Revistas USIL (Univ. San Ignacio de Loyola)
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Diseño y sociedad
Get PDFUna vez más se reafirma el compromiso adquirido con la sociedad para contribuir desde el campo de la comunicación visual al desarrollo y ejecución de proyectos sociales que sirvan como medio para lograr cambios en nuestra comunidad. Son muchos los problemas que a diario vivimos y muy pocas o nulas las soluciones que se puedan plantear.
Por ello, los egresados de la Carrera de Arte y Diseño Empresarial de la UniversidadSan Ignacio de Loyola han desarrollado proyectos sociales que han sido puestos enmarcha demostrando que el Diseño sí es un Agente de Cambio, capaz de lograr actitud,pensamiento y acción en las personas
Tenencia responsable de canes, orientada a niños de primaria de los niveles socioeconómicos C y D
Get PDFUna de las problemáticas sociales que afronta actualmente la ciudad de Lima es el alto número de canes abandonados en las calles y la superpoblación de los mismos en determinadas zonas de la ciudad. El control de esta población es un tema importante debido a que compromete la salud pública, incrementa la contaminación del medio ambiente y disminuye notablemente la calidad de vida de estos animales.
Se sabe que al adquirir un can como mascota se obtienen diversos beneficios como aliviar la soledad, disminuir el estrés o desarrollar el contacto social, perotambién se asume un gran compromiso que se extiende, en promedio, por más de diez años, ya que, al ser el can un animal doméstico requiere del ser humano para su alimentación, albergue y cuidado. Es sobre esto de lo que trata la tenencia responsable de canes, de las responsabilidades que acepta una persona al hacerse poseedora de un can, al ser dueño de una mascota se asume la obligación de procurarle una adecuada provisión de alimentos, vivienda, atención médica y buen trato durante toda su vida. La tenencia responsable también Tenencia responsable de canes, orientada a niños de primaria de los niveles socioeconómicos C y D Lic. Stephany Sánchez implica, al mismo tiempo, evitar los riesgos que puedan surgir al criar un can, como que este sea un potencial agresor o transmisor de enfermedades para la comunidad, el resto de animales y el medio ambiente
Desinformación y autoestima en padres de niños entre los 5 y 10 años de edad con TDAH
Get PDFEs común que la atención y concentración que un niño aplica a las actividades que realiza sea, en su mayor parte, corta y esporádica, acorde a sus gustos y preferencias. Con el paso del tiempo, y a medida que se desarrolla, lo hacen también sus capacidades para atender e interactuar con el mundo que lo rodea. Sin embargo, existen niños cuyas capacidades de atención y de control sobre susimpulsos resultan menores y/o ineficientes comparadas con las capacidades de otros sujetos de su mismo grupo etario. Si sucomportamiento provoca que tengan problemas de desarrollo en dos o más ámbitos de sus vidas, puede que estemos ante un caso de TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).
El TDAH es un síndrome que afecta a entre el 3% y el 5% de los niños en edad escolar a nivel mundial. Esta condición presenta como características principales las dificultades que se vinculan con la motivación y el control volitivo del comportamiento. Los niños que lo padecen presentan diferentes niveles de intensidad de los tres síntomas principales: falta de atención, hiperactividad e impulsividad. En un 20% de los casos, los síntomas parecen mejorar e incluso desaparecer cuando se llega a la adolescencia, sin embargo, el TDAH realmente no tiene cura, por lo que es denominado un trastorno crónico: sus síntomas pueden disminuir hasta el punto de aparentar una completa rehabilitación y reaparecer con fuerza en la etapa adulta
Preventín: La enfermedad del asma en niños de 2 a 6 años del distrito de Jesús María como consecuencia a la exposición de factores ambientales como humo, tabaco y polvo
No full textEn el Perú, específicamente en la ciudad de Lima, los problemas respiratorios afectan a un gran porcentaje de la población y el Ministerio de Salud (MINSA) manifiesta que estas van en aumento. Esto se debe principalmente a factores ambientales como la contaminación ambiental y la humedad (que en algunos casos ha llegado al 100%), la cual promueve la proliferación de ácaros que provocan infecciones respiratorias, alergias o asma (de gran prevalencia en el Perú). Los principales afectados resultan ser niños y ancianos, quienes son los más vulnerables frente a la exposición de los factores ambientales.
En el presente estudio se pondrá énfasis a los factores ambientales que desencadenan o provocan ataques de asma en el distrito de Jesús María, que además de ser uno de los que tiene mayor nivel de humedad (95%) también es uno con un nivel de contaminación por encima de lo permitido. También se abordará el tema de la prevención, centrado en el porcentaje de la población que más se ve afectado por este trastorno, niños de 2 a 6 años
La ilustración editorial infantil como instrumento para informar acerca de los juguetes que fomentan los estereotipos de género y su influencia en la discriminación de género.
