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Analyse comparative des génomes chloroplastiques des espèces de mélèzes du nord de l'Asie et du nord de l'Amérique
Full text linkLe genre Larix compte une douzaine d’espèces appartenant à la famille des Pinacées qui sont largement répandues en Amérique du Nord, en Asie et en Europe. Chez le mélèze, le génome chloroplastique (ADNcp) est utilisé comme un code-barre dans les études de diversité génétique ainsi que les études phylogénétiques. Dans cette étude, nous avons assemblé et annoté le génome complet de l’ADNcp de sept mélèzes.
Les résultats obtenus démontrent que tous les génomes chloroplastiques sont relativement conservateurs en termes de contenu génique, d’arrangement et de taille qui varie entre 122,048 à 123,46 pb. Chaque génome présente une paire de régions inversées, avec une variabilité dans la taille de la région de copie unique large allant de 59,760 pb à 76,699 pb, ainsi que dans la taille de la région de copie unique petite qui s’étend de 43,183 pb à 59,760 pb. Le nombre total de gènes chez toutes les espèces se situe entre 95 et 111, codant pour des protéines, 4 gènes d’ARN ribosomique et de 30 à 34 gènes d’ARN de transfert. Le contenu global en GC (Guanine, Cytosine) varie entre 35,55 % et 40,79%. Des variations ont été observées dans le nombre de séquences simples répétées, ainsi que dans la présence des gènes hypothétiques parmi les différentes espèces. L’analyse phylogénétique a mis en évidence des liens étroits entre les espèces, mais également une proximité génétique chez celles géographiquement proches. Cette étude fournit pour la première fois une caractérisation de l’ADNcp de quatre espèces des mélèzes offrant ainsi des données cruciales pour orienter les initiatives de conservation et éclairer les mécanismes évolutifs du genre Larix et de ses espèces apparentées
Redoublement et aspirations chez les garçons d’Abitibi-Ouest
Full text linkLe redoublement serait l’un des principaux indicateurs du décrochage scolaire (Galand et al., 2019). La reprise d’une année au secondaire serait également une épreuve démotivante, notamment chez les garçons (Therriault, Bader, & Lapointe, 2011). Il semblerait que la manière dont le redoublement se déroule, son contexte d’application et le profil de l’élève ciblé par cette mesure seraient beaucoup plus pertinents (Benghali Daeppen, 2011). La recherche a cependant peu sondé les jeunes qui se retrouvaient dans cette situation pour comprendre leur vision du phénomène. Nous nous demandons donc, de manière générale, comment le redoublement au secondaire et ses effets sont perçus par ceux qui les vivent.
Le Centre de service scolaire du Lac-Abitibi enregistre depuis les dernières années des taux de redoublement qui sont près du double de la moyenne québécoise (Godbout, 2018). Notre démarche s’inscrit dans une perspective sociologique. Nous mobiliserons donc le concept d’habitus du sociologue Pierre Bourdieu (1980b), qui nous amène à considérer l’agent social en tant que porteur des structures de son environnement, mais aussi en tant qu’auteur de ses pratiques selon ses schèmes de pensée. Nous posons l’hypothèse que les redoublants intègrent le redoublement à la manière d’une contrainte organisant leurs aspirations futures.
