Ternopil National Pedagogical University V.Hnatiuk

Все більше і більше населення емігрує з України, а найбільші показники якраз на Західній Україні. Тому варто зупинити це заінтересувавши населення. Тобто збудувати підприємство яке буде конкурентно спроможне і забезпечить населення робочими місцями і високою заробітною платою

Бучок, Юрій Ігорович

Studying project

м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  
м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  
м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  
м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  
м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  
м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  
м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  
м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  
м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  
м.Тернопіль,  
вул.Кривоноса 2 
: (096)473-67-71 
 
 
: BuchokYrii@gmail.com 
Бучок Юрій  
Ігорович 
КООРДИНАТОР ПРОЕКТУ 
ШЛЯХ  ДО  МАЙБУТНЬОГО  З  ПОГЛЯДОМ  У  
МИНУЛЕ  
Заради 
майбутнього  


Шлях до майбутнього з поглядом на минуле

Тимощук Ірина

Виховний захід

Основні функції табличного процесора


	Тема:   Робота з формулами в MS Excel. Використання умовного форматування. 
	Мета:  Ознайомитися з формулами в MS Excel і здобути основні навички роботи з майстром функцій та умовним форматуванням.

Формули робочого листа

Формулою в MS Excel називається вираз, що починається зі знака рівності. Формули можна копіювати, переміщати та видаляти. У формулах використовуються математичні операції, операції порівняння, конкатенації (злиття) рядків, адреси комірок або діапазонів, строкові константи, а також вбудовані й користувальницькі функції. Якщо ввести формулу в комірку, то в цій комірці на робочому листі відображається результат розрахунку по формулі. При виборі комірки текст формули видний у рядку формул. 
У рядку редагування формули є три кнопки: щиглик по [v] підтверджує внесені у формулу зміни, по [x] – скасовує, а кнопка [fx] дозволяє вставити функцію MS Excel. Вставка у формулу пробілів і розривів рядка не впливає на результат обчислень, однак не можна відокремлювати ім'я книги від імені листа й комірки. Розрив рядка вводиться комбінацією <Alt+Enter>. Для того, щоб видалити з комірки формулу, залишивши тільки повернуте їй значення, потрібно вибрати комірку, а потім послідовно натиснути <F2>, <F9> та <Enter>. 

У формулах припустимі наступні операції:

+	Додавання
-	Вирахування або знак мінус
*	Множення
/	Ділення
^	Зведення в ступінь
&	Конкатенація (тобто зчеплення рядків)
= 	Логічне порівняння: дорівнює
<	Логічне порівняння: більше ніж
>	Логічне порівняння: менше ніж
<>	Логічне порівняння: не дорівнює
>=	Логічне порівняння: не менше ніж
<=	Логічне порівняння: не більше ніж
Наведемо приклади формул робочого листа й виконувані формулами дії:

=3*2				Множить три на два
=А1+А2			Складає вміст комірок A1 й А2
= А2^2/3			Зводить вміст комірки А2 у ступінь 2/3
=СУММ(А1:А4)		Повертає суму значень із діапазону комірок А1:А4 
(використовується вбудована функція СУММ).
=А1>А2	Повертає значення ИСТИНА, якщо вміст комірки А1 більше вмісту комірки А2, і повертає ЛОЖЬ в противному випадку
=Al&B1	Конкатенація (з'єднання) двох текстових рядків з комірок А1 й В1 (якщо в комірці A1 введене – Иван, а в B1 – Сидоров, то формула поверне значення ИванСидоров).

За допомогою круглих дужок можна змінити у формулах звичайний порядок виконання операцій. При введенні у формулу посилання на комірку або діапазон переважніше не набирати це посилання із клавіатури, а вибрати мишею або шукану комірку, або діапазон. Посилання на обрану комірку або діапазон буде вставлене у формулу автоматично.

Помилки, що повертаються формулами

Іноді формула повертає не число або рядок тексту, а повідомлення, що починається із символу #, після якого йде спеціальний текст. Так MS Excel інформує користувача про те, що формула повертає помилку. У цьому випадку треба скорегувати або саму формулу, або значення в тих комірках, на які формула посилається. Перелічимо список помилок, які можуть бути повернуті формулами робочого листа:

