Federal University Foundation of Rio Grande
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Vínculo afectivo entre padres y niños prematuros en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales
No full textTese (doutorado)O nascimento de prematuros é uma realidade cada vez mais frequente e constitui uma relevante questão de saúde pública. Este estudo teve por objetivo compreender como se dá a formação do vínculo afetivo entre recém-nascidos prematuros internados em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal e seus pais. Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória de cunho qualitativo. Os participantes do estudo foram 10 pais e 17 mães de recém-nascidos prematuros internados na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal de um Hospital no sul do Brasil. Os dados foram coletados entre 2022-2023, através de entrevistas e examinados a partir da Análise Temática. Conforme a resolução 510/2016, respeitaram-se os princípios éticos em pesquisas. O projeto teve a aprovação do Comitê de Ética, sob parecer CAAE 53883521.9.0000.5324. As participantes apresentaram como justificativas para internação da criança na Unidade Neonatal o fato de apresentarem uma gestação de alto risco devido à pré-eclâmpsia, gestação múltipla ou estar com idade considerada de risco para gestar; enfrentarem os desfechos decorrentes da gestação ao estarem com infecção do trato urinário, terem contraído COVID-19 ou apresentaram condições associadas à gravidez. Quanto ao exercício a maternidade/paternidade em ambiente intensivo neonatal verificou-se que os pais desconheciam o ambiente, viram o(a) filho(a) pela primeira vez dentro da uma Unidade, temeram pela perda do(a) filho(a) pela condição clínica e ficaram com o(a) filho(a) internado muito tempo. Alguns saíram da UTIN, mas continuaram com o filho hospitalizado ou vivenciaram o luto de um filho enquanto o outro se recuperava na unidade neonatal. Como estratégias para a construção do vínculo afetivo com a criança citaram a vivência do Método Canguru, permanecerem na unidade e realizarem cuidados com o(a) filho(a), criarem laços afetivos com a equipe de saúde e se fortalecerem através da fé. Como fatores que facilitaram a construção do vínculo com a criança citaram a importância do acolhimento para o exercício da paternidade e maternidade no setor ao receberem um cuidado acolhedor da equipe multiprofissional, terem uma rede de apoio fortalecedora e manterem o vínculo com a equipe após a alta hospitalar. Identificaram, também, fragilidades nas relações afetivas que dificultaram o processo de vinculação afetiva entre os pais, mães e seus filhos, pois se sentiram distantes do neonato pelas dificuldades geradas no ambiente neonatal. Não se sentiram acolhidos pela equipe de saúde no Centro Obstétrico (CO) e na Unidade Neonatal, enfrentaram adversidades na Maternidade, perceberam a importância do apoio do pai e os reflexos dessa ausência e enfrentaram dificuldades impostas pela pandemia. Como consequências do nascimento prematuro na formação do vínculo afetivo referiram ter ressignificado a experiência parental, consideraram o vínculo familiar fortalecido após essa experiência, identificaram singularidades decorrentes do nascimento prematuro e reconheceram fraquezas e fortalezas da maternidade prematura. O conhecimento trazido à tona a partir deste estudo poderá contribuir para que os profissionais de enfermagem elaborem estratégias efetivas de auxílio no processo de vinculação afetiva entre pais e recém-nascidos prematuros, por meio do uso da comunicação efetiva e escuta atenta como instrumentos no processo de cuidar.The birth of premature children is a reality that’s becoming increasingly frequent and constitutes a relevant public health question. This study had the objective of understanding how the bond between premature newborns hospitalized in the Neonatal Intensive Care Unit and their parents is formed. It’s a descriptive exploratory research of qualitative nature. The participants were 10 fathers and 17 mothers of newborn prematures hospitalized in the Neonatal Intensive Care Unit of a hospital in the south of Brazil. The data was collected between 2022 and 2023, through interviews and examined using Thematic Analysis. According to resolution 510/2016, ethical principles in research were respected. The project was approved by the Ethics Committee, under CAAE opinion 53883521.9.0000.5324. The participants presented as justifications for admitting the child to the Neonatal Unity the fact that they had a high-risk pregnancy due to pre-eclampsia; multiple pregnancies; age considered at risk for pregnancy; facing the outcomes of pregnancy while having an urinary tract infection; contracting COVID- 19 or conditions associated with pregnancy. Regarding the exercise of motherhood/fatherhood in the neonatal intensive environment, it was observed that the fathers were unfamiliar with the environment, saw the baby for the first time inside the Unity, feared the loss of the baby due to the clinical condition and stayed with the hospitalized child for a long time. Some left the NICU, but stayed with the hospitalized child or experienced grief for another child while one recovered in the neonatal unit. As strategies for the construction of an affective bond with child the following were cited: the Kangaroo Care method, the permanence in the unity along with providing care for the child, creating affective bonds with the healthcare crew and maintaining strength through faith. As factors that facilitated the construction of the bond with the child, were cited the importance of welcoming the exercise of fatherhood and motherhood in the unity, receiving inviting care from the multi professional team, having a support network and maintaining the bond with the team after being discharged. Were also identified fragilities in the affective relationships that made the process of bonding between mothers, fathers and children harder, since they felt distanced from the neonate due to the difficulties generated in the neonatal environment. Didn’t feel welcomed by the healthcare team in the Obstetrics Centre (OC) and in the Neonatal Unity, faced adversities in the Maternity Ward, realized the importance of the father’s support and the reflexes of that absence and faced difficulties imposed by the pandemic. As consequences from the premature birth in the formation of the affective bond, they referred to giving new meaning to the parental experience, considering the familiar bond stronger after the experience, identifying singularities that came from the premature birth and recognizing the weaknesses and strengths of premature motherhood. The knowledge generated by this study will contribute to enabling nursing professionals to elaborate effective strategies in the process of affective bonding between parents and premature newborns, through the use of effective communication and attentive listening as instruments in the process of caring, promoting new projects and research and providing academics with a reflexion on neonatal experiences to both professionals and parents.El nacimiento de niños prematuros es una realidad que se está volviendo