Get PDFLa niñez, es una etapa clave para asentar todos los conocimientos y conceptos necesarios para convivir dentro de la sociedad, y es aquí donde se cometen la gran mayoría de errores al enseñarles a los niños a recibir una valoración distinta por ser hombre o mujer, valoraciones, que, más adelante, podrían tener repercusiones en las personalidades de los involucrados y causar la formación de un posible agresor o una posible víctima.
Objetivo principal: Informar acerca de los juguetes que fomentan los estereotipos de género y su influencia en la discriminación de género en niños de 4 y 5 años del nido Rayito de Luz en el distrito de Cercado de Lima.
Objetivos secundarios: Señalar las conductas sumisas en las mujeres debido a los juguetes que fomentan los estereotipos de género y su influencia en la discriminación de género en niños de 4 y 5 años del nido Rayito de Luz en el distrito de Cercado de Lima. Prevenir la creación de patrones estereotipados debido a los juguetes que fomentan los estereotipos de género y su influencia en la discriminación de género en niños de 4 y 5 años del nido Rayito de Luz en el distrito de Cercado de Lima
El retrato fotográfico como instrumento de valorización de la herencia cultural para generar identidad familiar en niños de cuarto grado de primaria
Get PDFEn la capital, muchas de las familias migrantes se adaptan al estilo de vida de la ciudad sin perder la esencia que los caracteriza. De esa manera, mantienen las costumbres propias de su localidad, tales como fiestas, tradiciones y platos típicos. Esto permite que la cultura prevalezca y siga manteniéndose dentro del círculo familiar. Sin embargo, las tradiciones no se conservan en todas las familias, lo cual puede ser una fuente de conflicto.
Objetivo principal: Informar sobre el desconocimiento de la herencia cultural que genera una carencia de identidad familiar en niños de cuarto grado de primaria pertenecientes a familias de migrantes que residen en el distrito de San Juan de Lurigancho.
Objetivos secundarios: Dar a conocer el escaso desarrollo de habilidades sociales a causa del desconocimiento de la herencia cultural que genera una carencia de identidad familiar en niños de cuarto grado de primaria pertenecientes a familias de migrantes que residen en el distrito de San Juan de Lurigancho. Identificar la baja autoestima debido al desconocimiento de la herencia cultural que genera una carencia de identidad familiar en niños de cuarto grado de primaria pertenecientes a familias de migrantes que residen en el distrito de San Juan de Lurigancho
Diseño de marca respaldo de calidad para empoderar a madres de familia de 25 a 30 años de edad para combatir las limitaciones en el desarrollo personal a causa del abandono de estudios escolares secundarios
Get PDFLa participación de la mujer forma parte importante para el desarrollo de las sociedades y sistemas. A través del tiempo, ellas han luchado por sus derechos en la sociedad, desde la economía, la educación, entre otros sectores.
En ese sentido, ¿cómo generar una mayor participación y mejores oportunidades para las mujeres en nuestra sociedad? Habría que pensar en empoderar a las mujeres, sobre todo en los ámbitos más vulnerables, y brindarles herramientas que les permitan alcanzar mayores niveles de desarrollo personal. De esta manera, las actividades que realizan incrementarán su valor, y ellas se sentirán capaces de avanzar y enfrentar las adversidades.
Programas de capacitación, formativos, de inserción laboral, de salud, son algunos de los mecanismos que incentivan a más mujeres a alcanzar sus metas, y demostrar lo que pueden lograr cuando se sienten empoderadas y libres.
