DIGITUM Repositorio Institucional de la Universidad de Murcia
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Fortunellin attenuates sepsis-induced acute kidney injury by inhibiting inflammation and ferroptosis via the TLR4/NF-κB pathway
No full textObjective. To investigate the potential protective effect of fortunellin in sepsis-induced acute kidney injury (AKI) and its underlying mechanisms.
Methods. Lipopolysaccharide (LPS)-treated human kidney proximal tubular epithelial (HK-2) cells were used as a cell model and sepsis-induced AKI was induced by cecal ligation and puncture (CLP) surgery in mice. Cell Counting Kit-8 (CCK8) assays and flow cytometry analysis were performed to examine the viability of HK-2 cells. Enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA) was performed to investigate the content of tumor necrosis factor-alpha (TNF-α), interleukin-6 (IL-6), and interleukin-1 beta (IL-1β) in vivo and in vitro. The levels of malondialdehyde (MDA), superoxide dismutase (SOD), glutathione (GSH), and free iron (Fe2+) were measured as indicators of ferroptosis. The phosphorylation levels of Interleukin-1 Receptor-Associated Kinase 4 (p-IRAK4), p65 (p-65), and inhibitor of kappa B alpha (p-IκBα) were detected by western blot as an indication of nuclear factor kappa-B (NF-κB) pathway activation.
Results. Our cell and animal experiments revealed that fortunellin exhibits significant anti-inflammatory and cytoprotective properties. Fortunellin counteracted LPS-induced cellular damage in HK-2 cells, enhancing cell survival and suppressing the secretion of pro-inflammatory cytokines. Additionally, fortunellin demonstrated potent antioxidant effects, reducing MDA and Fe2+ levels while increasing SOD activity and GSH content. The protective effect of fortunellin was further corroborated in the mouse model of sepsis-induced AKI. Notably, fortunellin suppressed activation of the TLR4/NF-κB pathway in the AKI model, as evidenced by decreased levels of p-p65 and p-IκBα proteins.
Conclusion. Fortunellin ameliorates inflammation and oxidative stress in sepsis-induced AKI, possibly through the modulation of the TLR4/NF-κB pathway. These findings suggest fortunellin's potential as a therapeutic agent for sepsis-associated AKI
Written narratives by children with autism spectrum disorder: an approach to main and secondary characters based on the explanatory principles.
No full textEn esta investigación analizaremos los personajes principales y secundarios de relatos escritos por informantes de 9-15 años con trastorno del espectro autista (TEA) de grado 1 adoptando tres principios explicativos de esta condición (i.e. coherencia central cognitiva, función ejecutiva y teoría de la mente). En concreto, perseguimos indagar en las expresiones de estados internos en los personajes principales y secundarios y el papel que juegan estos últimos en el transcurso de la historia. Para ello, basamos el presente estudio en 36 narraciones humorísticas escritas por neurodivergentes (grupo experimental) y 22 relatos elaborados por infantes neurotípicos (grupo de control).Abstract: This article analyses the main and secondary characters of stories written by 9- to 15-year-old informants with level 1 autism spectrum disorder (ASD). The approach to this task is based on three explanatory principles of this condition (i.e. central cognitive coherence, executive function and theory of mind). In particular, we focus on expressions of internal states of the main and the secondary characters, and on the role that the latter play in the plot. For this purpose, we analyse 36 humorous narratives written by neurodivergent minors (experimental group) and 22 stories created by neurotypical children (control group)
Spain is identity. Representaciones de la identidad cultural española en la publicidad audiovisual
No full text¿Qué es lo que define la identidad cultural de un país? ¿Cómo se construyen sus imaginarios colectivos en la era de la globalización? Spain is Identity explora cómo la publicidad española ha sido un poderoso vehículo de representación y transformación de la identidad cultural, articulando símbolos, valores y narrativas que han definido lo que significa ser español" a lo largo del tiempo. Desde la religión, los toros, la gastronomía, la literatura, el arte y el cine hasta el flamenco, la copla, el deporte, el humor, las costumbres, el carácter y las identidades territoriales, este libro recorre los ejes fundamentales de la identidad nacional tal y como han sido reflejados en la publicidad audiovisual. Con un enfoque interdisciplinar que combina análisis semiótico, estudios culturales y teoría del branding, se examinan las campañas más icónicas que han cimentado un imaginario colectivo reconocible tanto dentro como fuera de España. Spain is Identity ofrece una experiencia de lectura interactiva a través de una serie de códigos QR que permiten al lector ver los anuncios analizados en los diferentes capítulos. Así, cada análisis se complementa con la posibilidad de visualizar los spots en tiempo real, enriqueciendo la comprensión y ofreciendo una inmersión única en la evolución de la publicidad española. Más allá de la mera estrategia de venta, la publicidad es aquí entendida como un espejo de la sociedad, un relato en constante evolución donde tradición y modernidad se entrecruzan. Spain is Identity invita al lector a descubrir cómo los anuncios han sido no solo testigos de los cambios sociales y políticos de España, sino también agentes activos en la construcción de una identidad en permanente negociación.
