Repositorio Digital FLACSO Ecuador
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Ideas sobre la posición actual de la pedagogía
Get PDFEl sacudimiento periódico que para el árbol del Arte reclamaba El Espectador, a fin de lanzar al suelo la fruta podrida y atraer hacia las ramas savia nueva que rebrote en yemas promesas de frutos llenos de vigor, es de insobornable urgencia en Pedagogía. De tiempo en tiempo, las otras disciplinas tienen escapadas magníficas, se liberan de los moldes consagrados y abren a la luz de una mejor contemplación sus organismos anquilosados. La Pedagogía, que encuentra su humus, su tierra vegetal, en las otras ciencias, da también esas bordejadas elegantes. Se coloca de proa a mares desconocidos, pero más amplios y más cargados de aventura que las rutinarias inmovilidades en que flotaban
The right not to be part of the city: rurality and urbanization in Mexico City
Get PDFLos pueblos originarios de la cuenca del Valle de México tienen demandas (actuales e históricas) en términos de derechos fundamentales, la mayoría relacionadas con la presencia y el crecimiento de la Ciudad de México. En años recientes el discurso dominante gira en torno a los derechos a la ciudad, que podrían ser excluyentes desde la perspectiva y experiencia de los pueblos. Cabe preguntarse entonces si para el cumplimiento de estos derechos no se quiere ser parte de la ciudad, o si ese postulado es incompatible con una transición territorial adecuada para la crisis actual.
The indigenous peoples of the Valley of Mexico basin have demands (current and historical) in terms of fundamental rights, most related to the presence and growth of Mexico City. In recent years, the dominant discourse revolves around the rights to the city, which could be exclusive from the perspective and experience of the people. It is worth asking then if, in order to fulfill these rights, one does not want to be part
of the city, or if this postulate is incompatible with a territorial transition appropriate for the current crisis
Amazonía ecuatoriana: escenario y actores del 2000
Get PDFLa Amazonía ecuatoriana es el escenario de múltiples conflictos que, bajo un denominado desarrollo regional y nacional amenazan la supervivencia de las especies que lo habitan, inclusive de las poblaciones humanas. ¿Cómo garantizar el desarrollo de esta región conservando al mismo tiempo su inmensa riqueza? Muchas teorías se han elaborado para responder esta pregunta, pero lastimosamente mientras se lo hace la destrucción avanza implacable. El libro Amazonia ecuatoriana: escenario y actores del 2000 reúne los esfuerzos de varias instituciones que han obtenido información de diversas fuentes. Es increíble pensar que los numerosos diagnósticos, análisis y ensayos están dispersos, inéditos y posiblemente olvidados en alguna gaveta.EcoCienciaÍNDICE | Índice de ilustraciones ix | Índice de cuadros x | Presentación xi | Agradecimientos xii | Introducción 1 | Capítulo 1. Los problemas de la Amazonía 3 | Conservación y manejo 7 | Uso sostenible de los recursos naturales 8 | Plan Maestro 13 | Capítulo 2. Enfoques cualitativos para interpretar la Amazonía 17 | El tránsito de colonos a campesinos 