Consortium of Academic Libraries of Catalonia (CBUC)
Not a member yet
78992 research outputs found
Sort by
Proyecto docente : Derecho financiero y tributario II
No full textLas leyes universitarias y su normativa de desarrollo no acostumbran a determinar la configuración de qué es un proyecto docente. Sus menciones son lacónicas y las referencias escasas. Resulta evidenciado tanto por el régimen establecido para los concursos de profesor agregado en el art. 45 y ss de la Llei 1/2003, d'Universitats de Catalunya como con relación al profesor titular en el art. 47 y ss de la Ley Orgánica, 6/2001 de 21 de diciembre, de Universidades. Expresivo de la exigencia de un proyecto docente resulta el Reglament de personal acadèmic de la Universitat Autònoma de Barcelona (Text refós aprovat per acord del Consell de Govern de 17 de novembre de 2010) al afirmar en su art. 44.2 que "En els concursos per a places de professorat titular o agregat, les persones candidates, a més, hauran de lliurar a la comissió per quadruplicat el projecte docent de l'assignatura que configuren el perfil docent de la plaça, indicat a la convocatòria". Pero ni unas ni otras regulaciones definen su sentido ni delimitan su contenido. El sentido de un proyecto docente parte de acotar la idea de proyecto que afirma y, al mismo tiempo, relacionarla con el ámbito específico al que alude
Llibres electrònics: sessió informativa
No full textSessió informativa sobre la localització, consulta i compra de llibres electrònics de comunicació a la Universitat Autònoma de Barcelona, que es va portar a terme el 13 de juny de 2018 a la Facultat de Ciències de la Comunicació UA
Política de migraciones, asilo y refugiados en la Unión Europea
No full textLa col·lecció "Fichas UE" ofereix una sèrie de guies per trobar informació actualitzada sobre temes europeus rellevants o d'actualitat
Jean-Étienne-Marie Portalis : informe del ministro de cultos a Napoleón sobre el estado del clero francés, 1806
No full textReproduït en Jacques-Olivier Boudon, Napoléon et les cultes, París, Fayard, 2002, p. 141Portalis es congratula davant de l'Emperador de la bona relació amb l'esglèsia després de la signatura del Concorda
Límits, fronteres i murs
No full textDefinir els conceptes de límit, frontera i mur. Identificar quina ha estat l'evolució històrica dels murs. Observar la distribució territorial dels murs arreu del món. treballar amb profunditat diferents murs. Analitzar l'existència de murs dins de les ciutats. Posicionar-se respecte l'existència de mur
Creatius made in Barcelona : consells sobre la creativitat publicitària
No full textEntrevistes a director creatius que treballen a Barcelona. Cada entrevista s'estructura en 4 apartats: la persona creativa, l'entorno creatiu, el procés creatiu i els aspirants. Les entrevistes van ser realitzades per alumnes de l'assignatura de "Book Creatiu"
Els àmbits d'acció professional de l'educació social
No full textAquest document ha estat desenvolupat en el marc d'un projecte d'innovació docent "La professionalització de l'educador i l'educadora social en els contextos de pràctiques: experiències i àmbits d'intervenció" i ha comptat amb la col·laboració d'un equip de professores i professors implicats en la docència del grau d'educació social i amb professionals i experts externs, que han aportat la seva mirada des de la pràctica professional.L'objectiu d'aquest document és oferir una classificació dels diferents àmbits professionals, actuals i emergents, on l'educadora i l'educador social poden desenvolupar la seva tasca socioeducativa. Està adreçat fonamentalment a l'estudiantat del grau en educació social (actual i futur) amb l'objectiu de que coneguin els diferents espais d'acció de l'educació social, així com els potencials escenaris d'inserció professional i les sortides laborals relacionades amb la professi
Elaboració d'articles científics d'impacte. Recomanacions en format checklist
No full textEl present document és un conjunt de recomanacions sobre com elaborar, publicar i difondre articles científics d'impacte. Les recomanacions es presenten en format checklist per a facilitar la revisió de les tasques realitzades o per a planificar les tasques que cal desenvolupar per a la publicació d'un manuscrit. Aquestes s'han elaborat a partir de la revisió de diferents publicacions on s'esmentaven alguns consells per a la publicació d'articles científics (Baiget y Torres Salinas, 2013; Day, 2005; Soler, 2007; Torres Salinas y Cabezas Clavijo, 2013) en cap cas parteixen de l'opinió o experiència de l'autora. Les recomanacions proposades estan organitzades per àmbits y seqüenciades per l'ordre prioritari a seguir en el procés d'elaboració de l'article d'impacte. En total, les recomanacions es divideixen en 8 àmbits: 1.Elecció de la revista, 2.Autoria, 3.Títol, resum i paraules clau, 4.Contingut, 5.Presentació de la informació, 6.Referències, 7.Enviament del Manuscrit i 8.Acceptació condicionada o definitiva del manuscrit
Manifiesto de Exeter, 1549
No full textReproduït en Anthony Fletcher, Tudor rebellions, Longman, Nueva York, 1983, p. 116Les revoltes a l'oest d'Anglaterra provocades per la política del protector Somerset en 154
Adaptació de l'avaluació dels aprenentatges als entorns virtuals. Idees per a la virtualització de l'avaluació
No full textAquest document també està disponible en la seva versió interactiva a genially.En aquest material destaquem algunes orientacions que poden guiar el procés d'adaptació de les pràctiques d'avaluació dels aprenentatges als entorns virtuals. Partim d'una revisió de la literatura especialitzada sobre la temàtica i també dels resultats dels projectes d'innovació i recerca que desenvolupem: a) Estratègies d'autoavaluació per a l'autoregulació d'aprenentatges i el desenvolupament professional docent (Ref.: 2017ARMIF00006I) i b) Millorar l'avaluació individualitzada dels projectes grupals mitjançant estratègies d'avaluació entre iguals i feedback (OQD-UAB, 2017) i CODIDOE: Promoure la reflexió en torn a la CDD i la seva importància per la formació als graus d'Infantil i Primària (Ajudes per a projectes d'innovació de la Facultat de Ciències de l'Educació, 2019)