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Integración de recursos digitales y gamificación en cálculo integral
La implementación de herramientas digitales y estrategias de gamificación en la enseñanza de matemáticas se justifica por la necesidad de mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes en una materia que a menudo se percibe como difícil o poco interesante. La motivación es un factor clave en el proceso de aprendizaje, ya que influye en la disposición de los estudiantes para participar activamente en las actividades de clase y en su capacidad para retener y aplicar los conceptos aprendidos. Dado que las matemáticas son fundamentales para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas, es crucial encontrar métodos que no solo faciliten la comprensión, sino que también fomenten una actitud positiva hacia el aprendizaje de esta disciplina
Análisis de la acción de la dietilcarbamacina sobre efectores de la respuesta antiviral en células epiteliales infectadas con el virus de la influenza A H1N1 pdm09
La influenza es una infección viral que afecta a todos los grupos etarios y tiene alto potencial pandémico. La respuesta inmune es clave para resolver la enfermedad, pero en algunos casos, provoca una desregulación inmune (tormenta de citocinas) capaz de causar daño tisular, fibrosis y muerte del tejido. Se sugiere el uso de fármacos con efecto inmunomodulador como el del derivado de la piperazina, la dietilcarbamacina (DEC), que ha sido estudiado y ha mostrado efectos antiinflamatorios y antifibróticos en modelos previos. Sin embargo, se desconoce la actividad de la DEC en infecciones respiratorias virales. Como objetivo se analizó la acción de la DEC en un modelo de células de epitelio respiratorio infectadas por el Virus de Influenza A H1N1 pdm09 (VIA). Para ello, se cultivaron células A549 e incubaron con VIA para ser tratadas con DEC. A partir del sobrenadante, se cuantificó el título viral y la secreción de TNF-, IL-1, IL-6, IL-8, IL-10, IL-15 y RANTES. Se realizó RT-qPCR para evaluar la expresión de los genes que codifican para RIG-I, TLR3, MYD88, NLRP3, NF-B, IFN- e IFN-. La DEC mantiene la expresión de IFN-1, regula los niveles de IFN- e IL-8 y reduce la carga viral en células epiteliales infectadas por el VIA. Estos hallazgos demostraron que la DEC contribuye en la modulación de la respuesta inmunológica de las células epiteliales contra el VIA, siendo capaces también de favorecer la eliminación de las partÍculas virales
“Eficacia de la acupuntura como tratamiento coadyuvante en la migraña sin aura”. Revisión Bibliográfica
La migraña es un tipo de cefalea que se caracteriza por ser intensa e incapacitante, es el tercer trastorno más frecuente a nivel mundial y en ese mismo puesto se posiciona como causa de discapacidad en hombres y mujeres menores de 50 años (IHS, 2018). Esto es un reto para la salud pública y la neurología. El tratamiento farmacológico preventivo es una de las partes más importantes en el enfoque general de la migraña. Los medicamentos actualmente disponibles tienen una eficacia limitada y una tasa de eventos adversos de moderada a alta, motivos por los cuales solamente del 3 – 13% de los pacientes diagnosticados utilizan tratamiento preventivo (American Headache Society, 2018). Es por eso que ha cobrado relevancia la búsqueda de alternativas como la acupuntura, parte integral de la medicina China que se basa en el concepto del flujo del Qi a través de meridianos específicos.
El presente estudio se enfoca en la evaluación de la efectividad de la acupuntura como terapia complementaria en el manejo de la migraña sin aura, mediante la revisión bibliográfica de estudios previos que exploran su eficacia comparada con tratamientos convencionales o placebos.
Los estudios analizados indicaron que la acupuntura puede reducir efectivamente la frecuencia e intensidad de los episodios de migraña, con un perfil de seguridad favorable, comparado con fármacos, así como la intensidad del dolor y la disminución del consumo de medicamentos
Development and Evaluation of An In-House Lumbar Puncture Simulator for First-Year Resident Lumbar Puncture Procedure Learning
Introduction: Lumbar puncture (LP) is a common invasive technique considered an essential learning milestone for anesthesiologists due to its application in spinal anesthesia. We aimed to develop an in-house LP simulator, test its effectiveness in learning the steps to perform an LP and analyze its impact on the firstyear residents' self-confidence at our hospital. Methods: We used 3D printing and silicone casting to create an LP simulator based on a lumbar spine computed tomography (CT). We divided 12 first-year anesthesiology residents into control and experimental groups. The control group received traditional training, while the experimental group practiced with the simulator for three months. We used a procedure checklist and a Likert scale survey to evaluate their procedural knowledge and self-confidence at baseline, three, and six months. Eighteen months later, we evaluated their LP performance skills. Results: Both groups showed a significant improvement in their knowledge scores over time. After three months, the experimental group had a higher median knowledge score (10 (10 - 10) median (min-max)) than the control group (9 (8 - 9.5) median (min-max)) (p = 0.03). While there were no apparent differences in median self-confidence scores between the groups at any time point, the experimental group had a significant increase in their self-confidence for performing an unassisted LP, with a median score of 1/5 (1 2.3) at baseline and 5/5 (4.8 - 5) after six months (p = 0.006). In contrast, the control group's self-confidence scores decreased from 4/5 (3 - 4) after three months to 3/5 (2 - 5) after six months. The evaluation of performance skills did not yield statistically significant results. Conclusion: Our study demonstrates that an in-house LP simulator is an effective and practical approach for first-year anesthesiology residents to learn the LP procedure. This approach could be particularly useful in settings with limited resources and a lack of sufficient patients to practice on, as it provides an opportunity for faster learning and increased self-confidence