Para contribuir con este gran objetivo, Mujer Talento es un proyecto que ayuda a mujeres con pocas oportunidades laborales, sociales, educativas y económicas a desarrollar sus habilidades e incrementar el alcance y productividad de sus pequeñas empresas. A través de asesorías y capacitaciones, las mujeres beneficiadas por Mujer Talento reciben un nuevo enfoque para potenciar sus habilidades y generar nuevas y mejores fuentes de ingreso para ellas y sus familias. Mujer Talento es una nueva alternativa de educación no convencional que les permitirá adquirir los conocimientos necesarios para emprender y hacer crecer su propio negocio
Aprendizaje basado en proyectos y el desarrollo epistemológico en Licenciatura
Get PDFThis paper is part of a bigger research that aims to understand how professional education delivered through Project-Based Learning (PBL) affects self-authorship development on undergraduate students. This part of the project aims to evaluate self-authorship development of undergraduate students enrolled on PBL during four to five years. The method used was qualitative, transversal, with biographical-narrative approach. In deep interviews were the instrument for data construction. Nine students of different semesters voluntarily participate on the interviews. Data analysis were based on categories validated on previous research, using the software Atlas.ti as a tool. Results found that practical experience during professional education would exert different effects on students depending on their self-authorship position. In addition, found that PBL on its own is not sufficient to generate movement to more sophisticated self-authorship positions, but it can support incipient movement underway.Esta investigación tiene el objetivo de comprender qué efectos tendrá un programa de licenciatura, basado en el ABP, sobre el desarrollo de la auto-autoría de los estudiantes. Para tanto, se realizó un estudio cualitativo de enfoque biográfico-narrativo. El instrumento de construcción de la información fue entrevista a profundidad individual de duración aproximada de una hora o más. Las nueve participantes, voluntarias, son estudiantes de una licenciatura que aplica el método ABP en toda la formación. La información fue analizada a partir de las categorías preexistentes en la investigación anterior sobre desarrollo de auto-autoría, utilizando el Atlas.ti, como herramienta. Como resultados, se encontró que la experiencia práctica durante la formación profesional va a tener diferentes efectos en los jóvenes dependiendo de la posición de auto-autoría en que se encuentran. También se concluye que, por sí solo, el método ABP no genera movimiento a posiciones más sofisticadas, pero puede apoyar el movimiento ya incipiente
Efectos de un programa de prevención sobre las adicciones tecnológicas y disposiciones cognitiva-afectivas en universitarios
Get PDFObjective: The effects of an online prevention program on technological addictions and cognitive-affective dispositions in university students during the COVID-19 pandemic were evaluated. Methods: Forty-two students participated in the sample, of which 21 formed the experimental group (EG) and the other 21 students the control group (CG). Academic efficacy and academic engagement scales were used, as well as cell phone, internet and video game addiction tests. Results: The application of the program significantly reduced the internet addiction, cell phone and video games and at the same time significantly increased the positive assessment of academic engagement and academic efficacy; comparisons between the study groups (GE versus GC) according to the effect sizes (.30 < d >. 50) evidenced important practical differences in the internet addiction, cell phone and video games, for the three variables the GE showed lower averages than the GC; on the other hand the comparisons between GE and GC resulted with effect size differences between medium (d >.50) and large (d >.80) in academic efficacy and academic engagement respectively, in these two variables the GE showed higher averages. Conclusion: the prevention program has reduced technological addictions, as well as increased cognitive-affective dispositions in students.Objetivo: Se evaluó los efectos de un programa de prevención en línea sobre las adicciones tecnológicas y disposiciones cognitiva-afectivas en universitarios durante la pandemia COVID-19. Método: Participaron en la muestra 42 estudiantes, de los cuales 21 conformaron el grupo experimental (GE) y los otros 21 estudiantes el control (GC). Se utilizaron las escalas de eficacia académica y engagement académico, así como los test de adicción al teléfono móvil, al internet y a los videojuegos. Resultados: La aplicación del programa redujo significativamente la adicción al internet, teléfono móvil y videojuegos y a la vez aumentó significativamente la valoración positiva del compromiso académico y la eficacia académica; las comparaciones entre los grupos de estudio (GE versus GC) de acuerdo con los tamaños de efecto (.30 < d >.50) evidenciaron diferencias prácticas importantes en cuanto al uso adictivo de internet, del teléfono móvil y los videojuegos, para las tres variables el GE mostró menores promedios que el GC; de otra parte las comparaciones entre GE y GC resultaron con diferencias de magnitudes de efecto entre mediano (d >.50) y grande (d >.80) en eficacia académica y compromiso académico respectivamente, en estas dos variables el GE mostró mayores promedios. Conclusión: el programa de prevención ha reducido las adicciones tecnológicas, así como incrementó las disposiciones cognitiva-afectivas en el estudiantado
Violencia familiar y su influencia en el rendimiento escolar
Get PDFLa violencia familiar de todo tipo por acción o por omisión es un fenómeno social, que afecta a un alto porcentaje de familias de cualquier comunidad en todos los niveles económicos y culturales. La relación de abuso de ser crónica, permanente y periódica se considerará violenta.
En el último mes la comisaría de Monterrico ha sido escenario de denuncias relacionadas con violencia familiar, dos por abuso sexual y dos por maltrato físico a la madre. Estos casos han sido expuestos gracias a la intervención de los tutores quienes detectaron cambios en la conducta y bajo rendimiento del niño, educando a las madres para que tomen conciencia y acción para detener los abusos. Las autoridades de la institución como la directora, tutores y auxiliares señalan que existe un alto porcentaje de familias con problemas de violencia, y que no hacen la denuncia pertinente por temor a represalias del agresor, vergüenza o por prejuicios sociales.
Con este proyecto se busca informar, concientizar y sensibilizar a los padres a través de una intensa campaña con medios gráficos y audiovisuales, sobre las instituciones locales y municipales que brindan apoyo, ayuda y orientación relacionadas a este problema social