Del titanio al tejido vivo: La odisea biológica del implante dental
No full textDiscurso de toma de posesión como académico de número de la Academia de Ciencias Odontológicas de la Región de MurciaEl viaje de los implantes dentales es una odiseia que comenzó no en el laboratorio, sino con la audacia de civilizaciones como los mayas, quienes intentaron integrar materiales extraños al cuerpo humano. Sin embargo, fue a través de los "naufragios" y fracasos de pioneros posteriores que la ciencia aprendió la pregunta fundamental: ya no cómo sujetar un implante, sino cómo lograr que el cuerpo lo acepte. El descubrimiento accidental de la osteointegración por Brånemark en 1965, con el titanio como protagonista, marcó un hito. Conquistamos la integración del metal con el hueso, pero surgió un nuevo desafío: la periimplantitis. Esto nos reveló que el éxito no depende solo del osteoblasto, sino del sistema inmune. El paradigma cambió: la batalla crucial se libra en la inmunomodulación. Hoy, estamos en los albores de la revolución más emocionante. El futuro no son implantes inertes, sino bioactivos e inteligentes. Implantes que dialogan con el cuerpo, que modulan la respuesta inmune para favorecer la reparación, que regeneran tejido con células del paciente y que monitorizan la salud para prevenir problemas. Es el salto definitivo de la rehabilitación a la prehabilitación, y de reemplazar lo perdido a regenerar lo vivo
Byzantine cooking pottery from the Qubbet el-Hawa monastery in Aswan (Egypt).
No full textAnalizamos en este artículo la cerámica de cocina de un monasterio cristiano de época bizantina del sur de Egipto, en Qubbet el-Hawa (Asuán). El estudio de los tipos de cazuelas y ollas nos aportan una visión novedosa sobre los habitantes del monasterio durante varios siglos y fases históricas. De esta forma, a través del estudio de los recipientes de cocina podemos comprobar como en las primeras fases del asentamiento (siglo VI), utensilios localizados nos reflejan una ocupación de los espacios al modo anacoreta. A partir del siglo VII, los recipientes de cocina cambian y se introducen nuevas formas de consumo, lo cual nos refleja un cambio de ocupación de sus habitantes.Abstract: In this article, we analyze the cooking ceramics from a Byzantine Christian monastery located in southern Egypt, at Qubbet el-Hawa (Aswan). The study of the types of pots and vessels provides us with a novel perspective on the inhabitants of the monastery over several centuries and historical phases. Thus, through the examination of cooking containers, we can observe that in the early phases of the settlement (6th century), the identified utensils reflect an occupation of the spaces in an ascetic manner. Starting from the 7th century, the cooking vessels undergo changes, and new consumption patterns are introduced, indicating a shift in the occupation of its inhabitants
Validity and reliability of a questionnaire to assess the impact of physical training and martial arts on physical fitness and psychological well-being in overweight secondary school students
No full textChildhood obesity is a pressing global issue, particularly among secondary school students, highlighting the need for effective interventions to mitigate its health impacts. As the first step to evaluate the effects of physical training and martial arts on the physical fitness and psychological states of overweight secondary school students, this study aimed to assess the validity and reliability of a newly developed questionnaire used to measure these outcomes. The questionnaire, comprising 37 items across four dimensions, was subjected to a rigorous validation process involving expert panels and reliability analysis, demonstrating good content validity (CVI = 0.87) and internal consistency reliability (overall Cronbach’s Alpha = 0.810). The results suggest that the questionnaire is a reliable and valid instrument for assessing the intended constructs. These findings have significant implications for the educational and public health sectors, advocating for the integration of physical training and martial arts interventions to combat obesity prevalence and promote healthier lifestyles among adolescents. This study provides valuable insights into the effectiveness of these interventions and their potential to improve the physical and psychological well-being of overweight secondary school students. Future research could explore the longitudinal effects and compare different intervention modalities to further inform evidence-based practices in addressing childhood obesity
Space and time as factors for youth creativity. Case study analysis of visits to History and Art museums