#ПУСТО!	Використано помилкового  оператора  перетинання діапазонів або помилкове посилання на комірку.
#ДЕЛ/0!	Як дільник використовується посилання на комірку, у якій міститься нульове або порожнє значення (якщо посиланням є порожня комірка, той її вміст інтерпретується як нуль).
#ЗНАЧ!            	1) Замість   числового   або   логічного   значення   введений   текст, і MS Excel не може перетворити його до потрібного типу даних; 2) Введення формули масиву завершено натисканням клавіші <Enter>, а не комбінацією клавіш <Ctrl>+<Shift>+<Enter>; 3) Використана неправильна матриця в одній з матричних функцій листа.
#ССЫЛКА!	Посилання на неіснуючу комірку.
#ИМЯ?	Помилка в написанні імені або використовується неіснуюче ім'я.
#ЧИСЛО!	1) Функція із числовим аргументом використовує неприйнятний аргумент; 2) Формула повертає числове значення, що занадто велике або занадто мале, щоб його можна було представити в MS Excel.
#Н/Д	Значення помилки #Н/Д є скороченням терміна «невизначені дані» або «немає даних». Це значення допомагає запобігти використанню посилання на порожню комірку.


Абсолютна і відносна адресація, зовнішні та тривимірні посилання

У формулах використовуються відносні, абсолютні й змішані посилання. Відносне посилання - це посилання, що автоматично змінюється при зміні адреси комірки й позначається простим зазначенням відповідних рядків і стовпців, наприклад А10, С11 і т.д. Вона використовується за замовчуванням. Наприклад, якщо обчислюється вираз СУММ(С1:С10), то при переміщенні комірок у діапазон D1:D10, формула автоматично зміниться на СУММ(D1:D10). 
Абсолютне посилання - це посилання, що не змінюється при змінах адреси комірки. Абсолютне посилання позначається знаком $, що встановлюється перед ім'ям стовпця і номером рядка, наприклад - $A$1. 
Змішане посилання - це посилання, що є сполученням абсолютної і відносної, вона закріплює адресу комірки по одному параметру (стовпцю або рядку), і змінює його по іншому. Частина адреси, що закріплюється, позначається знаком $. Наприклад, якщо обчислюється вираз =СУММ($C1:$C10), те при переміщенні комірок у діапазон D10:D20 формула автоматично зміниться на =СУММ($C10:$C20). 
Посилання на  комірки, що знаходяться в інших книгах, називаються зовнішніми. Зовнішнє посилання організується завданням імені книги, листа та комірки: [Книга1]Лист1!A1.
MS Excel дозволяє у формулах використовувати тривимірні посилання на комірки та діапазони, тобто об'єднати в одному посиланні кілька комірок або діапазонів комірок, розташованих на різних робочих листах. 
Як приклад використання тривимірного посилання наведемо наступну формулу, що повертає суму значень із діапазонів, розташованих у робочих листах Лист1, Лист2 та Лист3:

=СУММ(Лист1!:Лист3!А1:В2)



Умовне форматування

Умовне форматування дозволяє здійснювати виділення комірок, що задовольняють певним умовам. Якщо комірка містить результат формули або інші значення, які необхідно контролювати, можна виявити ці комірки застосуванням умовних форматів. Наприклад, можна залити комірки зеленими кольорами, якщо обсяг продажів перевершує прогноз, і червоними - якщо продажі впали.
Якщо значення комірки змінилося й більше не задовольняє заданій умові, MS Excel тимчасово приховує формати, що відповідають цій умові. Умовні формати залишаються застосованими до комірки доти, поки вони не будуть вилучені, навіть якщо не виконується жодна з умов, і жоден із зазначених форматів комірки не відображається.
Для виконання умовного форматування спочатку виберіть комірки, які необхідно виділити, а потім виберіть меню Формат -> Условное форматирование (мал.)
Щоб як умову форматування використати значення виділених комірок, виберіть параметр Значение й операцію порівняння, а потім у необхідне поле введіть значення. Увести можна задане значення або формулу, але перед формулою необхідно поставити знак рівності (=). 
В якості критерію форматування для оцінки даних або умов можна використати формули. Ліворуч із поля виберіть параметр Формула, а потім у поле праворуч введіть формулу. Формула повинна приймати логічне значення ИСТИНА або ЛОЖЬ. 
Можна задати до трьох умов. Завдання декількох умов провадиться натисканням кнопки А также. Якщо жодна із заданих умов не набуває правдивого значення, то формат комірок залишається попереднім. Потім натисніть кнопку Формат, виберіть тип шрифту, його кольор, підкреслення, рамку та затінення комірок (мал.).
Вибрані формати будуть застосовані, тільки якщо значення комірки відповідає поставленій умові, або якщо формула приймає значення ИСТИНА. Видалення умовного форматування або окремих його умов для виділених комірок робиться натисканням кнопки Удалить.




Мал. Застосування умовного форматування



Мал. Завдання декількох умов форматування


ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ.
Завдання 1 
Знайти суму цілих чисел від 10 до 50.(числа руками не вводити). Розв’язок має мати наступний вигляд:

Занести дані до таблиці за зразком . 
Розрахувати загальну площу і кількість населення всього світу.