Des entrevues semi-dirigées, menées auprès de 12 redoublants, nous ont offert la possibilité d’examiner en profondeur la perception de ce vécu. Par la suite, une analyse structurale nous a permis de décrire les similitudes, les écarts ainsi que les récurrences (Lévi-Strauss, 1958) et de dégager un modèle type (Beaupré, 2012) du garçon redoublant au secondaire en Abitibi-Ouest. Ce garçon provient d’une famille ouvrière qui valorise l’école dans un rapport utilitaire, soit l’obtention d’un bon emploi. Il vit son parcours au secondaire à la manière d’une détention qui l’éloigne d’un accès rapide au marché du travail. Son redoublement est perçu telle une punition peu aidante académiquement. Une analyse phénoménologique (Paillé et Mucchielli, 2019) nous a permis de saisir le sens qu’accordent les enquêtés à la situation qu’ils partagent, soit le redoublement, et à son lien avec leurs aspirations scolaires et professionnelles. Contrairement à notre hypothèse, le redoublement n’est que pour quelques-uns une contrainte limitant leurs aspirations. Pour la plupart, c’est plutôt une perte de temps qui n’a pas modifié leurs aspirations déjà orientées vers des métiers ouvriers, notamment établies afin d’éviter un parcours complet au secondaire. Ces constats nous amènent à remettre en question la pertinence du redoublement dans la mesure où il n’est pas perçu comme il se veut, soit un moyen d’aider les élèves en difficulté d’apprentissage
La reproduction sociale et l'industrie minière à Val-d'Or
Full text linkRÉSUMÉ
La ville minière de Val-d’Or est une municipalité québécoise vieille d’un siècle qui, malgré ses richesses, ne parvient pas à générer des taux de scolarité attendus des milieux aussi favorisés. Les faibles taux de diplomation précèdent l’importante délinquance. En étudiant le rapport à l’école des futurs mineurs, nous comprendrons s’il y a reproduction des inégalités sociales ou non et s’il y a égalité des chances. Nous décrirons les mécanismes sociaux dans l’industrie minière de Val-d’Or et leur interaction avec la mobilité sociale.
ABSTRACT
The mining town of Val-d’Or is a hundred-year-old Quebec municipality, which, however rich it might be, does not generate successful schooling rates to the expected level of such a favored community. The low high-school graduation rates precede significant delinquency. By studying the relationship with school of the future minors, we will understand if there are phenomena leading to the reproduction of social inequalities or not and if the schooling system provides equal opportunities for everybody regarding obtaining a higher education. We will describe the social mechanisms in the mining industry in Val-d’Or and their interaction with social mobility
Développement des contrôleurs intelligents pour le réglage de la tension des réseaux électriques
Full text linkRésumé
Le développement de contrôleurs d’intelligence artificielle pour la régulation des réseaux électriques est un domaine en constante évolution visant à optimiser la gestion de l’énergie et à assurer la stabilité du réseau. Ces contrôleurs prévoient, analysent et répondent automatiquement aux incertitudes non linéaires et aux perturbations du système à l'aide d'algorithmes avancés d'apprentissage automatique.
Ma recherche se concentre sur la mise en oeuvre de contrôleurs d'intelligence artificielle (IA) pour le contrôle avancé de deux aspects du système électrique. Tout d'abord, les algorithmes d'IA sont utilisés pour optimiser le contrôleur AVR, qui est responsable du maintien automatique de la tension dans des limites acceptables. En réduisant les fluctuations de tension, cette approche vise à améliorer la stabilité du réseau. En outre, l'étude explore l'utilisation de contrôleurs d'IA pour réguler les micro-réseaux AC/DC, l'accent est mis sur l'intégration transparente des énergies renouvelables, le contrôleur adaptatif utilise des données en temps réel pour prévoir les variations de la production d'énergie renouvelable, gérer la production et le stockage d'énergie, et ajuster la façon dont l'énergie est distribuée au sein du micro-réseau, l’objectif est de garantir la stabilité et la fiabilité du réseau tout en optimisant l'utilisation des sources d'énergie renouvelables.
Abstract
The development of artificial intelligence controllers for the regulation of electrical networks is an ever-evolving field aimed at optimizing energy management and ensuring network stability. These controllers predict, analyze, and automatically respond to nonlinear uncertainties and system disturbances using advanced machine learning algorithms.
My research focuses on the implementation of artificial intelligence (AI) controllers for advanced control of two aspects of the electrical system. Firstly, AI algorithms are used to optimize the AVR controller, which is responsible for automatically maintaining voltage within acceptable limits. By reducing voltage fluctuations, this approach aims to enhance network stability.
