Repositorio Digital FLACSO Ecuador
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Tecnología productiva - Amazonía (Pecuaria)
No full textLas guías están dirigidas a los docentes de los ISPETIBs, alumnos docentes y docentes en servicio, contienen actividades para facilitar el desarrollo de competencias fundamentadas en: pedagogía, psicología, tecnología productiva y cultural. Buscan educar para la vida, libertad, participación ciudadana, propician iniciativas productivas y culturales que favorezcan el desarrollo de las nacionalidades. Las guías están diseñadas de manera que el ejercicio de la docencia pueda propiciar la participación de los sabios (amawta, yachag, uwishin) en las diferentes expresiones del conocimiento y la cultura. Esto permite incorporar conocimientos, saberes, prácticas y otras manifestaciones propias de las nacionalidades en la cotidianeidad del aprendizaje.Publicaciones Convenios ONUÍNDICE | sendero del amawta Nº1 9 | Crianza de la guanta 9 | sendero del amawta Nº2 29 | Soy la carne más deliciosa: la tilapia 29
Paradigmas de conocimiento y práctica social en Chile
Get PDFEn las sociedades llamadas 'sociedades de conocimiento', al igual que en la política contemporánea, se utilizan de múltiples formas los saberes generados por la investigación social. Ellos están presentes en la prensa diaria, son empleados por las oficinas públicas y los partidos, aparecen en los debates sobre diversos asuntos e, incluso, permean el lenguaje cotidiano de las personas educadas.FLACSO ChileÍNDICE | PRÓLOGO 9 | LA INVESTIGACIÓN SOCIAL POSITIVA Y LA UTILIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO - JOSÉ JOAQUÍN BRUNNER 15 | EL MARXISMO EN CHILE: PRODUCCIÓN Y UTILIZACIÓN - TOMÁS MOULIAN 107 | EL MATERIALISMO HISTÓRICO COMO PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN - LUDOLFO PARAMIO 163 | EL HUMANISMO CRÍTICO COMO CAMPO DE SABERES SOCIALES EN CHILE - MARTÍN HOPENHAYN 203
Descentralización, gestión ambiental y conservación
Get PDFEn el Ecuador la gestión ambiental nace desde la sociedad civil con la acción de las ONG preocupadas por el cuidado del ambiente, y poco a poco va institucionalizándose, hasta que finalmente en la década de los 90's se forma el Ministerio del Ambiente. Desde esa época hemos tenido varios procesos dónde el Estado y la sociedad civil han interactuado, hasta que en un momento se planteó el tema de la descentralización, con nuevos actores, en este caso los gobiernos provinciales y los gobiernos municipales en la gestión ambiental. Todavía no se ha podido dimensionar cómo la biodiversidad es o se puede convertir en un recurso estratégico para el desarrollo sostenible de nuestro país. ¿Cómo hacemos para que estos procesos beneficien tanto a esas comunidades locales que están directamente ligadas al agua, aire, clima y suelo fértil de esa biodiversidad que les rodea, como al ciudadano común que camina en las calles de Quito o Guayaquil? ¿Cómo hacer para que estos procesos efectivamente se conviertan en una mejor calidad de vida para todos?EcoCienci
Problemática psicosocial y equidad de género con pertinencia cultural
Get PDFEn la familia, en la comunidad y en la sociedad en general encontramos diferentes dificultades que les denominamos PROBLEMAS PSICOSOCIALES, porque se relacionan con el mal comportamiento de los seres humanos que provocan desorganización a todo nivel. En la actualidad han aumentado los problemas psicosociales que afectan al individuo y lo hacen vulnerable a sufrir perturbaciones. Un problema psicosocial puede ser un acontecimiento vital negativo, una dificultad o deficiencia, un estrés familiar o interpersonal, u otro problema relacionado con el contexto en que se han desarrollado alteraciones experimentadas por las personas.Publicaciones Convenios ONUÍNDICE | sendero del amawta Nº1 9 | La familia en la sociedad 9 | sendero del amawta Nº2 65 | Hombres y mujeres construyendo una sociedad equitativa 65
Mujeres latinoamericanas en cifras: Venezuela
No full textMujeres Latinoamericanas en Cifras es un primer esfuerzo global y sistemático por dar cuenta de la situación de las mujeres de un continente de múltiples colores y geografías, pero también atravesado por dolorosos conflictos políticos, sociales, étnicos, culturales y económicos.