Розрахувати за формулами відсоток площі кожного регіону. (Зробити комірку D7 активною. Занести формулу «=С7/$С$12». За допомогою маркера заповнення скопіювати цю формулу на діапазон D7: Dll. Вибрати для цього діапазону формат — Процентный, встановити 2 десяткові знаки). 
Розрахувати за формулами відсоток населення кожного регіону.

Завдання 2
	Створити новий лист MS Excel, за допомогою майстра функцій в комірку B4 ввести формули відповідно до варіанта:

	Варіант 1	:	sin ;
	Варіант 2	:	cos (2x+1);
	Варіант 3	:	arctg 3x;
	Варіант 4	:	cos 2x+1;
	Варіант 5	:	3ctg x;
	Варіант 6	:	lg (-x);
	Варіант 7	:	;
	Варіант 8	:	;	
	Варіант 9	:	|6x+3|;
	Варіант 10	: 	sin(cos x).

В комірку B3 ввести значення x = - (номер за журналом).


2.2. У рядок 1 ввести ряд натуральних чисел 1...15 і зробити виділення комірок зі значенням відповідно до варіанта: 

	Варіант 1	:	більше 6 і менше 9;
	Варіант 2	: 	менше 2 або більше чи дорівнює 14;
	Варіант 3	: 	більше чи дорівнює 4 й  менше 10;
	Варіант 4	: 	менше 13 і не дорівнює 5;
	Варіант 5	: 	менше 7 або більше 12, а також рівне 10;
	Варіант 6	: 	більше чи дорівнює 13 і не дорівнює 15;
	Варіант 7	: 	дорівнює 1, чи 3, чи 5;
	Варіант 8	: 	більше чи дорівнює 5 або дорівнює 8;
	Варіант 9	: 	не дорівнює 7 ,8, 9, 10;
	Варіант 10	: 	дорівнює 1, 2, 3 або 5, 6, 7.


КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ.

1.	Що називається формулою в MS Excel?
2.	Чи впливає вставка у формулу пробілів та розривів рядка на результат обчислень?
3.	Як видалити з комірки формулу, залишивши повернуте їй значення?
4.	Які види помилкових значень, повертаємих формулами, ви знаєте? Коли вони виникають?
5.	Вкажіть різницю між абсолютною, відносною та змішаною адресацією.
6.	Що таке тривімірне та зовнішнє посилання? Наведіть прикдади.
7.	Для чого використовується майстер функцій?
8.	Що таке умовне форматування? Коли його слід викоритовувати?
9.	Скільки умов можна задати одночасно при умовному форматуванні комірки?



Робота з формулами

Вавренюк, Юлія

ТЕМА. ПРАКТИЧНА РОБОТА  АНАЛІЗ ДАНИХ ЗА ДОПОМОГОЮ ФУНКЦІЙ 
ТАБЛИЧНОГО ПРОЦЕСОРА 
Мета: сформувати уявлення про організацію розгалужень та ітерацій; 
сформувати навички використовувати логічні функції та абсолютні 
адреси комірок для розв'язування типових економічних та математичних 
задач; 
розглянути: 
• методи організації ітерацій; 
• роботу з Майстром функцій; 
формувати вміння: 
• працювати з функціями; 
• виконувати обчислення з використанням функцій. 
Тип уроку: засвоєння нових знань і первинне застосування знань, умінь та навичок. 
Обладнання та наочність: дошка, комп'ютер, інструкції з ТБ в комп'ютерному кабінеті. 
Базові поняття й терміни: ітерація.  
Програмне забезпечення: MS Excel. 
 
ХІД УРОКУ 
І. Організаційний етап 
II. Перевірка домашнього завдання 
III.Актуалізація опорних знань 
►► Фронтальне опитування 
1. Які логічні функції, вбудовані в Excel, ви знаєте? 
2. Наведіть приклади використання математичних функцій. 
3. Що називають аргументом функції? 
4. Як скопіювати функцію в інші комірки ЕТ? 
5. Скільки  логічних  функцій  можуть  бути  вкладеними  одна в одну? 
 
