Portal de Revistas UNAL (Univ. Nacional de Colombia)
Not a member yet
52466 research outputs found
Sort by
Estilos de escritura culturalmente específicos en las propuestas de investigación de estudiantes de posgrado
No full textAcademic communication occurs in a multicultural world with different culture-specific academic writing standards, intellectual styles and discourse expectations. Yet despite these differences, globalization of scholarship has considerably levelled out the standards on academic writing. The study aims to explore the impact of intellectual styles on choosing metadiscourse resources by non-native English writers from different cultural backgrounds in the context of globalized higher education. The participants were 116 engineering students who were taking a postgraduate course. To investigate hedges and boosters in students’ research proposals, the methods of quantitative and contextual analysis were adopted. Research proposals by Asian and East European postgraduate students were taken for the cross-cultural study based on Galtung’s and Hind’s theories of writing styles. Findings revealed that research proposals by Slavic students exposed to Teutonic writer-responsible culture featured a larger number of hedges. Asian-authored writing that is considered to be influenced by Nipponic reader-responsible culture and often regarded as indirect featured far more boosters than Slavic-authored texts considered to be precise and clear.La comunicación académica se produce en un mundo multicultural con diferentes estándares culturales de escritura académica y estilos intelectuales. A pesar de estas diferencias, la globalización de la ciencia ha creado estándares de escritura académica. El estudio analiza el impacto de los estilos intelectuales en la elección de marcadores metadiscursivos por parte de escritores pertenecientes a diferentes culturas. Los participantes fueron 116 estudiantes de ingeniería de posgrado. Para investigar los obstáculos y los refuerzos en sus propuestas de investigación, se utilizaron los métodos de análisis cuantitativo y contextual. Las propuestas de investigación se analizaron con base en las teorías de estilos de escritura de Galtung y Hind. El estudio reveló que las propuestas de investigación de estudiantes eslavos expuestos al estilo teutónico presentaban un mayor número de obstáculos. Los textos de escritores asiáticos que están influenciados por la cultura nipona responsable del lector y considerados como indirectos, presentaban más refuerzos
(De)Construcción de identidades de género en materiales ELT: una visión funcional sistémica
No full textWith an ever-increasing abundance of English Language Teaching materials, there is always a need for research to unearth the possible gendered discourses in/around them. This investigation sought to uncover patterns a Systemic Functional Linguistic reading of Ministry-produced textbooks for the Iranian schools might yield vis-a-vis gender representation. To this end, all the clauses in the Vision series, containing references to males and females, were analyzed in terms of their Transitivity System elements. Subsequent to this phase, which rendered an imbalanced view of gendered identities, van Leeuwen’s categories of Identification and Functionalization were applied to fine-tune the subjectivities arrived at. The study found men as transacting in more domains of life, as being more rational and vocal, and as being described more fully and attributed more lifelike qualities. As for van Leeuwen’s resources, in addition to men being rendered in more occupations, they were displayed as being more innovative and technological.Con una abundancia cada vez mayor de materiales para la enseñanza del idioma inglés, existe la necesidad de realizar investigaciones para descubrir los posibles discursos de género en ellos y alrededor de ellos. Esta investigación buscó descubrir patrones que una lectura lingüística sistémica funcional de libros de texto producidos por el Ministerio para las escuelas iraníes podría generar en relación con la representación de género. Para ello, se analizaron todas las cláusulas de la serie Visión, que contienen referencias a hombres y mujeres, en términos de sus elementos del Sistema de Transitividad. Posteriormente a esta fase, que generó una visión desequilibrada de las identidades de género, se aplicaron las categorías de Identificación y Funcionalización de van Leeuwen para afinar las subjetividades a las que se llegó. El estudio encontró que los hombres realizan transacciones en más ámbitos de la vida, son más racionales y vocales, y se les describe más completamente y se les atribuyen cualidades más realistas. En cuanto a los recursos de van Leeuwen, además de que los hombres se desempeñaban en más ocupaciones, se los mostraba como más innovadores y tecnológicos
Ancestros en cuerpos de piedra, sustento del porvenir. Reflexiones en torno a la relación de la comunidad yanakuna con la gente piedra de San Agustín (Huila)