La historia de las mujeres en Venezuela combina la acción política con la experiencia de postergación e invisibilidad. Habiendo participado activamente en las luchas por la independencia, el accidentado proceso político, caracterizado hasta 1958 por dictaduras y represión, impulsó a grupos femeninos significativos a la acción rebelde y con frecuencia clandestina. Su aporte a la construcción de las instituciones políticas y sociales del país fue innegable. Sus organizaciones surgieron antes de que los partidos que dieron estabilidad al sistema político y sus propuestas fueron tempranamente incorporadas al quehacer estatal. El aumento reciente del volumen de mujeres que están en edades reproductivas y productivas procede tanto de la cantidad de jóvenes acumuladas en el período anterior, como del notable cauce de inmigrantes que –principalmente en los años setenta- llegó al país para participar en el crecimiento económico impulsado por la comercialización del petróleo. Este fenómeno, junto al hecho de que las venezolanas han aumentado de manera notable su tasa de participación laboral, ha significado que la fuerza laboral femenina haya crecido extraordinariamente: se estima que entre 1970 y 1990 ese crecimiento ha superado el 200%, mientras la masculina lo hizo en un 100%. Ciertamente, este crecimiento ha tenido lugar modificando sólo lentamente la segmentación profesional: las mujeres siguen ocupándose básicamente en el sector servicios, principalmente en calidad de empleadas de oficina y comercio o como empleadas de servicios sociales.FLACSO Chile : Instituto de la Mujer : Ministerio de Asuntos Sociales de EspañaÍNDICE | IDENTIFICACIÓN SOCIOECONÓMICA DEL PAÍS 11 | Producción interna 12 | Sector externo 14 | Ahorro, inversión y gasto fiscal 16 | Pobreza y distribución del ingreso 18 | DEMOGRAFÍA 19 | Población 21 | Edades de la población 24 | Fecundidad 26 | Distribución espacial 28 | Población indígena 29 | Situación conyugal 30 | Familia y jefatura de hogar 33 | TRABAJO 35 | Participación económica 37 | Estructura del empleo 41 | Desempleo 45 | Subempleo 47 | Ocupación y nivel educativo 48 | Diferencias salariales 49 | Sector informal 50 | EDUCACIÓN 51 | Analfabetismo 53 | Estudios adquiridos 54 | Matrícula fiscal 55 | Educación preescolar 56 | Educación primaria 57 | Rendimiento escolar 58 | Educación media 59 | Capacitación profesional 61 | Educación universitaria 62 | Elección de carrera universitaria 63 | Mujeres docentes 64 | SALUD 65 | Esperanza de vida 67 | Sistema y condiciones de salud 68 | Mortalidad y sus causas 70 | Morbilidad 74 | Salud reproductiva | Embarazos con riesgo 76 | Mortalidad materna 77 | Interrupción voluntaria del embarazo 78 | Regulación de la fecundidad 79 | Natalidad deseada 80 | LEGISLACIÓN 81 | Derechos políticos y garantías constitucionales 82 | Derecho de familia 83 | Derecho penal 85 | Derecho laboral 88 | Derechos reproductivos 90 | PARTICIPACIÓN SOCIOPOLÍTICA 91 | Ciudadanía y elecciones 93 | Poder Ejecutivo 94 | Poder Legislativo 95 | Poder Judicial 97 | Partidos políticos 98 | Organizaciones sociales 99 | Opiniones 101 | Violencia contra la mujer 102 | ORGANISMOS Y ACCIÓN DE PROMOCIÓN DE LA MUJER 103 | Acción estatal 105| Acción de las Primeras Damas 107 | Organismos no gubernamentales 108 | Organizaciones sociales de mujeres 110 | Organismos internacionales 112 | OBSERVACIONES METODOLÓGICAS 11
Saúde mental e trabalho em petroleiras de plataforma: penosidade,rebeldia e conformismo em petroleiros de produção (on shore off shore) no Ceará
