H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
DEEPFAKE CONTENT IN CONTEMPORARY POLITICS: THE PROBLEMATICS OF REALITY FABRICATION
No full textУ статті здійснено комплексний аналіз проблематики фабрикації реальності через deepfake-контент у сучасному політичному просторі. Досліджено подвійну природу deepfake: його деструктивний потенціал як інструменту дезінформації, маніпуляції та підриву довіри до інститутів, а також можливості використання в політичному PR для оперативної комунікації та створення креативного контенту. Розглянуто міжнародні (ЄС, США) та національні (українські) правові та етичні ініціативи щодо регулювання ШІ та синтетичного контенту. Особливу увагу приділено критичній ролі медіакомпетентності громадян для протидії дезінформаційним загрозам. Підтверджено, що ефективне правове регулювання та підвищення медіаграмотності є ключовими для зниження деструктивного впливу deepfake-технологій та зміцнення демократичних засад.
This article provides a comprehensive analysis of the fabrication of reality through deepfake content in the contemporary political sphere. It investigates the dual nature of deepfake, examining its destructive potential as a tool for disinformation, manipulation, and undermining trust in institutions, alongside its capabilities for use in political PR for swift communication and creative content creation. The study reviews international (EU, USA) and national (Ukrainian) legal and ethical initiatives concerning the regulation of AI and synthetic content. Particular emphasis is placed on the critical role of media literacy among citizens in countering disinformation threats. The findings confirm that effective legal regulation and enhanced media literacy are crucial for mitigating the destructive impact of deepfake technologies and strengthening democratic foundations
Structure and semantics of phytonyms in modern Chinese
No full textАвтор аналізує структуру фітонімів в сучасній китайській мові, їхню етимологію та семантику.
The author analyzes the structure of phytonyms in modern Chinese, their etymology and semantics
STORYTELLING AS A TOOL FOR THE DEVELOPMENT OF SPEECH AND EMOTIONAL INTELLIGENCE OF PRESCHOOLERS
No full textУ статті розглянуто сторітелінг – це мистецтво захоплюючої розповіді. Цілі сторітелінга – захопити увагу дітей з початку розповіді і утримувати її протягом всієї історії, викликати симпатію до героя, донести основну думку історії. Сторітелінг сприяє збагаченню словникового запасу дітей, розвиває логічне мислення, пам’ять та увагу. Захопливі сюжети активізують пізнавальну активність, викликають інтерес до навчання та навколишнього світу. Діти вчаться розпізнавати та називати емоції, співпереживати героям, розвивають емпатію та навички взаємодії з іншими. Зазначено, що сторітелінг – це не просто розвага, а надзвичайно цінний педагогічний інструмент, що сприяє всебічному розвитку дитини.
The article discusses storytelling – the art of an exciting story. The goals of storytelling are to capture the attention of children from the beginning of the story and keep it throughout the story, to arouse sympathy for the hero, to convey the main idea of the story. Storytelling helps to enrich children's vocabulary, develops logical thinking, memory and attention. Exciting plots activate cognitive activity, arouse interest in learning and the world around them. Children learn to recognize and name emotions, empathize with the characters, develop empathy and skills for interacting with others. It is noted that storytelling is not just entertainment, but an extremely valuable pedagogical tool that contributes to the comprehensive development of the child
EVOLUTION OF THE STARS. MAIN SEQUENCE. GIANTS. SYSTEMS
No full textУ статті розглянуто вивчення астрономії, що є важливим компонентом у вивченні законів Всесвіту та його аспектів, а також складовою освіти й розвитку людства. Утворення зір відбувається у хмарах з газу та пилу, що мають велику масу та розмір. З плином часу вони розбиваються на окремі фрагменти, в яких збільшується щільність і сили стискання. При досягненні певних критичних точок у фрагменті формується ядро і відповідна протозоря, яка при збільшенні власних температур стає повноцінною зіркою. Для кращого усвідомлення розглянутої теми з астрономії здобувачам освіти необхідно повторити матеріал з попередніх тем з фізики та астрономії: термоядерний процес, гравітаційна сила, світність, клас зорі тощо.