Furthermore, the study explores the use of AI controllers to regulate micro-grids. Focusing on the seamless integration of renewable energies, the adaptive controller uses real-time data to forecast variations in renewable energy production, manage energy production and storage, and adjust how energy is distributed within the micro-grid. The goal is to ensure network stability and reliability while optimizing the use of renewable energy sources
Évaluation de la capacité des boues-scories du site Quemont 2 à contrôler l’infiltration d’eau au moyen d’un modèle physique au laboratoire et des simulations numériques
Full text linkRÉSUMÉ
Cette étude a pour but d’évaluer la performance des boues-scories comme couche de contrôle des écoulements (CCE) en vue de contrôler l’infiltration d’eau vers les rejets réactifs sous-jacent au moyen d’un modèle physique et des simulations numériques. L'étude a été motivée par la nécessité de répondre aux défis environnementaux posés par la gestion des rejets miniers, notamment la production de drainage minier acide (DMA) et le besoin de pratiques de gestion durable. De façon plus spécifique, les objectifs du projet sont : (i) de construire un modèle physique au laboratoire d’une couche de CCE à base des rejets (boues-scories) du parc à résidus Quémont 2 afin d’évaluer sa performance comme une CCE ; (ii) d’évaluer l’impact de l’influence de la pente et de l’épaisseur de ladite CCE, ainsi que de l’intensité des précipitations sur la performance des boues-scories comme CCE à l’aide de la modélisation physique et des simulations numériques.
Un modèle physique de laboratoire a été construit et testé sous différentes diverses conditions. Ce modèle a été soumis à une série de différents scénarios, qui ont entraîné des changements au niveau de l’inclinaisons du modèle (2,5° et 5°), de l’épaisseur de la couche de boues-scorie (25 cm, 50 cm et 75 cm), ainsi qu’au niveau du taux de précipitations (46.8 mm/h et 60.6 mm/h). Ainsi, un total de 12 scénarios ont été testés.
Le dispositif expérimental a été instrumenté avec 12 sondes pour les mesures des teneurs en eau volumiques et 12 sondes pour les mesures de succions. Des mesures d’infiltration et de ruissellement ont également été effectuées. La méthodologie mise en oeuvre pour cette étude comprenait une caractérisation physique (granulométrique, densité relative des solides) et hydrogéologique (conductivité hydraulique saturée, courbe de rétention d´eau).
Les essais effectués au laboratoire ont montré que l’épaisseur de la couche de boues-scories a un impact direct sur la performance de la CCE : plus la couche est épaisse plus la déviation latérale est importante. Aussi, l’effet de l’augmentation de l’inclinaison du modèle physique (pente de la CCE) sur la capacité de déviation latérale de la CCE a également été mis en évidence. Il est intéressant de noter que durant les périodes de drainage sans précipitations (20 et 31 jours), la couche de boues-scories s’est maintenue à haut degré de saturation.
Des simulations numériques ont été réalisées dans le but de reproduire les essais expérimentaux à l’aide du code de calculs SEEP/W 2021. La comparaison entre les résultats expérimentaux et ceux des simulations numériques a montré que le modèle numérique simulé reproduisait d’une façon raisonnable le comportement global de la CCE.
ABSTRACT
This thesis aims to evaluate the performance of sludge-slag as a flow control layer (CCE), to control water infiltration using physical and numerical modeling. The study was motivated by the need to address environmental challenges posed by mine tailings management, including acid mine drainage (DMA) production and the need for sustainable management practices. More specifically, the project objectives are to: (i) construct a physical model in the laboratory of a discharge-based ECC layer (slurry-slag) to assess its performance as a ECC. (ii) Assess the impact of slope influence, layer thickness and rainfall on slurry-slag performance as an ECC using physical and numerical models.
A physical model in the laboratory was tested under different conditions: different inclinations (2.5° and 5°), different thicknesses of the sand layer (25, 50 and 75 cm) and different intensities of precipitation (46.8 mm/h and 60.6 mm/h).
