26023 research outputs found
Sort by
Long-term evaluation of the relationship between the reactivity of the vegetative nervous system and the rate of biological development in early school-aged children
Get PDFWydział BiologiiRola predyspozycji dziecka do uruchamiania reakcji stresowej w szerokiej kategorii sytuacji w kształtowaniu indywidualnej charakterystyki procesu rozwoju biologicznego nie jest oczywista, dlatego celem pracy była ocena związku reaktywności wegetatywnego układu nerwowego z tempem biologicznego rozwoju dzieci w wieku wczesnoszkolnym. W badaniu uwzględniono zarówno fizjologiczne aspekty pobudzenia autonomicznego, jak i jego emocjonalne wskaźniki. Badaną grupę stanowiło 130 dzieci w wieku 5-6 lat. Podczas badań zebrano dane dotyczące przebiegu ciąży i stanu dziecka po urodzeniu, indywidualnej wrażliwości emocjonalnej oraz dane społeczno-ekonomiczne. Dokonano pomiarów czterech cech antropometrycznych (wysokości i masy ciała, obwodów talii i bioder), na podstawie których obliczono wskaźniki BMI i WHtR. Stan odżywienia badanych dzieci oceniono na podstawie kryteriów IOTF. Dokonano pomiarów parametrów fizjologicznej reakcji stresowej reprezentowanej przez aktywność elektryczną skóry i tętno. Dzieci wysokoreaktywne charakteryzowały się mniejszą wysokością ciała, mniejszym tempem przyrostów wysokości ciała i większym tempem przyrostów masy ciała w porównaniu z rówieśnikami wykazującymi niższy poziom pobudliwości autonomicznej. Dodatkowo w grupie wysokoreaktywnej zaznaczyła się tendencja do zwiększania się liczby dzieci z nadwagą lub otyłością w trakcie trwania projektu badawczego. Uzyskane wyniki sugerują, że utrwalona tendencja do reagowania silnym pobudzeniem autonomicznym w odpowiedzi na bodźce środowiskowe, i w związku z tym do uruchamiania reakcji stresowej, jest związana z obniżonym tempem wzrastania i predyspozycją do większych przyrostów masy ciała, co może w kolejnych fazach ontogenezy prowadzić do rozwoju nadwagi i otyłości.The role of a child's predisposition to trigger a stress reaction in a broad category of situations in shaping the individual characteristics of the biological development process is not obvious, therefore the purpose of this study was to assess the relationship of the reactivity of the vegetative nervous system to the rate of the biological development of children in early childhood. The study included both the physiological aspects of autonomic arousal and its emotional indicators. The sample consisted of 130 children aged 5 to 6 years. Data on the course of pregnancy and the child's condition at birth, individual emotional sensitivity, and socioeconomic data were collected. Four anthropometric traits (i.e. height and weight, waist and hip circumferences) were measured based on which BMI and WHtR indices were calculated. The nutritional status of examined children was assessed on the basis of the IOTF criteria. The parameters of the physiological stress response represented by the electrical activity of the skin and heart rate were measured. Highly reactive children were characterized by lower body height, lower body growth rate, and a higher weight gain rate compared to peers who showed lower autonomic arousal. Furthermore, in the highly reactive group, there was a tendency for the number of overweight and obese children to increase during the research project. The obtained results suggest that the established tendency to respond with strong autonomic arousal in response to environmental stimuli, and therefore to trigger a stress response, is associated with a reduced growth rate and predisposition at the same time to greater weight gain, which may lead to the development of overweight and obesity in subsequent stages of ontogenesis
Open science – open research data – new tasks for research libraries: report from pilot study
