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Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta pedagógica en el desarrollo de la lectoescritura
No full textSe profundiza en la integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) como herramientas pedagógicas clave para el desarrollo de la
lectoescritura. El texto argumenta que la tecnología no debe sustituir a los métodos
tradicionales, sino complementarlos para crear un entorno de aprendizaje dinámico y
adaptado a las necesidades individuales de cada estudiante. Se subraya el uso de
recursos digitales como aplicaciones interactivas, procesadores de texto y plataformas
educativas pueden fortalecer las habilidades lingüísticas, estimular la creatividad, la
autonomía y el pensamiento crítico de los estudiantes. Además, herramientas atractivas
y personalizadas, incrementando la motivación de los estudiantes para escribir y leer.
Asimismo, se resalta que el éxito de esta integración depende en gran medida de la
mediación pedagógica del docente. El maestro debe tener una formación continua y una
actitud abierta hacia la innovación educativa, sabiendo seleccionar y utilizar los recursos
tecnológicos con un propósito didáctico claro. A pesar de sus beneficios, también se
reconocen desafíos y riesgos significativos. Entre ellos, se mencionan la brecha digital,
limita el acceso a la tecnología en ciertos contextos, Además, la exposición a las
pantallas puede causar fatiga visual y dispersión de la atención, por lo que es crucial
que tanto docentes como padres fomenten un uso consciente y responsable del tiempo
de estudio. Se postula que la alfabetización digital es una competencia esencial del
siglo XXI, que va más allá de la habilidad técnica e implica un uso crítico y consciente
de la tecnología para acceder, comprender y crear información.
The text delves into the integration of Information and Communication Technologies
(ICT) as key pedagogical tools for the development of literacy. It argues that technology
should not replace traditional methods but rather complement them in order to create a
dynamic learning environment and tailored to the individual needs of each student. The
use of digital resources such as interactive applications, word processors, and
educational platforms is emphasized as a means of strengthening students’ linguistic
skills, fostering their creativity, autonomy, and critical thinking. Moreover, engaging and
personalized tools can increase students’ motivation to write and read. The text also
highlights that the success of this integration largely depends on the teacher's
pedagogical mediation. Teacher must undergo continuous training and maintain an open
attitude toward educational innovation, knowing how to select and use technological
resources with a clear didactic purpose. Despite its the benefits, significant challenges
and risks are also acknowledged. Among them is the digital divide which limits access to
technology in certain contexts. In addition, excessive screen exposure can cause eye
strain and reduced attention span; therefore, it is crucial that both teachers and parents
encourage a conscious and responsible use of study time. Finally, the text argues that
digital literacy is an 21st century skill that goes beyond mere technical ability, involving a
critical and conscious use of technology to access, understand, and create information
Relacion entre depresion y sindrome de burnout en personal de enfermería de la Unidad Médica Usulután septiembre 2024
No full textEl personal de enfermería enfrenta una carga física y emocional considerable, lo que puede desencadenar síntomas de malestar psicológico como la depresión y el síndrome de burnout. Estas condiciones afectan no solo el bienestar individual de los profesionales de salud, sino también la calidad del cuidado que brindan a los pacientes. En El Salvador, existe escasa evidencia sobre la relación entre ambas condiciones en este grupo laboral esencial. Este estudio tuvo como objetivo determinar la asociación entre depresión y síndrome de burnout en el personal de enfermería de la Unidad Médica Usulután. Se llevó a cabo un estudio observacional, analítico y transversal, con una muestra de 59 profesionales activos en consulta externa y emergencias. Se aplicaron la Escala de Depresión de Hamilton (HAM-D) y el Inventario de Burnout de Maslach (MBI), y se analizaron los datos mediante pruebas de Chi cuadrado y test exacto de Fisher. Los resultados mostraron que el 57.6 % del personal presentó síntomas depresivos. Además, se identificaron niveles altos de agotamiento emocional (23.7 %), despersonalización (11.9 %) y baja realización personal (13.6 %). Se encontraron asociaciones estadísticamente significativas entre la presencia de depresión y cada una de las tres dimensiones del síndrome de burnout (p < 0.05). Estos hallazgos sugieren una asociación importante entre depresión y burnout en el personal de enfermería, lo que refuerza la necesidad de implementar intervenciones preventivas orientadas a la salud mental ocupacional. Los datos obtenidos constituyen una base útil para futuras investigaciones científicas y para