cada vez más frecuente y constituye una cuestión relevante de salud pública. Se trata de una investigación exploratoria descriptiva de naturaleza cualitativa. Los participantes fueron 10 padres y 17 madres de prematuros recién nacidos hospitalizados en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales de un hospital en el sur de Brasil. Los datos se recopilaron entre 2022 y 2023 mediante entrevistas y se examinarón mediante el Análisis Temático. Según la resolución 510/2016 se respetaron los principios éticos en la investigación. El proyecto fue aprobado por el Comité de Ética, bajo dictamen CAAE 53883521.9.0000.5324. Las participantes presentaron como justificación para el ingreso del niño a la Unidad Neonatal el hecho de tener un embarazo de alto riesgo por preeclampsia; embarazos múltiples; edad considerada de riesgo para el embarazo; enfrentamiento de los resultados del embarazo mientras se tiene una infección del tracto urinario; contraer COVID-19 o condiciones asociadas con el embarazo. En cuanto al ejercicio de la maternidad/paternidad en el entorno neonatal intensivo, se observó que los padres estaban poco familiarizados con el entorno. Vieron al bebé por primera vez dentro de la Unidad, temían la pérdida del bebé debido a la condición clínica y permanecían con el niño hospitalizado durante mucho tiempo. Algunos salieron de la UCIN, pero se quedaron con el niño hospitalizado o experimentaron dolor por otro niño mientras uno se recuperaba en la unidad neonatal. Como estrategias para la construcción de un vínculo afectivo con el niño, se mencionaron: el método Madre Canguro, la permanencia en la unidad junto con el cuidado del niño, la creación de vínculos afectivos con el equipo de salud y mantener la fuerza a través de la fe. Como factores que facilitaron la construcción del vínculo con el niño, se mencionaron la importancia de acoger el ejercicio de la paternidad y la maternidad en la unidad, recibir cuidados acogedores del equipo multiprofesional, tener una red de apoyo y mantener el vínculo con el equipo después del alta. También se identificaron fragilidades en las relaciones afectivas que dificultaron el proceso de vinculación entre madres, padres e hijos, ya que se sentían distanciados del neonato debido a las dificultades generadas en el entorno neonatal. No se sentían bienvenidos por el equipo de salud en el Centro Obstétrico (CO) y en la Unidad Neonatal, enfrentaron adversidades en la Sala de Maternidad, comprendieron la importancia del apoyo del padre y las repercusiones de esa ausencia y enfrentaron dificultades impuestas por la pandemia. Como consecuencias del nacimiento prematuro en la formación del vínculo afectivo, se refirieron a dar nuevo significado a la experiencia parental, considerar el vínculo familiar más fuerte después de la experiencia, identificar singularidades que surgieron del nacimiento prematuro y reconocer las debilidades y fortalezas de la maternidad prematura. El conocimiento generado por este estudio contribuirá a permitir que los profesionales de enfermería elaboren estrategias efectivas en el proceso de vinculación afectiva entre padres y recién nacidos prematuros, a través del uso de la comunicación efectiva y la escucha atenta como instrumentos en el proceso de atención, promoviendo nuevos proyectos e investigaciones y proporcionando a los académicos una reflexión sobre las experiencias neonatales tanto para profesionales como para padres
O conceito de fração e seus diferentes significados: uma sequência didática para alunos do 6o ano do ensino fundamental à luz da teoria dos Campos Conceituais
Get PDFDissertação (mestrado)Diversas discussões envolvem o ensino de frações, abrangendo tanto as
metodologias de ensino e processos de aprendizagem quanto o próprio conceito.
Nesse sentido, é relevante destacar que, por vezes, professores limitam o ensino de
frações a apenas um de seus significados, apesar de existirem pelo menos sete
possibilidades a serem exploradas. Diante disso, a pesquisa formulou a seguinte
pergunta norteadora: quais as contribuições que uma sequência de ensino, pautada
na Teoria dos Campos Conceituais, pode trazer para a apropriação do conceito de
fração por alunos do 6o ano do Ensino Fundamental? Como objetivo geral, buscou-se
investigar as contribuições de uma sequência didática para o ensino do conceito de
fração relacionado aos significados de número, medida e razão, à luz da Teoria dos
Campos Conceituais, para alunos do 6o ano do Ensino Fundamental. Autores como
Silva (2005), Onuchic e Allevato (2008), Merlini (2005), Cavalcanti e Guimarães
(2008), Lapa (2013), Moreira (2002; 2011), Garibotti (2019) e Vergnaud (1982; 1993;
2017) forneceram a base teórica que embasa essas discussões. A pesquisa, de
caráter qualitativo e quantitativo, adota uma metodologia interventiva, que viabilizou a
construção e aplicação da sequência didática, fornecendo os subsídios necessários
para as análises. A fundamentação teórica orientou a estruturação da sequência
didática, dividida em três fases: pré-teste, ensino do conceito de fração associados
aos significados de número, medida e razão, e pós-teste. Essa sequência foi aplicada
em uma turma de 14 alunos de uma escola estadual no município de Novo Hamburgo.
Os resultados mostram que o ensino de frações, mediado pela Teoria dos Campos
Conceituais, de Gérard Vergnaud, favorece significativamente a construção do
conceito de fração. As atividades propostas proporcionaram aos alunos situações e
representações que facilitaram a compreensão dos significados de razão, número e
medida, promovendo uma articulação com o conceito de fração, resultando em uma
assimilação menos fragmentada do tema. Além disso, a análise das respostas,
questionamentos e discussões em sala deu visibilidade ao processo de construção do
conhecimento dos estudantes, permitindo ao professor repensar e reformular o
planejamento de acordo com as necessidades que surgem. Isso contribuiu para
qualificar a sequência didática em relação às questões abordadas e ao tempo de
desenvolvimento, aprimorando a compreensão do assunto. A pesquisa apresenta o
produto educacional Ensino de Frações e seus Diferentes Significados a partir da
Teoria dos Campos Conceituais: uma proposta de Sequência Didática para o 6o ano
do Ensino Fundamental, que visa contribuir para o aprofundamento das discussões
entre professores da Educação Básica, oferecendo alternativas pedagógicas que
possibilitem um aprendizado mais abrangente e significativo para os alunos. Assim, a
pesquisa evidencia que a aplicação de uma sequência didática baseada na Teoria dos
Campos Conceituais promoveu uma compreensão mais articulada dos significados ao
conceito do número fracionário entre os alunos, oferecendo, ainda, um material
educacional que amplia as possibilidades pedagógicas no ensino de frações na
Educação Básica.Several discussions involve the teaching of fractions, covering both teaching
methodologies and learning processes as well as the concept itself. In this sense, it is
important to highlight that, sometimes, teachers limit the teaching of fractions to only
one of their meanings, despite there being at least seven possibilities to be explored.