The article discusses the study of astronomy, which is an important component in the study of the laws of the Universe and its aspects, as well as a component of education and development of humanity. The formation of stars occurs in clouds of gas and dust, which have a large mass and size. Over time, they break up into separate fragments, in which the density and compression forces increase. When certain critical points are reached, a core and a corresponding protostar are formed in the fragment, which, when its own temperatures increase, becomes a full-fledged star. For a better understanding of the considered topic in astronomy, students need to repeat the material from previous topics in physics and astronomy: the thermonuclear process, gravitational force, luminosity, star class, etc
Сутність автономії учня в оволодінні лексичними навичками англійської мови
No full textAs a key component of language learning, vocabulary skills benefit significantly from autonomous approaches. The ability to plan, organize, and evaluate vocabulary acquisition independently ensures continuous progress and strengthens practical communication skills. The main components of autonomy, such as motivation, flexibility, reflection, self-analysis, and interaction, directly affect the effectiveness of vocabulary acquisition.
Як ключовий компонент вивчення мови, лексичні навички значно виграють від автономного підходу. Здатність самостійно планувати, організовувати та оцінювати засвоєння словникового запасу забезпечує постійний прогрес і зміцнює практичні навички спілкування. Основні компоненти автономії, такі як мотивація, гнучкість, рефлексія, самоаналіз та взаємодія, безпосередньо впливають на ефективність засвоєння словникового запасу
SOME PROBLEMATIC ASPECTS OF LEGAL REGULATION OF ADMINISTRATIVE LIABILITY OF OF MINORS IN UKRAINE
No full textУ статті проаналізовано правове регулювання адміністративної відповідальності неповнолітніх в Україні. Останнім часом спостерігається збільшення кількості правопорушень серед осіб, що не досягли повноліття, що свідчить про неефективність застосування заходів впливу. Проблеми кваліфікації адміністративних правопорушень, вчинених неповнолітніми особами, і застосування неефективних заходів впливу щодо таких осіб вимагають удосконалення правової практики та законодавчого регулювання. Заходи впливу, передбачені чинним законодавством, часто не відповідають реальним потребам неповнолітніх і не забезпечують належного виховного ефекту. Для досягнення більш ефективних результатів необхідно переглянути систему адміністративної відповідальності та впровадити на законодавчому рівні більш дієві та персоналізовані заходи впливу на неповнолітніх, винних у вчиненні адміністративних правопорушень.
The article analyzes the legal regulation of administrative liability of minors in Ukraine. Recently, there has been an increase in the number of offenses among persons who have not reached the age of majority, which indicates the ineffectiveness of the application of measures of influence. The problems of qualifying administrative offenses committed by minors and the application of ineffective measures of influence in relation to such persons require the improvement of legal practice and legislative regulation. The measures of influence provided for by current legislation often do not meet the real needs of minors and do not provide the proper educational effect. To achieve more effective results, it is necessary to review the system of administrative liability and implement more effective and personalized measures of influence on minors guilty of administrative offenses at the legislative level
Bullying in the school community: criteria for manifestation and areas of prevention
No full textУ статті досліджено булінг. З розвитком технологій булінг перейшов у нову форму – кібербулінг. Діти часто не повідомляють про агресію через страх, а недостатня обізнаність педагогів і батьків сприяє поширенню проблеми. Профілактика булінгу вимагає злагодженої співпраці учнів, педагогів, батьків, психологів та адміністрації. Створення безпечного середовища для всіх учасників освітнього процесу є основною метою. Зазначено, що для ефективної профілактики булінгу потрібен комплексний підхід, що передбачає співпрацю учнів, педагогів і батьків. Важливо створити безпечне середовище, розвивати емоційний інтелект учнів, впроваджувати чіткі правила поведінки та забезпечувати психологічну підтримку. Особливу увагу слід приділяти адаптації заходів до цифрового середовища, оперативно реагуючи на кібербулінг та підвищуючи обізнаність про безпеку в інтернеті.
