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Professionnels des transformations pédagogiques dans l'enseignement supérieur : contexte, enjeux, perspectives
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Into the wild. Repenser les rencontres protohistoriques entre les sociétés humaines et leur environnement. XIe Rencontres doctorales de l'école européenne de Protohistoire de Bibracte, Bibracte, 12-16 mars 2025
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Les parcours bilingues franco-allemand au Lycée, la langue du partenaire comme « soft power » pour l’Europe ?
No full textInternational audienceLe 9 mai 2025, la France et la Pologne ont signé un nouveau traité d’amitié et de coopération. Il s’inscrit dans une série d’accords bilatéraux conclus par la France avec d’autres pays européens. Comparé à l’intense coopération franco-allemande, le traité avec la Pologne semble toutefois plus modeste – notamment dans les domaines de l’éducation et de la culture. Du côté allemand, un accord de coopération avec le Royaume-Uni a suivi en juillet 2025. Les nouvelles coopérations, avant tout diplomatiques et économiques, qui s’expliquent par l’évolution de la situation géopolitique en Europe, relèguent souvent les aspects culturels – c’est-à-dire le « soft power » – au second plan. Pourtant, la France et l’Allemagne ont démontré, à travers des décennies de collaboration éducative, l’efficacité de telles mesures. Depuis les années 1960, les deux pays soutiennent des parcours éducatifs bilingues afin de transmettre les valeurs européennes à la jeune génération. Le programme AbiBac, en particulier, permet depuis plus de 30 ans l’obtention d’un double diplôme franco-allemand et constitue l’un des fleurons d’une coopération éducative certes parfois complexe, mais néanmoins fructueuse. Les deux lycées franco-allemands récemment inaugurés à Hambourg et à Strasbourg viennent enrichir cette offre, avec l’objectif de renforcer ensemble les valeurs européennes chez les jeunes. L’article s’intéresse à l’élargissement de cette offre éducative bilingue dans le contexte franco-allemand, ainsi qu’à l’évolution des objectifs poursuivis ces dernières années. D’un côté, la coopération vise aujourd’hui à former une élite multilingue commune, pour contribuer durablement à une Europe pacifique, démocratique et multilingue. De l’autre côté, des offres éducatives attrayantes et multilingues deviennent de plus en plus un avantage concurrentiel pour les acteurs régionaux sur le plan économique
ROSCAs and household welfare in rural Africa
No full textInternational audienceThis paper investigates how participation in local financial savings groups – specifically, Rotating Savings and Credit Associations (ROSCAs) – supports household livelihoods and well-being, using cross-sectional data from nationally representative WAEMU household surveys. To address potential endogeneity in ROSCA participation, we employ multiple identification strategies, including selection-on-observables, Entropy Balancing, and instrumental variables. The results suggest that ROSCA membership enhances well-being, primarily through increased consumption of food and non-food goods, with stronger effects observed in rural areas. Policy implications include the potential for targeted rural interventions to bridge gaps in financial services and for poverty reduction programs to partner with ROSCAs to deliver accessible, community-based financial tools. Such measures can strengthen household resilience, promote sustainable livelihoods, and foster inclusive economic development across Sub-Saharan Africa
Explainable AI for Marine Ecological Quality Prediction: Integrating Microbiome Data, Metadata, and Diversity
No full textAssessing ecological quality (EQ) is crucial for marine biodiversity monitoring. With the advent of High-Throughput Sequencing technologies, metabarcoding has enabled large-scale microbial community analysis through Operational Taxonomic Unit (OTU) tables, providing an alternative for EQ assessment. Machine learning (ML) models have been successfully applied for this task, but they often treat microbial abundance as the sole predictor, overlooking environmental meta-data (e.g., pH, salinity, temperature) and diversity indices (alpha and beta diversity). This study integrates metadata and diversity indices into an explainable ML framework for EQ prediction. Using SHapley Additive Explanations (SHAP), we assess the contribution of these features to model predictions across five genetic markers (V1V2, V3V4, V4, 37F, and V9). Our results highlight marker-dependent feature importance, demonstrating that while OTU-based models remain dominant, incorporating metadata improves accuracy for certain markers. This work enhances interpretability in AI-driven biomonitoring, fostering more reliable marine ecosystem assessments.</div
Towards a Demand for Money Measurement ? Application to the German hyperinflation of the early 1920s
No full textAn accounting measure of the demand for money is deduced from the Allais’ “Fundamental Equation of Monetary Dynamics”. Data from German hyperinflation in the early 1920s illustrate the method we propose. The spread between money supply and money demand is found to be rather moderate but is not white noise. Our approach can be applied to any country and over any period, provided that the aggregate expenditure can be approximated using available data. This new way can help improve the estimation of the money demand function while avoiding arbitrary assumptions about the dynamics of the spread between money supply and money demand
CAN 2025 de football : quand l’image du sport influence le business et l’économie
No full textThe conversationOn the occasion of the 2025 Africa Cup of Nations (AFCON), this article analyzes the role of sport as a producer of economic images and trust signals for African countries. Drawing on information and communication sciences, it shows how major sporting events operate as visibility devices capable of influencing investors’, international partners’, and business actors’ perceptions. The article highlights the amplifying role of digital media and social networks in the real-time construction of national reputations, as well as the soft power and economic diplomacy issues associated with such events.À l’occasion de la Coupe d’Afrique des Nations (CAN) 2025, cet article analyse le rôle du sport comme producteur d’images économiques et de signaux de confiance pour les pays africains. À partir d’une approche en sciences de l’information et de la communication, il montre comment les grandes compétitions sportives fonctionnent comme des dispositifs de visibilité capables d’influencer les perceptions des investisseurs, des partenaires internationaux et des acteurs économiques. L’article met en lumière le rôle amplificateur des médias numériques et des réseaux sociaux dans la construction en temps réel de la réputation des pays hôtes, ainsi que les enjeux de soft power et de diplomatie économique associés à ces événements
Les réseaux au secours de l'innovation sociale. Retour d'expérience: Première restitution du "Civic Imagination Living Lab" de juin 2024 à Bowling Green, Kentucky, Etats-Unis.
