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La acción de tutela como medio de impugnación de los laudos arbitrales internacionales
No full textLa presente tesis examina la acción de tutela como medio de impugnación de los laudos arbitrales. La primera sección de la investigación proporciona una introducción a los conceptos básicos del arbitraje en los contextos nacionales e internacionales y resumiendo las estructuras jurídicas que la controlan. En el segundo capítulo, se centra en la impugnación de los laudos arbitrales, diferenciando entre laudos nacionales e internacionales. El núcleo de esta investigación ya delimitada se desarrolla en el capítulo siguiente en donde se plantea la acción de tutela como medio de impugnación de laudos arbitrales, el alcance de este mecanismo y su aplicación, haciendo un análisis minucioso de circunstancias y marco legal, que rodea la potencial violación de derechos fundamentales que pueda presentarse. Se realizó un estudio jurisprudencial de manera cronológica de las sentencias dictadas por la corte constitucional en las cuales se establecen los requisitos y generalidades de la procedibilidad de la acción de tutela en contra de los laudos arbitrales dejando establecido la excepcionalidad de dicha acción y solo aceptando su procedencia en casos específicos con la única intención de salvaguardar los derechos fundamentales de los involucrados. El presente escrito enfatiza la distinción cuando se trata de laudos arbitrales internacionales donde su procedencia es excepcionalísima y los requisitos especiales para su procedencia varían y se diferencia de cuando se trata de un proceso arbitral nacional. Por último, también se estudia la interpretación prejudicial de la comunidad andina dentro de los procesos de arbitramento y como este tema en específico lleva a la construcción de una nueva causal de anulación de los laudos arbitrales.The present thesis examines the action of “Tutela” (a constitutional procedure to protect fundamental rights) as a means of challenging arbitral awards. The first section of the research introduces the basic concepts of arbitration in both national and international contexts, summarizing the legal frameworks that govern it. In the second chapter, the focus shifts to challenging arbitral awards, distinguishing between national and international awards. The core of this delimited research is developed in the subsequent chapter, where the action of Tutela is proposed as a means of challenging arbitral awards, the scope of this mechanism and its application, conducting a thorough analysis of circumstances and legal framework surrounding potential violations of fundamental rights. A jurisprudential study was carried out chronologically on the judgments issued by the constitutional court in which the requirements and generalities for the admissibility of the tutelage action against arbitral awards are established, establishing the exceptional nature of said action and only accepting its admissibility in specific cases with the sole intention of safeguarding the fundamental rights of the parties involved. This document emphasizes the distinction when it comes to international arbitral awards, where their admissibility is extremely exceptional, and the special requirements for their admissibility vary and differ from when it comes to a national arbitral process. Finally, the prejudicial interpretation of the Andean Community within the arbitration processes is also studied, and how this specific issue leads to the construction of a new ground for annulment of arbitral awards.PregradoAbogad
Sistematización de la experiencia de fortalecimiento de la educación media en la IED Colombia Viva durante los años 2014-2022
No full textEl siguiente documento contiene la sistematización de la experiencia de fortalecimiento de la Educación Media desarrollada en la IED Colombia viva durante los años 2014 a 2022, para tal propósito se tuvo en cuenta la metodología propuesta por Jara (2020) “Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias”, y gracias a la propuesta metodológica de los cinco tiempos, se permite reconstruir la experiencia de los actores que algún momento hicieron parte de este proceso, en la sistematización de la experiencia se cuenta con acceso a las actas de consejo directivo, actas de consejo académico y a documentos institucionales, que permiten la reconstrucción de las experiencias vividas, con el fin de fortalecer la Educación Media en el IED por medio de una línea de profundización propia. La información obtenida en la sistematización de esta experiencia permite comprender por qué se han demorado 8 años en este proceso, cuáles han sido sus tropiezos y aciertos.The following document contains the systematization of the experience of strengthening the Secondary Education developed in the IED Colombia viva during the years 2014 to 2022, for this For this purpose, the methodology proposed by Jara (2020) “Theoretical-practical guidelines for the systematization of experiences” was taken into account, and thanks to the methodological proposal of the five times, it is possible to reconstruct the experience of the actors who at some point were part of In this process, in the systematization of the experience there is access to the council minutes directive, academic council minutes and institutional documents, which allow the reconstruction of the lived experiences, in order to strengthen Secondary Education at the IED through a own deepening line. The information obtained in the systematization of this experience allows us to understand why It has taken 8 years for this process, what have been its setbacks and successes?MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Gestión Educativa y Evaluació
Cambiar el lenguaje, cambiar la realidad
No full textObjetivos Generales:
* Comprende qué es el lenguaje incluyente e identifica los estereotipos de género.
