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Hezkuntza inklusiboa, desgaitasuna duten haurren garapen integralerako tresna: kasu azterketa baten analisia
No full textEste Trabajo de Fin de Grado analiza el impacto de la educación inclusiva en el desarrollo
integral de un alumno con discapacidad, a través de un estudio de caso. El estudiante
presenta una discapacidad intelectual moderada y una limitación motora, y su experiencia
educativa permite destacar la importancia de las adaptaciones curriculares, los recursos
especializados y la formación del profesorado. Asimismo, se subraya el papel esencial de
la implicación familiar y de la colaboración interdisciplinar dentro del centro escolar. Los
resultados muestran que la inclusión efectiva es posible cuando se dan las condiciones
adecuadas, permitiendo avances académicos, sociales y emocionales del alumno. No
obstante, el sistema educativo aún presenta varios desafíos: escasez de recursos, falta de
formación y carencia de sensibilización entre el alumnado. Finalmente, el trabajo propone
recomendaciones concretas: mejorar la formación docente, reforzar los recursos
disponibles y consolidar el enfoque inclusivo en las políticas educativas. La inclusión no
solo beneficia al alumnado con discapacidad, sino a toda la comunidad educativa.Gradu Amaierako Lan honek hezkuntza inklusiboaren eragina aztertzen du desgaitasuna
duen ikasle baten garapen integralean, kasu azterketa baten bidez. Ikasleak adimen
desgaitasun moderatua eta gaitasun motor mugatua ditu, eta bere hezkuntza-esperientzia
aztertuz, ikerketa honek curriculum egokitzapenen, baliabide espezializatuen eta
irakasleen prestakuntzaren garrantzia nabarmentzen du. Halaber, familiaren parte-hartze
aktiboa eta eskolako lankidetza diziplinartekoa funtsezkotzat jotzen dira. Emaitzek
erakusten dute inklusio eraginkorra posible dela baldintza egokiak emanez gero, eta
ikasleak gaitasun akademiko, sozial eta emozionaletan aurrerapenak egin ditzakeela. Hala
ere, sistemak hainbat erronka ditu oraindik: baliabide urritasuna, prestakuntza eskasa eta
ikaskideen arteko sentsibilizazio falta. Azkenik, lanak gomendio zehatzak proposatzen ditu:
irakasleen prestakuntza hobetzea, baliabideak indartzea eta ikuspegi inklusiboa
hezkuntza-politiketan finkatzea. Inklusioak ez du soilik desgaitasuna duten ikasleei mesede
egiten, baizik eta hezkuntza-komunitate osoari.This Final Degree Project examines the impact of inclusive education on the comprehensive
development of a student with disabilities, through a case study. The student has moderate
intellectual disability and motor limitations, and his educational experience highlights the
importance of curricular adaptations, specialized resources, and teacher training. In
addition, the active involvement of the family and interdisciplinary collaboration within the
school are emphasized as key elements. The results demonstrate that effective inclusion is
achievable when the right conditions are met, enabling the student’s academic, social, and
emotional progress. However, the educational system still faces several challenges: limited
resources, lack of teacher preparation, and insufficient peer awareness. Lastly, the study
offers specific recommendations: improving teacher training, increasing available support,
and consolidating inclusive principles within educational policies. Inclusion benefits not
only students with disabilities but the entire educational community.Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de NavarraLehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa
A deep learning approach to jointly super-resolve and despeckle Sentinel-1 imagery
No full textSynthetic Aperture Radar (SAR) systems enable all-weather, day-and-night imaging. Sentinel-1 (S1), a widely used SAR constellation, provides free imagery but is constrained by its limited spatial resolution and level of speckle noise, which affects interpretability. While commercial SAR satellites offer higher-resolution imagery with reduced speckle noise, their prohibitive costs restrict accessibility for many remote sensing applications. Although various SAR despeckling and super-resolution methods exist, mainly based on deep learning, they typically focus on one of these task rather than addressing both simultaneously. Moreover, previous SAR super-resolution methods often rely on generative models, which may introduce hallucinated (invented) artifacts and learn the noise distribution of the reference images, ultimately preserving speckle noise, rather than