Get PDFOstatnie kilkadziesiąt lat przyniosło zauważalne zmiany w funkcjonowaniu bibliotek naukowych. Niezwykle ważny dla poszerzenia zakresu zadań bibliotek – obok ekspansywnych technologii informacyjno-komunikacyjnych – okazał się ruch Open Access. Aktywny udział bibliotek w rozwoju idei Open Access, a z czasem Open Science, postawił przed bibliotekarzami nowe zadania. Zauważając pewną fragmentaryczność obrazu otwarta nauka – biblioteka naukowa, Biblioteka Uniwersytecka w Poznaniu postanowiła przeprowadzić ilościowe badanie pilotażowe. Zwrócono się z prośbą do pracowników bibliotek państwowych szkół wyższych oraz instytucji naukowych o wypełnienie krótkiego kwestionariusza ankiety na temat otwartej nauki, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z otwartymi danymi badawczymi. Celem tego sondażowego badania było określenie stopnia zaangażowania bibliotek naukowych w nurt otwartej nauki oraz zdiagnozowanie poziomu wiedzy bibliotekarzy na temat otwartych danych badawczych. Metoda – Zastosowano technikę ankiety i narzędzie w postaci kwestionariusza online, składającego się z 17 pytań. Ankieta miała charakter jednorazowy. Wiadomość z prośbą o wypełnienie kwestionariusza została wysłana na skrzynki mailowe 171 instytucji. Wnioski – Ankieta pozwoliła zweryfikować obraz zmian zauważalnych w działalności bibliotek naukowych – widoczne symptomy to m.in. kształtujący się zawód data steward, powstające zespoły zadaniowe ds. otwartej nauki, budowanie repozytoriów danych badawczych. Badanie wyraźnie potwierdziło, że otwarta nauka wyznacza nowe obszary działania bibliotek naukowych.The last few decades have brought noticeable changes in the functioning of academic libraries. The scope of library tasks has been expanded not only due to the expansive information and communication technologies but also the Open Access movement. The active participation of libraries in the development of the Open Access and Open Science concepts set new tasks for librarians. Having noticed some incompleteness of the image of Open Science vs. Research Library, the University Library in Poznań decided to conduct a quantitative pilot study. Library employees of state universities and research institutions were asked to fill a short questionnaire on the subject of Open Science, with particular focus on the issues related to open research data. The aim of this survey study was to determine the degree of involvement of academic libraries in the Open Science movement and diagnose the level of librarians’ knowledge regarding open research data. Research method – The survey was based on an online questionnaire consisting of 17 questions. The message asking the recipients to fill the questionnaire was sent to the email boxes of 171 institutions. Conclusions – The survey allowed the researchers to verify changes visible in the activities of academic libraries – noticeable symptoms covered an emerging profession of data stewards, emerging task forces for Open Science, a development of university research data repositories. The study clearly confirmed that Open Science sets new domains of activity for academic libraries.903271286Przegląd Biblioteczn
Involvement of the United States and the European Union in Afghanistan after 2001: Stabilization – Democratization – Reconstruction
No full textWydział Nauk Politycznych i DziennikarstwaRozprawa doktorska dotyczy sytuacji wewnętrznej i zewnętrznej Afganistanu po 2001 roku. Głównym problemem badawczym jest temat zaangażowania Stanów Zjednoczonych i Unii Europejskiej w proces stabilizacji, odbudowy i demokratyzacji Afganistanu. Dokonanie obszernej analizy pozwoliło odpowiedzieć na kilka głównych pytań badawczych, dotyczących przede wszystkim roli Stanów Zjednoczonych i Unii Europejskiej w rozwój Afganistanu. Wsparcie Zachodu okazało się być niezwykle ważne, szczególnie w kontekście tworzenia afgańskich struktur bezpieczeństwa, odbudowy gospodarki, reformy wymiaru sprawiedliwości, stworzenia nowego systemu edukacyjnego,równouprawnienia oraz walki z terroryzmem. Główna teza rozprawy, zakładająca, iż Stany Zjednoczone i Unia Europejska od 2001 roku wspierały Afganistan, koresponduje z kilkoma hipotezami pomocniczymi. Afganistan jako państwo od zawsze uzależnione od pomocy Zachodu nie byłoby w stanie samodzielnie podjąć próby budowania demokratycznych struktur. Autor wykorzystując różne metody badawcze oraz źródła (polskie, angielskie, paszto i perskie) nie tylko podjął próbę całościowego zbadania zjawisk politycznych, społecznych, gospodarczych, dokonał szczegółowej analizy sytuacji Afganistanu po 2001 roku, ale także przedstawił aktualną sytuację, tj. po przejęciu władzy przez talibów w sierpniu 