In view of this, the research formulated the following guiding question: what
contributions can a teaching sequence, based on the Theory of Conceptual Fields,
bring to the appropriation of the concept of fraction by 6th grade elementary school
students? As a general objective, we sought to investigate the contributions of a
didactic sequence for teaching the concept of fractions related to the meanings of
number, measurement and ratio, in light of the Theory of Conceptual Fields, to 6th
grade elementary school students. Authors such as Silva (2005), Onuchic and Allevato
(2008), Merlini (2005), Cavalcanti and Guimarães (2008), Lapa (2013), Moreira (2002,
2011), Garibotti (2019) and Vergnaud (1982, 1993, 2017) provided the theoretical
basis that supports these discussions. The research, of a qualitative and quantitative
nature, adopts an interventional methodology, which enabled the construction and
application of the didactic sequence, providing the necessary subsidies for the
analyses. The theoretical foundation guided the structuring of the didactic sequence,
divided into three phases: pre-test, teaching the concept of fraction associated with the
meanings of number, measurement and ratio, and post-test. This sequence was
applied to a class of 14 students from a state school in the municipality of Novo
Hamburgo. The results show that teaching fractions mediated by Gérard Vergnaud's
Theory of Conceptual Fields significantly favors the construction of the concept of
fraction. The proposed activities provided students with situations and representations
that facilitated their understanding of the meanings of ratio, number, and measurement,
promoting an articulation with the concept of fraction, resulting in a less fragmented
assimilation of the topic. In addition, the analysis of the responses, questions, and
discussions in class gave visibility to the students' knowledge construction process,
allowing the teacher to rethink and reformulate the planning according to the needs
that arise. This contributed to qualifying the didactic sequence in relation to the issues
addressed and the development time, improving the understanding of the subject. The
research presents the educational product Fractions and their different meanings:
materials and activities for Basic Education, which aims to contribute to the deepening
of discussions among basic education teachers, offering pedagogical alternatives that
enable more comprehensive and meaningful learning for students. Thus, the research
shows that the application of a didactic sequence based on the Theory of Conceptual
Fields promoted a more articulated understanding of the meanings of the concept of
fractional numbers among students, also offering educational material that expands
the pedagogical possibilities in teaching fractions in Basic Education
Análise do comportamento mecânico do rejeito de dragagem cimentado
Get PDFDissertação (Mestrado)O Porto do Rio Grande tem grande relevância econômica para o Rio Grande do Sul e, especificamente, para a cidade do Rio Grande. Para a manutenção do funcionamento dessa atividade, se faz necessária a realização de sucessivos processos de dragagem do Canal de Acesso ao Porto, para garantir a trafegabilidade de embarcações no local. Corriqueiramente descartados em alto-mar, faz- se necessário encontrar usos alternativos para o resíduo que oriunda do processo de dragagem. Assim, o presente trabalho tem como objetivo estudar o comportamento mecânico de rejeito de dragagem quando submetido ao processo de melhoramento por mistura com agentes estabilizadores. Para isso, o estudo foi dividido em duas etapas. Na primeira etapa, foi feito um programa experimental com um projeto fatorial 2k com quatro fatores controláveis: massa de Cimento Portland, relação do teor de umidade pelo limite de liquidez, massa de areia seca e tempo de cura. Foram analisados nessa etapa um total de noventa e seis corpos de prova, sendo que parte dos corpos de prova passaram por cura em câmara úmida, e parte por cura em condição saturada, através da imersão dos corpos de prova. Na segunda etapa da pesquisa, descrita como estudo final, foi desenvolvido um programa experimental com cinco fatores controláveis, sendo esses os mesmos empregados na etapa 01, com acréscimo da quinta variável: cal de carbureto. Para essa etapa final, foram analisados um total de 210 corpos de prova, em ensaios de ruptura a compressão simples e tração na compressão diametral. Os resultados demonstram a relevância dos ensaios de dosagem, com a resistência à compressão simples variando entre 0,85 MPa aos 7 dias e 4,60 MPa para ruptura aos 28 dias empregando cimento Portland tipo CP V. Verifica-se, ainda, a significância do consumo de cimento e do teor de umidade empregado nas misturas na resistência atingida. Como forma de complementar os resultados obtidos, foi feita a análise MEV (Microscopia Eletrônica de Varredura) e a correlação entre a resposta mecânica à compressão simples e o índice porosidade por teor volumétrico de agente estabilizante, a qual se mostrou satisfatória para estabelecer as curvas de dosagem.The Port of Rio Grande has great economic relevance for Rio Grande do Sul and, specifically, for the city of Rio Grande. To maintain the functioning of this activity, it is necessary to carry out successive dredging processes in the Port Access Channel, to guarantee the trafficability of vessels at the location. Commonly discarded at sea, it is necessary to find alternative uses for the waste that comes from the dredging process. Therefore, the present work aims to study the mechanical behavior of dredging tailings when subjected to the improvement process by mixing with stabilizing agents. For this, the study was divided into two stages. In the first stage, an experimental program was carried out with a 2k factorial design with four controllable factors: mass of Portland Cement, ratio of moisture content to liquidity limit, mass of dry sand and curing time. In total, a total of ninety-six specimens were analyzed at this stage, with part of the specimens undergoing curing in a humid chamber and part in a saturated condition. In the second stage of the research, described as the final study, an experimental program was developed with five controllable factors, the same ones used in stage 01, with the addition of the fifth variable: carbide lime. For this final stage, a total of 210 specimens were analyzed in simple compression rupture and diametrical compression tensile tests. The results demonstrate the relevance of the dosage tests, with the simple compression resistance varying between 0.85 MPa at 7 days and 4.60 MPa for rupture at 28 days using Portland cement type CP V. The significance is also verified cement consumption and moisture content used in the mixtures at the achieved strength. As a way of complementing the results obtained, SEM (Scanning Electron Microscopy) analysis was carried out and the correlation between the mechanical response to simple compression and the porosity index by volumetric content of stabilizing agent, which proved to be satisfactory for establishing the performance curves dosage
Condiciones de salud de inmigrantes varones, refugiados y asilados durante la pandemia de covid-19
