Ternopil National Pedagogical University V.Hnatiuk

Стирчак, Юлія Романівна

Знешкодження комп'ютерних вірусів

Поливка, Юлія Петрівна

Конспекти уроків з інформатики

Шафран, Роман Богданович

Педагогічна практика

Skral, Roberto

Введення та редагування даних в таблиці. Призначення форм.

Товарницька, Марія Іванівна

Призначення й структура мережі Інтернет. Служби Інтернету. Всесвітня павутини. Адресація в Інтернеті.

Крамар, Наталія Андріївна

Застосування до обєктів ефектів обємності й перетікання
Практична робота №11: "Застосування графічних ефектів"
Мета.
Навчальна. Навчитися застосовувати до об’єєктів ефектів об’ємності та перетікання.
Розвиваюча. Розвивати почуття прекрасного, технічні навички роботи в графічному редакторі.
Виховна. Виховувати цілеспрямованість, ціннісне ставлення до праці.
Тип кроку. Комбінований.
План
1. Актуалізація опорних знань.
2. Застосування до обєктів ефектів обємності й перетікання. 
3. Практична робота №11: "Застосування графічних ефектів".
4. Типові запитання до уроку.
5. Домашнє завдання.
Хід уроку
1. Актуалізація опорних знань.
Практичне опитування.
2. Застосування до обєктів ефектів обємності й перетікання. 
3. Практична робота №11: "Застосування графічних ефектів".
1. Намалюйте п’ятикутник, зафарбуйте жовтим кольором. Використовуючи ефект “Інтерактивне спотворення” перетворіть п’ятикутник на квітку.

2. Намалюйте овал, зафарбуйте його зеленим кольором. Використовуючи ефект “Інтерактивна оболонка” створіть листочок.
3. Домалюйте стебло та сформуйте квіточку.
4. Намалюйте блакитний овал та застосуйте до нього ефект “Інтерактивне видавлювання”. 
5. Згрупуйте об’єкти та збережіть малюнок.

4. Типові запитання до уроку.
1. Як створити об’єкти представлені нижче?

    
5. Домашнє завдання.
1. Відпрацювати практичні навички роботи.
2. Підготуватись до практичного опитування.



Застосування графічних ефектів

Коряк, Петро

Класифікація, зберігання, пошук, опрацювання та подання повідомлень і даних. Бази даних. Структура БД. Основні операції над даними

Запити в Access 2007

Барабаш, Оксана

1 
 
Аналіз відвіданого уроку інформатики 
I. Загальні відомості  
Вчитель: Дмитерко Тетяна Тарасівна  
Клас: 11 – Б(1-ша підгрупа)  
Тема: Бази даних. Системи управління базами даних. 
Мета: проконтролювати ступінь засвоєння знань, умінь та навичок по 
темі. 
Тип уроку: урок перевірки, оцінки і корекції знань, навичок і умінь. 
 
II. Організація уроку 
Вчитель була добре підготовлена до уроку, мала написаний ґрунтовний 
конспект, та роздаткові матеріали для уроку.Класна кімната була прибрана і 
провітрена, дошка витерта.  
Організаційний момент Тетяна Тарасівна провела в швидкому темпі, 
налаштувавши учнів на продуктивну роботу.  
Порушення дисципліни протягом уроку в класі не було. На уроці були 
присутні усі учні класу. 
Урок був дуже насиченим тому всі учні постійно були зайняті.  
 
III. Структура уроку:  
І. Організаційний етап . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . ………………………..1–3 хв 
ІІ. Перевірка домашнього завдання . .  . . . . . . . …………………….….1–2 хв 
ІІІ. Виконання теоретичних завдань самостійної роботи……………..…15хв 
ІV. Виконання практичних завдань самостійної роботи..…………….20 хв 
V. Підведення підсумків . . . . . . . …. . . . . . . ……………………….….1–3 хв 
ІV. Домашнє завдання…………………………………………………..1-2 хв 
Структура заняття повністю відповідає меті та змісту уроку. Темп заняття 
був помірним.  
На уроці вчитель використовував такі форми роботи: колективна (під час 
самостійної роботи), індивідуальна (під час практичної роботи). Практичну 
2 
 
роботу Тетяна Тарасівна роздала дітям на аркушах паперу, так само як і 
самостійну. Вчителеві вдалося організувати уок таким чином, що до дзвінка 
вона все завершила і виставила оцінки. 
 
IV. Зміст заняття і дотримання дидактичних принципів. 
Запропонований матеріал відповідав програмним вимогам, його об’єм був 
достатнім. Між практичним завданням і теоретичним матеріалом , який учні 
вивчали на попередніх уроках прослідковується чітка відповідність. На уроці 
учні свідомо і активно застосовували свої знання та вміння, тому більшість з 
них справились з поставленими завданнями. Прослідковується єдність 
освітньої, розвивальної та виховної цілей. Практичне завдання показує тісний 
зв'язок теми, яку учні вивчають, з життям. 
 
V. Викладач як особистість  
Вчитель добре володіла матеріалом, мала підготовлений конспект. Тетяна 
Тарасівна спілкувалась з учнями літературною мовою, яка була чіткою і 
виразною. Голос вчителя добре поставлений, відсутня монотонність. Під час 
виконання практичного завдання Тетяна Тарасівна намагалася приділяти учням 
однакову кількість уваги. 
 
VI. Методи формування і закріплення інтересу до матеріалу. Учні 
старанно виконують поставлені вчителем завдання. Вони мають можливість 
оцінити свої прогалини в знаннях і висловити свою думку про урок 
(прослідковується зворотній зв'язок).  
 
VII. Висновки і пропозиції  
На даному уроці Тетяна Тарасівна досягнула поставленої мети. Учні 
зуміли повторити раніше вивчений теоретичний матеріал і застосувати свої 
знання на практиці. Найцікавішою була для них практична робота. Загалом 
мені сподобалось те як Тетяна Тарасівна співпрацювала з учнями на уроці. 


Аналіз відвіданого уроку

Яцишин, Ольга Василівна

Виховний захід з інформатики

Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University

Not a member yet