2021 roku. Zakres chronologiczny i czasowy rozprawy obejmuje więc ponad 20 lat, co dało możliwość przedstawienia szczegółowo problematyki tego obszaru i pozwoliło sformułować wnioski. W pracy dowiedziono, że Afganistan pomimo wsparcia krajów Zachodu nie zdołał stworzyć silnych i efektywnych ośrodków władzy, a podziały wewnętrzne sprawiły, iż nie udało się zreformować wielu dziedzin życia. Wydaje się, iż zarówno rządzący jak i sami obywatele nie byli gotowi na zmiany, które należało wprowadzić, by choć po części zdemokratyzować Afganistan. Z pewnością właśnie to przyczyniło się do słabości państwa i w konsekwencji przejęcia władzy przez talibów. Politologiczny charakter pracy umożliwił autorowi nie tylko przedstawienie wieloletniego zaangażowania Stanów Zjednoczonych i Unii Europejskiej na opisywanym obszarze, ale także aktualnej sytuacji Afganistanu.The doctoral dissertation concerns the internal and external situation in Afghanistan after 2001. The main research problem is the involvement of the United States of America and the European Union in the process of stabilization, reconstruction and democratization in Afghanistan. Carrying out an extensive analysis allowed to answer several main research questions concerning, first of all, the role of the United States and the European Union in the development of Afghanistan. The support of the West turned out to be extremely important, especially in the context of creating Afghan security structures, economic reconstruction, reform of the judiciary, creating a new system of education and equality as well as the fight against terrorism and extremism. The main thesis of the dissertation, assuming that the United States and the European Union have supported Afghanistan since 2001, corresponds with several auxiliary hypotheses. Afghanistan, as a country that has always been dependent on Western aid, would not be able to try to build democratic structures by itself. The author, using the most different research methods and sources (Polish, English, Pashto and Persian), not only made an attempt to comprehensively examine political, social and economic phenomena, but he made also a detailed analysis of the situation in Afghanistan after 2001 and presented the current situation, i.e. after the Taliban took power in August 2021. The chronological and time scope of the dissertation covers over 20 years, which made it possible to present the issues of this area in detail and allowed to formulate conclusions. The research showed that Afghanistan, despite the support of Western countries, did not gain strong power, and internal divisions prevented reform in many areas of life. It seems that both the rulers and the citizens themselves were not ready for the changes that needed to be introduced in order to democratize Afghanistan at least a little. This is certainly what contributed to the weakness of the state and the consequent seizure of power by the Taliban. The political nature of the work allowed the author not only to present the long-term commitment of the United States and the European Union in the described area but also the current situation in Afghanistan
Dlaczego kobiety stały się wrogiem demokracji w Polsce? Reakcja reżimu antyliberalnego na Ruch na rzecz Obrony Praw Kobiet
No full textAfter the political transformation in Poland, abortion was first regulated by the Law of 7 January 1993, Protection of the Human Fetus and Conditions Permitting Pregnancy Termination. Since then, attempts have been made to change the existing regulation. However, it was in 2016 that there were nationwide protests against changes to abortion provisions, and then in 2020, when the constitutional court ruling limited the possibility of termination of pregnancy in Poland. These protests can be seen in the context of the process of neo-militant democracy rule implementation, that is, the taking over the characteristics of non-democratic regimes by existing democracies under the cover of the regime self-preservation. The aim of this article is to identify and explain the government’s attitude towards women as an enemy of democracy at the institutional level during the two waves of protests. The study shows that during the period considered, restrictions specific