Ciência da Informação (E-Journal)
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Extração de conhecimento em organizações e serviços a partir da modelagem de processos: Uma análise bibliométrica
Full text linkThe ability of organizations to put into practice continuous innovation is directly linked to their response in mobilizing the existing knowledge aiming at organizational learning. This article aims to answer the following question, by means of a bibliometric study: what is the most commonly used technique for extracting knowledge from business process modeling? The bibliometric analysis made it possible to establish relevant associations between the most cited authors, the most relevant papers, the main sources, as well as the countries with the greatest contributions in publications, and the main methods used. The sample included 91 studies from 65 sources, published in the scientific platforms Scopus and Web of Science. Since 2004 there has been an increase in bibliographic production, especially in countries like China, United States and Germany, being 2011 and 2014 the most productive years, characterizing the proposed theme as relatively new in scientific literature, with the possibility of future work involving a more comprehensive bibliometric analysis, through the inclusion of new metrics and other scientific databases, as well as a systematic literature review addressing the extraction of knowledge in organizations and services, based on business process modeling.La capacidad de las organizaciones para poner en práctica la innovación continua está directamente relacionada con su respuesta a la hora de movilizar el conocimiento existente con vistas a un aprendizaje organizativo. El artículo pretende responder a la siguiente pregunta, mediante un estudio bibliométrico: ¿cuál es la técnica más utilizada para extraer conocimiento del modelado de procesos de negocio? El análisis bibliométrico permitió establecer asociaciones relevantes entre los autores más citados, los trabajos más relevantes, las principales fuentes, así como los países con mayores contribuciones en publicaciones, discutiendo los principales métodos utilizados. La muestra comprendía 91 estudios de 65 fuentes, publicados en las plataformas científicas Scopus y Web of Science. A partir del año 2004 hubo un aumento de la producción bibliográfica, especialmente en países como China, Estados Unidos y Alemania, y los años 2011 y 2014 fueron los más productivos, caracterizando el tema propuesto como relativamente nuevo en la bibliografía científica, con la posibilidad de futuros trabajos que impliquen un análisis bibliométrico más completo, a partir de la inclusión de nuevas métricas y otras bases de datos científicas, así como la revisión sistemática de la literatura que aborda la extracción de conocimiento en las organizaciones y servicios, a partir de la modelización de los procesos de negocio.A capacidade das organizações de colocar em prática a inovação contínua, está diretamente atrelada a sua resposta em mobilizar o conhecimento existente visando uma aprendizagem organizacional. O artigo tem como objetivo responder à seguinte questão, por meio de estudo bibliométrico: qual a técnica mais utilizada para extração de conhecimento a partir da modelagem de processos de negócios? A análise bibliométrica possibilitou estabelecer associações relevantes entre os autores mais citados, trabalhos mais relevantes, principais fontes, bem como países com maiores contribuições em publicações, discorrendo sobre os principais métodos utilizados. A amostra contou com 91 estudos de 65 fontes, publicados nas plataformas científicas Scopus e Web of Science. A partir do ano de 2004 houve aumento na produção bibliográfica, principalmente em países como China, Estados Unidos e Alemanha, sendo os anos de 2011 e 2014 os mais produtivos, caracterizando ser o tema proposto relativamente novo na bibliografia científica, com a possibilidade de trabalhos futuros envolvendo uma análise bibliométrica mais abrangente, a partir da inclusão de novas métricas e de outras bases de dados científicas, bem como revisão sistemática da literatura abordando a extração do conhecimento em organizações e serviços, tendo como base a modelagem de processos de negócios
Experiencias de formación de grado en gestión editorial: el caso de la revista Informatio (Uruguay)
