medida que aumenta la escolaridad, aunque existen diferencias significativas entre personas: es más favorable entre menores de 55 años y habitantes rurales que entre miembros de sus grupos de control. Estos resultados son de interés para las iniciativas educativas que buscan mejorar la actitud hacia el medio ambiente.This paper analyzes the influence of education on people’ sustainable behavior as one of the key strategies to tackle climate change. A multinomial probit model for ordinal responses is employed using data from the Perception Survey on the Quality of Life of the municipality of Sabaneta, Colombia, year 2018. The heterogenous effects of education on sustainable behaviors are analyzed based on people’s socio demographic characteristics. Findings show that individuals with more schooling degrees tend to show further levels of sustainable behaviors, although differences exist between groups: people under 55 years of age, and residents who live in rural areas tend to show greater sustainable behaviors, compared to individuals in the control groups, as they educate more. These results have important implications for policy initiatives aimed at increasing friendly actions for the environment through education
La acción de revisión contra reo en el proceso penal colombiano
No full textLa acción de revisión desfavorable al reo o contra reo, principios de cosa juzgada, non bis
in idem, justicia y verdad materia, revisión pro víctima frente a graves violaciones a los
derechos humanos e infracciones al derecho internacional humanitario, principios de
complementariedad y jurisdicción universal, revisión como instrumento de ejecución de
los pronunciamientos emitidos por organismos internacionales de supervisión y control
de derechos humanos. La acción de revisión en el proceso penal colombiano ha experimentado grandes
transformaciones. En vigencia de la Carta Política de 1886 fue el reflejo del recurso de
revisión previsto en la codificación francesa de 1808, diseño cuyo fundamento político
procuró salvaguardar el dogma de la libertad. E n vigencia de esta Carta, la institución tuvo
un gran cambio conceptual, transitando a un modelo de revisión mixto, en el cual se
permitió la revisión de decisiones condenatorias y absolutorias ilegítimas fundadas en
hechos delictivos. Con la configuración política establecida en la Constitución de 1991 y la cláusula de apertura al derecho internacional de los derechos humanos, se dio una nueva lectura a la revisión, consagrándola como una acción que permite la ejecución de los pronunciamientos de organismos internacionales de supervisión y control de derechos humanos, reformulando el alcance de la institución ante las nuevas realidades que demandan la satisfacción de los derechos de las víctimas de los crímenes de mayor connotación. De esta forma, la acción de revisión se consolida como un instrumento de realización de justicia, al servicio de la vigencia de los derechos humanos, lucha contra la impunidad y la realización de los principios de verdad y justicia material a los que deben corresponder las decisiones judiciales.The revision action in the Colombian criminal process has undergone significant transformations. During the validity of the Political Charter of 1886, it reflected the review remedy outlined in the French codification of 1808, a design whose political foundation sought to safeguard the doctrine of freedom. Under this Charter, the institution underwent a major conceptual change, transitioning to a mixed review model that allowed the review of illegitimate condemnatory and acquittal decisions based on criminal acts.
With the political framework established in the 1991 Constitution and the opening clause to international human rights law, a new interpretation was given to the review, consecrating it as an action that enables the enforcement of pronouncements by international bodies overseeing and controlling human rights. This reformulated the scope of the institution in the face of new realities that demand the protection of the rights of victims of the most serious crimes. Thus, the revision action consolidates itself as an instrument for the realization of justice, in service to the enforcement of human rights, the fight against impunity, and the realization of the principies of truth and material justice that judicial decisions must correspond to.MaestríaMagíster en Justicia y Tutela de los Derechos con énfasis en Ciencias Penales y Criminológicas (Modalidad de Investigación
Decolonized EFL teacher generated materials otherwise towards respect for difference
No full textEsta investigación cualitativa buscó analizar cuál es el sentido de alteridad de los estudiantes de
décimo grado respecto a cuestiones ontológicas del ser como orientación sexual, identidad de
género, etnia, credo religioso, clase social y capacidades en el colegio Gimnasio Fidel Cano. Los
fundamentos teóricos que soportaron esta investigación son los conceptos de “alteridad” y
“diseño de material EFL decolonizado” hacia el “respeto por la diferencia”. Los hallazgos
revelaron como el diseño e implementación del material permitió a los estudiantes abrazar por
primera vez las problemáticas sociales y culturales de diversos grupos, además de indagar cuál es
su sentido de alteridad y alentándoles a ser conscientes, respetuosos y críticos en cuanto a sus
percepciones y creencias, brindándoles la oportunidad de pensar en la importancia de
transformar sus propias realidades, desafiando sus pensamientos y puntos de vista sobre la forma en que la escuela y las familias tratan el tema, además de repensar en el concepto de diversidad.This qualitative research sought to analyze what are tenth graders’ sense of otherness regarding ontological issues such as sexual orientation, gender identity, ethnicity, religious creed, social class, and capacities at Gimnasio Fidel Cano school. The theoretical foundations that informed this study are otherness, and decolonized EFL teacher generated materials otherwise towards respect for difference. Findings revealed that the decolonized EFL teacher generated materials otherwise towards respect for difference allowed students to embrace for the first time diverse social and cultural groups issues, besides inquiring their sense of otherness, and encouraging them to become aware, respectful and critical of their perceptions and beliefs, providing the opportunity to think on the importance to transform their own contextual realities, challenging their thoughts and points of view they have about the way schools and families refer to the issue and rethink of the concept of diversity.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Didáctica del Inglé
Retos pedagógicos frente al trastorno de neurodesarrollo
No full textEsta investigación tiene como objetivo identificar las estrategias de inclusión que se pueden aplicar a estudiantes con Trastorno del Neurodesarrollo, identificar el rol del docente y su impacto en el aprendizaje y la enseñanza inclusiva, realizar recomendaciones y brindar orientación para mejorar el sistema de educación especial en el colegio República Federal de Alemania, ubicado en Bogotá. La actitud de los maestros fue el principal obstáculo que encontré en este análisis, las normas sociales a menudo son la mayor barrera para la inclusión y la resistencia a las adaptaciones de los estudiantes con discapacidades y dificultades de aprendizaje. Es necesario que los docentes implementen herramientas pedagógicas específicas. Identificar y proporcionar un espacio seguro (física y emocionalmente), expresar apoyo y diversificar los materiales de aprendizaje son cruciales en un entorno inclusivo. El modelo utilizado para este estudio fue Bronislaw Malinowski, con su teoría del funcionalismo. También incluye las fases, categorías y técnicas instrumentales. Le pido a Dios que este estudio sirva de inspiración a otros maestros y a cualquier persona que esté comprometida con la inclusión de estudiantes con trastornos del neurodesarrollo no solo en los sistemas académicos sino también en nuestra sociedad.This research aims to identify inclusion strategies that can be applied to students with Neurodevelopmental Disorder, identify the role of the teacher and its impact on learning and inclusive teaching, make recommendations and provide guidance to improve the special education system at the Federal Republic of Germany school, located in Bogotá.
Teacher attitude was the main obstacle that I found in this analysis, societal norms often are the biggest barrier to inclusion and the resistance to the accommodations of students with disabilities and learning issues. Teachers need to implement specific pedagogical tools. Identifying and providing a safe space (physically and emotionally), expressing support, and diversifying learning materials are crucial in an inclusive environment.
The model used for this study was Bronislaw Malinowski, with his theory of functionalism. It also includes the phases, categories, and instrument techniques. I pray to God that this study serves as an inspiration to other teachers, and anyone who is committed to the inclusion of students with neurodevelopmental disorders not only in academic systems but also in our society.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valore