IV. Засвоєння нових знань 
1. Обчислення в циклічних процесах 
Практичне  завдання по моделюванню циклічних процесів  
 
 
 
2.  Автоматизоване вибирання даних з таблиць 
Найчастіше електронна таблиця містить інформацію про деяку множину однотипних 
об'єктів, дані щодо кожного з яких збережено в окремому рядку. Значення параметрів 
записують в окремих клітинках, виділяючи для кожного параметра свій стовпець.  
Для пошуку об'єкта за значенням у першому стовпці таблиці і знаходження 
значення певного параметра цього об'єкта використовують функцію  
 VLOOKUP(шукане_значення;таблиця;номер_стовпця;точність_ пошуку). 
Для вибору значення певного параметра того об'єкта, який задовольняє вказаному 
користувачем критерію, застосовують функцію DGЕТ(база_даних;поле;критерій). 
Для обчислення сумарного, середнього, мінімального або максимального значення 
певного параметра тих об'єктів, які задовольняють вказаному користувачем критерію, а 
також для визначення кількості таких об'єктів застосовують відповідно функції DSUM, 
DAVERAGE, DMIN, DMAX та DCOUNT. Вони належать до категорії функцій для роботи з 
базою даних. 
Критерій відбору об'єктів, що використовується у функціях для роботи з базою 
даних, — це таблиця, у першому рядку якої записують назви параметрів, а в наступних — 
умови, що накладаються на їхні значення. 
Якщо умова, за якою відбираються об'єкти, є складеною, то її частини, з'єднані 
сполучником «і», записуються в одному рядку таблиці критерію, а частини, з'єднані 
сполучником «або», — у різних рядках. 
 
V. Усвідомлення і закріплення вивченого 
 
Практична робота № 5. Аналіз даних за допомогою функцій табличного процесора 
Мета: навчитися використовувати функції Microsoft Excel. 
 
Хід роботи 
 
Завдання 1  . Нарахування зарплати 
У відомості нарахування зарплати є прізвища шести-восьми працівників, які мають одну з 
трьох категорій: 1, 2,3. Денна тарифна ставка залежить від категорій так: 
   12, якщо категорія = 3;  
  Ставка =         10, якщо категорія = 2; 
     8, якщо категорія =1.  
Протягом місяця працівники зайняті різну кількість днів. Треба ввести кількість 
відпрацьованих днів і нарахувати зарплатню працівникам, якщо відрахування (податки 
тощо) становлять 21% від нарахувань. Скласти бухгалтерську відомість. 
 
 А  B  C  D Е F G Н 
1 Відомість нарахування зарплатні від 01.10.2011    
 2  Тарифні ставки 8 10 12 0,21  
3 Номер Прізвище Категор Днів Тариф Нарахов Відрахув Видати 
4 1 Хома І. А. 1 22 8 176 36,96 139,04 
5 2 Лис Г.Я. 2 24 10 240 50,40 189,60 
6 3 Гном С.С. 3 23 12 276 57,96 218,04 
7 4 Жук Б.В. 3 25 12 300 63,00 237,00 
|8 5 Кляп LP. 2 18 10 180 37,80 142,20 
9         
10    Всього  1172 246Д2 925,88 
11         
 12     Контрольна сума G10+H10 1172 
13     І 
 ________ 1 ________  
 ОК 
Розв'язання задачі : 
а) Введіть дані для 5-6 працівників за зразком. 
б) Введіть формули розв'язання задачі: 
Е4     = IF (С4=1;$D$2; IF(C4=2;$E$2;$F$2))  
F4    = D4*E4  
G4    =F4*$G$2  
H4    =F4 –G4 
в) Скопіюйте формули в усю робочу таблицю. 
г) Введіть формули для обчислення балансу : 
D10     Всього                                                F10    < обчисліть суму в стовпці F> 
G10    <обчисліть суму в стовпці G>          Н10    < обчисліть суму в стовпці Н> 
H12   =G10+H10                                               
Н13    =IF(Н12=F10; “ОК”; “Помилка”) 
д) Збільшіть  денну оплату праці усім категоріям на три одиниці і  зменшіть відрахування 
на 2% 
е)  Збережіть робочу книгу з розв'язаною задачею  у папці Практична_5 
 
Завдання 2.  Створити таблицю з відомостями про середню температуру протягом кожного 
тижня у період з 1 березня по 30 листопада, а також автоматизуємо обчислення за цією 
таблицею середніх значень температури протягом довільних періодів. 
 