No full textTese (doutorado)A comunidade internacional tem se concentrado em pesquisar e discutir sobre a saúde dos imigrantes, refugiados e asilados, considerando que a discriminação, as vulnerabilidades e os desafios na integração e na formação identitária afetam a qualidade de vida e o bem-estar desses grupos. Nesse contexto, esse estudo teve como objetivo geral investigar as condições de saúde de homens imigrantes, refugiados e asilados, durante a pandemia de covid-19. Metodologicamente, foram percorridas duas etapas, sendo: 1) uma revisão de escopo que buscou delinear, sistematicamente, as evidências científicas acerca dos impactos da pandemia de covid-19 nas condições de saúde de homens imigrantes, refugiados e asilados, visando contribuir para elaboração de políticas e estratégias que orientem o atendimento da população migrante; e 2) Estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa, fundamentado na análise lexical dos corpus obtidos na revisão de escopo, por meio da análise de similitude, análise fatorial, análise hierárquica descendente e geração de nuvem de palavras, permitindo uma exploração abrangente e detalhada dos temas e padrões presentes nas sínteses. O mapeamento das produções científicas, cobrindo 93 estudos realizados entre 2020 e 2023, revelou uma tendência de priorização dos imigrantes em detrimento dos refugiados e asilados. Os estudos abordaram aspectos biológicos, mentais, morais e sociais da saúde desses homens. A análise lexical identificou quatro grandes dimensões: implicações sociais da pandemia na vida dos imigrantes, refugiados e asilados frente às transformações geradas pelas restrições sociossanitárias; a vulnerabilidade de imigrantes, refugiados e asilados e os riscos de mortalidade por covid-19; acesso à informação, aos cuidados de saúde e à vacinação para a proteção dos trabalhadores imigrantes, refugiados e asilados; e intervenções e políticas públicas para a prevenção e o tratamento de covid-19, assegurando as necessidades básicas e de saúde aos imigrantes, refugiados e asilados. O estudo destaca as profundas desigualdades estruturais que afetam a saúde e a vida de homens imigrantes, refugiados e asilados, exacerbadas pela pandemia. Esses grupos enfrentam alta prevalência de infecções, maior risco de hospitalização e mortalidade, e dificuldades no acesso a serviços de saúde devido a fatores como precariedade habitacional, desemprego, falta de informações claras e barreiras linguísticas. A distribuição desigual dos grupos populacionais nos estudos sugere uma falta de equidade ou uma lacuna nas pesquisas sobre os asilados. Para mitigar esses impactos e prevenir futuros desequilíbrios, é essencial desenvolver políticas públicas que atendam às necessidades específicas dessas populações, garantindo acesso igualitário a cuidados de saúde, suporte psicológico e proteção contra discriminação, e promover um sistema de saúde mais justo e resiliente para todos.The international community has focused on researching and discussing the health of immigrants, refugees and asylees, considering that discrimination, vulnerabilities and challenges in integration and identity formation affect the quality of life and well-being of these groups. In this context, the general aim of this study was to investigate the health conditions of immigrant, refugee and asylum-seeking men during the Covid-19 pandemic. Methodologically, there were two stages: 1) a scoping review that sought to systematically outline the scientific evidence about the impacts of the covid-19 pandemic on the health conditions of immigrant, refugee and asylum-seeking men, with the aim of contributing to the development of policies and strategies that guide the care of the migrant population; and 2) A descriptive and exploratory study, with a qualitative approach, based on the lexical analysis of the corpus obtained in the scoping review, using similarity analysis, factor analysis, descending hierarchical analysis and word cloud generation, allowing for a comprehensive and detailed exploration of the themes and patterns present in the summaries. The mapping of scientific productions, covering 93 studies carried out between 2020 and 2023, revealed a tendency to prioritize immigrants over refugees and asylees. The studies addressed biological, mental, moral and social aspects of the health of these men. The lexical analysis identified four major dimensions: the social implications of the pandemic on the lives of immigrants, refugees and asylees in the face of the transformations generated by socio-sanitary restrictions; the vulnerability of immigrants, refugees and asylees and the risks of mortality from covid-19; access to information, healthcare and vaccination for the protection of immigrant workers, refugees and asylees; and interventions and public policies for the prevention and treatment of covid-19, ensuring the basic and health needs of immigrants, refugees and asylees. The study highlights the profound structural inequalities affecting the health and lives of immigrant, refugee and asylum-seeking men, exacerbated by the pandemic. These groups face a high prevalence of infections, a higher risk of hospitalization and mortality, and difficulties in accessing health services due to factors such as precarious housing, unemployment, lack of clear information and language barriers. The unequal distribution of population groups in the studies suggests a lack of equity or a gap in research on asylum seekers. To mitigate these impacts and prevent future imbalances, it is essential to develop public policies that address the specific needs of these populations, ensuring equal access to healthcare, psychological support and protection from discrimination, and promoting a fairer and more resilient healthcare system for all.La comunidad internacional se ha centrado en investigar y debatir la salud de los inmigrantes, refugiados y asilados, considerando que la discriminación, las vulnerabilidades y los retos en la integración y la formación de la identidad afectan a la calidad de vida y el bienestar de estos grupos. En este contexto, el objetivo general de este estudio fue investigar las condiciones de salud de los hombres inmigrantes, refugiados y solicitantes de asilo durante la pandemia del covid-19. Metodológicamente, se llevaron a cabo dos etapas: 1) una revisión de alcance que buscó delinear sistemáticamente la evidencia científica sobre los impactos de la pandemia de covid-19 en las condiciones de salud de los hombres inmigrantes, refugiados y solicitantes de asilo, con el objetivo de contribuir al desarrollo de políticas y estrategias que orienten la atención de la población migrante; y 2) Un estudio descriptivo y exploratorio, con enfoque cualitativo, basado en el análisis léxico del corpus obtenido en la revisión de alcance, utilizando análisis de similitud, análisis factorial, análisis jerárquico descendente y generación de nubes de palabras, permitiendo una exploración exhaustiva y detallada de los temas y patrones presentes en los resúmenes. El mapeo de las producciones científicas, que abarca 93 estudios realizados entre 2020 y 2023, reveló una tendencia a dar prioridad a los inmigrantes frente a los refugiados y asilados. Los estudios abordaron aspectos biológicos, mentales, morales y sociales de la salud de estos hombres. El análisis léxico identificó cuatro grandes dimensiones: las implicaciones sociales de la pandemia en la vida de los inmigrantes, refugiados y asilados ante las transformaciones generadas por las restricciones sociosanitarias; la vulnerabilidad de los inmigrantes, refugiados y asilados y los riesgos de mortalidad por covid-19; el acceso a la información, la atención sanitaria y la vacunación para la protección de los trabajadores inmigrantes, refugiados y asilados; y las intervenciones y políticas públicas para la prevención y el tratamiento del covid-19, garantizando las necesidades básicas y sanitarias de los inmigrantes, refugiados y asilados. El estudio pone de relieve las profundas desigualdades estructurales que afectan a la salud y la vida de los hombres inmigrantes, refugiados y solicitantes de asilo, agravadas por la pandemia. Estos grupos se enfrentan a una elevada prevalencia de infecciones, un mayor riesgo de hospitalización y mortalidad, y dificultades para acceder a los servicios sanitarios debido a factores como la precariedad de la vivienda, el desempleo, la falta de información clara y las barreras lingüísticas. La desigual distribución de los grupos de población en los estudios sugiere una falta de equidad o una laguna en la investigación sobre los solicitantes de asilo. Para mitigar estos impactos y prevenir futuros desequilibrios, es esencial desarrollar políticas públicas que aborden las necesidades específicas de estas poblaciones, garantizando la igualdad de acceso a la asistencia sanitaria, el apoyo psicológico y la protección contra la discriminación, y promoviendo un sistema sanitario más justo y resistente para todos
Asociación de síntomas gastrointestinales y autopercepción con el estrés en profesionales de Atención Primaria de Salud