to neo-militant democracies in the area of assembly and association, speech and press and restrictions on religious freedom were imposed in order to limit the activity of protesters viewed as enemies of the democratic system.Po transformacji ustrojowej w Polsce aborcja została po raz pierwszy uregulowana ustawą z dnia 7 stycznia 1993 r. o ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży. Od tego czasu podejmowane są próby zmiany dotychczasowego rozporządzenia. Jednak dopiero w 2016 r. doszło do ogólnopolskich protestów przeciwko zmianom w przepisach dotyczących aborcji, a następnie w 2020 r., kiedy orzeczenie Trybunału Konstytucyjnego ograniczyło możliwość przerywania ciąży w Polsce. Protesty te można rozpatrywać w kontekście procesu wdrażania rządów demokracji opancerzonej, czyli przejmowania cech niedemokratycznych reżimów przez istniejące demokracje pod przykrywką samozachowania reżimu. Celem artykułu jest zidentyfikowanie i wyjaśnienie stosunku władz do kobiet jako wroga demokracji na poziomie instytucjonalnym podczas obu fal protestów. Z badania wynika, że w badanym okresie specyficzne dla demokracji opancerzonej ograniczenia w obszarze zgromadzeń i stowarzyszeń, wypowiedzi i prasy oraz ograniczenia wolności wyznania zostały wprowadzone w celu ograniczenia aktywności protestujących postrzeganych jako wrogowie systemu demokratycznego
New autothematicism? Meta-reflexivity in Polish poetry after 1989
Get PDFWydział Filologii Polskiej i KlasycznejNiniejsza rozprawa ma na celu metodologiczne odświeżenie i przywrócenie badaniom literaturoznawczym pojęcia autotematyzmu, popularnego w XX stuleciu w związku z dominacją paradygmatu strukturalno-semiotycznego oraz żywotnością poetyk modernistycznych, współcześnie zaś odsuniętego czy zapomnianego w wyniku różnego typu przemian następujących po roku 1989. Problematyka ta jest natomiast wyraźnie obecna i niezwykle ważna w najnowszej twórczości literackiej – leży u podstaw najważniejszych dla końcówki XX i początku XXI wieku debat krytycznych, które dotyczyły poezji niezrozumiałej i polityczności sztuki, silnie wiążących się z problemem referencjalności tekstu. Okoliczności te motywują do przedyskutowania metarefleksyjnych wymiarów współczesnej literatury oraz emancypacyjnego potencjału samozwrotnej liryki. Analizowane są one w odniesieniu do podstawowych dla autotematyzmu kwestii: formy tekstowej, medium języka oraz podmiotu tworzącego, które obudowane zostają teoretycznymi, filozoficznymi i politycznymi kontekstami zjawiska – między innymi jego możliwą nieantropocentrycznością. Problemy te zostają zobrazowane na przykładzie szeregu tekstów poetyckich, między innymi tych autorstwa Krystyny Miłobędzkiej, Andrzeja Sosnowskiego, Eugeniusza Tkaczyszyna-Dyckiego, Joanny Mueller, Macieja Taranka czy Natalii Malek.The aim of this dissertation is to restore the concept of autothematicism in methodological terms and to reinstate it in literary studies. Popular in the twentieth century, due to the dominance of the structuralist semiotic paradigm and the vitality of modernist poetics, autothematicism is currently dismissed or forgotten, as a result of various transformations that took place after 1989. The issue is nonetheless present and extremely important in the most recent literary works – it lies at the root of the most notable critical debates of the end of the twentieth and the beginning of the twenty-first century, which concerned hermetic poetry and the political nature of art, strongly related to the problem of textual referentiality. These circumstances are an incentive to discuss the meta-reflexive dimensions of contemporary literature and the emancipatory potential of self-reflexive poetry. They are analysed in relation to the basic issues of autothematicism: the textual form, the medium of language and the lyrical subject, which are then embedded in the theoretical, philosophical and political contexts of the phenomenon – including its possible non-anthropocentricity. The lyrical works of Krystyna Miłobędzka, Andrzej Sosnowski, Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki, Joanna Mueller, Maciej Taranek and Natalia Malek, among others, serve as the basis for illustrating these issues.Praca naukowa finansowana ze środków budżetowych na naukę w latach 2018-2022,