 
Розв'язання задачі : 
1. Введіть в клітинки А1: В1 заголовок таблиці. 
2. У діапазоні А2:А41 створіть прогресію дат з кроком у 7 днів. 
а) Виділіть діапазон А2:А41 і задайте для нього формат даних Дата. Це можна зробити 
на вкладці Число вікна Формат клітинок, яке відкривається однойменною командою 
меню Формат. 
б) Уведіть у клітинку А2 першу дату, 01.03.2009, а у клітинку  формулу =А2+7 ( 
одержимо  другу дату, 08.03.2009)  
в) Скопіюйте формулу в діапазон А4:А41. Діапазон буде заповнено прогресією дат. 
 3. Обчисліть у діапазоні В2:В41 значення середньої температури за тиждень:   
t = [35(sin(m/3 — 1 + 0,02d) - 0,2 + 0,1R)], де т — номер місяця, d — номер дня місяця, R — 
випадкове число в діапазоні [0;1). Значення т можна обчислити за допомогою функції 
МОNTH(дата) (рос. МЕСЯЦ), значення d — скориставшись функцією DAY(дата) (рос. 
ДЕНЬ), а значення R — функцією RAND() (рос. СЛЧИС). Отже, у клітинку В2 слід ввести 
таку формулу:     =ROUND((SIN(MONTH(A2)/3-1+DAY(A2)*0,02)-0,2+RAND()*0,1)*35;0) 
Скопіюйте цю формулу в діапазон В2:В41, протягнувши лівою кнопкою миші маркер 
автозаповнення. Ви отримаєте приблизно таку таблицю, як на рисунку. Оскільки у формулі 
використовується функція генерування випадкових чисел, то в діапазоні В2:В41 у разі 
внесення в робочу книгу будь-яких змін відображатимуться нові значення. 
4. Середні значення температури протягом періоду, тривалість якого задається довільно, слід 
обчислювати за допомогою функції для роботи з базою даних DAVERAGE. Для її 
використання потрібно записати критерій. Нехай він розміщуватиметься у клітинках D1:Е2. 
Відформатуйте клітинки цього діапазону так, як показано на рисунку. Заповніть і 
відформатуйте також клітинки, у яких відображатиметься результат (на рисунку це діапазон 
G1: G2). 
5. Уведіть у другий рядок критерію обмеження на дати, наприклад такі, як на рисунку. 
6. У клітинку G2 уведіть формулу для обчислення середньої температури за вказаний 
користувачем період:  =DAVERAGE(A1:B41;B1;D1:E2) 
Тут А1:В41 — це уся таблиця, В1 — заголовок стовпця, за значеннями якого 
розраховуватиметься середня температура, а D1:Е2 — діапазон критерію. Функцію виберіть 
із категорії Робота з базою даних 
7. Збережіть робочу книгу з розв'язаною задачею  у папці Практична_5 
Складіть звіт про виконання практичної роботи. 
VIII. Підбиття підсумків уроку 
IX. Домашнє завдання 
1. Завдання за підручником:  повторити матеріал розділу 2 (п.2.1-п.2.7) 
 


Практична робота

Аналіз відвіданого уроку

Вейко У.А.

Тема уроку: "Вступ до HTML"
Мета уроку: розглянути призначення мови розмітки гіпертексту, поняття тегів, елементів, атрибутів та структуру HTML-документа. 
Структура уроку
І. Організаційний етап.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу. 
ІV. Узагальнення і систематизація знань.
V. Підсумок уроку.
VI. Домашнє завдання.
Хід уроку 
 
І. Організаційний етап.
Привітання, перевірка присутніх, мотивація навчальної діяльності. 
ІІ. Актуалізація опорних знань. 
Які мови програмування ви вивчали? 
Назвіть їх характерні особливості? 
( обговорення даних запитань) 
ІІІ. Вивчення нового матеріалу. 
 
1. Поняття про мову розмітки гіпертексту. 
 
Основою всесвітнього «павутиння» World Wide Web є мова гіпертекстової розмітки HTML (HyperText Markup Language). Вона була створена вченими Європейського центру ядерних досліджень (CERN, м. Женева). Наприкінці 80-х років у CERN зайнялися проблемою збереження і відображення даних, які отримували колеги-фізики. Складність полягала у тому, що кожний фахівець, який приїздив до Центру, застосовував власні методи відображення інформаційних даних, і потрібно було терміново створити універсальну систему, яка б не залежала
 від комп'ютерної платформи, яка використовується і була б досить простою. 

Ідея розв'язання проблеми обміну документами між різними комп'ютерами полягала у тому, що документи мали бути розмічені за допомогою визначеного коду - HTML. Такі документи могли б читатися на будь-якому комп'ютері, на якому встановлена одна програма перегляду - броузер. 
 
Згодом мова HTML стала основною при створенні документів, що розміщуються у World Wide Web. Завдяки мові розмітки користувач Web може у себе на екрані переглянути документ у тому вигляді, в якому його задумав розробник: із визначеними розмірами шрифту і розбивкою на абзаци, із заданими розмірами і розташуванням малюнків, із виділеними словами, посиланнями тощо. 
HTML - набір угод для розмітки документів, що визначають зовнішній вигляд документів на екрані комп'ютера при доступі до них із використанням програми броузера. 
Документи, підготовлені мовою HTML, називаються HTML-документами. Уявити, як виглядає код HTML-документа, ви зможете, якщо завантажите документ у броузер і виконаєте команду Вид - В виде HTML (в броузрі Internet Explorer). У вікні Блокнот ви побачите код поточного документа. 
 