Full text linkIntroducción: Actualmente no existe en la carrera ningún espacio específi co donde se focalice con detenimiento en el campo editorial, lo que entendemos muy necesario en la formación de los profesionales de la información. En virtud de este escenario, constatamos la necesidad de integrar a la formación espacios donde la gestión editorial se presente de forma más específi ca. Debido al lugar que posee la revista Informatio, en tanto publicación que pertenece a la Facultad de Información y Comunicación, hemos decidido sumar a las vertientes de la revista, un espacio que aporte a la formación de los futuros bibliotecólogos. Las prácticas pre profesionales (PPP) contempladas en nuestro plan de estudios constituyen el camino desde donde la revista puede ser espacio de encuentro de saberes y experiencias para formar a los estudiantes.Objetivo: El objetivo de esta presentación es mostrar la actividad de formación que se desempeña en la revista, compartiendo el constructo teórico que la impulsa, y las vertientes que orientan la practica propiamente dicha.Metodología: Brindaremos algunos lineamientos acerca de los contenidos de las prácticas, y las implicancias que a nivel pedagógico se desarrollan a partir del planteo realizado.Conclusiones: El resultado de la práctica refl ejado en los documentos propuestos por los estudiantes, evidencia que las expectativas planteadas en un inicio, se colmaronIntroducción: Actualmente no existe en la carrera ningún espacio específico donde se focalice con detenimiento en el campo editorial, lo que entendemos muy necesario en la formación de los profesionales de la información. En virtud de este escenario, constatamos la necesidad de integrar a la formación espacios donde la gestión editorial se presente de forma más específica. Debido al lugar que posee la revista Informatio, en tanto publicación que pertenece a la Facultad de Información y Comunicación, hemos decidido sumar a las vertientes de la revista, un espacio que aporte a la formación de los futuros bibliotecólogos. Las prácticas pre profesionales (PPP) contempladas en nuestro plan de estudios constituyen el camino desde donde la revista puede ser espacio de encuentro de saberes y experiencias para formar a los estudiantes. Objetivo: El objetivo de esta presentación es mostrar la actividad de formación que se desempeña en la revista, compartiendo el constructo teórico que la impulsa, y las vertientes que orientan la practica propiamente dicha. Metodología: Brindaremos algunos lineamientos acerca de los contenidos de las prácticas, y las implicancias que a nivel pedagógico se desarrollan a partir del planteo realizado. Conclusiones: El resultado de la práctica reflejado en los documentos propuestos por los estudiantes, evidencia que las expectativas planteadas en un inicio, se colmaron.
Os periódicos científicos de Ciências da Informação na Argentina: desenvolvimento e contribuições de Palabra Clave
Full text linkEste trabalho tem como objetivo reconstruir o panorama dos periódicos científicos especializados em ciências da informação na Argentina visando mensurar a complexidade de sua inserção em circuitos científicos reconhecidos mundialmente. Como estudo de caso, será analisado o periódico Palabra Clave, editado pela Universidad Nacional de La Plata. A partir dessa análise, serão avaliadas as implicações da edição e da comunicação científica no contexto específico dos periódicos de ciências socias e humanas na latino-americana
Inovação na comunicação científica: a mudança para o fluxo contínuo da publicação científica na RCA
Full text linkOs periódicos científicos brasileiros enfrentam desafios para se adaptarem às mudanças no ambiente de publicação, como a transição para o acesso aberto e fluxo contínuo. O artigo objetiva analisar as inovações editoriais na Revista Conhecimento em Ação (RCA) da UFRJ. Metodologicamente, utiliza-se uma pesquisa aplicada e exploratória, com estudo de caso na RCA. Os resultados indicam que a adoção do fluxo contínuo trouxe melhorias nos prazos de avaliação e revisão, além de maior dinamismo no processo editorial. Conclui-se que a inovação é crucial para a relevância dos periódicos brasileiros no cenário global, facilitando a disseminação e visibilidade das pesquisa
El impacto social de la Biblioteca Pública en el acceso a la inclusión productiva