el desarrollo de estrategias institucionales que promuevan entornos laborales más saludables. Abstract: Nursing staff face a considerable physical and emotional workload, which can trigger symptoms of psychological distress such as depression and burnout syndrome. These conditions affect not only the individual well-being of healthcare professionals but also the quality of care they provide to patients. In El Salvador, there is limited evidence regarding the relationship between these conditions within this essential workforce. This study aimed to determine the association between depression and burnout syndrome among the nursing staff of the Usulután Medical Unit. An observational, analytical, and cross-sectional study was conducted with a sample of 59 active professionals working in outpatient services and emergency care. The Hamilton Depression Rating Scale (HAM-D) and the Maslach Burnout Inventory (MBI) were applied, and data were analyzed using Chi-square tests and Fisher’s exact test. Results showed that 57.6% of the staff presented depressive symptoms. Additionally, high levels of emotional exhaustion (23.7%), depersonalization (11.9%), and low personal accomplishment (13.6%) were identified. Statistically significant associations were found between the presence of depression and each of the three dimensions of burnout syndrome (p < 0.05). These findings suggest a meaningful association between depression and burnout among nursing personnel, reinforcing the need to implement preventive interventions aimed at occupational mental health. The data obtained provide a useful foundation for future scientific research and for the development of institutional strategies that promote healthier work environments
LAS IA’S EN LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR: AUTOMATIZACIÓN DE TAREAS Y MEJORAS EN LA GESTIÓN DEL RECURSO HUMANO
No full textEl presente documento explora el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la gestión educativa. Basado en investigaciones recientes de instituciones latinoamericanas (2024-2025), destaca que la IA puede automatizar tareas repetitivas (matrículas, horarios, registros), liberando tiempo para actividades estratégicas y mejorando la eficiencia operativa. Además, facilita el análisis de datos para una toma de decisiones informada y personaliza el desarrollo profesional docente.
Los estudios coinciden en que la implementación exitosa requiere capacitación del personal para superar resistencias y aprovechar las herramientas. Se recomienda iniciar con proyectos de bajo riesgo (ej. chatbots para consultas) y, además, involucrar a docentes en el diseño de soluciones. Aunque la IA promete optimizar recursos y reducir errores, su adopción exige inversión en infraestructura y formación. La conclusión subraya que la IA es un complemento, no un reemplazo, para potenciar la calidad educativa y la gestión humana.
This document explores the impact of artificial intelligence (AI) on educational management. Based on recent research from Latin American institutions (2024-2025), it highlights that AI can automate repetitive tasks (enrollment, scheduling, records), freeing up time for strategic activities and improving operational efficiency. Furthermore, it facilitates data analysis for informed decision-making and personalizes teacher professional development.
Studies agree that successful implementation requires staff training to overcome resistance and leverage the tools. It is recommended to start with low-risk projects (e.g., chatbots for queries) and also involve teachers in the design of solutions. Although AI promises to optimize resources and reduce errors, its adoption requires investment in infrastructure and training. The conclusion underscores that AI is a complement, not a replacement, for enhancing educational quality and human management
Propuesta para un diccionario de hipocorísticos en Carolina y Jucuapa
No full textCon la investigación deducimos que los hipocorísticos son derivaciones de los nombres propios utilizados popularmente en un contexto informal, es importante mencionar que no distingue género ya que se aplica en masculinos como en femeninos dependiendo del nombre propio. En el presente trabajo se busca elaborar una propuesta para un diccionario con los hipocorísticos con mayor utilización sociocultural en los municipios de Jucuapa y Carolina. Para ello se realiza una encuesta de forma presencial de tipo descriptiva a 25 personas por distrito. Los datos recopilados de los nombres con sus respectivos hipocorísticos reflejan la importancia sobre las diferentes variantes de cada municipio estudiado, así como también indican que la utilización es frecuente en el entorno sociocultural informal, la función principal de los hipocorísticos es denotar familiaridad, afecto o cercanía; siendo habitualmente utilizados para referirse de manera cariñosa o una forma peculiar resultante de la facilidad para nombrar a una persona. Los hipocorísticos muestran lo adaptable e impredecible que es el lenguaje, la existencia de estos son un reflejo de nuestras costumbres y la riqueza cultural que posee cada comunidad.