suppressing it. Additionally, these methods typically use high-resolution commercial data as ground truth (e.g. TerraSAR-X), potentially leading to discrepancies in intrinsic sensor characteristics. To overcome these limitations, we propose using non-generative neural networks — commonly used for single-image super-resolution — to jointly super-resolve and despeckle S1 Interferometric Wide Swath mode imagery, leveraging S1 Stripmap mode as a reference. By avoiding generative mechanisms, our approach prevents the model from learning and propagating noise patterns, effectively suppressing speckle while enhancing spatial resolution from 10 m to 5 m Ground Sample Distance. Additionally, using the same sensor in a different operational mode, ensures greater dataset consistency, eliminating discrepancies in sensor characteristics. Experimental results demonstrate that our method effectively doubles the resolution of S1 imagery while reducing speckle noise.Mikel Galar was partially supported by the spanish MICIN through project PID2022-136627NB-I00/AEI/10.13039/501100011033 FEDER, UE PID2022-136627NB-I00/AEI/10.13039/501100011033 FEDER, UE. Open access funding was provided by Universidad Pública de Navarra
La influencia del hábito lector en la competencia lectoescritora en Educación Primaria
No full textEl presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal analizar la influencia del hábito lector
del alumnado de Educación Primaria en su competencia lectoescritora a través de una revisión teórica
y una investigación empírica. El estudio se ha llevado a cabo con una muestra de 74 estudiantes de
tercero y sexto de primaria pertenecientes a dos centros públicos de la ciudad de Pamplona. Para la
recogida de datos, se han empleado las pruebas diagnósticas de la Comunidad Foral de Navarra de
comprensión lectora y expresión escrita junto con un cuestionario específicamente diseñado para la
investigación. Los resultados muestran una relación positiva entre la consolidación de los hábitos de
lectura y la competencia lectoescritora, poniendo en evidencia la importancia de fomentar la lectura
desde edades tempranas. En base a los resultados obtenidos, se sugiere la exploración de líneas de
intervención educativas por parte de las instituciones escolares que, en colaboración con las familias,
promuevan prácticas lectoras sostenidas y significativas, favoreciendo así el desarrollo del hábito lector
del alumnado de Educación Primaria.This Final Degree Project aims to analyze the influence of reading habits on the literacy skills of Primary
Education students through a theoretical review and an empirical research. The study was conducted
on a sample of 74 third- and sixth-grade students from two public schools in the city of Pamplona. Data
collection involved the use of standardized diagnostic tests on reading comprehension and written
expression from the Autonomous Community of Navarre, along with a questionnaire specifically
designed for the purpose of this research. The results reveal a positive correlation between the
consolidation of reading habits and literacy competence, highlighting the importance of encouraging
reading from an early age. Based on the findings, it is suggested that educational institutions, in
collaboration with families, explore learning strategies that promote sustained and meaningful reading
practices, thereby fostering the development of reading habits among Primary Education students.Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil/Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra (Programa Internacional)Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua edo Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa
Colonial trade linkages: trade policy and imports in South and Southeast Asia colonial markets (1874-1913)
No full textDatos de investigación alojados en: https://doi.org/10.5281/ZENODO.13928128This paper examines long-term colonial trade linkages using import data from South and Southeast Asian colonies between 1874 and 1913. It analyses the 'colonial effect' on imports, focusing on how the introduction of imperial preferences in the 1890s strengthened trade between colonies and their metropoles - particularly in Indochina and the Philippines. A gravity model analysis reveals that the impact of colonial ties on trade varied by empire: British and Dutch colonies initially exhibited stronger trade connections, while French and Spanish colonies saw a relative increase in imports from their metropoles following the implementation of