 HYPERLINK "http://galanet.at.ua/_bl/0/52703.gif" \o "Натисніть для перегляду в повному розмірі..." \t "_blank" 
HTML-документ (або веб-сторінка) - це звичайний текстовий файл із розширенням htm або html, складений мовою HTML, який містить відомості для публікації в World Wide Web.

2. Створення веб-сторінок та сайтів.
Код HTML дуже компактний, і HTML-документи мають значно менший розмір, ніж документи, підготовлені в текстових редакторах типу Word. Це одна з основних причин широкого застосування мови HTML для кодування повідомлень, що розповсюджується по Інтернету. 
HTML-документи розміщаються в WWW не поодинці, а у виді так званих сайтів. 

Сайт - це сукупність веб-сторінок (десятків, сотень, навіть тисяч), об'єднаних однією загальною темою і поміщених, як правило, на одному вузловому комп'ютері. 
 
Далі ми розглянемо основи створення HTML-документів і сайтів із використанням найпростіших елементів мови розмітки. Складніші технології (стилі, програми-сценарії тощо) залишаться за рамками курсу шкільної інформатики. 
 
3. Програми для створення HTML-файлів.
 
Отже, документ, складений за допомогою мови розмітки HTML, являє собою текстовий файл. Такий файл можна набрати і відредагувати в звичайному текстовому редакторі, наприклад, у додатках Блокнот чи WordPad, що входять до складу ОС Windows. Однак нині існують більш зручні та розвинуті програми підготовки HTML-документів, їх умовно можна розділити на візуальні редактори HTML і редактори HTML-текстів. 
 

Працюючи у візуальному HTML-редакторі, користувач має справу з графічними образами елементів HTML, а не з кодом документа. Він може шляхом перетягування мишею і простими операціями в інтерфейсі розміщати на сторінці необхідні елементи. Завдяки цьому навіть користувачеві, що не знає мови HTML, під силу створювати прості Web-сторінки. До візуальних редакторів HTML належать програма FrontPage фірми Microsoft, Macromedia Dreamveawer, Netscape Navigator Gold та ін. 
 
Редактори власне HTML-текстів, серед яких найбільш відомі HomeSite і HotDog, мають основні можливості текстових редакторів (використання буфера обміну, засобів пошуку слів тощо). Але, на відміну від звичайних редакторів тексту, ці додатки надають у розпорядження розроблювача візуальне середовище програмування (типу Visual Basic або Delphi) і дозволяють автоматизувати створення HTML-коду. Редактори HTML-текстів дають можливість користувачеві швидко і легко вставляти в документ елементи HTML, перевіряти синтаксис команд, виконувати запуск і налагодження сторінки, не залишаючи вікна редактора. 

При створенні сайта користувач звичайно сам визначає, працювати йому в візуальному чи в HTML-редакторі, вручну складаючи HTML-код. Але при цьому потрібно врахувати, що ефективно керувати HTML-документами і вирішувати питання Web-дизайну можна тільки використовуючи мову розмітки. Основи HTML-кодування ми і будемо вивчати в цій главі. Усі приклади, що наводяться, ви зможете дуже просто повторювати на своєму комп'ютері, набираючи код у редакторі Блокнот і переглядаючи створені документи за допомогою програми броузера. 

4. Теги і структура HTML-документа.
 
Як виконується розмітка документа за допомогою HTML? Документ розбивається на елементи: заголовки, абзаци, малюнки, таблиці та інше. Для кожного елементу задається команда мови HTML, названа тегом (або дескриптором). Ця команда містить відомості про те, який вигляд повинен мати даний елемент на веб-сторінці, які зв'язки він має з іншими елементами або документами тощо. 

У мові HTML є багато тегів, серед яких - теги створення заголовка документа, задання параметрів шрифту, креслення ліній, вставки гіперпосилань, вставки графічних елементів тощо. Тож веб-сторінка, окрім тексту і посилань, може вміщувати графіку, звуки, відео, тобто мати такий вигляд, який ви бачите на екрані комп'ютера. 

Тег (у перекладі tag - покажчик, мітка) - це фрагмент коду, що описує певні елементи документа HTML і вміщений у кутові дужки < >. 

Найпростішим тегом є, наприклад, тег з ім'ям HTML. Тег визначає початок HTML-документа. Початковому тегу відповідає кінцевий тег із тим самим ім'ям, але з косою рискою «/». Отже, початок і кінець HTML-документа позначаються парою тегів: 
<html>... </html>

Тут крапка означає, що між початковим і кінцевим тегами може розташовуватися текст і (або) інші теги. У даному разі крапкою позначений код усього документа. 
HTML-документ умовно можна розбити на дві частини: 
-	головна частина документа, до якої вміщена назва документа, а також службові повідомлення для серверів, описи невеликих програм-сценаріїв. Ця частина 
документа міститься між тегами <head>...</head> . 