A physical model in the laboratory was built and evaluated in the laboratory in various configurations. This model was subjected to a series of different scenarios, which resulted in changes in the 2.5° and 5° inclinations, different thicknesses of the slurry-slag layer (25 cm, 50 cm and 75 cm), and varying levels of precipitation intensity (46.8 mm/h and 60.6 mm/h), constituting a total of 12 distinct scenarios to model.
The experimental device was instrumented with 12 volume water content measuring probes and 12 probes. Measurements were also made to measure water infiltration and runoff. The methodology used for this study included physical (particle size, solids density) and hydrogeological (saturated hydraulic conductivity, water retention curve) characterization.
Laboratory tests have shown that the thickness of the slurry-slag layer has a direct impact on the performance of the CEC, the thicker the layer the greater the lateral deviation. Also, it has been shown that the increase in the inclination of the system has a major effect on the lateral deflection capacity of the ECC. It is interesting to note that in scenarios with periods without precipitation (20 and 31 days), the slurry-slag layer does not show a decrease in water content by volume, major or close to 85%. Because the performance of the capillary barrier cover (CEBC), is based on maintaining a degree of saturation (Sr) greater than 85% in one of the layers of the cover, called water retention layer, in order to limit the migration of oxygen to the reactive residues subunderlying.
Numerical simulations were performed in order to reproduce the experimental tests using SEEP/W 2021 code. Comparison of experimental and simulation results showed that the numerical model reasonably reproduces the overall behaviour of the CEC
Propriétés diélectriques des matériaux biosourcés
Full text linkDans un contexte de développement durable et de sensibilisation du public envers les problématiques environnementales, les polymères biosourcés représentent une niche d’avenir dans le secteur industriel avec une forte dynamique de croissance. C’est un contexte favorable au développement de nouvelles structures biosourcées et/ou biodégradables adaptées à de nombreuses applications diélectriques, mais de nombreuses limitations existent encore pour bénéficier pleinement des performances diélectriques des polymères biosourcés.
Cette thèse s’intègre dans cette logique de promotion des matériaux biosourcés dans le domaine diélectrique en proposant une étude avancée des propriétés multiphysiques, notamment diélectriques, des polymères biosourcés pour identifier les applications dans les domaines diélectriques adaptés pour de tels matériaux. Dans la première phase de la thèse, une étude de la littérature a permis d’identifier trois polymères biosourcés avec un fort potentiel pour le domaine diélectrique, à savoir l’acide polylactique (PLA), le polyhydroxybutyrate-co-valérate (PHBV) et l’acétate de cellulose (CA). Leurs performances diélectriques étaient similaires à certains polymères synthétiques conventionnels utilisés dans le domaine de l’isolation électrique comme le polyéthylène, le polypropylène et la résine époxy.
De plus, l’analyse de la littérature a permis d’identifier trois stratégies permettant de favoriser l’intégration des polymères biosourcés dans le domaine de l’isolation électrique, à savoir la création de mélanges polymériques, la création de bio(nano)composites à base de charges cellulosiques et l’utilisation de nouvelles techniques de mise en œuvre comme l’impression 3D. La troisième phase de la thèse propose l’utilisation combinée de la création de mélanges polymériques et de l’impression 3D pour l’obtention de matériaux imprimés en 3D pour une application en isolation électrique.