jako projekt badawczy w ramach programu „Diamentowy Grant
Holding agreement
No full textWydział Prawa i AdministracjiTematem niniejszej dysertacji jest umowa holdingowa. Rozważania naukowe dysertacji zorientowano na analizę koncepcji umowy holdingowej na tle problematyki holdingu. Ich celem było przede wszystkim określenie natury (charakteru prawnego) umowy holdingowej na gruncie obowiązującego w Polsce prawa. Rozważania naukowe dysertacji zawarto w sześciu rozdziałach, uzupełnia je ponadto wstęp oraz zakończenie. Każdy z rozdziałów podsumowują wnioski określające kierunki rozwoju przyszłych regulacji prawnych. Przedmiotem pierwszego rozdziału pracy jest problematyka umów trwałego współdziałania gospodarczego. Rozważania rozdziału drugiego dotyczą źródeł regulacji holdingu. Rozdział trzeci skoncentrowany został na zagadnieniu zdolności kontraktowej oraz swobody umów. Zdefiniowano w nim zakresy obu tych pojęć a także ich status w prawie polskim. Rozdział czwarty poświęcony został analizie charakteru prawnego umowy holdingowej. W rozdziale piątym skupiono się na problematyce wpływu umowy holdingowej na stosunki prawne w ramach holdingu. W rozdziale tym omówiono m.in. kwestię podmiotowości prawnej holdingu (jej znamion) oraz stosunków prawnych z nim związanych. Ostatni rozdział, szósty, dotyczy wygaśnięcia (ustania) umowy holdingowej. Poza analizą przyczyn wygaśnięcia, skupiono w nim uwagę na obowiązkach stron powstałych po wygaśnięciu umowy holdingowej oraz na kwestii przedawnienia roszczeń.The topic of the present dissertation is a holding agreement. Scientific considerations of the dissertation were oriented on the analysis of the concept of holding agreement on the background of the holding issues. The aim was primarily to determine the nature (legal character) of the holding agreement on the grounds of Polish law. Scientific considerations of the dissertation are included in six chapters, which are complemented by an introduction and a conclusion. Each chapter is summed up by conclusions defining directions of development of future legal regulations. The subject of the first chapter is the problem of agreements on permanent economic cooperation. The second chapter concerns the sources of holding regulation. The third chapter concentrates on the issue of contractual capacity and freedom of contract. It defines both these notions and their status in Polish law. The fourth chapter is devoted to the analysis of the legal character of a holding agreement. Chapter five focuses on the impact issues of the holding agreement on the legal relations within the holding. This chapter discusses, the question of legal subjectivity of the holding (its signs) as well as legal relations related to it. Chapter six concerns the expiry (cease) of a holding agreement. In addition to analyzing the causes of expiry, it also focuses attention on the obligations of the parties arising after the expiration of a holding agreement and the issue on the statute of limitations of claims
The specification of Leonia Maria Nastal's spiritual infancy way
No full textWydział TeologicznyRozprawa bada specyfikę drogi niemowlęctwa duchowego siostry Leonii Marii Nastał, służebniczki starowiejskiej. Podczas mistycznych doświadczeń Leonia przekonuje się, że niemowlęctwo duchowe jest pogłębieniem drogi dziecięctwa duchowego św. Teresy z Lisieux. Sam Pan Jezus określa je jako zstąpienie o jeden stopień niżej. Dla Służebnicy staje się ono najkrótszą drogą do zjednoczenia z Bogiem, ukazaną przez Ducha Świętego, którą wybiera także po to, by uczcić Jezusową tajemnicę niemowlęctwa. Celem pracy jest więc ukazywanie i podkreślenie specyfiki tej drogi do Boga. Bazę źródłową rozprawy stanowią zapiski siostry Leonii, przede wszystkim te o charakterze ascetyczno-mistycznym. Ze względu na rozproszenie treści wskazujących na specyfikę drogi niemowlęctwa duchowego w różnych pismach Służebnicy, proces badawczy przeprowadzono najpierw w oparciu o analizę tych pism, a później dokonano syntezy wyników tej analizy. Rozprawa składa się z pięciu rozdziałów. Pierwszy poświęcono realiom życia duchowego Służebnicy, które wpłynęły na jej duchowość. W rozdziale drugim przeanalizowano źródła tej drogi, mające