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Disneyland and the American Frontiers: A Timeless Utopia
Get PDFIn 1955, Disneyland opened its doors and the American public descended into the fantastical world of Walt Disney. While Disneyland corresponded to the company's growing brand as a movie-making empire, it also reflected the way that the original American colonies and the ever-developing Western frontier shaped the American mindset. Based on the arguments of Louis Marin in his 1984 book Utopics: Spatial Play, this essay builds upon his statement that Disneyland “is the representation realized in a geographical space of the imaginary relationship that the dominant groups of American society maintain with their real conditions of existence, with the real history of the United States, and with the space outside of its borders." Through an analysis of the park's layout and select relevant cultural case studies such as the Monsanto House of the Future (1957), John Turner's Frontier Thesis, and John F. Kennedy's rhetoric in the early sixties, this essay looks to understand how Disneyland visually manifests distinctly American narratives and how these mythologies contribute to the theatrical distortion of reality in the park
Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador
Get PDFEn el Ecuador hay estudiantes que anhelan por entrar a la Universidad Central del Ecuador, pero lo que no se toma en cuenta, es que, si realmente escogió la carrera correcta y siente interés por aprender, logrando contrastar sus estudios por completo en su vida cotidiana, por lo cual, el estudiante desarrolla técnicas nuevas para la comprensión y conceptualización de las diferentes temáticas que posee en su carrera universitaria, existen estudiantes que simplemente aplican métodos simples que lo ayuden a pasar el semestre
Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador
No full textEl enfoque de aprendizaje es aquella estrategia de forma afectiva que se utiliza para interiorizar en los conocimientos de una persona determinada. En los estudiantes el aprendizaje adquirido durante su educación mediante fundamentos teóricos influye en un cambio significativo y sobre todo real y positivo en la vida cotidiana, cabe destacar que un enfoque de aprendizaje esta vinculado a dos elementos fundamentales como lo son la motivación y las estrategias. La motivación en un estudiante está basada en los motivos por los que quiere aprender y adquirir conocimientos mientras que las estrategias son las que un estudiante utilizara para adquirir conocimientos nuevos, adaptadas a su estilo propio
Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador
Get PDFEste ensayo habla sobre los distintos enfoques de aprendizaje que se obervan en estudiantes mostrando los diferentes motivaciones, metodologias y estrategias de ensañanza que se da
Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador
Get PDFHabla sobre los enfoques de aprendizaje, específicamente el enfoque superficial y profundo. Explica que los enfoques de aprendizaje son estrategias utilizadas para comprender ideas y conocimientos de manera efectiva, con el objetivo de que el aprendizaje académico sea estimulante y tenga un impacto positivo en la vida diaria del estudiante. También se diferencia entre los procesos pedagógicos, que son herramientas de enseñanza, y los procesos didácticos, que se refieren a formas de aprendizaje
Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador.
No full textEl presente ensayo trata sobre el tema: Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador donde se menciona los factores y tipos de enfoque que se manifiestan en el aprendizaje de los estudiantes que pertenecen a la carrera de Agronomía
Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador
No full textEstudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador
La educación agronómica es un campo de estudio esencial que es crucial para el crecimiento del sector agrícola. Como tal, es importante comprender los enfoques de aprendizaje entre los estudiantes de agronomía para promover prácticas efectivas de aprendizaje y enseñanza. Este estudio tiene como objetivo explorar los enfoques de aprendizaje entre los estudiantes de agronomía de la Universidad Central del Ecuador. Se discutirán las preguntas e hipótesis de investigación, así como los métodos de muestreo y recolección de datos utilizados en el estudio
ENSAYO DE TÉCNICAS DEL TRABAJO INTELECTUAL- ESTUDIO DE LOS ENFOQUES
No full textEl presente ensayo hablara sobre los enfoques y sobre una investigación dentro de la Facultad de Ciencias Agrícola
Data Management Plans
No full textWhatever form your research takes you will be using, collecting and generating a large volume of data. It is important to have a plan to manage this information, not just to help you work more efficiently but because many funders demand evidence of a plan before you start your project. This session will introduce you to data management plans, discuss their key components, demonstrate tools which can help you create a plan and guide you through the process of planning for your project
MATHEMATICS OF HUNG-PING TSAO II: BUSINESS MATHEMATICS
Get PDFTsao, Hung-ping (2023). Mathematics of Hung-Ping Tsao II: Business Mathematics.In: "Evolutionary Progress in Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM)", Wang, Lawrence K. and Tsao, Hung-ping (editors). 5 (4), April ; 238 p. Lenox Institute Press, MA, USA ..... ABSTRACT: During my seventeen years (1985-2002) of teaching at College of Business, San Francisco State University, the tailor-made textbook “College Mathematics” for my classes has been out of print for over twenty years now. I would like to share its contents, except for problem sections, with readers who might benefit from quite a few innovative ideas in pedagogical perspectives. The purpose of this sequel of “MATHEMATICS OF HUNG-PING TSAO” (see the link h-tsao-2020-hcommons.org) is to share, retrospectively, with readers the stem of my teaching resources. I would especially like to refresh my Kung-fu analogy of those differentiation rules, new approach in solving optimization problems in calculus and the cross-multiplication method for solving linear programming problems. All in all, my doctoral dissertation “Some Extremal Problems in Ordered Structures” played an important role in my tortuous career, Part I and Part II of which were published more than ten years after their submissions to the Journal of Discrete Mathematics. I was mistreated by the Journal of Discrete Mathematics when Daniel J. Kleitman was the Chief Editor. To support my claim, I present in the end a rejection letter from Daniel J. Kleitman in 1975 with a referee’s comments, contrary to what the reviewer of Mathematical Review said about Part I of my doctoral dissertation. Partly because of my frustration, I pursued eight years of actuarial career, for which I have no remorse. As a matter of fact, I had benefited a lot from it. In “MATHEMATICS OF HUNG-PING TSAO” , I have included many tidbits in Actuarial Mathematics that I previously published in Transactions and ARCH of the Society of Actuaries