Les résultats préliminaires du Chapitre 4 ont démontré que les mélanges de PLA et CA étaient les plus prometteurs pour la suite du projet et sont donc choisis pour l’étape d’impression 3D. L’ajout de CA a amélioré la stabilité mécanique du PLA, alors que ce dernier est en état caoutchouteux, mais diminue également légèrement la capacité d’isolation électrique du PLA. Une étape d’optimisation via un plan de Taguchi a permis la fabrication de mélanges polymériques imprimés en 3D présentant une rigidité mécanique et une capacité d'isolation électrique comparable au polyéthylène basse densité. La clemière phase de la thèse propose de combiner l'utilisation de bio(nano)composites à base de cellulose et d'impression 3D pour l'obtention de matériaux à base de PLA imprimés en 3D pour une application en isolation électrique. Deux charges différentes ont été utilisées et comparées : les microcristaux de cellulose et les nanocristaux de cellulose. Les résultats ont montré que l'ajout de charges cellulosiques améliorait la rigidité mécanique des matériaux, mais diminuait également légèrement leur capacité d'isolation électrique. Une étape d'optimisation via un plan factoriel a permis de fabriquer des biocomposites à charges cellulosiques imprimés en 3D dont la rigidité mécanique et la capacité d'isolation électrique sont comparables à celles du polyéthylène haute densité et au polypropylène et poly(chlorure de vinyle).
Cette thèse propose ainsi des alternatives biosourcées, voire compostables au polyéthylène et polypropylène dans les domaines d'isolation électrique, grâce à l'utilisation combinée de
différentes stratégies faciles à appliquer à l'échelle industrielle, démarche s'inscrivant dans le cycle de développement durable
Implantation et évaluation de la mise en oeuvre du programme hors-piste auprès des élèves de 6e année d'une école primaire à Rouyn-Noranda
Full text linkLes défis rencontrés par les élèves dans leur vie scolaire sont multiples et ce, peu importe le système scolaire dans lequel l’élève évolue. Aux quatre coins du monde, les systèmes scolaires diffèrent. Au Québec, une problématique préoccupante concerne les transitions dans le parcours scolaire de l’élève (MELS, 2012). Parmi ces transitions, il y a celle entre la maternelle et le primaire et celle entre le primaire et le secondaire. La transition primaire-secondaire suscite l’intérêt des intervenants étant donné qu’elle a lieu pendant la période de changements pubertaires et le début de l’adolescence, pendant laquelle les élèves présentent des facteurs de risque de développer des difficultés d’adaptation liées à la santé mentale tels que la dépression et les troubles anxieux (Cloutier et Drapeau, 2015).
Le Guide pour soutenir une transition scolaire de qualité vers le secondaire proposé par le ministère souligne l’importance de tenir des activités préventives pour soutenir les élèves pendant cette période de changements (MELS, 2012). De plus, au Centre de services scolaires de Rouyn-Noranda (CCSRN), le personnel scolaire au primaire et au secondaire remarque un besoin chez les élèves de 6e année et de secondaire 1 par rapport à la gestion de l’anxiété et le développement de capacités adaptatives face aux changements engendrés par cette transition. En réponse à ce besoin, une stagiaire à la maîtrise en psychoéducation propose à la direction de l’école Le Prélude de Rouyn-Noranda d’implanter un programme de prévention universelle des troubles anxieux et d’en évaluer l’implantation dans le milieu. Ce rapport présente le projet d’évaluation de l’implantation du programme HORS-PISTE – volet exploration auprès des classes de 6e année en guise d’activité de préparation au secondaire. Le programme est disponible sur le site web Santé mentale jeunesse propulsé par le Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale et l’université de Sherbrooke (https://sante-mentale-jeunesse.usherbrooke.ca/).
L’implantation du programme a été déployée de manière satisfaisante et s’est avérée pertinente en réponse aux besoins perçus par les enseignantes, les parents et les élèves. Les composantes mesurant la fidélité et la qualité de l’implantation sont décrites en fonction du modèle de Chen (2005, 2014) suivi des obstacles et facilitateurs à une implantation réussie et pérenne dans le milieu. Le rapport se termine avec des recommandations et pistes pour une implantation future dans cette école
Pratiques reconnues efficaces pour favoriser l'inclusion des élèves autistes en classe ordinaire au primaire : étude de cas
Full text linkL’inclusion scolaire est reconnue comme un agent important pour le développement des élèves HDAA au Québec. Plus particulièrement, les élèves autistes ayant le potentiel intellectuel de faire partie d’une classe ordinaire ont accès à cette possibilité. Cependant, la vague importante d’inclusion au Québec engendre son lot de défis pour le personnel enseignant et les intervenants des écoles qui doivent composer avec des groupes-classes de plus en plus hétérogènes. Cet enjeu est la motivation derrière notre question de recherche : « Quelles sont les meilleures pratiques à employer pour réussir l’inclusion d’un élève autiste dans une classe ordinaire en milieu scolaire primaire ? ».