Hypocoristics are derivations of proper names used popularly in an informal context. It is important to mention that they do not distinguish gender, as they are applied to both males and females depending on the proper name. This study seeks to develop a proposal for a dictionary of the most used hypocoristics in the municipalities of Jucuapa and Carolina. To this end, a descriptive face-to-face survey was conducted with 25 people per district. The data collected on the names and their respective hypocoristics reflect the importance of the different variants in each municipality studied, as well as indicating that their use is frequent in informal sociocultural settings. The main function of hypocoristics is to denote familiarity, affection, or closeness; they are commonly used to refer to someone in an affectionate way or as a peculiar form resulting from the ease of naming a person. Diminutives show us how adaptable and unpredictable language is. Their existence reflects our customs and the cultural richness of each community
Intervención de fisioterapia a usuarios del servicio de Rehabilitación de la Unidad Médica 15 de septiembre del Instituto Salvadoreño del Seguro social en el período del 21 de octubre de 2024 al 21 de abril de 2025
No full textSueño y alimentación: descripción de la experiencia práctica en contextos de atención nutricional
No full textLa presente monografía presenta una descripción de la relación recíproca entre el sueño y la alimentación, fundamentada en la experiencia práctica obtenida en la atención nutricional de pacientes ambulatorios. El objetivo principal es describir cómo estos dos pilares del bienestar se influencian mutuamente en un contexto clínico real. A través de la observación y la aplicación de un cuestionario sobre la calidad subjetiva del sueño, se comparó la alimentación en días de buen descanso frente a días de mal descanso.
Los hallazgos revelaron una conexión bidireccional significativa: una baja calidad del sueño se asoció consistentemente con una mayor desorganización en los horarios de comida, menor motivación para preparar alimentos saludables y una marcada preferencia por productos ultraprocesados, ricos en azúcares y grasas. Inversamente, el consumo de cenas copiosas cerca de la hora de dormir y la ingesta elevada de cafeína demostraron afectar negativamente la calidad del descanso. Además, se evidenció que un buen descanso se traduce en mayores niveles de energía, mejor planificación y elecciones alimentarias más conscientes, mientras que un mal descanso propicia decisiones impulsivas y una dieta de menor calidad nutricional.
Por lo tanto, se concluye que el sueño y la alimentación son componentes interdependientes que no pueden ser abordados de manera aislada en la práctica clínica. Por ello, se subraya la necesidad de un enfoque integral que incorpore la evaluación del sueño dentro de la consulta nutricional, proponiendo la higiene del sueño y la educación alimentaria como estrategias preventivas fundamentales para un abordaje holístico y efectivo del bienestar del paciente
Diseño de un Sistema de Gestión de Calidad basado en la Norma ISO 9001:2015; aplicado en el área de Administración Financiera de la Fundación Padre Arrupe de El Salvador.