charakter trynitarny. Trzeci rozdział obejmuje szczególne przejawy niemowlęctwa duchowego. Czwarty przedstawia środki i sposoby urzeczywistniania tej drogi. W ostatnim piątym rozdziale przebadano duchowe owoce wynikające z podjęcia niemowlęctwa duchowego.The thesis explores the specification of Leonia Maria Nastal’s spiritual infancy way. She was a vestal from Old Village, a town in central Poland. During her mystical experiences Leonia becomes convinced that spiritual infancy is the reinforcement of the way of St. Theresa of Lisieux’ spiritual childhood. The very Jesus Christ describes it as descending a step lower. For the Vestal it becomes the shortest way, showed by Holy Spirit, to the unification with God she chooses also to celebrate Jesus’ infancy mistery. Therefore the aim of this thesis is to show and emphasize the specification of this way to God. The notes of nun Leonia, mainly those of ascetic-mystical character, are the source base of the thesis. On account of scattered contents, found in the Vestal’s different texts, indicating the specification of spiritual infancy way, the research was initially conducted based on the analysis of those texts and later on the synthesis of the results was performed. The thesis consists of five chapters. The first one describes the realities which affected the Vestal’s spiritual life. In the second chapter the sources of triple character of this way were analysed. The third chapter presents some unique symptoms of the spiritual infancy. The fourth one enumerates the means of implementing this way. In the last chapter the spiritual fruits arising from choosing the spiritual infancy way were studied
Surveying students’ opinions about health safety in a pandemic state. Construction and rules of using the proprietary questionnaire
No full textWspółcześnie problematyka bezpieczeństwa zdrowotnego zyskuje na znaczeniu,
a ostatnie miesiące pandemii potwierdzają zasadność zainteresowania tym tematem. Aby skutecznie minimalizować zagrożenia zdrowotne, a zwłaszcza te, związane z zaniedbaniami w obszarze
zdrowia publicznego, należy podjąć zdecydowane działania o charakterze edukacyjnym, uprzednio
diagnozując poziom wiedzy i przekonań w tym obszarze. Skuteczność tych działań będzie w dużej mierze zależeć od umiejętności właściwego zidentyfikowania potrzeb edukacyjnych, ale także
poznania barier, które mogą ten proces utrudniać. Celem niniejszego opracowania jest zaprezentowanie metodyki badania opinii studentów na temat bezpieczeństwa zdrowotnego, ze szczególnym
uwzględnieniem budowy i zasad stosowania autorskiego kwestionariusza ankiety. Zaprojektowane
narzędzie badawcze – kwestionariusz do badania opinii studentów na temat bezpieczeństwa zdrowotnego w stanie pandemii (BOS-Bezp’21) – przeznaczone jest do rozpoznania opinii studentów na
temat wybranych aspektów działań instytucjonalnych, a także osobistych przeświadczeń, przekonań
i podjętych aktywności w kontekście panującej pandemii wirusa Sars-Cov-2. Przeprowadzone analizy statystyczne pozwalają uznać BOS-Bezp’21 za rzetelne narzędzie diagnozy.Nowadays, the issue of health safety is gaining importance, and the last months of the pandemic
confirm the legitimacy of the interest in this topic. In order to effectively minimize health risks, especially those related to neglect in the area of public health, decisive educational activities should be
undertaken, prior to the diagnosis of the level of knowledge and beliefs in this area. The effectiveness
of these activities will largely depend on the ability to properly identify educational needs, but also
to know the barriers that may hinder this process. The aim of this study is to present the methodology of researching students’ opinions on health safety, with particular emphasis on the structure and
principles of using the proprietary questionnaire. The designed research tool – a questionnaire for
researching students ‘opinions on health safety in a pandemic state (BOS-Bezp’21) – is designed to
identify students’ opinions on selected aspects of institutional activities as well as personal beliefs
and activities undertaken in the context of the prevailing virus pandemic Sars-Cov-2. The conducted