17 | La diversidad de los pueblos indígenas 18 | Infancia, niñez y adolescencia 18 | La perspectiva de género en la gestión pública y privada 19 | La biodiversidad 20 | Capítulo 3. Iniciativas a favor del desarrollo sostenible 23 | La nueva Constitución de la República 23 | Nuevas condiciones geopolíticas: la firma de la paz 25 | La Ley para la Gestión Ambiental 26 | Estrategia Ambiental para el Desarrollo Sostenible del Ecuador 27 | Estrategia y Ley para el Desarrollo del Sector Forestal 29 | Estrategia y Ley Especial de la Biodiversidad 29 | Líneas de políticas ambientales para la Amazonía 30 | Política estatal, recursos naturales y pueblos indígenas 32 | Los compromisos internacionales 34 | Capítulo 4. Escenario social y natural de la Amazonía 45 | Población 45 | La pobreza 47 | Educación 48 | Las políticas estatales 51 | Presencia y organización de los actores sociales 52 | Recursos naturales renovables 55 | Recursos no renovables 65 | Actividades agropecuarias 68 | Tenencia de la tierra 71 | Infraestructura vial y comunicación 72 | La inversión estatal en la Amazonía 73 | Capítulo 5. La Amazonía en números para lectoras y lectores apurados 77 | A modo de conclusiones 83 | Lista de siglas 87 | Referencias citadas 89
La oposición de la comunidad al proyecto minero Río Blanco por la afectación al derecho a vivir en un ambiente sano. Estudio de caso Río Blanco
Get PDFEl proyecto minero de Río Blanco, es uno de los proyectos estratégicos que actualmente se encuentra suspendido, y a espera de una resolución de la Justicia, en relación a la garantía de los derechos de la comunidad autoidentificada como indígena, en este sentido, la pregunta de investigación, se formula de la siguiente manera ¿Por qué la política minera, mediante el proyecto Río Blanco, debilita el derecho de la comunidad a vivir en un ambiente sano?, la investigación se hace desde un enfoque de derechos, conforme la Constitución del 2008 e instrumentos internacionales
Métodos de enseñanza en la educación de adultos
Get PDFEn el proceso educativo que se dirige a un público adulto especializado son imprescindibles no solo conocimientos sobre capacidad cognitiva y psicología del adulto, sino también el dominio de técnicas de dinámica de grupos y de métodos y medios didácticos. El profesor que dirige un curso debe saber cómo motivar a los integrantes, cómo sostener su interés en la materia de estudio y fomentar su participación continua, creadora, crítica y activa a lo largo de toda la experiencia colectiva. Debe saber con qué métodos agilizar el proceso educativo y cómo promover una atmósfera armoniosa, productiva y de camaradería en el grupo.El BelénÍNDICE | PRÓLOGO 9 | 1. NUEVOS ENFOQUES SOBRE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS 13 | Aspectos Teóricos 13 | Deficiencias y Dificultades en la Educación de Adultos 16 | Objetivos de la Educación 17 | 2. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 21 | Estilo tradicional de Enseñanza 21 | El significado de enseñar y aprender 22 | 3. MOTIVACIÓN COMO FUERZA MOTRIZ DEL APRENDIZAJE 31 | Motivación, Aprendizaje y Enseñanza 31 | Motivación y Rendimiento 33 | El Temor como Motivación del Aprendizaje 35 | 4. OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA 41 | Categorías de los Objetivos de Estudio 43 | La Importancia Didáctica del Resumen de Objetivos de Estudio 47 | Control de Objetivos de Estudio 44 | Errores: Reacción y Corrección 49 | 5. ESTILOS DE CONDUCCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE 53 | El Estilo Autoritario 54 | El Estilo "laissez faire" 56 | El Estilo Democrático y Participativo 58 | El Grupo Auto-Rector 62 | 6. COMPORTAMIENTO DEL EDUCADOR: FUNCIONES, RECURSOS Y ESTRATEGIAS 65 | Funciones del Profesor en la Enseñanza 65 | Los Recursos Pedagógicos 70 | Ayudas de Aprendizaje y Métodos de Trabajo 82 | Algunas Ayudas Pedagógicas 84 | Las Fases de Enseñanza 69 | Recursos Pedagógicos 70 | Micro 73 | La Estrategia Pedagógica 77 | Visualizar e Ilustrar 82 | Ópticas y Acústicas 84 | 7. TÉCNICAS DIALOGALES EN LA ENSEÑANZA 89 | La Discusión 89 | La Discusión Tipo Foro 91 | La Discusión de Panel 92 | El Diálogo Educativo 97 | El Diálogo Mesa Redonda 98 | La Consulta Relámpago 99 | El "brainstorming" 100 | El Método 66 101 | La Conferencia 103 | La Conferencia Diálogo 106 | 8. EL TRABAJO DE GRUPO 109 | Trabajo de Grupo: ¿Por qué? 109 | Ventajas de Aprendizaje en el Trabajo de Grupo 112 | La Importancia de los Procesos Dinámicos de un Grupo 114 | Desventajas del Trabajo de Grupo 116 | Conflictos en Grupos 119 | La Solución de Conflictos 122 | 9. PROPUESTAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE UN SEMINARIO 129 | Orientación de Necesidades 129 | Proceso de Información y Aprendizaje 132 | 10. EL CURRICULUM 137 | Tipos de Curriculum 138 | La Descripción de los Objetivos de Estudio 140 | El Carácter Político de los Curricula 142 | Elaborar un Curriculum es Elaborar un Plan 142 | Los Objetivos del Curriculum 143 | Especificidades de la Planificación Curricular 144 | La Estructura de un Curriculum 146 | Formulación y Fases de un Curriculum 148 | 11. LA PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA 151 | La Influencia del Curriculum 151 | El Plan en la Preparación de la Enseñanza 153
Incidencia de la regularización de asentamientos informales en el riesgo de desastres en Quito. El caso del barrio La Lucha de los Pobres
Get PDFLa complejidad del riesgo de desastres en Quito se relaciona con las oportunidades y contradicciones vinculadas al desarrollo mismo y a las formas diferenciadas de explotación y apropiación de la naturaleza. También se articula con el uso y planificación del suelo, tanto formal como informal, principalmente con la expansión urbana que amplifica las consecuencias de los siniestros. El crecimiento informal en zonas expuestas a amenazas y su posterior regularización, es de las actividades antrópicas que más impacta el medio urbano. Desde un enfoque de construcción social del riesgo, este estudio aborda la incidencia de la regularización de asentamientos en zonas de riesgo de desastres en el incremento de las vulnerabilidades, desde una metodología mixta —cuantitativa, cualitativa y socioespacial—.
El análisis se centra en el barrio La Lucha de los Pobres, un asentamiento que surgió a través de procesos de ocupación informal y que, tras una larga trayectoria de organización comunitaria y lucha social, alcanzó su regularización