- тіло документа, що обмежене тегами <body>...</body> (іноді замість тегів можуть використовуватися теги фреймової структури, які тут не розглядаються). 

4.1. Елементи HTML.
 
Елементи HTML - це пари тегів і символьні дані (текст або код), вміщені між ними. 

Елемент називається звичайно за іменем тегу (без кутових дужок). 

Усі елементи, передбачені в HTML, можна умовно поділити на кілька категорій: 

- структурні - елементи, обов'язкові для документа, що відповідає стандарту HTML (наприклад, HTML, HEAD, BODY і TITLE); 

- блокові - елементи, призначені для форматування цілих текстових блоків (наприклад, DIV, Н1, Н2, Н3, Н4, Н5, Н6, Р, PRE); часто блокові елементи відокремлюються переведенням рядка від іншої частини документа.

4.2. Атрибути тегів.
Часто теги, окрім імені, містять додаткові елементи, які називаються атрибутами. Наприклад, якщо в тег тіла документа ввести додатковий елемент: 

<body bgcolor="yellow">...</body>
 
то це означатиме, що документ має відображатися на жовтому тлі. Слово bgcolor є атрибутом, a yellow - значенням атрибута. 
Атрибути - це компоненти тегу, що містять вказівки про те, як броузер має сприйняти й обробити тег. Атрибут записується після імені тегу перед дужкою > і складається, як правило, із пари «ім'я атрибута - значення». 
Значення атрибута записується після імені атрибута через знак рівності =. Всі значення атрибутів за умовчанням мають братися в подвійні (") або одинарні (') лапки. Імена атрибутів можуть набиратися як малими, так і великими літерами, - броузер інтерпретуватиме їх однаково. У тега може бути кілька атрибутів, тоді вони відокремлюються один від одного пробілами. 

4.3. Коментар.
Часто при створенні веб-сторінок виникає необхідність пояснити ту або іншу особливість HTML-коду або наміри розробника, але так, щоб ці пояснення не відображалися у вікні броузера. У таких випадках незамінним є коментар. 
 

ІV. Узагальнення і систематизація знань 

1. Яке призначення мови розмітки HTML? 
2. Що таке HTML-документ? 
3. Що таке теги й елементи HTML? 
4. Що таке заголовок і тіло документа? 
5. Які категорії елементів HTML вам відомі? 
6. Яке призначення атрибутів і в якій частині коду вини розміщені? 
7. Як створити коментар? 
 
V. Підсумок уроку 
Практикум. Створення і зберігання HTML-документа.
Створіть Web-сторінку. Для цього відкрийте вікно редактора Блокнот і наберіть HTML-код. Користуйтесь прийомами роботи з буфером обміну, що полегшить вам введення тексту. Так теги, що закриваються, найпростіше отримувати з тегів, що відкриваються, шляхом копіювання їх із буфера і вставки додаткового символу /. Немає значення, у верхньому чи нижньому регістрі будуть набрані теги коду. Після набору і редагування коду збережіть документ у файл Приклад.htm. Завантажте отриманий файл у програму броузера, і ви отримаєте відображення Web-сторінки. 



PAGE  



3

Вступ до html

Електронна пошта 10кл

Киричук, Лідія

Міністерство освіти і науки молоді та спорту України  
Тернопільський національний педагогічний університет ім. В.Гнатюка 
  
  
  
Кафедра інформатики 
  
   
 
 
 
 
Аналіз матеріально-технічної бази школи 
в ТНВК «Школа-колегіум Патріарха Йосифа Сліпого» 
  
  
 
 
 
  
підготувала  
студентка-практикантка V курсу 
фізико-математичного факультету 
Киричук Лідія 
  
 
 
 
 