Full text linkesperandoLa sociedad contemporánea enfrenta transformaciones tecnológicas con impactos sociales significativos, un contexto familiar para las bibliotecas que, desde la Edad Media como colecciones monásticas para la élite, se transformaron en instituciones públicas durante el Renacimiento. El siglo XX introdujo computadoras y telecomunicaciones, revolucionando sus servicios, mientras que el siglo XXI, con internet, desplazó el enfoque del acervo físico al acceso digital, modificando radicalmente el perfil del usuario —de lector presencial a usuario remoto—. Sin embargo, persisten desafíos críticos: las dificultades en la formación de lectores en América Latina amplían las desigualdades sociales, agravadas por la distancia entre las bibliotecas públicas y las comunidades. Los individuos excluidos de la revolución de Gutenberg tienden a permanecer al margen de la era digital, evidenciando la urgencia de reinventar estas instituciones. Este proyecto propone análisis de tendencias, discursos, escenarios prospectivos, estudios comparados, retornos financieros y técnicas de impacto para reposicionar las bibliotecas como espacios de responsabilidad social y desarrollo económico, capaces de generar empleo y renta, promover inclusión y reducir asimetrías sociales en la era de la información
Análise da rede de palavras-chave de periódico científico eletrônico
Full text linkTo deal with the challenges of the ever-growing, deterritorialized, and increasingly complex digital environment, Information Science requires different methodological contributions so as to enable it to deal with the current diversity of networks and information systems. In order to examine the trends and highlight the most frequent keywords in the domain of an electronic scientific journal derived from the networks that could be identified, a bibliometric and network analysis was conducted to obtain, quantitatively and visually, the relationships between the frequency and co-occurrence of keywords in the bibliographic corpus of the Revista Informação & Informação. The data were grouped and analyzed in four different decades through maps of the keyword network. Although "information science" appeared prominently as the main keyword, it was not until the first decade of the 21st century that the term became relevant in the research works published. There has also been, along the analyzed period, a considerable expansion of the research themes, however "knowledge organization", "knowledge management", "information management" and "scientific communication" were some of the most relevant topics.Para hacer frente a los retos del entorno digital en constante crecimiento, desterritorializado y cada vez más complejo, la Ciencia de la Información necesita diferentes aportaciones metodológicas que le ayuden a hacer frente a la diversidad actual de redes y sistemas. Con el fin de examinar las tendencias y destacar las palabras clave más frecuentes en el dominio de una revista científica electrónica a partir de las redes que se pueden identificar, se desarrolló un análisis bibliométrico y de redes para obtener cuantitativa y visualmente las relaciones entre frecuencia y co-ocurrencia de palabras clave en el corpus bibliográfico de la revista Informação & Informação. Los datos se agruparon y analizaron en cuatro décadas diferentes utilizando mapas de redes de palabras clave. Aunque “ciencias de la información” aparece de manera destacada como la palabra clave principal, fue solo a partir de la primera década del siglo XXI que el término se volvió relevante en las investigaciones publicadas. También hubo en el período analizado una expansión considerable de los temas de investigación, pero la “organización del conocimiento”, la “gestión del conocimiento”, la “gestión de la información” y la “comunicación científica” fueron algunos de los temas más relevantes.Para fazer frente aos desafios do ambiente digital em constante crescimento, desterritorializado e cada vez mais complexo, a Ciência da Informação necessita de diferentes aportes metodológicos que a ajudem a lidar com a diversidade atual das redes e sistemas de informação. Para examinar as tendências e evidenciar as palavras-chave de maior ocorrência no domínio de um periódico científico eletrônico a partir das redes que podem ser identificadas, foi desenvolvida uma análise bibliométrica e de redes para obter, quantitativamente e visualmente, as relações entre a frequência e coocorrência de palavras-chave no corpus bibliográfico do periódico Informação & Informação. Os dados foram agrupados e analisados em quatro diferentes décadas por meio de mapas da rede de palavras-chave. Apesar de “ciência da informação” aparecer destacadamente como a principal palavra-chave, foi somente a partir da primeira década do século XXI que o termo passou a ter relevância nas pesquisas publicadas. Houve também, no período analisado, uma expansão considerável dos temas de pesquisa, porém “organização do conhecimento”, “gestão do conhecimento”, “gestão da informação” e “comunicação científica” foram alguns dos tópicos com maior relevância