The article examines bullying. With the development of technology, bullying has taken on a new form - cyberbullying. Children often do not report aggression due to fear, and insufficient awareness of teachers and parents contributes to the spread of the problem. Prevention of bullying requires coordinated cooperation between students, teachers, parents, psychologists and administration. Creating a safe environment for all participants in the educational process is the main goal. It is noted that effective prevention of bullying requires a comprehensive approach, involving cooperation between students, teachers and parents. It is important to create a safe environment, develop the emotional intelligence of students, implement clear rules of conduct and provide psychological support. Particular attention should be paid to adapting measures to the digital environment, promptly responding to cyberbullying and raising awareness about Internet safety
Challenges and prospects of applying artificial intelligence in the school physics course
No full textМетою роботи є аналіз можливостей та викликів застосування технологій штучного інтелекту у процесі викладання фізики в закладах загальної середньої освіти. Застосування штучного інтелекту у фізиці сприяє індивідуалізації освітнього процесу. Інтелектуальні системи можуть аналізувати успішність учнів, визначати прогалини у знаннях та пропонувати персоналізовані завдання. Це дозволяє створити умови для ефективного засвоєння складних фізичних понять і формулювань, що особливо важливо на етапах середньої та старшої школи.
The purpose of the work is to analyze the opportunities and challenges of applying artificial intelligence technologies in the process of teaching physics in secondary education institutions. The use of artificial intelligence in physics contributes to the individualization of the educational process. Intelligent systems can analyze student performance, identify gaps in knowledge and offer personalized tasks. This allows you to create conditions for the effective mastery of complex physical concepts and formulations, which is especially important at the stages of secondary and high school
THE POTENTIAL OF LEGAL CLINICS OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS TO DEVELOP FUTURE LAWYERS' ABILITY TO SUPERVISE
No full textУ статті проаналізовано потенціал юридичних клінік закладів вищої освіти як ефективної платформи для формування у майбутніх правників здатності до супервізії. Визначено сутність супервізії в юридичній діяльності як інструменту професійного розвитку, забезпечення якості послуг та профілактики емоційного вигорання, зважаючи на міжнародний досвід клінічної освіти. Досліджено основні завдання та принципи діяльності юридичних клінік, наголошено на їхній ролі у практичній підготовці студентів. Обґрунтовано, що модель роботи «студент-консультант – куратор» створює належні умови для застосування освітньої, підтримуючої та рефлексивної функцій супервізії. Запропоновано конкретні кроки для імплементації елементів супервізійного навчання у клінічну освіту, включаючи групові та індивідуальні супервізійні сесії (інтервізії). Зроблено висновок про необхідність системного впровадження супервізійного підходу для підготовки правників, здатних до якісної саморефлексії та професійного зростання.
The article analyzes the potential of legal clinics within higher education institutions as an effective platform for developing supervisory capacity in future lawyers. It defines the essence of supervision in legal practice as a tool for professional development, ensuring service quality, and preventing emotional burnout, drawing upon international experience in clinical legal education. The study investigates the main tasks and operating principles of legal clinics, emphasizing their role in students' practical training. It is substantiated that the "student-consultant – supervisor" model creates appropriate conditions for applying the educational, supportive, and reflective functions of supervision. Specific steps are proposed for implementing elements of supervisory learning into clinical education, including group and individual supervisory sessions (intervision). The conclusion highlights the necessity of systematically integrating the supervisory approach to train lawyers capable of quality self-reflection and professional growth
TECHNOLOGY OF SOCIAL AND PEDAGOGICAL WORK ON SOCIALISATION OF SCHOOLCHILDREN IN COMMUNITIES AFFECTED BY WAR IN THE CONDITIONS OF DIGITAL EDUCATIONAL CENTRES
No full textУ статті проаналізовано проблеми соціалізації школярів у громадах, що постраждали від війни. На основі узагальнення результатів проведеного аналізу наукових джерел та досвіду роботи цифрових освітніх центрів було розроблено технологію соціально-педагогічної роботи з соціалізації школярів у громадах, що постраждали від війни, в умовах цифрових освітніх центрів. Зазначено, що впровадження розробленої технології в практику соціально-педагогічної роботи з школярами у громадах, що постраждали від війни, в умовах цифрових освітніх центрів сприятиме успішній соціалізації дітей.
The article analyses the problems of socialisation of schoolchildren in war-affected communities. Based on a synthesis of the results of the analysis of scientific sources and the experience of digital educational centres, the technology of social and pedagogical work on the socialisation of schoolchildren in war-affected communities in the conditions of digital educational centres has been developed. It is noted that the introduction of the developed technology into the practice of social and pedagogical work with schoolchildren in war-affected communities in the conditions of digital educational centres will contribute to the successful socialisation of children