No full textEste livro é a materializacáo de um projeto da direcáo do Sindipetro-CE, que ousou sonhar diante dos parcos recursos e buscar através da equipe do Dr. Jackson Sampaio dar o rigor científico necessário ao que empiricamente os trabalhadores já percebiam.FLACSO : EDUECEÍNDICE | INTRODUÇÃO | 1. História da Demanda e da Pesquisa 16 | 2. Revisão Bibliográfica 19 | 3. Estrutura do Texto 25 | METODOLOGIA | 1. Abordagem Teórica 28 | 2. A Questão dos Instrumentos 32 | 2.1. O MMPI 32 | 2.2. A EART 34 | 2.3. O Desenho de Pesquisa 36 | 3. Cronograma, Procedimentos e Técnicas 39 | CAP. I - PERFIL PRODUTIVO DOS PETROLEIROS DE PRODUÇÃO/CE-DADOS DE SOCIOLOGIA DO TRABALHO | 1. O Petróleo e seu Complexo Ramo de Produção 50 | 2. A Petrobras e sua História 51 | 3. O Núcleo de Produção Ceará-NUPROCE: Uma Visão da Empresa 53 | 4. Aprofundamento do Perfil Socioeconômico dos Trabalhadores do NUPROCE 56 | 5. Elementos de História da Categoria Profissional no Ceará/O Sindicato e as Grandes Greves 66 | 6. História Viva da Categoria e da Empresa 74 | 7. Mapa de Problemas 78 | CAP. II - PERFIL PRODUTIVO DOS PETROLEIROS DE PRODUÇÃO/CE-DADOS DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO | 1. As Bases do Trabalhador On Shore: Mucuripe e Paracuru 82 | 2. As Bases do Trabalhador Off Shore: Primeira Aproximação 85 | 3. Visão Geral da Plataforma: Relato de uma Visita 87 | 4. As Bases do Trabalhador Off Shore: Segunda Aproximação 90 | 5. O Processo de Produção 94 | 5.1. Operação de Produção 94 | 5.2. Manutenção 98 | 5.3. Apoio de Operação 101 | 6. A Vida de Trabalho nas Plataformas 104 | 6.1. Terceirização 104 | 6.2. Jornada de Trabalho 106 | 6.3. Ritmo 107 | 6.4. Socialização 108 | 6.5. Sistema de Comunicação 109 | 6.6. Embarque e Desembarque 109 | 6.7. Alimentação 110 | 7. Condições Gerais de Trabalho 111 | 7.1. Insalubridade 111 | 7.2. Periculosidade 114 | 7.3. Penosidade 116 | 7.4. Sistema de Segurança nas Plataformas 119 | 7.5. Controle sobre as Condições de Trabalho: O Papel da CIPA 119 | CAP. III - PERFIL DE CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICO-PSICOPATOLÓGICAS DOS PETROLEIROS DE PRODUÇÃO/CE-DADOS DO INVENTÁRIO DE PERSONALIDADE | 1. Perfil de Invalidação 122 | 2. Perfil Geral de Validação por Classe e Escala Clínica 123 | 3. Avaliação da Hipótese Principal do Estudo: Discriminando On Shore/Off Shore 125 | 4. Análise do Grupo em Situação de Risco Psicológico: Manutenção 129 | 5. Comparação entre Grupos e Outras Análises 132 | 6. Análise de Conteúdo das Perguntas do MMPI: Qualificação das Tendências 134 | CONSIDERAÇÕES FINAIS 141 | BIBLIOGRAFIA 15
Prevención de la violencia obstétrica en maternidades migrantes: un proyecto de intervención en la comunidad 9 de Diciembre de Santo Domingo de los Tsáchilas
Get PDFEl presente documento responde a un formato de proyecto de intervención que aborda la violencia obstétrica como una problemática que afecta a las mujeres a nivel internacional, pero que tiene su foco en las mujeres migrantes de Santo Domingo de los Tsáchilas, quienes se enfrentan a obstáculos de orden estructural y cultural, tales como la discriminación y la xenofobia. Estas manifestaciones de desigualdad vulneran los derechos sexuales y derechos reproductivos de las mujeres analizadas, al restringirse el acceso a servicios de salud adecuados. Como parte de la validación de la propuesta de proyecto, se elaboró un diagnóstico de la situación de las mujeres migrantes en Santo Domingo. Para esto, se entrevistó a mujeres migrantes en la localidad y una psicóloga que trabaja en el tema de salud materna. Desde un enfoque feminista y decolonial, que resalta la importancia de la experiencia de las mujeres migrantes para comprender este problema se reconocieron las principales formas y causas de la violencia obstétrica que experimentan las mujeres migrantes indagadas