Análisis de coyuntura económica del primer semestre del 2004
Get PDFA comienzos del año 2004 distintas variables y factores se conjugaron para crear un clima de aparente estabilidad: un elevado y creciente precio del petróleo, mayor producción petrolera privada, el compromiso con la austeridad fiscal de los ministros de Economía, las todavía elevadas remesas de los y las emigrantes, así como la caída de la inflación. Sin embargo, al finalizar el primer semestre del año, la economía parece encaminarse hacia un crecimiento modesto e incluso inexistente en los sectores distintos al petrolero. Es más, más allá de la reducción de la inflación, no asoman los elementos fundamentales de una verdadera estabilidad, como son el crecimiento económico sostenido y la generación de empleo.Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales (ILDIS) : FESÍNDICE | 1. Evolución real de los componentes del PIB 9 | 2. Los requerimientos del sector fiscal 14 | 3. Evolución de los precios y de la canasta básica 23 | 4. Evolución de las cuentas externas 32 | A MODO DE CONCLUSIÓN 4
Propuesta para la gestión integral del suelo no urbanizable del Distrito Metropolitano de Quito: Informe final
Get PDFEn el proceso de ejecución del Programa de Saneamiento Ambiental del Distrito Metropolitano de Quito (PSA), ejecutado por la EMAAP-Q con financiamiento del BID, se ejecutan entre otros componentes, el referido al Fortalecimiento Institucional del DMQ, que en esta ocasión se ha orientado al medio rural. Con este motivo, se ha contratado una consultoría para elaborar una propuesta para la Gestión Integral de los Suelos no urbanizables, con el objetivo de definir las características de funcionamiento, gestión, administración y de recursos financieros que sustentados legalmente posibiliten estructurar un adecuado manejo de las áreas no urbanizables en el DMQ, que a la vez que garanticen su sostenibilidad, potencien su productividad y contribuyan al desarrollo urbano del DMQ.Municipio del Distrito Metropolitano de Quito : Programa de Saneamiento Ambiental (PSA)ÍNDICE | 1. INTRODUCCIÓN 1 | 2. OBJETIVOS 2 | 2.1. General 2 | 2.2. Específicos 2 | 3. METODOLOGÍA GENERAL 3 | 3.1. Fase de Diagnósticos 3 | 3.1.1. Diagnóstico de la situación actual de los recursos Biofísico y Socioeconómicos del Distrito Metropolitano de Quito. Análisis FODA 3 | 3.1.2. Diagnóstico de la Gestión Municipal del DMQ respecto al manejo de las áreas no urbanizables. Análisis FODA 4 | 3.1.3. Diagnóstico biofísico/socioeconómico de las áreas no urbanizables y determinación de los lineamientos de intervención Municipal. Análisis FODA 4 | 3.2. Fase de Resultados y Propuestas 5 | 3.2.1. Zonificación Agroecológica-económica 5 | 3.2.2. Determinación de áreas prioritarias de intervención 6 | 3.2.3. Estructura de Gestión de las Áreas no urbanizables 6 | 4. CARACTERIZACIÓN GENERAL DEL ÁREA DE ESTUDIO 7 | 4.1. Localización General y Superficie 7 | 4.2. División Política y Administrativa 7 | 4.3. Recursos Bióticos 8 | 4.3.1. Flora 8 | 4.3.2. Fauna 10 | 4.3.3. Bosques 11 | 4.3.4. Zonas de Vida según Holdridge 12 | 4.3.5. Áreas protegidas en el DMQ 14 | 4.3.5.1. Categorización 