Divulgação científica sob a perspectiva da Ciência Aberta
Full text linkA divulgação científica está em evidência e demanda reflexões no sentido de desvelar avanços e limites das suas práticas. O objetivo do estudo é apresentar alguns conceitos e práticas dos diferentes modelos da divulgação científica, bem como relacioná-los com a dimensão educacional, a fim de compreendê-la sob a perspectiva da ciência aberta. Discute-se as tendências unidirecional e dialógica e seus respectivos modelos (déficit cognitivo, contextual, experiência leiga e participação pública), relacionando-os com as perspectivas pragmática e democrática da ciência cidadã as perspectivas de alfabetização e letramento científico. Infere-se que os modelos dialógicos e horizontalizados de divulgação científica podem ser considerados práticas da ciência aberta e cidadã na perspectiva democrática, pois possibilitam a participação pública na produção científica, promovendo letramento científico
Experiências de formação em gestão editorial: o caso do periódico informatio (Uruguai)
Full text linkIntrodução: Atualmente, não há um espaço específi co no programa de graduação que se concentre detalhadamente no campo editorial, o que acreditamos ser muito necessário na formação dos profi ssionais da informação. Neste cenário, identifi camos a necessidade de integrar espaços no currículo em que a gestão editorial se apresente de forma mais aprofundada. Devido ao lugar que o periódico Informatio ocupa, enquanto publicação pertencente à Faculdade de Informação e Comunicação, decidimos somar um espaço que contribua para a formação de futuros bibliotecários. Os estágios pré-profi ssionais (PPP) incluídos em nosso currículo representam uma oportunidade para que o periódico se torne um ponto de encontro de conhecimentos e experiências enriquecedoras para os alunos. Objetivo: O objetivo desta apresentação é mostrar a atividade formativa realizada no periódico, compartilhando a base teórica que a fundamenta e os aspectos que norteiam o próprio estágio. Atualmente, não há um espaço específi co no currículo de graduação que trate de forma aprofundada o campo editorial, o que consideramos essencial para a formação dos profi ssionais da informação.Metodologia: Apresentaremos orientações sobre o conteúdo dos estágios e as implicações que, no nível pedagógico, são desenvolvidas a partir da abordagem realizada. Conclusões: O resultado do estágio, refl etido nos documentos propostos pelos alunos, mostra que as expectativas levantadas no início foram atendidas
Ética en la revisión por pares: desafíos y pautas para la gestión editorial
Full text linkEste estudio preliminar, basado en discusiones realizadas en el Sector de Publicaciones Científicas (Sedit) del Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict) durante el segundo semestre de 2023 y el primer semestre de 2024 y en revisiones por pares de la revista Ciência da Informação, aborda la ética en la revisión por pares, a partir de métricas relacionadas con la imparcialidad y el profesionalismo. Identifica los desafíos éticos a los que se enfrentan editores y evaluadores, como la confidencialidad, el conflicto de intereses y la imparcialidad. También menciona directrices internacionales que orientan la integridad del proceso de evaluación. Utilizando un enfoque descriptivo y cualitativo, el estudio presenta un análisis preliminar de 17 artículos, destacando los principios éticos y sus aplicaciones, haciendo hincapié en la importancia de la evaluación ética para la credibilidad científica.Este estudio preliminar, basado en discusiones realizadas en el Sector de Publicaciones Científicas (Sedit) del Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict) durante el segundo semestre de 2023 y el primer semestre de 2024 y en revisiones por