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L’effet de l’écoute de musique instrumentale sur la mémoire verbale des étudiants universitaires présentant un trouble déficitaire de l’attention ou un trouble spécifique des apprentissages en lecture
Get PDFLa population étudiante universitaire présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est en augmentation au sein des universités québécoises depuis les dernières années et il en va de même pour les étudiants présentant un trouble des apprentissages en lecture bien qu’à un plus faible pourcentage (Gagné & Tremblay, 2018). De surcroit, les étudiants écoutent de plus en plus de musique durant leurs périodes de travaux et d’études (Calderwood, Ackerman, & Conklin, 2014; Lapointe, 2009; Pool, Koolstra, & Van Der Voort, 2003). Or, peu d’études se sont interrogées en regard de l’impact de cette écoute sur les fonctions cognitives de ces étudiants. En effet, seulement quelques études ont été réalisées quant aux effets de l’écoute de musique instrumentale sur le TDAH, mais celles-ci visaient majoritairement une population d’enfants (Abikoff, Courtney, Szeibel, & Koplewicz, 1996; Dunbar, 2014; Maloy, 2016; Wiebe, 2007). D’autres auteurs ont plutôt choisi de se pencher sur les effets de l’écoute de « bruit blanc » sur les fonctions cognitives, dont la mémoire, des individus ayant un TDA/H (Baijot et al., 2016; Helps, Bamford, Sonuga-Barke, & Söderlund, 2014; Othman et al., 2020; Othman et al., 2019; Söderlund, Sikstrom, Loftesnes, & Sonuga-Barke, 2010). La théorie du Moderate Brain Arousal a été élaborée en ce sens, affirmant globalement que la stimulation fournie par le « bruit blanc » serait favorable aux individus vivant avec un TDA/H (Sikstrom & Söderlund, 2007). Encore une fois, ces études ont été réalisées, pour la plupart, auprès d’enfants. Par ailleurs, chez les individus ayant un trouble spécifique des apprentissages en lecture, aucune étude ne semble avoir été effectuée en regard de l’impact de l’écoute de musique instrumentale sur les fonctions cognitives. Dès lors, aucune étude n’a évalué jusqu’à maintenant les impacts de la musique instrumentale (ou de « bruit blanc ») sur la mémoire verbale de la population universitaire présentant un TDA/H ou un trouble des apprentissages spécifique en lecture bien que ces populations soient en hausse dans les universités. La présente étude vise donc à évaluer cet aspect par l’administration d’un test évaluant la mémoire verbale sous trois conditions (musique instrumentale, « bruit blanc », silence), et ce, auprès de 36 étudiants universitaires. L’analyse des résultats n’a pas permis de relever un effet spécifique de la musique instrumentale sur la mémoire verbale des participants TDA/H (n = 18) et celle des participants du groupe contrôle (n = 18) en comparaison avec la condition « silence ». Ceci concorde avec les résultats obtenus au sein de la méta-analyse de Kampfe, Sedlmeier et Renkewitz (2010). Or, les résultats relatifs au « bruit blanc » ont permis de constater que celui-ci avait un effet délétère sur l’empan verbal de l’ensemble des participants, nonobstant la présence d’un trouble neurodéveloppemental de type TDA/H. En ce sens, les résultats obtenus sont partiellement compatibles avec la littérature actuelle, l’écoute de musique instrumentale ne semblant pas avoir d’effet sur la mémoire verbale, et ce, peu importe le groupe. Elle pourrait donc être envisagée comme un outil d’intervention ou d’accommodation pour les étudiants durant leurs études. De surcroit, contrairement à l’étude de Sikstrom et Söderlund (2007), il a été constaté que le « bruit blanc » a un impact négatif sur l’empan verbal de l’ensemble des étudiants. Bien que les résultats ne tendent pas à démontrer qu’il y ait un impact significatif au long cours, il n’en demeure pas moins que l’empan, déjà altéré chez les étudiants avec TDA/H, se voit d’autant plus entravé par l’écoute de « bruit blanc ». De ce fait, d’autres études doivent se pencher davantage sur cette hypothèse, mais également sur les difficultés et besoins des étudiants universitaires présentant des troubles neurodéveloppementaux. Par ailleurs, la présente étude met en lumière le peu d’attention qui est accordée aux interventions soutenantes pour ces populations fréquentant de plus en plus le milieu universitaire. La musique, étant une modalité appréciée et ludique, pourrait être un outil de choix pour les aider à accomplir leurs objectifs académiques
