Opin visindi
Not a member yet
2982 research outputs found
Sort by
Enumeration of Permutation Classes and Weighted Labelled Independent Sets
Get PDFPublisher's version (útgefin grein)In this paper, we study the staircase encoding of permutations, which maps a permutation to a staircase grid with cellsfilled with permutations. We consider many cases, where restricted to a permutation class, the staircase encoding be-comes a bijection to its image. We describe the image of thoserestrictions using independent sets of graphs weightedwith permutations. We derive the generating function for the independent sets and then for their weighted coun-terparts. The bijections we establish provide the enumeration of permutation classes. We use our results to uncoversome unbalanced Wilf-equivalences of permutation classesand outline how to do random sampling in the permutationclasses. In particular, we cover the classes Av (2314,3124), Av (2413,3142), Av(2413,3124), Av(2413,2134) and Av (2314,2143), as well as many subclasses.Peer reviewe
School experience of plurilingual students: A multiple case study from Iceland
Get PDFÁ undanförnum áratugum hefur innflytjendum á Íslandi fjölgað jafnt og þétt. Um leið hefur samsetning nemendahópa í skólum tekið breytingum og í dag eru töluð um eitt hundrað tungumál í grunnskólum landsins. Niðurstöður samræmdra prófa og útkoma úr prófum á landsvísu hafa í gegnum árin sýnt fram á slaka stöðu nemenda með innflytjendabakgrunn og er brottfall þeirra úr framhaldsskólum mikið. Í þessari rannsókn er brugðist við þessari stöðu fjöltyngdra grunnskólanemenda, þar sem árangur þeirra í íslensku er enn langt undir meðaltali í íslensku og öðrum kjarnagreinum auk þess sem rannsóknir og kannanir hafa sýnt að félagsleg staða þeirra og líðan er verri en jafnaldra af íslenskum uppruna.
Markmið rannsóknarinnar var að kanna samspil tungumálaforða fjöltyngdra nemenda og skólareynslu þeirra í íslenskum grunnskólum. Í rannsókninni var sjónarhorn fjöltyngdra nemenda á eigin tungumálanotkun skoðað ásamt því að leitast var við að varpa ljósi á merkingu og hlutverk tungumálaforða þeirra í félagslegum og námslegum aðstæðum. Auk þess að leita svara við meginrannsóknarspurningunni „Hvernig er samspil á milli tungumálaforða fjöltyngdra nemenda og skólareynslu þeirra?“ var leitað svara við því hvað fjöltyngdir nemendur sögðu um notkun eigin tungumálaforða, hvernig þeir lýstu skólareynslu sinni, að hvaða leyti kennarar þeirra studdust við og byggðu á auðlindum þeirra og styrkleikum í námi og hvaða hlutverki tungumálastefnur fjölskyldna gegndu í skólareynslu nemenda.
Þátttakendur voru fimm fjöltyngdir grunnskólanemendur frá Íslandi sem lærðu móðurmál sitt í móðurmálsskólum utan formlega skólakerfisins. Nemendurnir voru á aldrinum níu til tólf ára, en á þeim aldri fara þau að verða meðvitaðri um og móta tungumálasjálfsmyndir sínar, jafnaldrar fá stærra hlutverk í lífi þeirra og formlegt nám verður sífellt meira krefjandi. Sjónarhorn þátttakenda á eigin skólareynslu og tungumálaforða var stutt af sýn foreldra þeirra, móðurmálskennara og bekkjarkennara í grunnskólum.
Fjöltyngi nemenda (Council of Europe, 2007; Piccardo, 2017) þróast í fjölbreyttum námsaðstæðum eða námsrýmum (e. learning spaces) (Cummins, 2014; Ragnarsdóttir & Kulbrandstad, 2018), sérstaklega í kjöraðstæðum þar sem tengsl skapast, upplýsingum er miðlað og samskipti byggjast upp (Gay, 2000). Kennsla í íslensku og erlendum tungumálum fer fram í grunnskólum þar sem hæfni er byggð upp á grundvelli aðalnámskrár en þróun læsis í móðurmálum fjöltyngdra nemenda skortir formlegan stuðning skólakerfisins og er sjaldan sjálfbær (Aberdeen, 2016).