statistical analyzes allow for the recognition of BOS-Bezp’21 as a reliable diagnostic tool.Wydawnictwo zostało sfinansowane ze środków JM Rektora UAM przyznanych w ramach grantu pn. "Mobilne punkty pomocy medycznej, modułowe szpitale polowe. Doświadczenia organizacyjne i logistyczne COVID-19.Projekt rozwiązań systemowych w Wielkopolsce"
Learning to Become a Physics Inquirer: Environment, Process, and Challenges
Get PDFWydział Studiów EdukacyjnychBadanie podjęte przez autorkę analizuje postrzeganie przez uczniów ich uczenia się w programie "Research Physics" realizowanym w Instytucie Davidsona w Weizmann Institute for Science w Izraelu w latach 2016-2019. W ramach programu uczniowie eksperymentowali z zagadnieniami fizycznymi przy użyciu metod dociekań, których zakres systematycznie wzrastał w ciągu 3 lat (klasy 10-12). Badania dotyczyły postrzegania przez uczniów ich doświadczeń, wyzwań i rozwoju w zakresie różnych praktyk badawczych, na różnych etapach programu. Ponadto, badania dotyczyły postrzegania przez uczniów środowiska uczenia się "Research Physics" (role uczniów/nauczycieli oraz zasoby edukacyjne). Wyniki badań pokazują, że środowisko "Research Physics" pomogło uczniom rozwinąć zróżnicowane praktyki badawcze i umiejętności pracy zespołowej, dodatkowo pomogło im poprawić zrozumienie natury nauki i samego procesu badawczego sprawiając, że w procesie badawczym uczeń stał się niezależnym badaczem, którego charakteryzowała inicjatywa, chęć samodzielnego uczenia się i kreatywność w rozwiązywaniu problemów. Wyniki badań wskazują jednak również na deficyty w konstrukcji programu. W zakresie niektórych działań, mimo że uczniowie realizowali eksperymenty, nie można było zauważyć znaczącego rozwoju, zwłaszcza gdy nie otrzymywali oni od nauczycieli odpowiedniego wsparcia. Podjęte przez autorkę badania wskazują na możliwość tworzenia działań służących ulepszeniu projektów realizowanych w ramach programu "Research Physics" oraz programów podobnych.This research examines students' learning in the ‘Research Physics’ program, as they perceive it, cycle 2016-2019, in the Davidson Institute at the Weizmann Institute for Science, Israel. In the program the students experiment with physical issues using inquiry methods that steadily increasing in scope over 3 years (10th-12th grades). The research followed up after the students’ perception of their experience, challenge, and development in the different inquiry practices in different stages of the program, so as to present the relationship between them. In addition, the research followed up after the students’ perception of the 'Research Physics' learning environment (the roles of students/teachers and the learning resources). The findings portray that the inquiry physics environment helped the students to develop diverse inquiry practices and abilities of teamwork, additionally helped them to improve their understanding of the nature of science and inquiry process itself. In particular, this inquiry process makes thestudent to became an independent researcher with initiative, self-regulation, self-learning and creativity in problem solving. However, the findings also indicate deficits in the design of the program. In some of the components of the inquiry, although students have considerably experimented with them, there was no significant development, especially when did not give appropriate scaffolding. According to the findings, the research provides future improvements for the design of this program and similar ones, and raises the importance of the scaffolding in each of the inquiry components.This study took place in the context of a pedagogical lab - the 'Research Physics’ program - headed by Prof. Edit Yerushalmi from the Department of Science Teaching, Weizmann Institute of Science, and carried out within the Institutional framework of the Davidson Institute of Science Education, Weizmann Institute of Science, Israel.
The study is a research collaboration between Prof. Edit Yerushalmi from the Weizmann Institute of Science and Prof. Stanisław Dylak from AMU University in Poznan, Poland.
The institute allowed the researcher, Michal Sigron, to use the pedagogical lab - the 'Research Physics’ program – throughout the program period (2016-2019), under the academic supervision of Prof. Edit Yerushalmi.