Dans le but de répondre à celle-ci, la présente étude de cas brossera, dans un premier temps, un portrait de l’inclusion scolaire des élèves autistes. Conduite en région éloignée, un paragraphe sera consacré à la mise en contexte de l’environnement dans lequel l’étude s’est déroulée. Par la suite, quelques pages témoigneront de l’état des connaissances actuelles sur les pratiques recommandées et non recommandées en lien avec la clientèle autiste en classe ordinaire. Le noyau de l’étude présentera la méthodologie utilisée pour amasser l’information nécessaire à évaluer les pratiques du personnel scolaire à l’aide de la version enseignant.e et intervenant.e d’un questionnaire sur l’inclusion en autisme, traduit et adapté de la version anglaise (AIQ) de Segall (2008). Enfin, les résultats seront exposés de manière anonyme et discutés au moyen de différents articles scientifiques. Des ressources et des recommandations seront également incluses dans la discussion des résultats
Intervention auprès d'un groupe de soutien pour personnes endeuillées de la Maison de l'Envol de Rouyn-Noranda au Québec
Full text linkFaire face au phénomène de la résistance : qu'en est-il de l'expérience des art-thérapeutes?
Full text linkEntreprendre une démarche thérapeutique découle d’un désir de changement, quel qu’il soit. En dépit de cette volonté et de l’aide apportée par le thérapeute, le patient peut rencontrer des difficultés à s’engager pleinement dans un processus de transformation. Ces obstacles, pouvant revêtir diverses formes et s’exprimer à différentes intensités, depuis une simple réticence jusqu'à des blocages émotionnels profonds, constituent somme toute un phénomène complexe et quasi omniprésent au sein de la thérapie : la résistance des patients.
La résistance du patient et son incidence sur le déroulement et l’efficacité de la thérapie font l’objet de nombreuses études. La perspective des thérapeutes, qui doivent eux aussi composer avec son occurrence, fait également couler beaucoup d’encre. Il y a en effet un intérêt croissant pour l'expérience des soignants, reflet d’un mouvement visant à mieux comprendre et soutenir ceux qui facilitent le changement et la guérison. Tantôt la relation avec le patient suscitera de l’impuissance, de la frustration ou il sera qualifié de difficile, au mieux d’ambivalent, tantôt il y aura place à la compassion pour ses efforts à l’apparence vaine. La résistance des patients étant une réalité courante laissant rarement les thérapeutes dans l’indifférence, qu’en est-il de l’expérience spécifique des art-thérapeutes? Offrant un espace thérapeutique unique grâce à la création, l’art-thérapeute accompagne le patient avec une singularité qui mérite d’être explorée.
Cet essai propose l’élaboration d’un protocole de recherche visant à mieux comprendre l’expérience subjective des art-thérapeutes face à la résistance des patients en mettant l’accent sur les particularités attribuables à la nature spécifique de leur pratique. Dans un premier temps, les concepts clés inhérents à la question de recherche seront présentés. Passant des écrits fondateurs jusqu’aux recherches plus contemporaines, un portrait général des notions essentielles entourant le phénomène de la résistance sera fait, après quoi l’art-thérapie et l’expérience subjective seront définis. Ces sections serviront d’assises à l’élaboration du protocole, dont les objectifs seront exposés, suivi par une explication détaillée de la méthodologie choisie pour la collecte et l’analyse des données. Enfin, bien que la mise en œuvre du protocole ne soit pas effectuée dans le cadre de cet essai, les différentes considérations éthiques et limites potentielles de son déploiement seront discutées, tout comme des alternatives et compléments à la proposition actuelle