Get PDFIn the Macizo Colombiano (Department of Huila, Colombia), a large number of stones are shaped and arranged for various purposes, which from a modern Western ontology are often regarded as statues or archaeological objects devoid of agency, their value primarily confined to heritage preservation. In contrast, the Yanakuna indigenous community of San Agustín (Huila) offers a distinct perspective. For the Yanakuna, these stones are not mere artifacts but symbols, ancestral bodies, and rumi runa (stone people), considered vital forces that sustain both the Yanakuna community and all forms of life within their territory. This article explores theYanakuna perspective, focusing on two key issues related to the institutional management of archaeological heritage. We analyze and discuss institutional conceptions and practices from an indigenous ontological standpoint.En el macizo colombiano existe una gran cantidad de piedras moldeadas y dispuestas con fines variopintos que la ontología moderna occidental considera como estatuas y objetos arqueológicos sin capacidad de agencia y en disposición única de conservación patrimonial. En contraste, la comunidad indígena yanakuna de San Agustín (Huila) esgrime perspectivas distintas, en las que reconocen simbologías, cuerpo de los ancestros y gente-piedra (rumi runa), fuerzas indispensables para el orden comunitario y la manutención de la vida de todo cuanto habita en el territorio. El artículo desarrolla la perspectiva yanakuna a partir de dos problemas concretos frente al manejo institucional de lo arqueológico. Para ello, analizamos y discutimos desde esa perspectiva indígena las concepciones institucionales y las prácticas en torno a lo patrimonial
A constituição do vínculo em famílias rurais do município de San Rafael, Antioquia: uma possibilidade para a construção de sentido coletivo
Get PDFThis article analyses the perception of relationships, links, individual and collective capacities of the families participating in the project “Strengthening the family organization as a social political subject for the reconstruction of the social fabric in the post-conflict Municipality of San Rafael, 2017”, built in the diagnostic phase whose objective was its relational, social, and capacity characterization through the Participant Research method, obtaining results that highlight family, neighbourhood, community, and organizational support and conclude its favourability to the construction of collective meaning as a strategy to move from places of lack, pain, and invisibility to places of agency, visibility, and vindication of rights.Este artículo analiza la percepción sobre relaciones, vínculos, capacidades individuales y colectivas de las familias participantes del proyecto “Fortalecimiento de la organización familiar como sujeto político social para la reconstrucción del tejido social en el posconflicto, municipio de San Rafael, 2017”, construida en la fase diagnóstica, cuyo objetivo fue la caracterización relacional, social y de capacidades mediante el método de investigación participante. Como resultado, se destaca el apoyo familiar, vecinal, comunitario y organizativo, de lo que se deduce que existe favorabilidad tendiente a la construcción de sentido colectivo como estrategia para desplazarse de lugares de carencia, dolor e invisibilización hacia lugares de agenciamiento, visibilización y reivindicación de derechos.Este artigo analisa a percepção das relações, vínculos, capacidades individuais e coletivas das famílias participantes do projeto “Fortalecimento da organização familiar como sujeito político social para a reconstrução do tecido social no Município de San Rafael pós-conflito, 2017”, construído na fase de diagnóstico cujo objetivo foi sua caracterização relacional, social, de capacidade por meio do método de Pesquisa Participante. obtenção de resultados que destacam o apoio familiar, de vizinhança, comunitário e organizacional e concluem que favorecem a construção de sentidos coletivos como estratégia para passar de lugares de carência, dor e invisibilização para lugares de agência, visibilidade e reivindicação de direitos
Amparo Carolina Vidal, Jahina López Gutiérrez y Milvia Zuleta Pérez (2018). Bienestar Social de niños, niñas y adolescentes Wayuu dedicados al trabajo
Get PDFPesquisa colaborativa, relacionalidade e reciprocidade: reflexões numa perspectiva de igualdade epistêmica