Migración, empleo y pobreza
Get PDFEn su análisis se contraponen dos lógicas sobre los migrantes, de una parte, para sus países de origen, son los salvadores de sociedades empobrecidas que han encontrado una válvula de escape a las tensiones sociales mediante la salida de los migrantes, aparte de que aseguran al mismo tiempo fuentes de ingresos para sus familias, comunidades y para la economía nacional. Mientras tanto para los países receptores estos son acogidos como mano de obra segura y barata, al mismo tiempo que se les estigmatiza como una amenaza al bienestar de la población local, a la estabilidad y a la seguridad nacional. No obstante, entre ambas percepciones y formas de tratamiento de la migración, persiste un conjunto de condiciones que caracterizan a esta población como sujetos parcialmente incluidos como fuerza laboral, pero bajo condiciones de desigualdad social que los catapulta como ciudadanos excluidos o no reconocidos.FLACSO Costa RicaÍNDICE | DINÁMICAS TERRITORIALES Y MIGRACIÓN TRANSNACIONAL EN AMÉRICA CENTRAL Abelardo Morales Gamboa 11 | Antecedentes de las migraciones regionales 14 | Tres momentos del proceso migratorio 15 | Tipos de los actuales flujos migratorios 25 | La emigración extrarregional 26 | La migración transfronteriza 31 | Migración y transnacionalización del espacio local 44 | La migración en la formación de espacios transfronterizos 49 | Las migraciones y las fronteras urbanas 55 | Migración y transnacionalización de la exclusión 61 | Bibliografía 67 | MIGRACIÓN NICARAGÜENSE EN COSTA RICA: POBLACIÓN, EMPLEO Y NECESIDADES BÁSICAS Carlos Castro Valverde, Abelardo Morales Gamboa 71 | Introducción 71 | Población 72 | Estructura comparativa de edades 78 | Feminización relativa y urbanización de la población migrante 82 | Hogares binacionales y parentesco 84 | Distribución espacial de la población migrante 100 | Diferenciación del mercado laboral e ingresos 113 | Dimensiones cualitativas del empleo, la insatisfacción 114 | Inserción laboral de la población inmigrante 114 | Ingreso promedio y migrantes: un análisis comparativo 135 | Pobreza según ingresos 145 | Necesidades básicas insatisfechas 156 | Nivel educativo de la población migrante y acceso a la educación 156 | Condiciones de vivienda 167 | Seguro social y acceso a los servicios de salud 183 | Necesidades básicas insatisfechas: una visión de síntesis 210 | Transferencia de recursos 216 | A manera de conclusión 231 | Bibliografía 237 | Anexos 241
Plan de negocio para la creación de una constructora-inmobiliaria en el cantón Riobamba
Get PDFEl plan de negocios para implementar una empresa constructora e inmobiliaria en Riobamba, está enfocada a atender la creciente necesidad de viviendas unifamiliares destinadas a familias pequeñas de clase media con ingresos medios-altos. El proyecto nace como una expansión de la actual inmobiliaria "Acacias", que lleva cinco años en el mercado dedicada a la venta de terrenos, y pretende dar el siguiente paso hacia la construcción de viviendas, aprovechando su base de clientes y conocimiento del entorno local
Guía metodológica para los talleres de socialización de derechos tutelados en la ley orgánica de comunicación, con enfoque en los grupos de atención prioritaria