discriminatory tariffs in the early 1890s.The authors acknowledge funding by the grant FJC2021-047252-I, financed by the MCIU/AEI/10.13039/501100011033 and the European Union ‘NextGenerationEU’/PRT, as well as the project ‘Historias de integración de capitalismos latinos periféricos globales en el siglo XX’ (H-GLAPCIAL). We also gratefully acknowledge financial support from the Agencia Estatal de Investigación de España (AEI)/PID2021-124394NB-I00; Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades and the project Las transiciones energéticas del sistema eléctrico en España y Portugal en la segunda mitad del siglo XX: economía, política y negocios financed by Agencia Estatal de Investigación de España (PID2023-146159OB-I00). Open access funding provided by Universidad Pública de Navarra
Tribal Wars 2: una propuesta didáctica histórica basada en el juego para el aprendizaje servicio en el máster del profesorado de educación secundaria
No full textEste capítulo describe una experiencia de innovación educativa basada en el Aprendizaje-Servicio (ApS) y el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), desarrollada dentro del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad Pública de Navarra. El objetivo principal fue conectar la formación universitaria con la realidad escolar mediante una intervención práctica en la asignatura de Geografía e Historia, empleando el videojuego de estrategia "Tribal Wars 2"
Dolua eta galera artearen bidez lantzea Haur Hezkuntzan
No full textEste Trabajo Fin de Grado analiza la necesidad de trabajar el duelo y la pérdida en la Educación Infantil, utilizando el arte como medio pedagógico y terapéutico. Aunque a lo largo de la vida los procesos de duelo son habituales, en la escuela no se trabajan de forma sistemática. En respuesta, este estudio ofrece una definición teórica del duelo y la pérdida, analizando el impacto emocional y psicológico que puede tener en los niños. A partir de obras de Iosu Cabodevilla y Calvo González se presenta una clasificación de tipos de pérdidas en la que autores como Kübler-Ross, Bowlby y Worden ofrecen visiones sobre las fases y tareas del duelo. El valor terapéutico del arte se completa con las aportaciones de Covarrubias como herramienta de expresión emocional. En el apartado práctico se desarrolla una propuesta didáctica de ocho semanas para trabajar de forma experimental los tipos de duelo combinando cuentos y actividades artísticas. El proyecto promueve la utilización del arte y los cuentos como herramientas para la comprensión y expresión de las emociones por parte de los niños y niñas, estructurando la elaboración del duelo dentro de la educación emocional.Gradu Amaierako Lan honek dolua eta galera Haur Hezkuntzan lantzeko premia aztertzen du, artea bitarteko pedagogiko eta terapeutiko gisa erabiliz. Bizitzan zehar dolu-prozesuak ohikoak izan arren, eskolan ez dira modu sistematikoan lantzen. Horri erantzunez, ikerketa honek doluaren eta galeraren definizio teorikoa eskaintzen du, haurrengan izan dezakeen eragin emozional eta psikologikoa aztertuz. Iosu Cabodevillaren eta Calvo Gonzálezen lanetan oinarrituta, galera moten sailkapena aurkezten da, eta Kübler-Ross, Bowlby eta Worden bezalako egileek doluaren fase eta zereginen inguruko ikuspegiak eskaintzen dituzte. Artearen balio terapeutikoa Covarrubiasen ekarpenekin osatzen da, emozioen adierazpenerako tresna gisa. Atal praktikoan, zortzi asteko proposamen didaktiko bat garatzen da, ipuinak eta jarduera artistikoak uztartuz dolu motak modu esperimentalean lantzeko. Proiektuak artea eta ipuinak haurrek emozioak ulertzeko eta adierazteko tresna gisa erabiltzea sustatzen du, hezkuntza emozionalaren baitan doluaren lanketa egituratuz.This Final Degree Project analyzes the need to work on grief and loss in Early Childhood Education, using art as a pedagogical and therapeutic means. Although grief processes are common throughout life, they are not systematically addressed at school. In response, this study offers a theoretical definition of grief and loss, analyzing the emotional and psychological impact it can have on children. Based on works by Iosu Cabodevilla and Calvo González, a classification of types of loss is presented in which authors such as Kübler-Ross, Bowlby and Worden offer visions on the phases and tasks of grief. The therapeutic value of art is completed with the contributions of Covarrubias as a tool for emotional expression. In the practical section, an eight-week didactic proposal is developed to experimentally work on the types of grief by combining stories and artistic activities. The project promotes the use of art and stories as tools for the understanding and expression of emotions by children, structuring the elaboration of grief within emotional education.Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de NavarraHaur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa
Análisis tecnológico del negocio de reciclaje de paneles solares
No full textEl crecimiento de la energía solar ha impulsado la instalación masiva de paneles fotovoltaicos,
generando un desafío ambiental debido a la gestión de sus residuos, especialmente por el fin de
su vida útil o daños prematuros. Este TFM tiene como objetivo identificar y analizar los
materiales que componen los paneles solares, evaluar las tecnologías de reciclaje disponibles y
su viabilidad técnica y económica. Para ello, se estudiarán los materiales estructurales y
electrónicos, se analizarán los considerados materiales estratégicos y se investigarán los
procesos de reciclaje aplicables. Además, se desarrollará un caso de negocio en el que se
evaluarán diferentes tecnologías del mercado y distintos escenarios para valorar su aplicabilidad
y rentabilidad. Con este análisis, se busca proporcionar una visión integral del estado actual del
reciclaje de paneles solares, identificando oportunidades de mejora para hacer el sector más
sostenible.The growth of solar energy has boosted the massive installation of photovoltaic panels,
generating an environmental challenge related to the management of their waste, especially
due to the end of their useful life or premature damage. This Master’s Thesis aims to identify
and analyse the materials that make up solar panels, assess the available recycling technologies
and evaluate their technical and economic viability. To this end, the structural and electronic
materials will be studied, those considered strategic materials will be analysed and the
applicable recycling processes will be investigated. In addition, a business case will be developed
to assess different technologies available in the market and various implementation scenarios
in order to evaluate their applicability and profitability. This analysis aims to provide a
comprehensive overview of the current state of solar panel recycling, identifying opportunities
for improvement to make the sector more sustainable.Máster Universitario en Ingeniería Industrial por la Universidad Pública de NavarraNafarroako Unibertsitate Publikoko Unibertsitate Masterra Industria Ingeniaritza
Reading habits and oral skills in Early Childhood Education: migrants vs. non-migrants
No full textEste estudio explora la relación entre los hábitos lectores del entorno familiar y el nivel de logro en las
dos destrezas comunicativas orales básicas: la comprensión oral y la expresión oral. La investigación
también compara los resultados del alumnado en función de su origen y lengua materna, tratando de
identificar los factores cruciales que influyen en su rendimiento lingüístico. Para ello, se han realizado
pruebas estandarizadas de comprensión y expresión oral (MAIN) a 26 niños y niñas de 5 años de dos
centros de Educación Infantil de la comarca de Pamplona. Además, las familias han completado un
cuestionario sobre sus hábitos lectores, su percepción hacia la lectura, su perfil sociolingüístico y su
índice socioeconómico. Se comprueba, entonces, que todo ello se asocia con un mayor rendimiento
académico en los ámbitos estudiados. Estos resultados son relevantes para orientar la práctica docente
en Educación Infantil, fomentar una colaboración efectiva con las familias e impulsar medidas que
promuevan una educación lingüísticamente equitativa desde los primeros años escolares.This study explores the relationship between reading habits in the home environment and the level of
achievement in the two basic oral communication skills: listening comprehension and speaking. The
research also compares students' results according to their background and mother tongue, trying to
identify the crucial factors influencing their language performance. To this end, standardised tests of
oral comprehension and expression (MAIN) were administered to 26 5-year-old children from two preschools in the Pamplona area. In addition, the families completed a questionnaire on their reading
habits, their perception of reading, their socio-linguistic profile and their socio-economic index. It was
found, then, that all of these were associated with higher academic performance in the areas studied.