Get PDFThis essay aims to explore and take stock of theoretical and methodological approaches that promote discursive and epistemic equality between researchers with different ontologies. The focus is on collaborative efforts between Indigenous and non-Indigenous researchers in the Amazonian region, with examples also from other intercultural contexts in Colombia and Latin America. From this reflection, the author’s field experiences are interwoven in an attempt to approach the dynamics of social relations in the Vaupés Sociocultural Complex and how these relations can impact research practice, in light of the roles assigned within a value system that weights reciprocity and relationality principles across different social spheres. Recognizing and understanding how these principles operate differently, as well as the plurality of relationships that precede research, seem to be inescapable aspects of a collaborative pact in this cultural area. The ways in which exchange networks are developed - in societies where the precepts of descent and alliance still significantly permeate social relations - are useful for understanding the relational logics that are established in a collaborative research project.Este ensayo tiene por objeto explorar y hacer un balance sobre los enfoques teóricos y metodológicos que promueven la igualdad discursiva y epistémica entre investigadores con diferentes ontologías. La atención se centra en los esfuerzos de colaboración entre investigadores indígenas y no indígenas de la Amazonia, con ejemplos también de otros contextos interculturales en Colombia y Latinoamérica. A partir de esta revisión, se entreveran experiencias de campo de la autora en la tentativa de hacer un acercamiento a las dinámicas de las relaciones sociales en el Complejo Sociocultural del Vaupés y cómo estas relaciones pueden impactar la práctica de la investigación, a la luz de los roles asignados dentro de un sistema de valores que pondera los principios de reciprocidad y relacionalidad. Reconocer y comprender la forma como operan de manera diferencial dichos principios, así como la pluralidad de relaciones que preceden a la investigación, parecen ser aspectos ineludibles en un pacto colaborativo en esta área cultural. Las formas como se gestan las redes de intercambio ―en sociedades donde los preceptos de descendencia y alianza aún permean de manera significativa las relaciones sociales― se vislumbran de utilidad para comprender las lógicas relacionales que se establecen en un proyecto de investigación colaborativa.Este ensaio tem o objetivo de explorar e fazer um balanço das abordagens teóricas e metodológicas que promovem a igualdade discursiva e epistêmica entre pesquisadores com diferentes ontologias. A atenção está centrada nos esforços de colaboração entre investigadores indígenas e não indígenas na Amazônia, com exemplos também de outros contextos interculturais na Colômbia e na América Latina. A partir dessa reflexão, as experiências de campo da autora são entrelaçadas em uma tentativa de abordar a dinâmica das relações sociais no Complexo Sociocultural do Vaupés e como essas relações podem impactar a prática da pesquisa, à luz dos papéis atribuídos dentro de um sistema de valores que ressalta os princípios de reciprocidade e relacionalidade. O reconhecimento e a compreensão de como esses princípios operam de forma diferenciada, bem como a pluralidade de relações que precedem a pesquisa, parecem ser aspectos inevitáveis de um pacto colaborativo nessa área cultural. As formas como as redes de intercâmbio são desenvolvidas - em sociedades em que os preceitos de descendência e aliança ainda permeiam significativamente as relações sociais - são úteis para a compreensão das lógicas relacionais que são estabelecidas em um projeto de pesquisa colaborativa
Educação pós-covid em Letícia: Desafios e implicações
Get PDFThe COVID-19 pandemic shocked the world in 2020, altering almost every aspect of daily life. One of the areas that suffered the most during the pandemic was the education system. As urban areas transitioned to online platforms and software, rural towns lacked the technological resources to handle internet connectivity challenges that deepened the crisis. One such example is the city of Leticia, the capital of the Amazonas Department in Colombia. Located in the southern part of the country, Leticia can only be accessed by flight or boat. In 2020, Leticia was already facing significant educational inequalities, and teachers and students alike struggled with remote learning due to the limited access to technology and internet connectivity. Established offline teaching practices were barely modified for remote learning and the crisis was aggravated when the rapid spread of COVID-19 impacted entire families and communities. Unable to work and already facing financial issues that hindered access to food and services, residents witnessed the death of loved ones and community leaders before the arrival of vaccinations. Now that in-person classes have resumed, it is worthwhile to analyze the implications of the last year´s gap in students’ learning process, the role of administrators through government initiatives, and the current challenges that teachers and students face in their new classroom reality. This article provides valuable information to understand the urgent needs of the educational community in Leticia in the Post-COVID