National University of Misiones
Secretaría de Investigación y Postgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de MisionesNot a member yet
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Administrando soluciones posibles: medidas judiciales de protección de la niñez. En: Avá, nº 18
No full textEl objetivo de este artículo es indagar los modos a través de los cuales el ámbito judicial
desarrolla diferentes intervenciones que teniendo como meta explícita la “protección” de
niños y niñas, se orientan también a administrar y normalizar sus familias. Para ello focalizamos nuestro análisis en expedientes judiciales relevados en un tribunal de menores
y en un juzgado de familia, con el fin de describir las resoluciones y medidas dictadas, y
de analizar la trama de relaciones y las interacciones producidas entre los agentes judiciales, administrativos y los familiares de los niños, ya que a partir de ellas se configuran y postulan distintas soluciones posibles. Con este repertorio de soluciones, que serán ofrecidas o impuestas y que variarán a lo largo del proceso judicial, se busca componer un “orden familiar”, ya sea preservando el vínculo de los niños con su familia de origen o bien encaminándolos hacia la adopción
El pensamiento sobre el territorio en las culturas indígenas de México. En: Avá, nº 17
No full textEn esta CONFERENCIA que tengo el gran gusto de dar para el Departamento de Antropología de la Universidad Nacional de Misiones, voy a retomar algunos de los temas de mis investigaciones y publicaciones sobre Territorialidad Simbólica en las culturas indígenas actuales de México
Los frentes de atracción y la (des)integración de los indios de la nación. En: Avá, nº 17
No full textEste trabajo intenta relacionar los “frentes de atracción de pueblos indígenas” creado por las agencias gubernamentales brasileñas con los programas del indigenismo de las compañías hidroeléctricas para los indígenas Waimiri-Atroari, para interpretarlos como acciones del indigenismo incluidas al paradigma biopolítico moderno según lo definido por Giorgio Agamben. Para sostener tal interpretación, los conceptos de poder soberano y de poder tutelar serán aplicados para aclarar el carácter asimétrico y violento de la territorialización de los pueblos indígenas. Se espera que la articulación teórica de estas nociones demuestre que las tierras o territorios indígenas son muchas veces constituidos como estados de excepción y, como tales, generan la configuración de situaciones extremas para los pueblos indígenas que viven en ella
Sobre la dimensión familiar de la escolarización y el trabajo docente. En: Avá, nº 17
No full textEn este artículo reflexionamos sobre el trabajo de los docentes en relación al lugar de los padres de sus alumnos en el espacio de la escuela. Partimos de la tensión que notamos
entre un proyecto institucional que explícitamente reserva un papel específico a las familias en lo que refiere a “la educación” de los niños, lo que requiere la mediación de los docentes a través de una serie de prácticas; y las valoraciones de los maestros sobre los modos de vincularse inicialmente con el proyecto, y formarse progresivamente, en el marco de la institución.
Aquí planteamos que la dimensión familiar de lo escolar resulta constitutiva del trabajo
de los docentes. Por otro lado, la construcción que realizan los padres sobre los procesos
de escolarización, que estructuran sobre la idea de cierta optatividad, imprimirá sobre la
tarea de los maestros determinadas particularidades que se articularán con las valoraciones
de los docentes sobre su propio trabajo
Género y Parlamento. 1983-2001.16H258.
No full textEl proyecto -parte de una tesis de Doctorado en Ciencia Política- se propuso analizar las
características de la participación política femenina y el impacto de la Ley de Cupo aplicada a
partir de 1993 en el ámbito legislativo de la Provincia de Misiones.
En ese contexto, nos focalizamos – a partir de la variable género- en los perfiles; trayectorias
políticas y producción legislativa de las y los legisladores que cumplieron funciones entre el 10
de diciembre de 1983 hasta el 10 de diciembre del 2001. Se indagó en qué medida la sanción
de la ley de cuotas posibilitó la ampliación de la presencia de mujeres en el Poder Legislativo
Misionero, examinando el funcionamiento de las disposiciones legales a la luz de las prácticas
políticas vigentes. También se buscó explorar si la introducción de dicha medida produjo una
transformación de la agenda parlamentaria, es decir, si a partir de una mayor incorporación de
mujeres legisladoras, se incrementaron o no los proyectos referentes a derechos de las
mujeres
Antropologia y desarrollo: Formas de coordinación e institucionalizacion de la economia en el sector agrario (Misiones, Argentina) 16H256
No full textEl proyecto se orientó a la aplicación de las contribuciones de la antropología y la sociología
económicas para la comprensión de problemas vinculados al desarrollo rural.
El análisis se centró en las formas de incorporación de los pequeños productores al mercado y a las
actividades económicas.