Any publication of results of the research carried out in the 'Research Physics’ Program at the Weizmann institute would be approved by Prop. Yerushalmi and include the relevant lab members' names as authors. The Weizmann Institute retains all copyrights and commercial rights to the research instruments carried out within the 'Research Physics’ program
National Identity of Arab Citizens in Israel: A Socio-Educational Study of the Palestinian Minority in the “Hand in Hand” Bilingual Schools
Get PDFWydział Studiów EdukacyjnychNiniejsze studium badawcze ukazuje kształtowanie się tożsamości narodowej ucznia arabskiego w szkołach dwujęzycznych w Izraelu. Badania kontynuują twierdzenia większości badaczy, przedstawione w przeglądzie literatury, dotyczące sytuacji i jakości arabskiego systemu edukacji w Izraelu, w zakresie kształcenia, osiągnięć oraz rozwoju osobowości i tożsamości arabskiego ucznia. Stwierdzono, że podręczniki i ich treść oraz cele państwowej edukacji w Izraelu całkowicie ignorują potrzeby arabskiego ucznia w państwowych publicznych szkołach arabskich w Izraelu, w wymiarze osobistym, społecznym, kulturowym i narodowym. W wyniku rozczarowania intelektualnego społeczeństwa arabskiego sytuacją i jakością nauczania w szkołach arabskich we wszystkich dziedzinach, zaczął się ostatnio rozwijać trend "edukacji alternatywnej". Arabscy rodzice zaczynają szukać, a nawet zakładać prywatne szkoły jako alternatywę dla szkół publicznych. Ponieważ w publicznych szkołach arabskich nie ma edukacji narodowej, ani formalnej, ani nieformalnej, pole badawcze dotyczyło rozwoju tożsamości narodowej w szkołach dwujęzycznych należących do Stowarzyszenia Hand in Hand. W badaniach własnych autorka przyjęła strategię badań o charakterze jakościowym. W badaniach wykorzystano wywiady półstrukturalne, a populacja badawcza składała się z dwunastu arabskich nauczycieli, dwunastu arabskich absolwentów, dwunastu arabskich rodziców i trzech arabskich dyrektorów. Wszyscy badani pochodzili ze szkół dwujęzycznych. Wyniki badań wskazują na rozwój trendu alternatywnej edukacji prywatnej w społeczeństwie arabskim. Ponadto stwierdzono, że szkoły dwujęzyczne, będące szkołami dwunarodowymi, odniosły sukces w realizacji swojej roli w zakresie jakości kształcenia, w aspekcie pedagogicznym, społecznym i kulturowym oraz w kształtowaniu i wzmacnianiu osobistej i narodowej tożsamości arabskiego ucznia w większym stopniu, niż jednonarodowe publiczne szkoły arabskie. Tajemnicą tego sukcesu jest "jakość" rodziców, którzy posyłają swoje dzieci do tych szkół. Dotyczy to zarówno rodziców izraelskich, jak i arabskich, z których większość należy do wyższej klasy społeczno-ekonomicznej i którzy uznają znaczenie dobrej edukacji dla swoich dzieci. Edukacja ta uwzględnia kształtowanie osobowości ucznia i dostrzega jego podmiotowość. Równie ważne są wartości edukacji humanistycznej oraz efektywne nauczanie.This research study shows the formation of the national identity of the Arab student in the bilingual schools in Israel. This research study continues the assertion of most researchers, as presented in the review of the literature, about the situations and quality of the Arab education system in Israel, in terms of teaching-pedagogy, achievements, and the development of the personality and the identity of the Arab student. It was found that the “core” studies, the textbooks and their contents, and the goals of state education in Israel ignore completely the needs of the Arab student in the state public Arab schools in Israel, in personal, social, cultural, and national terms. As a result of the disappointment of intellectual Arab society with the situation and quality of teaching in the Arab schools with all the areas, there began to develop recently the trend of “alternative education”, in which the Arab parents begin to search for and even to establish themselves private schools as an alternative to the public schools. Since in the public Arab schools there is no national education, whether formal or informal, the research field addressed the development of the national identity in the bilingual schools that belong to the Hand in Hand Association. The research method is qualitative. The research instruments were semi-structured interviews, when the research population consisted of twelve Arab teachers, twelve Arab graduates, twelve Arab parents, and three Arab principals, all from the bilingual schools. The research result is the development of a trend of alternative private education in Arab society. In addition, it was found that the bilingual schools, which are binational schools, succeeded in implementing their role in terms of the quality of education, in the pedagogical, social, and cultural aspects in general and in the formation and reinforcement of the Arab student’s personal and national identity in particular, more than did the single-national public Arab schools. The secret of this success is the “quality” of the parents who send their children to these schools, both Jews and Arabs, most of whom belong to the upper class in social-economic terms and who recognize the importance of a good education for their children in the aspects of the formation of the student’s personality, the student at the center, the values of a humanist education, as well as good instruction