No full textThis research examines how creativity develops during school visits to four museums in the Valencian Community (MUA, MUBAV, MPV, MARQ). Using a qualitative Grounded Theory methodology, researchers observed interactions between 200 students, their teachers, and the museum programmes. The results highlight that spatial design, museography, and educational strategies are crucial in fostering creativity. However, structural constraints and tight schedules can limit reflection and experimentation. Practical workshops are essential for meaningful learning, but often face time and space limitations. The study recommends improving exhibition design, offering more flexible scheduling, and implementing immersive experiences to promote creativity and critical thinking in educational museum environments.Esta investigación analiza el desarrollo de la creatividad en visitas escolares a cuatro museos de la Comunidad Valenciana (MUA, MUBAV, MPV, MARQ). Mediante un enfoque cualitativo basado en la Teoría Fundamentada, se observó la interacción de 200 estudiantes y sus docentes con las propuestas museísticas. Los resultados muestran que el diseño del espacio, la museografía y las estrategias de mediación educativa influyen decisivamente en la creatividad. Sin embargo, limitaciones estructurales y ritmos acelerados pueden obstaculizar la reflexión y la experimentación. Los talleres prácticos resultan clave para el aprendizaje significativo, aunque condicionados por el tiempo y el espacio disponible. Se propone optimizar el diseño museográfico, flexibilizar tiempos y explorar experiencias inmersivas para potenciar la creatividad y el pensamiento crítico en contextos educativos museales
Sostenibilidad y narración de historias en la formación docente para Inglés de primaria : adquisición de competencias lingüísticas y profesionales
No full textLa educación desempeña un papel decisivo en el desafío global que supone la sostenibilidad. Por ese motivo, los programas universitarios de educación deben promover el compromiso de los futuros docentes con la Agenda 2030 y proporcionarles las competencias, recursos y métodos necesarios para integrar la sostenibilidad en los planes de estudio. Este artículo analiza la efectividad de un proyecto interdisciplinar basado en competencias que utiliza metodologías de aprendizaje basado en proyectos (ABP) así como aprendizaje basado en la investigación (ABI) con la narración de historias como elemento central. El proyecto pretende lograr los dos objetivos mencionados, desarrollar la competencia multilingüe de los futuros docentes y las habilidades transversales (superiores, interpersonales e intrapersonales) necesarias para reflexionar críticamente sobre la sostenibilidad y tomar medidas para su desarrollo. La investigación utiliza una metodología de pretest y postest, sin grupo de control y una muestra de 61 estudiantes complementada con una entrevista a un grupo focal. Los resultados confirman la mejora en los criterios para seleccionar recursos (historias y materiales relacionados) para la educación en sostenibilidad, la capacidad para aplicar técnicas de narración, las habilidades de lenguaje académico oral y escrito, así como habilidades de investigación y competencias transversales tales como el pensamiento crítico.Education plays a decisive role to face the global challenge of sustainability. That is the reason why the university degrees of education must aim to promote pre-service teachers’ compromise with the Agenda 2030 and provide them with the competencies, resources and methods to integrate sustainability into curricula. This paper analyses the effectiveness of a cross-curricular competency-based project involving both PBL and RBL methodologies, with storytelling as a pivotal element, which aims to achieve the two aforementioned objectives, as well as to develop prospective teachers’ multilingual competence and the transversal (higher-order, inter- and intrapersonal) skills necessary to critically reflect on the ideas of sustainable development and the values that underlie them in order to take action for sustainable development. The research uses a pre-test/post-test methodology, with no control group, a sample of 61 students which is finally complemented with a focus-group interview. The results confirm the positive effects of the project on the acquisition of criteria to select resources (mainly stories and related materials) for sustainability education, their ability to apply storytelling techniques, their oral and written academic language skills, and also the development of research skills and transversal competences, among others, creativity, critical thinking, reasoned-decision making, communication and team-work skills