14 | 4.4. Recursos Abióticos 15 | 4.4.1. Geología 15 | 4.4.1.1. Estratigrafía 15 | 4.4.2. Geomorfología 17 | 4.4.3. Clima 19 | 4.4.4. Suelos 21 | 4.4.4.1. Generalidades 21 | 4.4.4.2. Procesamiento de la información 22 | 4.4.4.3. Descripción de Suelos 23 | 4.4.5. Cobertura y Uso actual del suelo 26 | 4.4.5.1. Generalidades 26 | 4.4.5.2. Descripción del Uso del Suelo 26 | 4.4.6. Uso potencial 29 | 4.4.7. Erosión del suelo 32 | 4.4.9. Riesgos naturales 36 | 4.4.9.1. Riesgo sísmico 36 | 4.4.9.2. Riesgo volcánico 36 | 4.4.9.3. Otros riesgos 38 | 4.4.10. Hidrología 39 | 4.4.10.1. Generalidades 39 | 4.4.10.2. Caudales en las subcuencas de la hoya de Quito 40 | 4.4.11. Cuencas Hidrográficas 42 | 4.5. Componente Socioeconómico 42 | 4.5.1. Demografía 42 | 4.5.2. Tenencia y Distribución de la Tierra 43 | 4.5.3. Servicios Básicos 43 | 4.5.4. Vialidad 43 | 4.5.5. Salud 44 | 4.5.6. Vivienda 45 | 4.5.7. Actividades Productivas 45 | 4.5.8. Turismo 46 | 4.5.9. Educación 46 | 4.5.10. Arqueología 47 | 4.6. Diagnóstico 48 | 4.7. Análisis FODA 50 | 5. CARACTERIZACIÓN DE LAS ÁREAS NO URBANIZABLES DEL DMQ 52 | 5.1. Caracterización del Área 52 | 5.1.1. Localización General y Superficie 53 | 5.1.2. División Política y Administrativa 54 | 5.1.3. Recursos Bióticos 55 | 5.1.3.1. Zonas de Vida 55 | 5.1.3.2. Recursos Forestales 57 | 5.1.3.3. Las Áreas Protegidas 57 | 5.1.4. Recursos Abióticos 59 | 5.1.4.1. Geología 59 | 5.1.4.2. Geomorfología 60 | 5.1.4.3. Suelos 62 | 5.1.4.4. Cobertura y Uso actual del suelo 64 | 5.1.4.5. Uso Potencial 65 | 5.1.4.6. Pendientes 67 | 5.1.5. Base de Datos Espacial (BD) 68 | 5.1.6. Componente Socioeconómico 68 | 5.1.6.1. Demografía 68 | 5.1.6.2. Tenencia y distribución de la tierra 69 | 5.1.6.3. Servicios Básicos 71 | 5.1.6.4. Salud 72 | 5.1.6.6. Población Económicamente Activa 73 | 5.1.6.7. Educación 73 | 5.1.6.8. Transferencia Monetaria 73 | 5.1.6.9. Infraestructura Social 73 | 5.1.7. Base de Datos No Espacial (BD) 74 | 5.2. Principales Estudios, Programas y Proyectos de Áreas No Urbanizables 74 | 5.2.1. Recopilación de Información 74 | 5.2.2. Catalogación de la Información Recopilada 74 | 5.2.3. Proyectos en el Área No Urbanizable 74 | 5.2.3.1. Proyectos Ubicados Dentro de los Suelos No Urbanizables 74 | 6. DIAGNÓSTICO BIOFÍSICO Y SOCIOECONÓMICO DE LAS ÁREAS NO URBANIZABLES DEL DMQ 76 | 6.1. Recursos Bióticos 76 | 6.2. Recursos abióticos 76 | 6.3. Condiciones socioeconómicas 78 | 6.4. El Proyecto Laderas del Pichincha 80 | 6.4.1. Antecedentes 80 | 6.4.2. El Proyecto 81 | 6.4.3. Estructura del Proyecto 81 | 6.4.4. Obras Complementarias 82 | 6.4.5. El Plan de Manejo de La Cuenca 82 | 6.4.6. Estudios Realizados 82 | 6.4.7. Estudios de Fortalecimiento Institucional en el Área de Planificación Territorial y Urbana, Aplicables al Proyecto Laderas del Pichincha 82 | 6.4.8. La filosofía del proyecto 83 | 6.4.9. Objetivos Generales del Proyecto 83 | 6.4.10. Fases del Desarrollo del Proyecto 83 | 6.4.11. Resultados 83 | 6.4.12. Análisis y Evaluación del Proyecto 85 | 6.5 Conflictos de Uso del Suelo 90 | 6.7. Rol del FONAG en el Manejo del suelo no utilizable orientado a los recursos hídricos 92 | 6.8. Lineamientos de Intervención 93 | 6.9. Análisis