These results are relevant for guiding teaching practice in Early Childhood Education, fostering
effective collaboration with families and encouraging measures to promote a linguistically equitable
education from the earliest school years.Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil/Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra (Programa Internacional)Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua edo Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa
Feature papers in Eng 2024, volume II
No full textSimilarly to previous Special Issues of this series, the aim of this fourth edition of “Feature papers in Eng” is to collect experimental and theoretical works related to engineering science and technology. The general topics published in Eng include electrical, electronic, and information engineering; chemical and materials engineering; energy engineering; mechanical and automotive engineering; industrial and manufacturing engineering; civil and structural engineering; aerospace engineering; biomedical engineering; geotechnical engineering and engineering geology; and ocean and environmental engineering. Many of these topics are included as they contribute to the circular economy and sustainable development. These aspects are addressed from various points of view and are supported by the fascinating field of engineering and its applications. The following selection of representative works of these topics were published in our journal in 2024–early 2025
Procesado automático de señales electromiográficas intramusculares de llenado para la detección de pérdida de unidades motoras
No full textINTRODUCCIÓN. El análisis del patrón de interferencia en señales electromiográficas es una técnica fundamental en el diagnóstico de enfermedades neuromusculares. Frente a la evaluación cualitativa tradicional, que depende en gran medida del juicio clínico del profesional, han surgido métodos de análisis cuantitativos que buscan aportar mayor objetividad y reproducibilidad a los resultados. No obstante, su aplicación en entornos clínicos reales plantea importantes desafíos debido a la presencia de ruido, artefactos y la variabilidad fisiológica entre pacientes.
OBJETIVOS. El objetivo global es implementar un sistema de procesado automático orientado al diagnóstico de la pérdida de unidades motoras, a partir de curvas de llenado de la señal EMG durante una contracción isométrica en rampa de un músculo. En esta fase del proyecto se requiere (1) desarrollar algoritmos de eliminación de ruido presente en señales reales, (2) automatizar el ajuste de las curvas de llenado incluyendo la posibilidad de detectar varias fases y (3) evaluar la capacidad de clasificación del sistema en función de los parámetros diagnósticos extraídos.
METODOLOGÍA. El sistema desarrollado se estructura en tres etapas principales. En primer lugar, se aborda la problemática del ruido, combinando un análisis teórico con un estudio práctico sobre registros reales. A partir de ello, se definen criterios de identificación y se implementa un algoritmo de detección y eliminación de ruido en MATLAB. En segundo lugar, se realiza la parametrización de las curvas de llenado de la señal EMG. Mediante el estudio de los patrones de activación muscular, se desarrolla un algoritmo de segmentación que permite detectar fases diferenciadas durante la contracción. Por último, se lleva a cabo la evaluación de la clasificación entre sujetos sanos y patológicos mediante técnicas estadísticas como las curvas ROC, histogramas de distribución y análisis de sensibilidad y especificidad.
RESULTADOS. Los resultados muestran que el sistema es capaz de procesar señales EMG reales detectando y descartando segmentos contaminados por ruido, y ajustando con precisión las curvas de llenado segmentadas. La clasificación basada en un vector de características tridimensional permite distinguir con éxito entre sujetos sanos y con pérdida de unidades motoras, evidenciando mejoras en sensibilidad y especificidad respecto a versiones previas del método.
CONCLUSIONES. El trabajo valida la aplicabilidad de métodos cuantitativos al análisis de señales EMG reales. La inclusión de algoritmos de limpieza de ruido y segmentación de curvas mejora la robustez del sistema y su potencial diagnóstico.Graduado o Graduada en Ingeniería de Telecomunicación/Graduado o Graduada en Ingeniería Biomédica por la Universidad Pública de NavarraGraduatua Telekomunikazio Ingeniaritzan edo Graduatua Ingeniaritza Biomedikoan Nafarroako Unibertsitate Publikoa