Étude du reenactment d'archives emblématiques de performances artistiques par la pratique du artists' game
Get PDFCe projet de recherche a pour but d’explorer les stratégies de reenactments artistiques, telles que définies par Antonio Caronia, d’archives de la performance médiatisées dans le champ de pratique des artists’ games problématisé par John Sharp, c'est-à-dire par l’utilisation des technologies du jeu vidéo à des fins artistiques. Il se situe dans les axes théoriques de la deuxième et troisième vague des humanités numériques catégorisés par David M. Berry et plus spécifiquement dans les cultures du remix décrites par Eduardo Navas. Il explore de nouveaux modes de distribution de la connaissance à partir de l’étude de la pratique du remix d'archives à l'aide des outils du jeu vidéo. Il a comme question de recherche : dans une pratique de réactualisation d'archives de performances artistiques emblématiques, quelles sont les potentialités offertes par le recours aux moteurs de jeu, par rapport aux archives des performances d’origine ? La réponse à ce questionnement émergera de l'étude de l’adaptation d’archives de la performance artistique sous forme de jeux vidéo installatifs comme prototypes de reenactment artistique. Cette étude permet de dégager les différents enjeux conceptuels émergeant de l'analyse des relations entre la notion d’archive et la résurgence de performances au sein du médium numérique. L'analyse de ce projet se base sur une méthodologie de recherche-création basée sur la pratique et sur le concept de parodies analytiques, terme développé par Michael Mulkay. Cette méthodologie propose non seulement une étude de la recherche par la création, mais également une étude spécifique autour des différences et des similitudes avec l’oeuvre l’originale ainsi que des oeuvres dégageant des concepts, techniques et intentions similaires. Au terme du volet création de ce projet, j’ai créé un corpus de prototypes constitué d’une simulation numérique pseudoaléatoire de la continuité fictive de l’oeuvre Le saut dans le vide d’Yves Klein, un reenactment numérique sous forme de jeu de tir de l’oeuvre Shoot de Chris Burden et une simulation interactive de Plank Piece 1&2 de Charles Ray utilisant un concept de composition numérique gestuelle. Les différents prototypes ont été exposés au centre d’artiste perte de signal. Questionnant la complexité se dégageant de l'observation des archives originales et leur réactualisation, cette recherche conclut que les potentialités offertes par le recours aux moteurs de jeux permettent d'inscrire ma pratique au sein d'une continuité temporelle qui tend à s'autonomiser. L'approche parodique de l’archive et sa modification ludique permettent à la fois de revisiter une certaine histoire et de créer un nouvel artéfact original possédant sa propre vie
L’émergence d’une pédagogie artistique incarnée chez l’artiste-pédagogue : vers une théorisation de l’action dans l’expérience du contexte de création
Get PDFAu commencement de cette recherche-création, il y a un témoignage. De ce témoignage émerge un questionnement. Comment puis-je transposer ma pratique artistique dans ma pratique enseignante ? Un problème se dessine, je ne possède pas les outils pour faire cette transposition. En effet, bien que j’aie une double formation en tant qu’artiste-pédagogue, c’est-à-dire en art et en enseignement postsecondaire, je n’effectue ce chevauchement qu’instinctivement faute de balises. Je cherche alors un véhicule pour cette transposition. Je souhaite comprendre comment la prise de conscience de l’expérience du contexte (de la dynamique situationnelle) par le témoignage a un impact sur l’acte de création et la pédagogie de l’artiste-pédagogue. Pour répondre à ce questionnement, cette recherche est appréhendée comme une théorisation-en-action sous le paradigme de l’énaction. Au bout de ce processus, il est attendu qu’une pédagogie artistique contextualisée émerge de la compréhension profonde de ma pratique artistique incarnée en tant que mère-artiste.