FODA 96 | 7. LA GESTIÓN MUNICIPAL EN LAS ÁREAS NO URBANIZABLES DEL DMQ 98 | 7.1. La Gestión Municipal 98 | 7.1.1. Aspectos Administrativos 98 | 7.1.2. Aspectos Institucionales 102 | 7.1.3. Lineamientos de Reorganización Administrativa 102 | 7.2. Evaluación Legal 102 | 7.2.1. Constitución Política de La República del Ecuador 103 | 7.2.2. Leyes 103 | 7.2.3. Reglamentos 110 | 7.2.4. Códigos 110 | 7.2.5. Ordenanzas 111 | 7.3. Diagnóstico Administrativo Legal 113 | 7.5. Análisis FODA 117 | 8. RESULTADOS 118 | 8.1. Zonificación Agroecológica/Económica 118 | 8.1.1. Metodología 118 | 8.1.1.1. Identificación y definición de los Tipos de Utilización de la Tierra (TUTs) 119 | 8.1.1.2. Cualidades de la tierra 119 | 8.1.1.3. Los requerimientos de los tipos de utilización de la tierra 119 | 8.1.1.4. La clasificación de la aptitud de la tierra 121 | 8.1.2. Zonificación Agroecológica Económica 123 | 8.1.2.1. Procedimientos Metodológicos 123 | 8.1.2.2. Las categorías de la zonificación agroecológica económica 123 | 8.1.2.3. Descripción de las categorías de zonificación agroecológica económica 124 | 8.1.2.4. Descripción de las categorías y subcategorías de uso recomendadas para el Distrito Metropolitano de Quito 126 | 8.2. Aspectos relevantes de la problemática de los recursos biofísicos en el DMQ 143 | 8.3. Determinación de las Áreas Prioritarias de Intervención 144 | 8.4. La Gestión de los suelos no urbanizables 144 | 8.4.1. Antecedentes 144 | 8.4.2. Justificación 144 | 8.4.3. La Propuesta 145 | 8.4.3.1. Base de Sustentación 145 | 8.4.3.2. Líneas de acción 146 | 8.4.3.3. Esquema de la Gestión de los suelos no urbanizables 151 | 8.4.3.4. La estructura legal y administrativa 151 | 8.4.3.5. Personal Técnico requerido para la Gestión 155 | 8.4.3.5. Presupuesto Referencial 156 | 8.4.3.6. Mecanismos de Concreción 156 | 8.4.3.7. Programas y Proyectos 157 | 8.4.3.8. Perfiles de Proyectos 158 | 8.4.3.9. Fuentes de Financiamiento 158 | 9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 162 | 10. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA 171
Plan Decenal de Salud 2022-2031
Get PDFEl Ecuador se ha caracterizado por constantes reformas en la legislación sanitaria y cambios estructurales en su sistema de salud pública, los que se han visto condicionados por diversos factores de índole político, económico y social de su historia reciente. La inestabilidad política y rupturas del orden democrático, así como los cambios en los modelos de desarrollo fueron determinantes en el establecimiento de las políticas sanitarias en el país que, no siempre, encaminaron los beneficios del desarrollo y de la salud pública a las grandes mayorías. Las condiciones sociales de la población han generado demandas y resistencias los movimientos sociales, los profesionales y trabajadores en favor de la cobertura universal de servicios de calidad y gratuita para los habitantes del territorio ecuatoriano.Ministerio de Salud Pública (MSP)ÍNDICE | 1. PRESENTACIÓN 14 | 2. METODOLOGÍA, PROCESO DE CONSULTA, ENFOQUES Y VALORES DEL PDS 2022 - 2031 19 | 2.1 METODOLOGÍA 19 | 2.2 ENFOQUES Y VALORES DEL PLAN DECENAL DE SALUD 2022 - 2031 21 | 2.3 PROCESO DE PARTICIPACIÓN Y CONSULTA 23 | 3. BASE CONSTITUCIONAL Y LEGAL 26 | 4. ALINEACIÓN A POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES, REGIONALES Y NACIONALES DE SALUD 32 | 4.1 AGENDA 2030: OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS) 33 | 4.2 AGENDA DE SALUD SOSTENIBLE PARA LAS AMÉRICAS 2018 - 2030 (ASSA 2030) 34 | 4.3 PLAN DE CREACIÓN DE OPORTUNIDADES 2021 - 2025 35 | 5. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LAS CONDICIONES DE SALUD EN EL ECUADOR 36 | 5.1 EFECTOS DE LOS DETERMINANTES SOCIALES Y AMBIENTALES SOBRE LA SALUD 37 | 5.1.1 TENDENCIAS SOCIOECONÓMICAS 37 | 5.1.2 TENDENCIAS DEMOGRÁFICAS 38 | 5.1.3 EDUCACIÓN Y ANALFABETISMO 41 | 5.1.4 EFECTOS DE LOS DETERMINANTES AMBIENTALES SOBRE LA SALUD 42 | 5.2 EFECTOS DE LOS HÁBITOS Y ENTORNOS POCO SALUDABLES EN LA SALUD 46 | 5.2.1 SALUD MENTAL 46 | 5.2.2 CONSUMO DE TABACO, ALCOHOL Y OTRAS DROGAS 47 | 5.2.3 SEDENTARISMO Y FALTA DE ACTIVIDAD FÍSICA 47 | 5.2.4 DIETA MALSANA 48 | 5.2.5 SOBREPESO Y OBESIDAD 48 | 5.2.6 DESNUTRICIÓN CRÓNICA INFANTIL (DCI) 50 | 5.2.7 VIOLENCIA BASADA EN GÉNERO 50 | 5.2.8 SUICIDIO 51 | 5.2.9 EMBARAZO EN NIÑAS Y MUJERES ADOLESCENTES 53 | 5.3 CARGA DE LA ENFERMEDAD 56 | 5.3.1 ENFERMEDADES TRANSMISIBLES 56 | 5.3.1.1 PANDEMIA COVID-19 56 | 5.3.1.2 VIRUS DE INMUNODEFICIENCIA HUMANA (VIH) 61 | 5.3.1.3 TUBERCULOSIS (TB) 62 | 5.3.1.4 LEPRA 63 | 5.3.1.5 MALARIA 63 | 5.3.2 PREVALENCIAS DE ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES (ENT) 65 | 5.3.3 ACCIDENTES Y LESIONES 66 | 5.4 LIMITACIONES EN EL ACCESO Y COBERTURA DE SERVICIOS DE SALUD 67 | 5.5 SISTEMA NACIONAL DE SALUD 72 | 5.5.1 FUNCIONES DE RECTORÍA Y GOBERNANZA DEL SISTEMA NACIONAL DE SALUD 73 | 5.5.2 PROVISIÓN DE SERVICIOS DE SALUD 73 | 5.5.3 RECURSOS ESTRATÉGICOS EN SALUD 77 | 5.5.3.1 RECURSOS HUMANOS PARA LA SALUD 77 | 5.5.3.2 INFRAESTRUCTURA DE SALUD 81 | 5.5.3.3 MEDICAMENTOS Y DISPOSITIVOS MÉDICOS 83 | 5.5.4 GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y AGENDA DIGITAL 85 | 5.5.5 FINANCIAMIENTO DEL SISTEMA DE SALUD 86 | 5.5.5.1 MECANISMOS DE PAGO 101 | 6. PLAN DECENAL DE SALUD 2022 – 2031 102 | OBJETIVO 1. EQUIDAD EN SALUD 104 | OBJETIVO 2. PROMOCIÓN DE LA SALUD 122 | OBJETIVO 3. MEDICINA PREVENTIVA 134 | OBJETIVO 4. ATENCIÓN OPORTUNA Y DE CALIDAD 146 | OBJETIVO 5. SISTEMA DE SALUD INTEGRADO Y EFICIENTE 158 | 7. SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DECENAL DE SALUD 2022-2031 168 | 7.1 METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DECENAL DE SALUD 2022-2031 170 | 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 176 | 9. ANEXOS 184 | 9.1 UBICACIÓN DEL CASO ECUATORIANO EN EL CONTEXTO REGIONAL DE LA SALUD (ANEXO 1) 185 | 9.2 METAS DEL OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 3: GARANTIZAR UNA VIDA SANA Y PROMOVER EL BIENESTAR PARA TODOS, EN TODAS LAS EDADES (ANEXO 2) 194 | 9.3 ALINEACIÓN A METAS DE LOS ODS 1, 2 ,5 ,6 ,8 ,11 Y 16 (ANEXO 3) 196 | 9.4 OBJETIVOS Y METAS DE LA ASSA 2030 (ANEXO 4) 199 | 9.5 METAS DEL PLAN DE CREACIÓN DE OPORTUNIDADES 2021-2025 (ANEXO 5) 204 | 9.6 LISTADOS DE ACTORES INSTITUCIONALES Y ORGANIZACIONES ASISTENTES A PROCESO PARTICIPACIÓN Y CONSULTA (ANEXO 6) 206 | 9.7 LISTADO DE INDICADORES PARA SEGUIMIENTO, MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PDS 2022 – 2031 (ANEXO 7) 212 | 9.7.1 OBJETIVO 1 212 | 9.7.2 OBJETIVO 2 218 | 9.7.3 OBJETIVO 3 222 | 9.7.4 OBJETIVO 4 227 | 9.7.5 OBJETIVO 5 232