No full textDissertação (mestrado)Introdução: A manifestação de sintomas gastrointestinais é percebida com maior frequência quando os profissionais de saúde apresentam autorreferência ao estresse. Entre os profissionais de saúde que tem risco aumentado em desenvolver estresse, destacam-se médicos e enfermeiros. Objetivo: Analisar a associação entre o estresse e alterações gastrointestinais em profissionais da saúde na Atenção Primária à Saúde. Revisão de literatura: Elaborados em três tópicos. Estresse ocupacional; Distúrbios gastrointestinais e associação com o estresse ocupacional e; Estresse em profissionais da Atenção Primária à Saúde. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa quantitativa, exploratória, de corte transversal e descritiva. O presente estudo faz parte de um projeto maior denominado “Dimensão socioambiental da saúde do trabalhador da Atenção Básica de Saúde no Sul do Brasil: estudo sobre a percepção de risco, acidentes e doenças relacionadas ao trabalho”. Este estudo ocorreu nas Unidades de Atenção Básicas de Saúde dos municípios de Rio Grande e São José do Norte. A população do estudo do macroprojeto foram ostrabalhadores da Atenção Primária à Saúde do município de Rio Grande e de São José do Norte, para este estudo a amostra dos participantes foram de 337 profissionais. A coleta de dados realizada para o macroprojeto foi feita através de entrevistas individuais e presenciais no próprio ambiente de trabalho, com os profissionais da unidades de saúde durante o período de janeiro a março do ano de 2020. As variáveis quantitativas foram descritas por média e desvio padrão (distribuição simétrica) ou mediana e amplitude interquartílica (distribuição assimétrica). Essa pesquisa caracteriza-se como tendo risco mínimo, não envolvendo risco direto a integridade física e socioambiental dos participantes. Quanto aos benefícios, acredita-se que a pesquisa incluiu um desenvolvimento extensivo e teórico- metodológico, fortalecendo o processo de ensino-aprendizado produzido e as possibilidades de propostas futuras de integração entre a academia e os grupos de trabalhadores. Resultados: O desfecho do presente estudo foi composto por três categorias: profissionais que não tinham nem alterações gástricas e nem intestinais (n=73, 21,7%); trabalhadores com alterações gástricas ou intestinais (n=115, 34,1%); profissionais com sobreposição (n=149, 44,2%). O resultado para o desfecho que não apresentaram alterações nem gástricas nem intestinais a associação foi menor IMC (p=0,016) e profissão de médico (p<0,001). Com a presença de uma das alterações, houve associação estatisticamente significativa com maior IMC (p=0,016) e profissão de odontólogo (p<0,001). E para a sobreposição das alterações gástricas e intestinais apresentou associação estatisticamente significativa com o sexo feminino (p=0,035), maior IMC (p=0,016) e com a profissão de agente comunitário de saúde (p<0,001). Discussão: Dividida em dois subtópicos. Características sociodemográficas e ocupacionais dos trabalhadores da Atenção Primária à Saúde; Associação entre a autorreferência de distúrbios gastrointestinais e o estresse ocupacional em profissionais da Atenção Primária à Saúde Considerações finais: Propor melhorias nas condições de trabalho, atentar as peculiaridades de cada categoria profissional, levar em consideração os fatores identificados pelos trabalhadores como prejudiciais à saúde, melhor recompensa salarial, identificar fatores estressantes e agir para elimina-los, são alguns pontos cruciais que acredita-se que poderão servir de modo a prevenir os agravos gastrointestinais causados pelo estresse.Introduction: The manifestation of gastrointestinal symptoms is perceived more frequently when health professionals report stress. Among the health professionals at increased risk of developing stress, physicians and nurses stand out. Objective: To analyze the association between stress and gastrointestinal changes in health professionals in Primary Health Care. Literature review: Elaborated in three topics. Occupational stress; Gastrointestinal disorders and association with occupational stress; and Stress in Primary Health Care professionals. Methodology: This is a quantitative, exploratory, cross-sectional and descriptive research. This study is part of a larger project called “Socio-environmental dimension of the health of workers in Primary Health Care in Southern Brazil: study on the perception of risk, accidents and work- related diseases”. This study took place in the Primary Health Care Units of the cities of Rio Grande and São José do Norte. The study population for the macroproject was Primary Health Care workers in the municipalities of Rio Grande and São José do Norte. For this study, the sample of participants was 337 professionals. Data collection for the macroproject was carried out through individual and face-to-face interviews in the work environment itself, with professionals from health units during the period from January to March of 2020. Quantitative variables were described by mean and standard deviation (symmetric distribution) or median and interquartile range (asymmetric distribution). This research is characterized as having minimal risk, not involving direct risk to the physical and socio-environmental integrity of the participants. Regarding the benefits, it is believed that the research included extensive theoretical-methodological development, strengthening the teaching-learning process produced and the possibilities of future proposals for integration between academia and groups of workers. Results: The outcome of the present study was composed of three categories: professionals who had neither gastric nor intestinal alterations (n=73, 21.7%); workers with gastric or intestinal alterations (n=115, 34.1%); professionals with overlap (n=149, 44.2%). The result for the outcome that did not present gastric or intestinal alterations, the association was lower BMI (p=0.016) and profession of doctor (p<0.001). With the presence of one of the alterations, there was a statistically significant association with higher BMI (p=0.016) and profession of dentist (p<0.001). And for the overlap of gastric and intestinal alterations, there was a statistically significant association with the female gender (p=0.035), higher BMI (p=0.016) and with the profession of community health agent (p<0.001). Discussion: Divided into two subtopics. Sociodemographic and occupational characteristics of Primary Health Care workers; Association between self-reported gastrointestinal disorders and occupational stress in Primary Health Care professionals. Final considerations: Proposing improvements in working conditions, paying attention to the peculiarities of each professional category, taking into account the factors identified by workers as harmful to health, better salary compensation, identifying stressors and acting to eliminate them, are some crucial points that are believed to be able to prevent gastrointestinal problems caused by stress.Introducción: La manifestación de síntomas gastrointestinales se percibe con mayor frecuencia cuando los profesionales de la salud relatan estrés. Entre los profesionales de la salud con mayor riesgo de desarrollar estrés, se destacan los médicos y enfermeros. Objetivo: Analizar la asociación entre estrés y alteraciones gastrointestinales en profesionales de la salud en Atención Primaria de Salud. Revisión de la literatura: Elaborada en tres tópicos. Estrés ocupacional; Trastornos gastrointestinales y asociación con estrés ocupacional; y Estrés en profesionales de Atención Primaria de Salud. Metodología: Se trata de una investigación cuantitativa, exploratoria, transversal y descriptiva. Este estudio forma parte de un proyecto mayor denominado “Dimensión socioambiental de la salud de los trabajadores de la Atención Primaria de Salud en el Sur de Brasil: estudio sobre la percepción de riesgo, accidentes y enfermedades relacionadas con el trabajo”. Este estudio se llevó a cabo en las Unidades de Atención Primaria de Salud de los municipios de Rio Grande y São José do Norte. La población de estudio para el macroproyecto fueron los trabajadores de Atención Primaria de Salud de los municipios de Rio Grande y São José do Norte. Para este estudio, la muestra de participantes fue de 337 profesionales. La recolección de datos para el macroproyecto se realizó a través de entrevistas individuales y presenciales en el propio ambiente de trabajo, con profesionales de unidades de salud durante el período de enero a marzo de 2020. Las variables cuantitativas se describieron por media y desviación