scenario.La pandemia causada por el covid-19 conmocionó al mundo en 2020 cambiando casi todos los aspectos de la vida diaria. Uno de los ámbitos que más sufrió durante la cuarentena fue la educación. Las poblaciones urbanas lograron recurrir a plataformas y software en línea, pero las zonas rurales sin recursos tecnológicos enfrentaron desafíos de conectividad que empeoraron la crisis. Un ejemplo de esta situación se vivió en Leticia, Amazonas, Colombia. Ubicada en el extremo sur del país, Leticia solo se puede acceder por avión o en barco. En 2020, Leticia ya enfrentaba grandes desafíos en su sistema educativo, y tanto docentes como estudiantes, sufrieron casi a diario especialmente con el aprendizaje remoto debido al acceso limitado a la tecnología e Internet. Las anticuadas prácticas de educativas apenas se modificaron durante el aprendizaje remoto y la crisis se agravó cuando el rápido brote de Covid afectó a las familias. Al no poder trabajar, los habitantes de Leticia se enfrentaron a problemas financieros para acceder a alimentos y servicios, los locales fueron testigos de la muerte de muchas personas antes de la vacunación. Ahora que se retomaron las clases presenciales, vale la pena analizar las implicaciones de los últimos dos años en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, el papel de los administradores a través de iniciativas gubernamentales y los desafíos actuales que enfrentan docentes y estudiantes en su nueva realidad presencial. Este documento proporciona información valiosa para comprender las necesidades urgentes de la comunidad educativa Leticia en el escenario Post-covid.A pandemia de covid-19 chocou o mundo em 2020, mudando quase todos os aspectos da vida quotidiana. Uma das áreas que mais sofreu durante a quarentena foi a educação. As populações urbanas conseguiram recorrer a plataformas e software online, mas as zonas rurais sem recursos tecnológicos enfrentaram desafios de conectividade que agravaram a crise. Um exemplo desta situação foi vivenciado em Letícia, Amazonas, Colômbia. Localizada no extremo sul do país, Letícia só pode ser acessada por avião ou barco. Em 2020, Letícia já enfrentava grandes desafios em seu sistema de ensino, e tanto professores quanto alunos sofriam quase diariamente, principalmente com o ensino remoto devido ao acesso limitado à tecnologia e à Internet. As práticas educativas desatualizadas quase não foram alteradas durante o ensino à distância e a crise agravou-se quando o rápido surto de Covid 19 afetou as famílias. Não podendo trabalhar, os moradores de Letícia enfrentaram problemas financeiros no acesso a alimentos e serviços, os moradores presenciaram a morte de muitas pessoas antes da vacinação. Agora que as aulas presenciais foram retomadas, vale a pena analisar as implicações dos últimos dois anos nos processos de aprendizagem dos alunos, o papel dos administradores através de iniciativas governamentais e os desafios atuais que professores e alunos enfrentam em sua nova realidade presencial. Este documento traz informações valiosas para compreender as necessidades urgentes da comunidade educativa de Letícia no cenário pós-covid
Estrategias de regulación de emociones de docentes de inglés frente a comportamientos disruptivos de los estudiantes
No full textThis study explored the emotions and coping strategies of 25 Bhutanese English teachers in response to student disruption. Thematic analysis of in-depth interviews revealed that the participants encountered a variety of students’ disruptive behaviours that elicited a wide range of emotions, both positive (e.g., compassion and pride) and negative (e.g., frustration, irritation, anger, sadness, anxiety, insult, guilt, and disappointment). Findings also indicated that teachers regulate their emotions using both antecedent-focused (e.g., situation selection, situation modification, attention deployment, and cognitive change) and response-focused (e.g., emotion suppression, deep breathing, journaling, talking with colleagues or students, listening to music, and watching movies) emotion regulation strategies. The study concludes with practical implications for policymakers, teachers, and teacher educators and recommendations for future research.Este estudio explora las estrategias de regulación de emociones de 25 profesores de inglés butaneses frente al comportamiento disruptivo de los estudiantes. El análisis temático de entrevistas a profundidad reveló que los participantes afrontan una variedad de comportamientos disruptivos en el aula, que provocan emociones positivas (compasión y orgullo) y negativas (frustración, exasperación, tristeza, ansiedad, ofensa, culpa y decepción). Los docentes recurren a estrategias de regulación de sus emociones, basadas en los antecedentes (p. ej., seleccionar o modificar la situación, prestar atención y hacer cambios cognitivos) o en la respuesta (p. ej., suprimir la emoción, respirar profundamente, escribir diarios, conversar con colegas o estudiantes, escuchar música y ver películas). Se concluye con recomendaciones para futuras investigaciones e implicaciones para gestores de políticas, docentes y formadores de docentes