Los resultados de la investigación muestran el carácter limitado del mercado para dar cuenta de las
formas de coordinación económica y la necesaria pluralización del espacio, marcada por la
coexistencia de lógicas domésticas, mercantiles, industriales y cívicas
Os sentidos e significados atribuidos ao saber cultural no currículo. En: Avá, nº 16
No full textO presente artigo é fruto de uma pesquisa realizada na proposta pedagógica de Educação de Pessoas Jovens e Adultas de uma escola pública no Brasil. Investigamos os sentidos que os jovens e adultos atribuem aos conhecimentos construídos nas suas trajetória de vida e os significados que são produzidos na relação da sua cultura com os outros conhecimentos. A partir das reflexões de autores como Silva (2003), Padilha (2004), Hall (1997, 2003) Arroyo (2001), Fonseca (2002) indicamos três categorias para compreender e debater as relações significado/cultura/conhecimento: os sentidos e as significações atribuídas pela EPJA ao saber cultural trazido pelos/pelas educandos/as; os modos de disposição e as relações que se constituem a partir dos saberes culturais na proposta pedagógica e suas interferências nas configurações das subjetividades; a participação dos/das educandos/as na proposta como possibilidade sentirem-se sujeitos de cultura
Fronteras del corazón shamánico. Azares y dilemas Qom. En: Avá, nº 16
No full textEn este artículo analizo dilemas y paradojas que plantea la modernidad en el caso de los
Takshek Qom o tobas del oriente de Formosa (Argentina). Para ello me centro en la experiencia del lkillakte o corazón como uno de los núcleos vitales y existenciales de la persona. Allí se alojan las distintas clases de poder shamánico y también es sede de los pensamientos y las emociones.
Me interesa explorar qué le pasa en términos simbólicos al corazón shamánico frente al
contacto con el catolicismo y el evangelismo, y sus definiciones de lo sagrado y el poder numinoso, la enfermedad y la terapia. De este modo es posible observar al corazón como un lugar-proceso que ha transformado sus fronteras, redefiniendo su anatomía y fisiología ontológicas. Así, como un operador metonímico sensible, los azares del corazón hamánico condensan eventos, símbolos y metáforas significativas de la historia qom
Migraciones estacionales, fronteras étnicas y organización del empleo agrícola. Un estudio de caso en el sureste de Francia. En: Avá, nº 15
No full textEn el curso de los últimos años, la cuestión del empleo asalariado en la agricultura europea ha venido cobrando cada vez más relevancia, estrechamente ligada con el fenómeno de las migraciones internacionales e intercontinentales. La agricultura francesa posee una larga tradición en el empleo estacional de asalariados extranjeros, durante el último período reclutados principalmente en la región nordafricana del Magreb. Recientemente ha comenzado a cobrar importancia, también, el fenómeno de la subcontratación de mano de obra sudamericana, a través de empresas subcontratistas radicadas en España. El estudio analiza cual es el significado y qué efectos produce la introducción de asalariados con una nueva etnicidad en el ámbito del mercado de trabajo para la producción agrícola local. En tal sentido, se exponen resultados de una investigación de caso realizada en el departamento de Bouches-du-Rhône, al sureste de Francia, en torno a las producciones de fruta frescas y hortalizas
Las representaciones sociales de los estudiantes de Ingeniería acerca del conocimiento matemático. Relaciones con el aprendizaje de la disciplina. 16H219
Get PDFEste proyecto de investigación sostiene la práctica docente desde un modelo psicosocial,
reemplazando la relación diádica sujeto-objeto por la tríada sujeto-contexto-objeto.
Desde allí, las marcas que derivan del contexto social y las prácticas sociales, transforman
y estructuran las situaciones en las que los objetos de conocimiento se presentan; ubicándolos
en sistemas de representación social que no sólo se producen, sino también se recrean
y modifican en dichas situaciones, y que otorgan sentido a los conocimientos de los
alumnos.
Entonces, aprender requiere otorgar sentido a un sector de lo real a partir de los conocimientos
previos, de las características de las estructuras cognoscitivas que sirven de anclaje
a la nueva información y de las representaciones sociales del sujeto.
En conformidad con este modelo, y focalizando nuestro interés en las prácticas de la enseñanza
de la Matemática en las carreras de Ingeniería, nos proponemos caracterizar las representaciones
sociales acerca del conocimiento matemático de sus estudiantes y el modo
en que dichas representaciones se relacionan con el aprendizaje de la disciplina.
El paradigma de investigación será predominantemente cualitativo, aunque se prevé la posibilidad
de triangulación con algunos abordajes cuantitativos