estándar (distribución simétrica) o mediana y rango intercuartil (distribución asimétrica). Esta investigación se caracteriza por tener riesgo mínimo, no involucrando riesgo directo a la integridad física y socioambiental de los participantes. En cuanto a los beneficios, se cree que la investigación incluyó un amplio desarrollo teórico- metodológico, fortaleciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje producido y las posibilidades de futuras propuestas de integración entre la academia y los grupos de trabajadores. Resultados: El resultado del presente estudio estuvo compuesto por tres categorías: profesionales que no presentaban alteraciones gástricas ni intestinales (n=73, 21,7%); trabajadores con alteraciones gástricas o intestinales (n=115, 34,1%); profesionales con superposición (n=149, 44,2%). El resultado para el desenlace que no presentó alteraciones gástricas o intestinales, la asociación fue menor IMC (p=0,016) y profesión de médico (p<0,001). Con la presencia de una de las alteraciones, hubo asociación estadísticamente significativa con mayor IMC (p=0,016) y profesión de dentista (p<0,001). Y para la superposición de alteraciones gástricas e intestinales, hubo asociación estadísticamente significativa con el género femenino (p=0,035), mayor IMC (p=0,016) y con la profesión de agente comunitario de salud (p<0,001). Discusión: Dividido en dos subtemas. Características sociodemográficas y ocupacionales de los trabajadores de Atención Primaria de Salud; Consideraciones finales: Proponer mejoras en las condiciones de trabajo, prestar atención a las peculiaridades de cada categoría profesional, tener en cuenta los factores identificados por los trabajadores como nocivos para la salud, una mejor compensación salarial, identificar los factores estresantes y actuar para eliminarlos, son algunos puntos cruciales que se cree que pueden prevenir los problemas gastrointestinales causados por el estrés
O docente formador que ensina Matemática nos cursos de Pedagogia: um olhar sobre as universidades federais do Brasil
Get PDFTese (doutorado)A presente tese apresenta resultados da pesquisa qualitativa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Este estudo tem por objetivo analisar a organização do ensino de Matemática nos cursos presenciais de Licenciatura em Pedagogia, das universidades federais brasileiras, a partir da análise do currículo profissional e das perspectivas dos docentes formadores, visando identificar as percepções que possuem sobre as especificidades de suas práticas formativas para os futuros professores que ensinam Matemática. O termo “docente formador” faz referência ao professor do Ensino Superior que atua na formação de professores, aqui, especificamente, com as disciplinas do campo da Educação Matemática, nos cursos de Pedagogia. Como fundamentação teórica, apresentam-se elementos pertinentes sobre a formação de professores que ensinam Matemática, abrangendo a história da formação dos cursos de Pedagogia, seus determinantes e as transformações que influenciaram a estrutura curricular. Além disso, foram contempladas correntes teóricas sobre o conhecimento do professor baseadas nas ideias de Shulman, Ball et al., como, também, considerações sobre a prática docente no âmbito universitário. A estruturação da escrita acontece em artigos-capítulos, pois se adotou o formato multipaper, com três artigos como resultados da tese. O primeiro artigo originou-se dos dados coletados a partir dos projetos pedagógicos dos cursos e matrizes curriculares de 59 universidades públicas federais do Brasil, que ofertam o curso presencial de Pedagogia. Para análise, utilizou-se uma dupla dimensão: uma abordagem descritiva ao analisar os projetos pedagógicos dos cursos e a Análise de Conteúdo para as ementas das disciplinas do ensino de Matemática. O segundo artigo teve como método para produção de dados um questionário com perguntas abertas e fechadas, como também análise do Currículo Lattes dos formadores, de universidades federais do Brasil, participantes do estudo. O terceiro, e último, artigo, teve como método para produção de dados, a abordagem de casos de ensino. As informações foram coletadas por meio da gravação em áudio, com cinco docentes formadores, que atuam nos cursos de Pedagogia, com as disciplinas de ensino de Matemática. Para análise, utilizou-se o método da Análise Textual Discursiva. Esses movimentos, possibilitaram concluir que a formação Matemática dos cursos de Pedagogia é precária em termos de carga horária e apresentam um currículo frágil, nesse contexto, a abordagem dessas disciplinas não favorece a construção da identidade docente do pedagogo, como professor que ensina Matemática, ademais, em sua maioria, os pedagogos são formados por profissionais que não possuem uma identidade docente como educadores matemáticos para este nível de ensino. Além disso, os futuros professores estão submetidos a currículos e projetos pedagógicos que concedem pouca ênfase à Matemática, tanto em termos de carga horária quanto de importância atribuída. Assim, é possível inferir que a formação não proporciona a melhor qualidade no campo matemático, haja vista que as experiências são limitadas.This thesis presents results of qualitative research developed in the Postgraduate Program in Science Education, at the Federal University of Rio Grande – FURG. This study aims to analyze the organization of Mathematics teaching in face-to-face Pedagogy Degree courses at Brazilian federal universities, based on the analysis of the professional curriculum and the perspectives of the teaching staff, aiming to identify the perceptions they have about the specificities of their training practices for future teachers who teach Mathematics. The term “teaching trainer” refers to the Higher Education teacher who works in teacher training, here, specifically, with subjects in the field of Mathematics Education, in Pedagogy courses. As a theoretical foundation, pertinent elements are presented on the training of teachers who teach Mathematics, covering the history of the formation of Pedagogy courses, their determinants and the transformations that influenced the curricular structure. Furthermore, theoretical currents on teacher knowledge based on the ideas of Shulman, Ball et al. were considered, as well as considerations on teaching practice at the university level. The writing is structured in article-chapters, as the multipaper format was adopted, with three articles as results of the thesis. The first article originated from data collected from the pedagogical projects of the courses and curricular matrices of 59 federal public universities in Brazil, which offer in-person Pedagogy courses. For analysis, a double dimension was used: a descriptive approach when analyzing the pedagogical projects of the courses and Content Analysis for the syllabi of Mathematics teaching subjects. The second article used a questionnaire with open and closed questions as a method for data production, as well as an analysis of the Lattes Curriculum of the trainers, from federal universities in Brazil, participating in the study. The third, and final, article had as a method for data production, the teaching case approach. The information was collected through audio recording, with five teacher trainers, who work in Pedagogy courses, with Mathematics teaching subjects. For analysis, the Discursive Textual Analysis method was used. These movements made it possible to conclude that Mathematics training in Pedagogy courses is precarious in terms of workload and presents a fragile curriculum. In this context, the approach to these disciplines does not favor the construction of the pedagogue's teaching identity, as a teacher who teaches Mathematics, in addition , for the most part, pedagogues are trained by professionals who do not have a teaching identity as mathematics educators for this level of education. Furthermore, future teachers are subjected to curricula and pedagogical projects that place little emphasis on Mathematics, both in terms of workload and importance attributed. Thus, it is possible to infer that training does not provide the best quality in the mathematical field, given that experiences are limited
Contaminação no extremo sul do Brasil e leste uruguaio, ontem e hoje: agronegócio, conflitos e educação ambiental