Notions of intercultural citizenship in initial teacher training : a systematic literature review
No full textEl estudio tiene por objetivo exponer el estado del arte sobre las nociones sobre ciudadanía intercultural que se encuentran presentes en la literatura científica sobre formación inicial del profesorado. Para ello, se desarrolla una revisión sistemática de la literatura, publicada entre 2000 y 2023, en las bases de datos de Web of Science (WoS), Scopus, ProQuest, JSTOR, ERIC, Scielo, Dialnet y en Google Académico, a partir de adaptaciones de la Declaración PRISMA 2020. El proceso de búsqueda se desarrolla en cuatro fases, en base a criterios de inclusión definidos y un análisis temático, que permite la selección final de 10 documentos. Los documentos seleccionados son sometidos a un análisis de contenido cualitativo mediante una codificación abierta y axial en el software ATLAS.ti 23. Los resultados dan cuenta de que la perspectiva de ciudadanía intercultural se encuentra escasamente presente en la formación inicial del profesorado, la que se expresa bajo tres nociones ciudadanía intercultural como competencia profesional docente en contextos multiculturales e interculturales, ciudadanía intercultural para la adquisición de lengua extranjera, y ciudadanía intercultural para una educación de ciudadana global. Se concluye que la escasa presencia de una ciudadanía intercultural en la formación del futuro profesorado es resultado de concepciones monoculturales occidentales de ciudadanía imperantes en los programas de formación docente, las que dificultan una formación del profesorado respetuosa de la diversidad social y cultural y dirigida a establecer un diálogo intercultural de saberes para el aprendizaje de la ciudadanía en todo el estudiantado en contextos multiculturales e interculturales.The aim of this study is to present the state of the art on the notions of intercultural citizenship present in the scientific literature on initial teacher training. To this end, a systematic review of the literature, published between 2000 and 2023, is carried out in the databases of Web of Science (WoS), Scopus, ProQuest, JSTOR, ERIC, Scielo, Dialnet and Google Scholar, based on adaptations of the PRISMA 2020 Statement. The search process is developed in four phases, based on defined inclusion criteria and a thematic analysis, which allows the final selection of 10 documents. The selected documents are subjected to a qualitative content analysis by means of open and axial coding in ATLAS.ti 23 software. The results show that the perspective of intercultural citizenship is scarcely present in initial teacher training, which is expressed under three notions: intercultural citizenship as professional teaching competence in multicultural and intercultural contexts, intercultural citizenship for foreign language acquisition, and intercultural citizenship for global citizenship education. It is concluded that the scarce presence of intercultural citizenship in the training of future teachers is the result of Western monocultural conceptions of citizenship prevailing in teacher training programs, which hinder a teacher training respectful of social and cultural diversity and aimed at establishing an intercultural dialogue of knowledge for the learning of citizenship in all students in multicultural and intercultural contexts
Development of a Sports Training Program Planning Information System (SIPRENPOL)
No full textThis study aimed to develop a Sports Training Program Planning Information System (SIPRENPOL)
to aid sports trainers in the creation of structured and systematic training programs. The study
employed a research and development process. The methodologies used followed the research and
development framework. The data analysis included both quantitative and qualitative descriptive
techniques to assess and ascertain the viability of the created items. The study involved 75 students,
with 15 participating in small-scale trials and 60 in large-scale trials, all from the Sports Coaching
Education (PKO) program at the Faculty of Sports Science (FIK), Medan State University.
Instruments and data gathering methods employ media assessment surveys for subject matter experts,
media specialists, and students. The findings indicated that the SIPRENPOL enhanced planning
efficiency, transparency, and communication in the administration of training programs. This
integration demonstrates the advantageous impacts of information technology on sports management.
The system can function as a prototype for more sports, enhancing training efficacy and personal
growth. Its successful deployment relies on users' comprehension and preparedness to utilize the
technology effectively