 
Тернопіль – 2013  
До складу комплексу апаратного забезпечення КПКТ входять: 
 комплект вчителя (КВ) – 1; 
 комплект учня (КУ) – 8; 
 обладнання локальної обчислювальної мережі (ЛОМ) – 1; 
 система електроживлення та захисту – 1; 
 меблі для КВ та КУ: 9 – учнівських та 1 – учительський; 
 додаткове обладнання. 
Робоче місце учителя 
 процесор Intel Pentium (або сумісний) з тактовою частотою від 1100 мГц; 
 обсяг оперативної пам'яті 512  Мб; 
 монітор з екраном розміру від 15 дюймів (рекомендовано 17 дюймів);  
 відеоадаптер SVGA (1024 * 768 пікселів) з обсягом відеопам'яті не менше 4 Мб; 
 обсяг вільного місця на жорсткому диску від 50 Мб; 
 наявність приводу СО RОМ; 
 наявність маніпулятора «миша»; 
 операційна система Місrosoft  Windows 98 або новіша. 
Рекомендовано Місrosoft Windows  ХР - українську або російську локалізовану 
версію. 
1. Системний блок – 1 шт. 
2. Відеомонітор НANNS-G – 1 шт. 
3. Клавіатура – 1шт. 
4. Активна акустична система(колонки) – 1  шт, 
5. Маніпулятор «мишка» – 1 шт. 
6. Мікротелефон на гарнітура – 1 шт. 
7. Лазерний принтер Samsung ML-2015 – 1 шт. 
8. Факс-модем АСОКР – 1 шт. 
9. Сканер планшетний Mustek  І209СU – 1 шт. 
10. Блок безперебійного живлення PowerMust  600USВ – 1шт 
11. Комутатор каналів локальної мережі САNVОN – 1 шт. 
12. Робочий  стіл – 1 шт, 
13. Крісло – 1 шт. 
14. Тумба – 1 шт. 
 
Робоче місце учня 
 процесор Intel Pentium  (або сумісний) з тактовою частотою від 800 мГц; 
 обсяг оперативної пам'яті від 128 Мб; 
 монітор з екраном розміру від 15 дюймів (рекомендовано 17 дюймів); 
 відеоадаптер 5УСА (1024 * 768 пікселів) з обсягом відеопам'яті не менше 4 Мб: 
 обсяг вільного місця на жорсткому диску від 50 мб; наявність приводу СО 
RОМ; 
 наявність маніпулятора «миша»; 
 операційна система Місrosoft  Windows 98 або новіша.  
Рекомендовано Місrosoft  Windows ХР - українську або російську локалізовану 
версію. 
1. Системний блок – 8 шт. 
2. Відеомонітор  LSD Belinea 1 705 81 – 8 шт. 
3. Клавіатура – 8шт. 
4. Маніпулятор «мишка» – 8 шт. 
5. Мікротелефонна гарнітура – 8 шт. 
6. Рабочий стіл – 8 шт. 
7. Стільці – 8 шт. 
 
До складу системного програмного забезпечення входять: 
 операційні системи  Windows Vista, які забезпечують багатозадачність, роботу у 
мережах ЕОМ, у тому числі підтримку роботи локальної мережі, стійкість до 
помилкових дій некваліфікованих користувачів; 
 сукупність системних утиліт, які забезпечують адміністрування ЛОМ, функції 
обмеження доступу до ресурсів та їх розподілу; утиліти для ведення протоколу 
роботи користувача, спостереження за роботою на КУ і керування КУ з КВ. 
 система доступу до глобальної інформаційної мережі з одночасним 
протоколюванням і фільтруванням такого доступу та забезпечення роботи 
сервера ЛОМ. 
 Програмне забезпечення базових інформаційних технологій включає: 
 текстові редактори загального призначення для використання у навчально-
виховному процесі та для створення і тиражування дидактичних матеріалів 
(Місrosoft  Word); 
 програмне забезпечення, призначене для створення і опрацювання електронних 
таблиць, для використання у навчально-виховному процесі та для створення і 
тиражування дидактичних матеріалів (Місrosoft  Excel); 
 системи управління базами даних для використання у навчальному процесі та 
для забезпечення управління навчально-виховним процессом (Місrosoft  
Access); 
 системи для створення електронних презентацій для використання у навчально-
виховному процесі та для створення і тиражування дидактичних матеріалів 
(Місrosoft  Power Point); 
 системи для оптичного розпізнавання друкованого тексту та введення його в 
комп'ютер для підготовки документів (тиражування) (Fine Reader); 
 системи для підтримки телекомунікаційних технологій. 
 
Програмне забезпечення навчально-виховного призначення включає: 
 Педагогічний програмний засіб Бібліотека електронних наочностей «Алгебра 7-
9 клас» (Херсонський державний університет) 
 Бібліотека електронних наочностей Географія 7-11 клас 
 Віртуальна хімічна лабораторія для загальноосвітніх навчальних закладів Хімія 
8-11 клас 
 Віртуальна лабораторія Біологія людини 8-9 клас 
 Електронний атлас з курсу Всесвітньої історії для 10 класу 
Електронний атлас з курсу Історії України для 10 класу. 


Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University

Not a member yet

Шлях до майбутнього з поглядом на минуле

Виховний захід

Основні функції табличного процесора

Робота з формулами

Практична робота

Аналіз відвіданого уроку

Вступ до html

Електронна пошта 10кл

Практика

Електронна пошта 10кл

372

1,056