Get PDFDissertação (mestrado)O atual modelo de desenvolvimento agropecuário/agrícola, denominado agronegócio, tem se colocado, desde o final dos anos 70 do século passado até os dias atuais, como a principal base de influência nas formas de ser, estar e pensar a natureza, consolidando-se como um “super-setor”. Assim, expressa desde cedo, via discursos e propaganda, um sentindo fatalista e evolucionista, de que é ele próprio a forma mais bem-acabada, por isso insuperável, de se relacionar com a natureza. Contudo, dois eventos de contaminação hídrica, ocorridos no extremo sul do Brasil e Leste do Uruguai, no final dos anos 70 e início dos 80, apontavam já cedo o ônus mal distribuído e pouco divulgado do setor: a contaminação por agrotóxicos e objetos de produção agroindustrial indispensáveis. Tais eventos marcaram o início do movimento ambientalista desses países. Já o paradigma da Revolução Verde, que marcou a época, foi introduzido e consolidado em comunhão com as ditaduras militares dos respectivos países, junto a multinacionais, cujos próprios militares tinham íntima relação. De lá pra cá, o agronegócio se articulou e se aprofundou em todas as esferas da vida social desses países, ao mesmo tempo em que se tornou químico-dependente, impulsionando a criação de variados novos elementos que constituem os agrotóxicos. Seus impactos, ainda que tacanhamente conhecidos, devido à recente preocupação sobre o tema, já começam a ser divulgados e estudados através de diversos grupos e pesquisas. A área de recorte da pesquisa, a saber o sistema lacustre-costeiro do extremo sul do Brasil e Leste Uruguaio, destacando-se a Bacia Hidrográfica da Lagoa Mirim e o complexo arrozeiro transfronteiriço, que vem sendo, desde o século passado, um dos principais responsáveis pela contaminação e degradação ambiental da região. Ao mesmo tempo, o agronegócio contemporâneo vem contando com novos atores e filosofias, que se apropriam de diversos pensamentos e práticas em Educação Ambiental (EA), para legitimar sua expansão e reprodução. Assim, o objetivo geral deste trabalho foi identificar, a partir dos Fundamentos da Educação Ambiental (FEA), qual a concepção/paradigma de relação sociedade x natureza do agronegócio no Brasil e Uruguai, como parte de um modelo de desenvolvimento econômico que tem suas raízes históricas mais imediatas na Revolução Verde, com o uso intensivo de venenos e sua contaminação nas águas, e hoje, na produção de commodities, problematizando-os desde os fundamentos/paradigma da educação ambiental. Para tanto, utilizamos autoras e autores que trabalham genericamente sobre o tema, a partir de diferentes áreas (geografia, história, antropologia, toxicologia, educação ambiental, saúde pública), e especificamente aqueles que tratam desses problemas na região de estudo. A fim de entender os sentidos dos discursos, nos apoiamos na Análise do discurso de Eni Orlandi, entendendo que estes são não apenas palavras soltas, mas relacionais, intencionais e históricos, isto é, produtos de determinados contextos e escritos para determinado público, para produzir determinados sentidos. Finalmente, procuramos contribuir para a superação da injustiça ambiental local e global, propondo, desde uma pedagogia dos conflitos na educação ambiental, o diálogo intercultural para um novo tipo de ciência e métodos conectados aos saberes e demandas populares.El modelo actual de desarrollo agropecuario, denominado agronegocio, ha sido, desde finales de los años 70 del siglo pasado hasta la actualidad, como la principal base de influencia en las formas de ser, vivir y pensar la naturaleza, consolidándose como un “super-sector". Así, expresó, desde temprana edad, a través de discursos y propaganda, un sentido fatalista y evolucionista, de que él mismo es la forma más completa, y por tanto insuperable, de relacionarse con la naturaleza. Sin embargo, dos eventos de contaminación del agua, ocurridos en el extremo sur de Brasil y este de Uruguay a fines de la década de 1970 y principios de la de 1980, señalaron la carga mal distribuida y poco publicitada del sector: la contaminación por plaguicidas y objetos de producción agroindustrial indispensable. Estos eventos marcaron el inicio del movimiento ambiental en estos países. El paradigma de la Revolución Verde que marcó la época se introdujo y consolidó en comunión con las dictaduras militares de los respectivos países, junto con las multinacionales, cuyos propios militares tenían una estrecha relación. Desde entonces, el agronegocio se ha articulado y profundizado en todos los ámbitos de la vida social de estos países, al mismo tiempo que se ha vuelto dependiente de los químicos, promoviendo la creación de diversos elementos nuevos que constituyen los plaguicidas. Sus impactos, aunque poco conocidos, debido a la reciente preocupación por el tema, ya están comenzando a ser divulgados y estudiados a través de varios grupos e investigaciones. El área de investigación, a saber, el sistema lacustre-costero del extremo sur de Brasil y el leste uruguayo, destacando la Cuenca Hidrográfica de Lagoa Mirim y el complejo arrocero transfronterizo, que ha sido, desde el siglo pasado, uno de los principales responsables de la contaminación. y degradación ambiental de la región. Al mismo tiempo, el agronegocio contemporánea ha venido apoyándose en nuevos actores y filosofías, que se apropian de diversos pensamientos y prácticas en Educación Ambiental (EA), para legitimar su expansión y reproducción. Así, el objetivo general de este trabajo fue identificar, a partir de los Fundamentos de la Educación Ambiental (FEA), cuál es la concepción / paradigma de la relación entre sociedad x naturaleza de la agroindustria en Brasil y Uruguay como parte de un modelo de desarrollo económico que ha Sus raíces inmediatas acontecimientos históricos en la Revolución Verde, con el uso intensivo de venenos y su contaminación en el agua, y hoy, en la producción de commodities, problematizándolos desde los fundamentos / paradigma de la educación ambiental.. Por lo tanto, utilizamos autores que trabajan de manera genérica sobre el tema, de diferentes áreas (geografía, historia, antropología, toxicología, educación ambiental, salud pública), y específicamente aquellos que abordan estos problemas en la región de estudio. Para comprender los significados de los discursos, nos apoyamos en el análises de discurso de Eni Orlandi, entendiendo que estas no son solo palabras simples, sino relacionales, intencionales e históricas, es decir, productos de ciertos contextos y escritos para que un determinado publico produzca ciertos sentidos. Finalmente, buscamos contribuir a la superación de la injusticia ambiental local y global, a partir de propuestas que apuntan al diálogo intercultural, la pedagogía de los conflictos como acervo histórico y estratégico y un nuevo tipo de ciencia y métodos vinculados a los saberes y demandas populares
Grupo de consumo responsável e educação ambiental crítica: estudo de caso dos produtores que compõem o armazém de economia popular solidária
Get PDFDissertação (mestrado)A desumanização promovida pelo modo de vida capitalista passa pela alienação entre a humanidade e a natureza gerando a degradação ambiental e social. No entanto, há grupos que se movimentam dialeticamente em contradição a esta condição opressora e vão se transformando por meio de práticas que proporcionam a emancipação de si e do outro. Algumas destas práticas são as experiências desenvolvidas nos Grupos de Consumo Responsável (GCRs), formados por produtores e consumidores com o intuito de produzir, comercializar e consumir de outra forma, distinta da hegemônica. Esses grupos se fundamentam na lógica da Economia Popular Solidária (EPS), tendo como centralidade o ser humano, a natureza e as práticas do Comércio Justo e Solidário (CJS) e do Consumo Responsável (CR). Tais práticas constituem-se em resistência ao consumo exacerbado da sociedade capitalista, estando, portanto, articulado às concepções da Educação Ambiental Crítica (EAC), com a finalidade da emancipação de todos os sentidos humanos. Sendo assim, este trabalho consiste em um estudo das práticas/relações dos produtores que compõem o GCR Armazém de Economia Popular Solidária – Armazém de EPS - na cidade do Rio Grande - RS, Brasil. O objetivo é investigar a práxis dos produtores de alimentos dos