At the beginning of this research-creation, there is a testimony. From this testimony emerges a questioning. How can I transpose my artistic practice into my teaching practice? A problem is emerging, I do not have the tools to do this transposition. Indeed, although I have a double training as an artist-pedagogue, that is to say in art and in post-secondary education, I do this overlapping only instinctively for lack of guidelines. So, I am looking for a vehicle for this transposition. I want to understand how the awareness of the experience of the context (of the situational dynamic) through testimony has an impact on the act of creation and the pedagogy of the artist-pedagogue. To answer this questioning, this research is apprehended as a theorization-in-action under the paradigm of enaction. At the end of this process, it is expected that a contextualized artistic pedagogy will emerge from the deep understanding of my embodied artistic practice as a mother-artist
Le développement durable dans les initiatives de développement économique local (DEL) au Québec : la contribution des sociétés d’aide au développement des collectivités (SADC)
Get PDFLa recherche intitulée Le développement durable dans les initiatives de développement économique local (DEL) au Québec : la contribution des sociétés d’aide au développement des collectivités (SADC) vise à faire le lien entre le développement durable et le DEL avec les initiatives des organismes locaux de développement (OLD) que sont les SADC. Le développement durable (DD) comme approche de développement à l’échelle locale a inspiré certains organismes de développement locaux. En effet, face à la conception selon laquelle le territoire est la brique de base du développement durable, certains OLD s’investissent dans les collectivités, avec le développement durable comme cadre de référence, pour résoudre différents problèmes en lien avec la dévitalisation rurale. Ces pratiques d’acteurs locaux ont suscité en nous une interrogation : le développement durable, comme cadre de référence des OLD, permet-il de promouvoir le développement local sur de nouvelles bases dans les régions rurales? En réponse à cette question, la présente recherche nous a permis de mieux comprendre les modes d’appropriation et d’opérationnalisation du développement durable dans les initiatives de développement économique local avec les SADC du Québec. Dans une démarche qualitative, nous avons exploré les motivations ayant conduit trois SADC à choisir le développement durable à l’échelle locale comme approche d’intervention. Nous avons examiné les stratégies mises en oeuvre et les résultats obtenus. La théorie du développement local de Vachon et Coallier (1993) et la typologie de développement durable de Riffon (2016) et Gagnon (2008) ont été les principaux éléments d’ancrage théorique. La collecte, le traitement et l’analyse des données nous ont permis de comprendre que le développement durable a été un choix de démarcation et de survie pour les SADC rencontrées, avec l’avènement des centres locaux de développement (CLD) au Québec. À cette raison s’ajoutent le souci de l’existence d’entreprises performantes et durables dans les territoires, le mieux-être des populations et de leur milieu de vie en proie à la dévitalisation. Quatre approches de développement durable sont utilisées : économiciste, environnementaliste, humaniste et territorialiste. Les stratégies développées sont à la fois descendantes, participatives et intégrées. Le développement durable est mis en oeuvre dans un cadre volontaire et pragmatique. Son champ d’application est global avec une démarche d’opérationnalisation endogène, prévisionnelle, proactive, réformatrice, orientée vers l’externe (PME et collectivités). Cette recherche révèle aussi qu’avec le développement durable comme cadre de référence, le développement économique local dans les régions périphériques du Québec se fait sur de nouvelles bases. Les ressources locales sont considérées comme les moyens et les finalités des initiatives. Le partenariat local, un principe commun au DEL et au développement durable est au coeur des initiatives. Il concourt au développement des projets et à l’économie locale. La recherche a enfin révélé différents liens entre le développement durable et le développement économique local. Le développement durable est non seulement une vision et un cadre de référence pour le développement local. Il apparaît aussi comme une démarche et un processus de mise en oeuvre du développement économique local avec les SADC. Il est enfin un coffre à outils et apporte des solutions locales durables aux problèmes régionaux en lien avec la dévitalisation. Enfin, cette thèse se veut une contribution à la valorisation des initiatives locales mises en oeuvre par les organismes locaux de développement en lien avec le développement durable et les politiques publiques de développement des régions périphériques.