Sondeo nacional de pulpas, mermeladas y jaleas a base de frutales amazónicos, para las iniciativas de la Gamboina y la Delicia: estudio
Get PDFEl estudio forma parte de las actividades emprendidas por el comité regional de frutas amazónicas, para la determinación de una estrategia regional que permita el desarrollo integral de todos los actores de la cadena de frutales. El objetivo principal es conocer la situación a nivel nacional de los productos elaborados a base de frutales, como los son las mermeladas, jaleas y pulpas congeladas; y el posicionamiento y potencialidades de los productos elaborados por las iniciativas agroindustriales de la cadena.EcoCienciaÍNDICE | I. ÍNDICE 0 | II. ABREVIATURAS 2 | III. INTRODUCCIÓN 3 | IV. PULPA 3 | 1. Generalidades 3 | 1.1. Comercialización 3 | 1.2. Consumo 4 | 1.3. Preferencias en frutas 4 | 2. Competencia 4 | 2.1. Posicionamiento 4 | 2.2. Presentación 5 | 2.3. Precios 5 | 2.4. Productos Similares 5 | 2.5. Ingreso nuevas marcas 6 | 3. Degustación de frutas exóticas 7 | 3.1. Degustación en Guayaquil 7 | 3.2. Degustación Quito 7 | 4. Situación en el Puyo 8 | 4.1. Rotación en tiendas 8 | 4.2. Rotación en hoteles 8 | 4.3. Posicionamiento Madre Tierra 8 | 4.4. Competencia local 9 | 5. Situación en el Coca 10 | 5.1. Rotación en tiendas 10 | 5.2. Consumo General 10 | 5.3. Consumo en Hoteles 10 | 5.4. Consumo de Empresas de Catering 10 | 5.5. Posicionamiento Gamboina 11 | 5.6. Competencia local 11 | V. MERMELADA 11 | 1. Generalidades 11 | 1.1. Demanda y Consumo 11 | 1.2. Frutas preferidas 11 | 2. Competencia 12 | 2.1. Datos generales 12 | 2.2. Uso de frutas exóticas 12 | 3. Degustación de frutas exóticas 13 | 4. Situación en el Puyo 14 | 4.1. Rotación en tiendas 14 | 4.2. Rotación en hoteles 14 | 4.3. Posicionamiento Madre Tierra 14 | 4.4. Competencia local 15 | 5. Situación en el Coca 16 | 5.1. Rotación en tiendas 16 | 5.2. Rotación en hoteles 16 | 5.3. Competencia local 17 | VI. SONDEO DE LAS INICIATIVAS 17 | 1. La Delicia 17 | 1.1. Comportamiento de las ventas 17 | 1.2. Clientes 17 | 1.2.1. Clientes Potenciales 18 | 2. La Gamboina 21 | 2.1. Organización Administrativa 21 | 2.2. Comportamiento de Las Ventas 21 | 2.3. Clientes 22 | 2.3.1. Clientes Potenciales Institucionales 22 | 2.3.2. Canales Potenciales de Distribución Minorista 27 | VII. CLIENTES POTENCIALES A NIVEL NACIONAL 28 | 1. Cadenas de autoservicios 28 | 2. Cadenas solidarias de comercialización 28 | 3. Empresas Alimenticias 32 | VIII. ALIANZAS CON EMPRESAS PRIVADAS 33 | JUGO FÁCIL / Leenrike Frozen Food 33 | FRELAND 36 | EXOTICS BLENDS 38 | ROMERO KOTRE 41 | ALEXANDER HIRTZ 43 | IX. CONCLUSIONES 43 | 1. Generales 43 | 2. La Delicia 44 | 3. La Gamboina 45 | X. RECOMENDACIONES 46 | 1. Recomendaciones a corto plazo 46 | 1.1. Generales 46 | 1.2. La Delicia 46 | 1.3. La Gamboina 48 | 2. Recomendaciones a mediano plazo 48 | 2.1. Generales 48 | 2.2. La Delicia 49 | 2.3. La Gamboina 49 | 3. Recomendaciones a largo plazo 50 | 3.1. Generales 50 | XI. Listado de Anexos 51 | XII. Bibliografía 52