Þessi þverfaglega rannsókn var framkvæmd á árunum 2014–2020. Stuðst var við eigindlega aðferðafræði sem byggir á hugmyndafræði félags-hugsmíðahyggju, en um fjöltilviksrannsókn er að ræða. Með þessari aðferðafræði er hægt að skoða tungumálaforða og skólareynslu fjöltyngdra nemenda á dýptina. Við greiningu gagna var byggt á aðferðum þemagreiningar (Braun et al., 2015) og tungumálasjálfsmynda (Busch, 2012; Dressler, 2014). Siðareglum Háskóla Íslands og almennum siðareglum í eigindlegum rannsóknum og rannsóknum með viðkvæmum þátttakendum (innflytjendur, börn) var vandlega fylgt eftir í gegnum allt rannsóknarferlið.
Niðurstöður sýna samspil tungumálaforða fjöltyngdra nemenda og skólareynslu þeirra, en það endurspeglast í því hvernig þeir móta tungumálasjálfsmynd sína í samskiptum við aðra og í þeim námsrýmum þar sem þátttakendur leitast við að upplifa vellíðan og árangur í námi. Nemendurnir í rannsókninni náðu félagslegum og námslegum árangri, byggðu ofan á tungumálaforða sinn áreynslulaust og löguðu sig vel að kringumstæðum. Metnaðarfullir, virkir foreldrar og móðurmálskennarar bættu starfsemi grunnskóla með því að styðja við tungumálaforða nemendanna, en með því sköpuðust kringumstæður sem gerðu fjöltyngdum nemendum kleift að líða vel og ná auknum árangri í námi. Niðurstöður rannsóknarinnar sýna fram á mikilvægi allra tungumála nemendanna og þörfina á að í skólum sé byggt á viðeigandi kennslufræði fyrir fjöltyngda nemendur, að unnar séu tungumálastefnur í skólum og að fjölskyldur móti meðvitaða tungumálastefnu. Niðurstöðurnar gefa vísbendingar um að viðurkenna þurfi fjöltyngi nemenda og notkun alls tungumálaforða þeirra í námi og félagslegum aðstæðum. Þannig er stutt við sjálfsmynd nemenda, tilfinningu þeirra um að tilheyra og virka þátttöku. Niðurstöðurnar auka enn fremur skilning á því að innflytjendaforeldrar og kennarar deila hlutverki og ábyrgð á að viðhalda og þróa tungumálaforða fjöltyngdra nemenda.