The research entitled Sustainable development in local economic development (LED) initiatives in Quebec: The contribution of community development aid corporations (CFDC) aims to make the link between sustainable development and LED with local development organizations’ (LTOs) initiatives, which are the CFDCs. Sustainable development as a local development paradigm has inspired some LTOs. Indeed, faced with the conception according to which the territory is the basic building block of sustainable development, some LTOs get involved in communities, with this concept as a frame of reference, to solve various problems related to rural devitalization. These practices of local actors have raised a question in us: Does sustainable development, as a frame of reference for LTCs, promote local development on new bases in rural regions? The answer to this question allowed us to better understand the modes of appropriation and operationalization of sustainable development in local economic development initiatives with the CFDCs of Quebec. In a qualitative approach, we explored the motivations that led the CFDCs to choose sustainable development at the local level as an intervention approach, the strategies implemented and the results obtained. The local development theory of Vachon and Coallier (1993) and the typology of sustainable development of Riffon (2016) and Gagnon (2008) were among others the main theoretical grounding elements. Sustainable development was a choice of demarcation and survival for the SADCs encountered, with the advent of local development centres (CLDs) in Quebec. To this must be added the concern for the existence of efficient and sustainable businesses, the well-being of populations and their living environment in the grip of devitalization. Four sustainable development approaches (economist, environmentalist, humanist, territorialist) are used. The strategies developed are at the same time top-down, participatory and integrated. Sustainable development is implemented in a voluntary and pragmatic framework. Its scope is global with an endogenous, forward-looking, proactive, reform-oriented operationalization approach, orienting towards the external (SMEs and communities) and without constraint. This research also reveals that, with sustainable development as a frame of reference, local economic development in peripheral regions is taking place on new bases. Local resources are considered as the means and the ends of the initiatives. Local partnership, a principle common to LED and sustainable development, contributes to the joint development of projects and to the local economy. Different links have emerged between sustainable development and local economic development. Sustainable development is not only a vision and a reference framework for local development but is also perceived as an approach and a process for implementing local economic development with the SADCs. It is a toolbox that helps find sustainable local solutions to regional problems linked to devitalization. The sustainable local solution appears as a mix of local development and sustainable development with different characteristic elements. Finally, this thesis is intended to be a contribution to the promotion of local initiatives of LTOs in connection with sustainable development and public development policies of peripheral regions
Japanese knotweed increases soil erosion on riverbanks
No full textFor years, Japanese knotweed (Reynoutria japonica) has been suspected of accelerating riverbank erosion, despite a lack of convincing evidence. The stems of this invasive plant die back following the first autumn frosts, leaving the soil unprotected during winter and spring floods. In Québec (Canada), riverbank erosion may also be accentuated by ice during mechanical ice breakups. The objective of this study was to evaluate the influence of knotweed on riverbank erosion along a river invaded by the species, within a context of floods with ice. The elevation along 120 cross-sectional riverbank profiles, occupied or not by knotweed, was measured before and after the spring flood of 2019. On average, riverbanks occupied by knotweed had nearly 3 cm more soil erosion than riverbanks without knotweed, a statistically significant difference. Stem density also influenced erosion: the higher the density, the greater the soil loss. Certain riverside conditions, such as the slope of the riverbank or being located on an islet, interacted with knotweed, further accentuating erosion. Soil losses measured between November 2018 and May–June 2019 were particularly pronounced, but the spring flood was also exceptional, with a recurrence interval close to 50 years. On the other hand, soil loss from rivers invaded by knotweed can be expected to increase over time, as this invasive species spreads rapidly in riparian habitats
Explanatory factors of dynamic balance impairment in myotonic dystrophy type 1
Get PDFIntroduction/Aims
Myotonic dystrophy type 1 (DM1) is a neuromuscular disease affecting many systems and for which muscle weakness is one of the cardinal symptoms. People with DM1 also present with balance-related impairments and high fall risk. The aim of this study was to explore explanatory factors of dynamic balance impairment in the DM1 population.