Get PDFx La presente “Guía Metodológica para los talleres de socialización de derechos tutelados en la Ley Orgánica de Comunicación, con enfoque en los grupos de atención prioritaria” ha sido elaborada con el objetivo de desarrollar una herramienta que permita la formación y capacitación de “Agentes de Igualdad”, quienes se constituyen con el objetivo de promover el ejercicio del derecho a la comunicación e información, establecidos en la Ley Orgánica de Comunicación (LOC). La Guía Metodológica constituye una herramienta de apoyo para la realización de los talleres que el CORDICOM harán a futuro, para entrenar a sus técnicos/as, líderes y lideresas y “Agentes de Igualdad”, interesados en promover y difundir los derechos a la comunicación e información establecidos en la Ley Orgánica de Comunicación (LOC).Consejo de Regulación y Desarrollo de la Información y Comunicación (CORDICOM)ÍNDICE | Introducción 9 | Problema de investigación 13 | Objetivos 13 | Estrategia teórico metodológica 14 | 1. Contexto histórico 17 | 1.1. El proceso de esclavización 19 | 1.2. La Diáspora Africana y el Cimarronaje en Ecuador 23 | 1.3. Los referentes de la lucha del pueblo afrodescendiente en el siglo XVIII 29 | 1.4. Las luchas de Independencia y la República 37 | 1.5. Procesos organizativos del Pueblo Afroecuatoriano 45 | 2. Indicadores sociales y condiciones materiales de existencia 49 | 3. Representaciones y estereotipos del pueblo afrodescendiente en los medios de comunicación 61 | 3.1. Apuntes metodológicos 65 | 3.2. Primer momento de las representaciones mediáticas: De la década de los sesenta a los noventa, etapa monocultural 69 | 3.3. Segundo momento de las representaciones mediáticas: Desde finales de los años noventa hasta la actualidad, etapa multicultural 85 | 3.4. Conclusiones 106 | 4. El pueblo afrodescendiente y el sistema internacional de protección de derechos humanos 109 | 4.1. Declaración Universal de Derechos Humanos 112 | 4.2. Carta de Naciones Unidas 112 | 4.3. Convención suplementaria sobre la abolición de la esclavitud, la trata de esclavos y las instituciones y prácticas análogas a la esclavitud 113 | 4.4. Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial (ICERD) 114 | 4.5. Declaración sobre la Raza y los Prejuicios Raciales- UNESCO 114 | 4.6. Convenio sobre la discriminación (empleo y ocupación) 111- Organización Internacional del Trabajo, OIT 115 | 4.7. Declaración y Plan de Acción de Durban 116 | 4.8. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y Pacto Internacional sobre los Derechos Económicos, Sociales y Culturales 116 | 4.9. Convención Internacional sobre la Represión y el Castigo del Crimen de Apartheid y Convención Internacional contra el Apartheid en los deportes 117 | 4.10. Convención sobre los Derechos del Niño 117 | 4.11. Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra la Mujer, CEDAW 117 | 4.12. Sistema Interamericano de Derechos Humanos 118 | 4.12.1. Carta de organización de Estados Americanos, Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre y Convención Americana sobre Derechos Humanos 118 | 4.12.2. Convención Interamericana contra el racismo, la discriminación racial y formas conexas de intolerancia 119 | 4.12.3. Instrumentos del Sistema Andino de Protección de Derechos Humanos 120 | 4.12.4. Carta Andina para la Promoción y protección de los Derechos Humanos 120 | 4.12.5. Carta Social Andina 121 | 4.13. Conclusiones 121 | Bibliografía 123