No full textNetworks to the Rescue of Social Innovation: First findings from the workshop "Civic Imagination Living Lab", held in June 2024 in Bowling Green, Kentucky, United States. Presentation as part of the ADIMAP workshop at the International Symposium in Public Management, June 2025: Le Management Public à l'Epreuve des Réseaux.Les réseaux au secours de l’innovation sociale, première restitution de l'atelier expérimental, "Civic Imagination Living Lab" de juin 2024 à Bowling Green, Kentucky, Etats-Unis. Présentation dans le cadre de l'atelier ADIMAP du Symposium International, juin 2025 : Le Management Public à l'Epreuve des Réseaux
Le Master FLE : une interface entre la formation des enseignants et l'intégration des étudiants en exil à l'université française
No full textInternational audienceLes Masters FLE se sont confrontés à un contexte géopolitique particulier dans les années 2010, lequel a entraîné la création des DU Passerelle, avec l'objectif de « développer et favoriser une politique volontariste en matière d'accueil des étudiants et chercheurs en exil » (Charte du réseau Mens). Partant de l'hypothèse selon laquelle cette évolution est propice à un dialogue entre la formation des enseignants de FLE et l'accueil d'un public aux besoins spécifiques, notre étude porte sur un ensemble de dispositifs d'ingénierie et d'enseignement mis en place au sein du Master FLE à l'Université Paris Nanterre, qui ont pour but de renforcer la synergie entre le Master FLE et le DU Passerelle. Dans quelle mesure un tel dispositif peut-il répondre aux besoins des étudiants exilés en termes de littératies universitaires tout en contribuant au développement des compétences didactiques et numériques chez les étudiants du Master FLE ?Le public du DU Passerelle, aux profils très hétérogènes en termes de formation antérieure, de projet universitaire ou encore de niveau linguistique, partage un objectif commun : l'acculturation au milieu universitaire français et au métier d'étudiant (Coulon, 1997) Au-delà des besoins de formation en français sur objectif universitaire (Mangiante & Parpette, 2011), ce public de distingue par un niveau de scolarisation antérieur relativement élevé (Adami, 2020), un écart souvent important entre compétences orales et écrites, une forte insécurité linguistique, ainsi qu'une nécessaire adaptation aux littéracies numériques (Meunier, Dezutter & al., 2023). La prise en compte des besoins des apprenants constitue un des fondements de l'ingénierie de formation en langues. L'intégration des approches d'ingénierie dans la formation initiale des enseignants de FLE (Foltête & Delahaie, 2012), va de pair avec la nécessité de développer leur littératie numérique (Combe, 2021). La synergie entre le Master FLE et le DU Passerelle se développe sur toute la durée du Master. Au début de leur formation, les étudiants de M1 animent un tutorat auprès des étudiants du DU. Ils proposent des activités pédagogiques à des groupes de 3-4 apprenants, en fonction des besoins exprimés par ces derniers. L'année suivante (en M2), cette familiarisation avec le public est réinvestie dans le cadre du dispositif « Préparer les étudiants à la Licence - Modules en Ligne » (PEL-MEL), une série de modules de formation asynchrones (en Droit, Cinéma, Sciences politiques, Économie-gestion et Sociologie). Afin de comprendre si les modules répondent effectivement aux besoins des étudiants, ils ont été évalués par des étudiants déjà inscrits dans les filières concernées ainsi que par les étudiants du DU, grâce à des questionnaires. Les premiers résultats de l'enquête montrent que les étudiants du DU Passerelle, comme ceux des disciplines de spécialité, sont intéressés par le dispositif (notamment les modules « Vie étudiante »), même si le format actuel nécessite des améliorations (longueur des supports ou des activités proposées). Le processus de conception et de mise en œuvre des modules en ligne, ainsi que leurs contenus et les outils mobilisés, mettent en lumière le développement des compétences didactiques et numériques acquises par les futurs enseignants à travers le Master FLE
Louis PINTO, Le Marché des idées : les sciences humaines et leurs lecteurs
No full textInternational audienceEn libre accès : https://journals.openedition.org/ress/12895</a