Estimación del momento y la magnitud de los terremotos masivos inminentes a través de la integración de precursores obtenidos a través de información de detección remota
Get PDFA single precursor is not usually an accurate, precise, and adequate measure to predict earthquake parameters. Therefore, it is more appropriate to combine multiple precursors and exploit parameters extracted from them to reduce the uncertainty of the prediction. The assumption in this study is based on the fact that most Earthquakes happen in active fault zones. The study is about the estimation of Earthquake parameters such as date and magnitude. In this study, remote sensing observations (such as electron and ion density, electron temperature, Total Electron Content (TEC), Land Surface Temperature (LST), Sea Surface Temperature (SST), Aerosol Optical Depth (AOD), and Surface Latent Heat Flux (SLHF)) in different modalities acquired several days before impending earthquakes have been investigated to extract earthquake parameters. In this study, three methods: median, support vector regression (SVR), and random forest (RF) have been used to detect anomalies. Then, by estimating the amount of anomaly deviation from the normal state, the magnitude of the impending earthquake is estimated. The final earthquake parameters (such as date and magnitude) can be obtained by integrating the earthquake parameters extracted from different earthquake precursors using the mean square error (MSE) method.Un solo precursor no es usualmente una medida exacta, precisa y adecuada para predecir los parámetros de un terremoto. Además, es más apropiado combinar múltiples precursores e identificar sus propios parámetros para reducir la incertidumbre de la predicción. El supuesto de este trabajo está basado en que la mayoría de terremotos ocurren en zonas de fallas activas. Este estudio se basa en la estimación de los parámetros de terremoto como momento y magnitud. En este trabajo se investigaron las observaciones de detección remota en diferentes modalidades (tales como densidad de iones y electrones, temperatura de electrones, contenido total de electrones, temperatura de la superficie terrestre, temperatura de la superficie marina, profundidad óptica del aerosol y flujo de calor latente), adquiridas varios días antes de los terremotos inminentes, para extraer los parámetros del terremoto. Se usaron tres métodos para detectar las anomalías: mediana, regresión de vectores de soporte, y bosque aleatorio. Luego se estimó la magnitud de los terremotos inminentes al estimar la medida de la desviación de la anomalía. Los parámetros finales del terremoto (como momento y magnitud) se pueden obtener al integrar los parámetros de terremoto extraídos de diferentes precursores de terremoto al usar el método del error cuadrático medio
Dos momentos en la construcción de la unidad de clase de la oligarquía colombiana: la Regeneración y el Frente Nacional
Get PDFThis paper aims to be an analysis of some features of the class conscience of the Colombian ruling class, in two historical moments, namely: the first one is the shift from the Radical period to the conservative Regeneration. The second one is the period of the so called Violence along the decade of the fifties in the XX century.
The basic target of these analysis is to reflect on the marx’s principle according to which the social being determines the conscience, by the way of the case of the Colombian ruling class.
On the other hand, the class war principle is required also, because there is a fundamental suppossition according to which the class conscience of a given class comes to the forefront by its fighting against another. In the Colombian case this other class is the peasant class.
The main conclusion of this paper is that the liberal and conservative flags helped the dominant class to get conscience and unity in the XIX century, and these same flags helped this dominant class impede the peasants to get their class unity.Este artículo es un ensayo sobre la oligarquía en Colombia y su unidad de clase expresada, fundamentalmente, en los pares terminológicos centralismo-federalismo y conservador-liberal. El ensayo apunta a una hermenéutica de estos términos en dos contextos históricos, a saber: la Regeneración y el Frente Nacional. El procedimiento es el análisis de la relación de los términos con su contexto a partir de fuentes primarias y textos de historiadores. El artículo desarrolla la premisa de que las oposiciones de los pares de términos expresaron escisiones internas a la clase oligárquica, durante el siglo XIX, pero en el XX señalaron la oposición de esta clase frente al campesinado con el cual compartió los significantes como un rasgo de identidad.