municípios de Rio Grande e São José do Norte, que produzem na lógica da EPS e fornecem seus produtos ao Armazém de EPS, bem como avaliar as contribuições da EAC a essas práticas. A problematização é: como pode a EAC contribuir com o desenvolvimento dos produtores de alimentos da EPS para a resistência e enfrentamento ao modo de produção capitalista? Este trabalho é um estudo de caso de natureza qualitativa e está articulado com a revisão bibliográfica sobre os principais conceitos do tema e com as informações obtidas amparada na pesquisa participante, nas entrevistas semiestruturadas e observações junto aos sujeitos da pesquisa, bem como se utiliza, no desenvolver do estudo, o método materialista histórico-dialético, o qual possibilita a compreensão da história por meio dos seus fatores materiais e econômicos. Quanto aos resultados identificou-se que, o papel político impulsionado pelos GCRs, está diretamente relacionado ao desenvolvimento da consciência crítica em relação às questões que envolvem a produção e o consumo de produtos de qualidade e na contramão da produção em escala. As conclusões obtidas são que os GCRs desenvolvem outras formas de práticas/relações que contrapõem ao da sociedade capitalista e seguem a lógica da EPS e as práticas do CJS e do CR, assim como os envolvidos têm contribuições da EAC por meio das suas práticas pedagógicas – que desenvolvem suas práxis - as quais auxiliam os sujeitos a resistirem e enfrentarem o modo de produção capitalista.The dehumanization promoted by the capitalist way of life involves alienation between humanity and nature, generating environmental and social degradation. However, there are groups that move dialectically in contradiction to this oppressive condition and are transformed, through practices that provide the emancipation of one another
and the other. Some of these practices are the experiences developed in the Responsible Consumption Groups (RCGs), formed by producers and consumers in order to produce, market and consume in another way, distinct from hegemonic. These groups are based on the logic of the Solidarity Popular Economy (SPE), having as centrality the human being, the nature and practices of Fair and Solidary Trade (FST) and Responsible Consumption (RC). Such practices constitute resistance to the exacerbated consumption of capitalist society, being, therefore, articulated to the conceptions of Critical Environmental Education (CEE), with the purpose of emancipation of all human senses. Thus, this work consists of a study of the practices/relationships of the producers who make up the RCG Warehouse of Solidarity Popular Economy - SPE Warehouse - in the city of Rio Grande - RS, Brazil. The objective is to investigate the práxis of food producers in the municipalities of Rio Grande and São José do Norte, who produce in the logic of SPE and supply their products to the SPE Warehouse, as well as to evaluate the contributions of the CEE to these practices. The problematization is: how can the CEE contribute to the development of SPE food producers for resistance and confrontation with the capitalist mode of production? This work is a qualitative case study and is articulated with the literature review on the main concepts of the theme and with the information obtained from the participant research, semi-structured interviews and observations with the research subjects, as well as using, in the development of the study, the historical dialectical materialist method, which enables the understanding of history through its material and economic factors. As for the results, it was identified that the political role driven by RCGs is directly related to the development of critical awareness in relation to issues involving the production and consumption of quality products and against scale production. The conclusions obtained are that the RCGs develop other forms of practices/relationships, which contradict that of capitalist society and follow the logic of The SPE and the practices of FST and RC, as well as those involved have contributions from the CEE through their pedagogical practices – which develop their praxis – which help the subjects to resist and face the capitalist mode of production
A prática da respiração diafragmática em crianças e adolescentes com asma: percepções dos pais
Get PDFDissertação (Mestrado)Objetivo: Conhecer as percepções dos pais sobre a prática de respiração diafragmática em
e crianças e adolescentes asmáticos. Metodologia: Estudo qualitativo realizado por meio
de entrevistas semiestruturadas no período de janeiro a abril de 2024 com pais de crianças
e adolescentes atendidos no ambulatório de pneumologia pediatria de um Hospital
Universitário do sul do Brasil. Os participantes foram selecionados a partir da vinculação
de seus filhos a um ensaio clínico randomizado que investigou o efeito da respiração
diafragmática em crianças e adolescentes com asma. Empregou-se análise de conteúdo
com auxílio do software Iramuteq. Resultados: Participaram do estudo 12 mães e 2 pais,
com idade média de 44 anos. A partir das entrevistas emergiram quatro grandes
categorias: I) Percepções e preocupações referentes a condição de asmático; II)
Conhecimento, barreiras e facilitadores para realização da respiração diafragmática; III)
Efeitos da respiração diafragmática; IV) Percepções acerca da relevância da respiração
diafragmática. A maior parte dos pais se consideram em um estado de “muito
preocupado” em relação a asma do seu filho, considerando-se com “pouco
conhecimento”, em relação a realização da respiração diafragmática. Os pais destacaram
que a respiração diafragmática promoveu um efeito positivo no que diz respeito as crises
asmáticas, com consequente redução na condição e até mesmo desaparecimento das
crises. Conclusão: Evidenciamos uma percepção positiva dos benefícios das manobras de
respiração diafragmática em melhorar as manifestações asmáticas e sintomas associados,
como ansiedade, estresse e sono. A conscientização e a educação dos pacientes e
familiares são fatores importantes para esse adequado controle, sendo necessário uma
maior compreensão sobre a importância do tratamento e da aplicação dessa técnica. Fazse necessário também que tal prática seja orientada de rotina durante as consultas para
pacientes asmáticos, como estratégia acessível, de baixo custo e complementar ao uso de
medicações para a asma.Objective: To understand parents' perceptions about the practice of diaphragmatic
breathing in asthmatic children and adolescents. Methodology: Qualitative study carried
out through semi-structured interviews from January to April 2024 with parents of
children and adolescents treated at the pediatric pulmonology outpatient clinic of a
University Hospital in southern Brazil. Participants were selected by linking their children
to a randomized clinical trial that investigated the effect of diaphragmatic breathing on
children and adolescents with asthma. Content analysis was used with the aid of the
Iramuteq software. Results: 12 mothers and 2 fathers participated in the study, with an
average age of 44 years. Four major categories emerged from the interviews: I)
Perceptions and concerns regarding the asthmatic condition; II) Knowledge, barriers and
facilitators for performing diaphragmatic breathing; III) Effects of diaphragmatic
breathing; IV) Perceptions about the relevance of diaphragmatic breathing. Most parents
consider themselves to be “very concerned” about their child's asthma, considering
themselves to have “little knowledge” regarding diaphragmatic breathing. The parents
highlighted that diaphragmatic breathing had a positive effect on asthmatic attacks, with
a consequent reduction in the condition and even disappearance of the attacks.
Conclusion: We evidenced a positive perception of the benefits of diaphragmatic
breathing maneuvers in improving asthmatic manifestations and associated symptoms,
such as anxiety, stress and sleep. Awareness and education of patients and families are
important factors for this adequate control, requiring a greater understanding of the
importance of treatment and application of this technique. It is also necessary that this
practice is routinely oriented during consultations for asthmatic patients, as an accessible,
low-cost and complementary strategy to the use of asthma medications