* Identifica por qué es importante el derecho a ser nombradas y conoce herramientas para usar el lenguaje incluyente.
* Analiza el papel de las mujeres en el periodismo y obtiene herramientas para informar de manera adecuada las violencias de género.En el tercer módulo del Diplomado Claves en comunicación y periodismo contra las violencias basadas en género los y las estudiantes comprenderán cuáles han sido las narrativas y el lenguaje que han predominado en las prácticas periodísticas, así como la imperante necesidad de transformarlos. Además, aprenderán estrategias que les permitirán relatar historias relacionadas con las mujeres siguiendo buenas prácticas periodísticas y evitando el uso de un lenguaje sexista.
Puesto que durante mucho tiempo los medios de comunicación han presentado de manera limitada los roles de las mujeres y han contribuido a difundir estereotipos de género. Por ello, es necesario reconsiderar las narrativas y el lenguaje utilizados para abordar temas relacionados con las mujeres. De igual forma, es esencial evaluar cuáles de esas narrativas necesitan cambios, y proponer formatos que ayuden a visibilizar a las mujeres desde sus derechos, sin discriminación y desde los roles no tradicionales.
Finalmente, también encontrarán algunas recomendaciones para investigar y contar las historias relacionadas con las Violencias Basadas en Género (VBG), con el propósito de no revictimizar y usar el lenguaje adecuado en el momento de narrar estos hechos.Facultad / Dependencia: Comunicación Social-Periodismo
Nivel: Educación Continuada
Número de Unidades o módulos:
Inteligencia artificial: ¿autor o herramienta?
No full textLos humanos hemos soñado con la existencia de seres con capacidades similares o superiores a las nuestras, de aquí a que algunos se hayan dado a la tarea de plasmar estas fantasías por diversos medios: libros, películas, mangas y canciones. Así mismo otros humanos inspirados en estas historias han buscado materializarlo, al punto que a hoy este sueño parece haberse cumplido. Por medio del surgimiento de Inteligencia Artificial (IA) con capacidades de generar resultados artísticos y maquinas inteligentes que parecen encontrarse a nivel humano. Motivo por el cual, para nosotros como entusiastas de este sueño, elaboramos este texto dividido en dos partes, la primera que busca brindar elementos conceptuales necesarios que permitan acercar al lector a la IA y por lo tanto reconocer términos básicos que la componen y hacen parte de la misma, pasando por sus inicios, objetivos, finalidad y funcionamiento de una manera sencilla, que permitan reconocer algunos de los límites y alcances que tiene la IA a hoy. Que funjan de base para el desarrollo de la segunda parte enfocada en estas IA´s generativas y cuestionamientos jurídicos que giran en torno a la protección jurídica de los resultados o de las obras realizadas con estas tecnologías.We humans have dreamed of the existence of beings with abilities similar or superior to ours, hence some have taken on the task of capturing these fantasies through various means: books, movies, manga and songs. Likewise, other humans inspired by these stories have sought to materialize it, to the point that today this dream seems to have come true. Through the emergence of Artificial Intelligence (AI) with the capacity to generate artistic results and intelligent machines that seem to be at a human level. For this reason, for us as enthusiasts of this dream, we prepared this text divided into two parts, the first that seeks to provide necessary conceptual elements that allow the reader to get closer to AI and therefore recognize basic terms that compose it and are part of it, going through its beginnings, objectives, purpose and operation in a simple way, which allow to recognize some of the limits and scope that AI has today. They serve as a basis for the development of the second part focused on these generative AIs and legal questions that revolve around the legal protection of the results or works carried out with these technologies.MaestríaMagíster en Derecho Informático y de las Nuevas Tecnología
Explorando mi historia: una perspectiva pedagógica en la producción de textos
No full textEl trabajo "Explorando mi historia: Una perspectiva pedagógica en la producción de textos" destaca la emocionalidad y el autoconocimiento como elementos fundamentales en la producción de textos orales y escritos en estudiantes de segundo grado. La intervención pedagógica se centra en fomentar la expresión de emociones y la reflexión personal, permitiendo a los estudiantes conectar sus experiencias vitales con habilidades comunicativas como la oralidad y la escritura. A través de actividades que promueven la introspección, los estudiantes desarrollan habilidades para comunicar sus sentimientos y pensamientos de manera clara y coherente.