No full textLas fundaciones son entidades creadas por una o más personas con el propósito de administrar un patrimonio destinado a fines de utilidad pública, según los objetivos que los fundadores establezcan para tal fin. En El Salvador, se encuentra la Fundación Padre Arrupe, una organización sin fines de lucro que, desde 1992, ha trabajado por el bienestar social en áreas clave como la educación, a través del Colegio Español Padre Arrupe, y la salud, mediante la Clínica Asistencial. Esta fundación ha beneficiado a sectores vulnerables del país, ofreciendo oportunidades educativas y servicios médicos accesibles, lo que ha tenido un impacto significativo en la calidad de vida de miles de personas. El crecimiento de la fundación plantea la necesidad de fortalecer la gestión del Área de Administración Financiera, con el fin de garantizar la calidad de los servicios ofrecidos, optimizar la gestión de los procesos e incrementar la satisfacción del usuario; estas actividades enfrentan desafíos derivados de la falta de sistematización de procesos, una estructura organizativa desorganizada y la ausencia de una sistematización documental formal, generando ineficiencias operativas, duplicación de esfuerzos y una gestión limitada de responsabilidades y retrasos en el cumplimiento de obligaciones fiscales, tributarias y regulatorias. Por consiguiente, esta situación encamina una propuesta de un Sistema de Gestión de Calidad de acuerdo con requisitos establecidos en la norma, proporcionando mejora en los procesos, realización de una prestación eficaz y eficiente de las actividades en el usuario, aumentar la satisfacción y necesidades de todas las partes interesadas. En ese sentido, se propone el diseño de un Sistema de Gestión de Calidad según la norma ISO 9001:2015, la cual aportará al Área de Administración Financiera de la FUPAES, el mejoramiento de sus servicios con eficiencia y eficacia, obtener una sistematización y estandarización de los procesos, planes de acción dirigidos a la mejora, definición de una estructura organizacional y documental, esperando un incremento en la eficiencia operativa, una mejor satisfacción de las partes interesadas y una base sólida para el crecimiento sostenible
Paradigmas de la administración escolar desde la burocracia a la digitalización
No full textDurante las últimas décadas los procesos administrativos en los centros educativos se han caracterizado por ser rígidos y tediosos, siguiendo así una estructura jerárquica basada en el cumplimiento de modelos burocráticos tradicionales, lo que antes requería horas de trabajo administrativo y múltiples capas de aprobación hoy puede resolverse en minutos. No obstante, este tránsito de la burocracia a la digitalización ha traído consigo retos para los administradores que han fungido en ambos periodos unos que han logrado desenvolverse con los nuevos procesos y otros que han mostrado resistencia o finalmente han decidido abandonar el cargo; el avance de la tecnología no solo ha ayudado a que los procesos se vuelvan más agiles creando así múltiples oportunidades de mejora, aunque si bien es cierto aún siguen habiendo detalles que resolver, por lo que sigue actualizándose constantemente, es gracias a la digitalización que se ha logrado obtener una administración escolar transparente y eficiente.
Over the past few decades, administrative processes in educational centers have been characterized by being rigid and tedious, following a hierarchical structure based on compliance with traditional bureaucratic models. What once required hours of administrative work and multiple layers of approval can now be resolved in minutes. However, this transition from bureaucracy to digitalization has brought with it challenges for administrators who have served in both periods, some who have managed to navigate the new processes and others who have shown resistance or ultimately decided to leave. The advancement of technology has not only helped make processes more agile, thus creating multiple opportunities for improvement, but while it is true that there are still details to be resolved, which is why it continues to be constantly updated, it is thanks to digitalization that we have achieved transparent and efficient school administration
Diseño de Modelo de Negocio Digital: LUDIKINY SHARE.
No full textLa tasa de natalidad no se detiene y hoy en día los padres son cada vez más conscientes de la importancia del juego en la edad temprana de sus hijos e hijas ya que este estímulo ayuda a los pequeños en el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, sensoriales y motoras. Por tal motivo es común que los padres tiendan a comprar juguetes que aporten diversión y entretenimiento a sus infantes. Suelen adquirir productos acordes a la edad, como efecto de ello estos juguetes dejan de ser útiles conforme el niño crece, generando así acumulación en casa. Esta problemática da lugar al modelo de negocio LUDIKINY SHARE, que busca dar respuesta a la problemática de acumulación de juguetes que surge por el constante cambio de preferencias en los niños menores de 8 años. La investigación realizada, arrojó resultados de aceptación por parte de los padres o responsables de niños, con un 70% de aprobación en cuanto a la disposición de utilizar la plataforma para alquilar juguetes. Esto indica que el modelo de negocio es viable, se percibe como una propuesta innovadora que no cuenta con competencia directa, ya que no existe un negocio de alquiler de juguetes en la zona de Chalatenango, que es el mercado al que inicialmente está dirigido, ni en todo el país. La finalidad del modelo de negocio LUDIKINY SHARE es ofrecer diferentes paquetes de juguetes en alquiler para solucionar la problemática que enfrentan los padres y responsables de niños menores de 8 años, relacionada con el acumulamiento innecesario de juguetes que los niños dejan de utilizar a medida que crecen. Además, busca promover el desarrollo infantil a través de juguetes lúdicos