Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University
Ternopil National Pedagogical University V.HnatiukNot a member yet
1056 research outputs found
Sort by
УПРОВАДЖЕННЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ПРОФІЛЬНОМУ НАВЧАННІ ІНФОРМАТИКИ
No full textУ роботі досліджено можливості упровадження технології
змішаного навчання при навчанні вибіркових модулів курсу «Інформатика» у
старшій школі на прикладі модуля «Веб-дизайн
Математика : тренажер для підготовки до зовнішнього незалеж-ного оцінювання і державної підсумкової атестації
Get PDFПосібник містить тренувальні тестові завдання з математики різних рівнів складності для ефективної підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання та державної підсумкової атестації, зразки бланків відповідей і відповіді та вказівки до розв’язування завдань. Для абітурієнтів, учнів 11 класу, учителів математики.Математика : тренажер для підготовки до зовнішнього незалеж-ного оцінювання і державної підсумкової атестації / А. М. Капіносов, Г. В. Гап’юк, Л. І. Кондратьєва, О. М. Мартинюк, С. В. Мартинюк. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2018. — 144 с
ЕЛЕМЕНТИ СТУДЕНТОЦЕНТРОВАНОГО ЦИФРОВОГО НАВЧАННЯ
No full textЗастосування цифрових технологій належить до однієї з стійких тенденцій розвитку цифрового освітнього процесу, але наразі в Україні немає чіткого системного бачення впровадження цифровізації освіти. Поряд з розробкою національної політики цифровізації освіти (ініційовано на державному рівні), існує ряд успішних практик впровадження цифрового навчання. У статті запропоновано приклад реалізації технології малих кроків до студентоцентрованого цифрового навчання в рамках навчання дисциплін «Інноваційні методи, технології та моніторинг якості електронного навчання» (Київський університет імені Бориса Грінченка) та «Технології електронного навчання» (Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
Ключі до інформатики. Інтегрований посібник для 2-го класу Нової української школи
No full textРобочий зошит з інформатики для учнів 2 класу, які навчаються за інтегрованим посібником "Я досліджую світ" за навчальною програмою Савченко О.Я
Компетентністні завдання як засіб удосконалення професійної компетентності майбутніх учителів
No full textРозглянуто питання пошуку та наукового обґрунтування засобів і умов удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів, здатних забезпечити розвиток компетентностей учнів.Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. 20-21 травня 2019 р., м. Тернопіль
Application of electronic systems of open access in the process of training of masters of secondary education in the field of informatics
Get PDFУ статті розглянуто проблему підготовки майбутніх магістрів середньої освіти в галузі інформатики та їх залучення до науково-дослідницької роботи в умовах цифрової та гуманістичної педагогіки. Коротко розглянуто процес інформаційно-аналітичної підтримки науково-педагогічних досліджень за допомогою електронних систем відкритого доступу, зокрема електронні бібліотеки, електронні відкриті журнальні системи, електронні бібліометричні системи, інформаційно-аналітичні системи відкритого доступу, відкриті конференційні платформи. Описано методику застосування електронних систем відкритого доступу. Її складові можуть бути застосовані у процесі підготовки майбутніх магістрів середньої освіти в галузі інформатики. Методика передбачає розгортання в академічній хмарі віртуальних дослідних зразків електронних бібліотек та електронних відкритих журнальних систем. У статті такими системами обрані відкриті платформи DSpace та Open Journal Systems. Описано процедуру розгортання електронних систем відкритого доступу, зокрема конкретизовано зміст діяльності на кожному з її семи етапів: прогностичному, підготовчому, технічному, організаційному, практичному, узагальнюючому, перспективному. Розглянуті особливості підготовки майбутніх магістрів інформатики до впровадження електронних наукових журналів. Для ефективного навчання впровадженню і використанню електронних систем відкритого доступу за доцільне рекомендовано організувати повноцінне моделювання студентами зазначених процесів. Очікуваним результатом навчання автор вважає сформовані компетентності майбутніх магістрів щодо проектування, встановлення, конфігурування, супроводу та використання у майбутній професійній діяльності електронних систем відкритого доступу.The article deals with the problem of training of masters of secondary education in the field of informatics and their involvement in scientific research work in the conditions of digital and humanistic pedagogy. The process of informational and analytical support of scientific and pedagogical researches using electronic open access systems, in particular electronic libraries, electronic open journal systems, electronic bibliometric systems, information and analytical open access systems, open conference platforms, is briefly reviewed. The methodology of using electronic open access systems is described. Its components can be applied in the process of training of masters of secondary education in the field of informatics. The methodology involves the deployment of virtual prototype electronic libraries and electronic open journal systems in the academic cloud. Open Systems DSpace and Open Journal Systems have been selected in this article. The procedure of deployment of electronic open access systems is described, in particular the content of activity is specified in each of its seven stages: forecasting, preparatory, technical, organizational, practical, generalizing, perspective. The peculiarities of training of future masters of informatics for the introduction of electronic scientific journals are considered. For effective training in the implementation and use of open access electronic systems, it is advisable to organize a full-fledged modeling of these processes by the students. The author considers the expected result of the study to be the competences of future masters in designing, installing, configuring, maintaining and using the electronic open access systems in the future professional activity
Структурування знань з допомогою сервісів Web 2.0 для побудови «карт знань» і розробки електронних навчальних курсів
Get PDFШкільний світ: Інформатика. – 2008. – № 41. – С. 14 – 2
The Group Methodology of Using Cloud Technologies in the Training of Future Computer Science Teachers
Get PDFThe development of cloud computing resources and their implementation in university education require an increase in the ICT-competence of future computer science teachers. The article considers the use of project method as an effective tool of encouraging students’ cooperation while solving practical problems and as a means of developing their essential professional skills. The following pedagogical approaches and techniques were used: partnership of group members, development of group work skills, heterogeneous grouping, combined use of individual and peer assessment, teacher’s monitoring of the students’ work, focus on the task and group work skills, chance for every member to be a leader, essential feedback. The authors suggest using private and public cloud technologies to support the implementation of group methodology in the teaching process. One of such technologies is academic cloud based on the Apache CloudStack platform. This cloud environment is deployed in Physics and Mathematics Department of Ternopil V. Hnatiuk National Pedagogical University. The suggested method has been verified experimentally by using Wilcoxon signed-rank test