Se resalta que el proceso de algunas habilidades comunicativas como la escritura se convierte en una herramienta terapéutica, facilitando no solo el aprendizaje académico, sino también el crecimiento emocional y social de los estudiantes. Al compartir sus historias y emociones, los estudiantes aprenden a empanizar con los demás, fortaleciendo sus relaciones interpersonales y su identidad. Este enfoque holístico no solo mejora la calidad de sus producciones textuales, sino que también contribuye a su desarrollo personal y emocional, creando un ambiente de aprendizaje positivo y enriquecedor. Así, la emocionalidad y el autoconocimiento se convierten en pretextos valiosos para potenciar la producción textual en el aula.The work "Exploring My Story: A Pedagogical Perspective on Text Production" highlights emotionality and self-awareness as fundamental elements in the production of oral and written texts among second-grade students. The pedagogical intervention focuses on fostering the expression of emotions and personal reflection, allowing students to connect their life experiences with communication skills such as speaking and writing. Through activities that promote introspection, students develop skills to communicate their feelings and thoughts clearly and coherently.
It is emphasized that the process of developing certain communication skills, such as writing, becomes a therapeutic tool, facilitating not only academic learning but also the emotional and social growth of students. By sharing their stories and emotions, students learn to empathize with others, strengthening their interpersonal relationships and identity. This holistic approach not only improves the quality of their textual productions but also contributes to their personal and emotional development, creating a positive and enriching learning environment. Thus, emotionality and self-awareness become valuable pretexts for enhancing text production in the classroom.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica Del Lenguaj
CLAICON 2024 and the Apuntes Contables Journal: Connecting Accounting Research with Sustainability and Emerging Technologies
No full textA Legal Analysis on the Understanding of Stakeholders in Chilean Corporate Law
No full textLa voz stakeholders alude a un conjunto de individuos que tienen un interés en una empresa, que a su vez tiene interés en ellos. Los Principios de Gobierno Corporativo de la OCDE y del G20, así como otras normas internacionales, han planteado la necesidad de prodigarles un manto protector normativo, especialmente en las sociedades de capital. La presente investigación tiene por objeto establecer si la legislación societaria chilena cumple con el deber de prodigar protección a estos sujetos y, en caso de hacerlo, de qué manera. Esto permitirá identificar las brechas existentes y efectuar algunas propuestas de mejora acordes con las exigencias actuales.The term stakeholders refers to a group of individuals who have an interest in a company, which in turn has an interest in them. The Principles of Corporate Governance and other international standards have highlighted the need to provide them with a protective regulatory framework, especially in capital companies. The present research aims to reveal whether Chilean corporate legislation fulfills the duty of providing protection to these subjects and, if so, how it does so. This will allow to identify existing gaps and make some improvement proposals in line with current requirements
“The Legal Myth of the Sexual Order”. Ethnography of a Hearing for the Recognition of Equal Marriage in the Constitutional Court of Ecuador
No full textEste artículo recoge mis anotaciones y mis reflexiones etnográficas, como observadora participante, en la audiencia pública del caso n.° 0011-18-cn –matrimonio igualitario– del 29 de marzo del 2019. Orientada por las preguntas ¿por qué el reconocimiento del matrimonio igualitario es un campo de disputa? y ¿cómo el reconocimiento del matrimonio igualitario se convierte en un campo de disputa del orden moral?, se examinan los mecanismos legales –simbólicos y procedimentales– que se produjeron a través del debate y anuencia en torno a una de las acciones de protección que la Corte Constitucional ecuatoriana tuvo que procesar para reconocer este derecho civil. Esta nota presenta algunos aprendizajes teórico-metodológicos y hallazgos empíricos desprendidos del ejercicio etnográfico dentro de un programa de investigación más amplio.This article presents ethnographic notes and