Methods
A secondary analysis of data collected as part of a larger study was performed. The Mini Balance Evaluation System Test (Mini-BESTest) was used to assess dynamic balance. Age, sex, and CTG repeat length in blood were retrieved from medical records and research files. The maximal isometric muscle strength of five lower limb muscle groups (hip flexors and extensors, knee flexors and extensors, and ankle dorsiflexors) was quantitatively assessed as well as fatigue. Standard multiple regression analysis was used.
Results
Fifty-two individuals (31 men) aged between 24 and 81 years were included. The final model explains 65.9% of the balance score; ankle dorsiflexor muscle strength was the strongest explanatory factor, followed by CTG repeat length, age and fatigue to a lesser extent.
Discussion
Dynamic balance is impaired in people with DM1. Results of this study suggest that rehabilitation interventions aimed at improving strength of the ankle dorsiflexors and managing fatigue could help to improve dynamic balance in this specific population
(Mal)adaptive cognitions as predictors of statistics anxiety
Get PDFA vast majority of social science students experience statistics anxiety in their statistics class, a course often perceived as the most difficult one of their academic paths. The present study examines the role of attitudes towards statistics, cognitive emotion regulation strategies, and satisfaction of psychological needs in the prediction of statistics anxiety as well as the contribution of gender onto statistics anxiety. Two hundred forty-two undergraduate social sciences students in Canada completed the study. Positive attitude towards statistics, fewer maladaptive emotion regulation strategies, and satisfaction of psychological needs were related to less statistics anxiety; adaptive emotion regulation strategies, however, were not. Furthermore, women experienced more statistics anxiety than men. Results provide insight about individual differences that may impact experiences of statistics anxiety and overall learning in the context of a statistics course
Are backdoor mandates ethical? A position paper
Get PDFOver the past several years, several governments have, at times, pushed for the idea that commercial software should be required to include a 'backdoor,' a deliberate vulnerability whose existence and exploitation mechanism are disclosed only to the appropriate authorities. This would enable the authorities to obtain access to the information contained in any device running this software when needed to react to criminal activity
First steps of asthma management with a personalized ontology model
Get PDFAsthma is a chronic respiratory disease characterized by severe inflammation of the bronchial mucosa. Allergic asthma is the most common form of this health issue. Asthma is classified into allergic and non-allergic asthma, and it can be triggered by several factors such as indoor and outdoor allergens, air pollution, weather conditions, tobacco smoke, and food allergens, as well as other factors. Asthma symptoms differ in their frequency and severity since each patient reacts differently to these triggers. Formal knowledge is selected as one of the most promising solutions to deal with these challenges. This paper presents a new personalized approach to manage asthma. An ontology-driven model supported by Semantic Web Rule Language (SWRL) medical rules is proposed to provide personalized care for an asthma patient by identifying the risk factors and the development of possible exacerbations
A Longitudinal Study of Adolescents’ Pornography Use Frequency, Motivations, and Problematic Use Before and During the COVID-19 Pandemic
Get PDFSince the beginning of the COVID-19 pandemic, an increase in pornography use has been reported based on cross-sectional findings, raising concerns about associated adverse outcomes, such as problematic pornography use (PPU). The aims of the present study were to document potential changes in adolescents' pornography use frequency, motivations, and PPU before and during the COVID-19 pandemic. As part of an ongoing study on adolescents' sexual health, we used a large sample (NTime 1 = 1771; 47.6% girls, Mage = 15.42 years, SD = 0.59) to examine changes from baseline (before the COVID-19 pandemic) to one year later (during the COVID-19 pandemic) in adolescents' self-reported pornography use frequency, motivations, and PPU, using latent change models and examining potential gender differences. No significant changes were observed in adolescents' pornography use frequency and pornography use motivations, and no gender differences were present in these trends. Although statistically significant, slight decrease was observed in boys' PPU levels, and a statistically significant, slight increase was observed in girls' PPU levels, these changes were very small, providing no practical or clinical relevance. In sum, despite previous propositions, concerns, and cross-sectional findings, longitudinal results suggest that adolescents' pornography use characteristics were rather stable between November 2019 and June 2021, and the COVID-19 pandemic and related lockdowns might not have led to general increases in adolescents' pornography use as it was expected