pares de la revista Ciência da Informação, aborda la ética en la revisión por pares, a partir de métricas relacionadas con la imparcialidad y el profesionalismo. Identifica los desafíos éticos a los que se enfrentan editores y evaluadores, como la confidencialidad, el conflicto de intereses y la imparcialidad. También menciona directrices internacionales que orientan la integridad del proceso de evaluación. Utilizando un enfoque descriptivo y cualitativo, el estudio presenta un análisis preliminar de 17 artículos, destacando los principios éticos y sus aplicaciones, haciendo hincapié en la importancia de la evaluación ética para la credibilidad científica
Metodologías activas: un estudio terminológico según los medios y las condiciones didácticas
Full text linkEste artículo presenta un estudio terminológico junto con una investigación bibliográfica sobre metodologías activas de enseñanza-aprendizaje elaborados en la fase inicial del análisis bibliométrico sobre el tema durante una estancia posdoctoral. El ruido en la recuperación de la información, causado por la falta de una conceptualización clara y de normalización en la nomenclatura, resultó problemático en las búsquedas sistemáticas realizadas en bases de datos científicas. El objetivo de esta investigación es identificar las estrategias activas de enseñanza-aprendizaje encontradas en la literatura científica, agrupándolas por similitudes teórico-pedagógicas y dilucidando el posible ruido de recuperación causado por falta de estandarización terminológica. En un relevamiento en bibliotecas digitales Pearson y Minha Biblioteca y en Scientific Electronic Library Online (SciELO), recuperaron 21 libros y 143 artículos publicados entre 2011 y 2020, en los que se encontraron 60 términos referidos a metodologías activas, con respectivos sinónimos y versiones en inglés. De estos, 55 se referían a estrategias, 2 enfoques y 3 a herramientas. Las estrategias se agruparon por similitudes según los medios y las condiciones didácticas, con once enfoques, a saber: (i) investigación y/o uso de preceptos científicos; (ii) resolución de problemas; (iii) representación/actuación; (iv) flexibilidad; (v) experiencias realistas y consecución de objetivos compartidos; (vi) evaluación; (vii) uso de juegos o elementos de juegos; (viii) uso de tecnologías digitales; (ix) multiplicidad y discusión de ideas; (x) realización de tareas sencillas y/o convencionales; y (xi) otros. Esta categorización no agota el tema ni establece definiciones; al contrario, es esencial para futura elección de estrategias de búsqueda.Este artículo presenta un estudio terminológico junto con una investigación bibliográfica sobre metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, elaborados en fase inicial del análisis bibliométrico sobre el tema durante una estancia posdoctoral. El ruido en recuperación de la información, causado por falta de una conceptualización clara y normalización en nomenclatura, resultó problemático en las búsquedas sistemáticas realizadas en bases de datos científicas. El objetivo de esta investigación es identificar las estrategias activas de enseñanza-aprendizaje encontradas en la literatura científica, agrupándolas por similitudes teórico-pedagógicas y dilucidando el posible ruido de recuperación causado por la falta de estandarización terminológica. En un relevamiento en las bibliotecas digitales Pearson y Minha Biblioteca y en la Scientific Electronic Library Online (SciELO), se recuperaron 21 libros y 143 artículos publicados entre 2011 y 2020, en los que se encontraron 60 términos referidos a metodologías activas, con sus respectivos sinónimos y versiones en idioma inglés. De estos, 55 se referían a estrategias, 2 enfoques y 3 herramientas. Las estrategias se agruparon por similitudes según los medios y las condiciones didácticas, con once enfoques, a saber: (i) investigación y/o uso de preceptos científicos; (ii) resolución de problemas; (iii) representación/actuación; (iv) flexibilidad; (v) experiencias realistas y consecución de objetivos compartidos; (vi) evaluación; (vii) uso de juegos o elementos de juegos; (viii) uso de tecnologías digitales; (ix) multiplicidad y discusión de ideas; (x) realización de tareas sencillas y/o convencionales; y (xi) otros. Esta categorización no agota el tema ni establece definiciones; al contrario, es esencial para futura elección de estrategias de búsqueda