critical reflections I made as a participant observer at the public hearing for Case n. 0011-18-cn, concerning equal marriage, held on March 29, 2019. Guided by the questions “Why is the recognition of equal marriage a subject of dispute?” and “How does the recognition of equal marriage become a moral field of dispute?”, it examines the legal, symbolic and procedural mechanisms that emerged during the debate and approval of one of the protective measures the Constitutional Court had to consider recognizing this civil right in Ecuador. This note provides theoretical methodological insights and some empirical findings derived from my ethnographic work as part of a broader research project on citizenship regimes
Línea jurisprudencial: la incidencia del lugar donde se realizaron las gestiones previas de cobro al empleador moroso para determinar la competencia territorial en los procesos ejecutivos laborales de cobro de aportes pensionales
No full textEn la presente línea Jurisprudencial se analizan las diversas posiciones de la Sala de Casación Laboral de la Corte Suprema de Justicia, teniendo como interregno de tiempo las providencias dictadas para resolver conflictos de competencia entre los años 2019 y 2024, iniciando con la tesis que le asigna incidencia al lugar desde el cual se realizaron las gestiones previas de cobro al empleador moroso para efectos de determinar el Juez Laboral competente para tramitar el proceso ejecutivo laboral a que hay lugar; para finalmente concluir con la tesis actual que afirma que el lugar desde el cual se realizó el requerimiento previo al empleador no es factor de competencia ni tiene incidencia alguna para asignar la competencia por el factor territorial.In this line of case law, we analyze the positions of the Labor Cassation Chamber of the Supreme Court of Justice over a time period that includes decisions issued to resolve jurisdictional conflicts between 2019 and 2024. The analysis begins with the thesis that the location from which prior collection efforts were made against the defaulting employer is the criterion for defining the territorial jurisdiction of the Labor Judge handling the labor execution process. It concludes with the current thesis, which asserts that the location from which the preliminary demand was made to the employer is neither a factor of jurisdiction nor has any impact on assigning jurisdiction based on territorial criteria.MaestríaMagíster en Justicia y Tutela de los Derechos con énfasis en Derecho del Trabaj
Crianza y Self: cambios generacionales en las prácticas de cuidado y crianza
No full textEl presente documento explora los efectos de diversos estilos de crianza en la configuración del self y el desarrollo infantil. A través de un análisis comparativo, se discuten las consecuencias de las pautas de crianza autoritarias, caracterizadas por el miedo y el control, que a menudo resultan en infancias con baja autoestima y una autoeficacia debilitada. Contraponiendo este enfoque, se presenta la crianza democrática, emergente de una reflexión crítica de cuidadores que buscan romper con patrones autoritarios, promoviendo así la autonomía y una autoestima saludable en las infancias. Además, se examinan las tensiones y desafíos que enfrentan los padres al intentar equilibrar prácticas tradicionales y modernas en su ejercicio de crianza. En última instancia, se reconoce que tanto la crianza como la construcción del self son procesos dinámicos, influenciados por contextos sociohistóricos y la necesidad de una continua reflexión sobre los métodos y valores transmitidos intergeneracionalmente.This paper explores the effects of various parenting styles on the configuration of the self and child development. Through a comparative analysis, it discusses the consequences of authoritarian parenting patterns, characterized by fear and control, which often result in childhoods with low self-esteem and weakened self-efficacy. Countering this approach, democratic parenting is presented, emerging from a critical reflection of caregivers who seek to break authoritarian patterns, thus promoting autonomy and healthy self-esteem in infants. In addition, the tensions and challenges parents face in balancing traditional and modern
parenting practices are examined. Ultimately, it is recognized that both parenting and the construction of the self are dynamic processes, influenced by sociohistorical contexts and the need for continuous reflection on the methods and values transmitted intergenerationally.PregradoPsicóloga / Psicólog