Fjöltyngi nemenda er sífellt til staðar og virkt í lífi þeirra. Skólar eru hluti fjölbreytts, lýðræðislegs samfélags og meðal hlutverka þeirra er að búa alla nemendur undir framtíðarstörf og virka þátttöku í samfélaginu. Fjölmenningarskólar sem vinna án aðgreiningar að menntun allra nemenda ættu að endurspegla raddir og tungumálaþarfir allra nemenda sinna. Þessi rannsókn sýnir fram á mikilvægi þess að tengja á milli tungumálastefnu fjölskyldna, móðurmálskennslu sem fer fram utan hins formlega skólakerfis og námsins sem fer fram í grunnskólanum. Auka þarf rannsóknir á valdeflandi kennsluaðferðum sem styðja við fjöltyngi og byggja á tungumálaauðlindum nemenda, samstarfi á milli kennara og innflytjendaforeldra sem einkennist af virðingu og um leið víðtækari skilningi á fjöltyngi sem viðmiði þar sem jafngildi allra tungumála í skólum og samfélögum er viðurkennt.Delta Kappa Gamma (2021)
Soroptimist International of Europe Scholarship (2020)
Vrouwen Studiefonds Soroptimist (2020)
Þuríður J. Kristjánsdóttir Fund (2020)
The Development Fund of Immigrant Matters (2018)
Assistant teacher grant of the University of Iceland (2018-2019)
The Eimskip University Fund (2016-2017)
Assistant teacher grant of the University of Iceland (2015-2016)
The Research Fund of the University of Iceland (2014-2015)
Learning Spaces for Inclusion and Social Justice (2013-2014
Chanting Up the Kraftaskalds: An Investigation into Their Image, Roles, and Magic
No full textThis work investigates the Icelandic folktale figure known as the kraftaskáld (power poet, hereafter anglicized as kraftaskald). Prominent in Icelandic folklore of the Post-Reformation period of the sixteenth through early twentieth centuries, these poets were purported to wield magic through their improvised verses, with the power to bless, curse, affect the weather, put down walking corpses, and much more. Although some kraftaskalds were anonymous, most were historical persons around whom such tales have coalesced. As a field of study, the kraftaskalds were first properly delineated by Bo Almqvist in the 1960s, but they have received relatively little attention since then; this is the first study of this length to focus exclusively on the kraftaskalds of the post-medieval period. The goal of the study is to thoroughly characterize three main aspects of this phenomenon: The first is the nature of the figure—their identities, their reputations, and the various qualities they are portrayed to have. The second is the roles that they take on in the folklore. This includes what they do with their magic and who benefits from it, which often reveals the kind of social norms that the poets (and tellers) champion in the tales, and how the tales themselves uphold the social prestige of poetry. The third aspect is the nature of their magic, including its qualitative aspects, how it compares to other Icelandic magic, how the language of the poetic spells is arranged, and how non-verbal aspects contribute to it, with a focus on the mental state of the poets. Speech act and semiotic theories are among the tools of analysis. The corpus analyzed for these purposes is a vast array of Icelandic folklore and folklore-derived material, including folktales from the major collections of Jón Árnason, Ólafur Davíðsson, Sigfús Sigfússon; folktales from numerous smaller collections; and miscellaneous material such as latter-day sagas that are based on folktales. The majority of the material is from the nineteenth-century golden age of Icelandic folklore collection. As magic is a central element in the study, a discussion of this complex subject is prominent in the opening sections.Þessi rannsókn fjallar um kraftaskáld eins og þau koma fyrir í íslenskum sögnum.
Skáld af þessu tagi eru áberandi eftir siðbreytingu á 16. öld og allt fram til fyrri
hluta 20. aldar. Þau voru talin geta beitt göldrum með hjálp kvæða sem þau
spunnu uppúr sér, og gátu leitt til blessunar eða bölvunar, stýrt veðri, kveðið
niður uppvakninga og ýmislegt fleira. Sum þessara kraftaskálda eru ekki
nafngreind en flest eru þetta raunveruleg skáld sem slíkar sagnir hafa orðið til
um. Kraftaskáld urðu fyrst vænlegt rannsóknarefni þegar Bo Almqvist dró upp
skilgreiningu á þeim á sjöunda áratug 20. aldar en hafa þó ekki hlotið mikla
athygli, enda er þessi rannsókn fyrsta rannsóknin af þessari stærðargráðu sem
einblínir á kraftaskáldin frá því eftir miðaldir.
Markmið rannsóknarinnar er að draga fram og skýra þrjá meginþætti
kraftaskálda. Í fyrsta lagi, hvaða skáld eru þetta, hvert er orðspor þeirra og hvað
er talið einkenna þau. Í öðru lagi, hvert er hlutverk þeirra í þeim sögnum og
þjóðfræðaefni sem þau koma fyrir í, þar á meðal hvernig þau beita göldrum
sínum og í hverra þágu. Þessi þáttur dregur gjarnan fram þau félagslegu gildi sem
skáldin halda á loft í sögnunum og hvernig sagnirnar hlaða undir gildi
skáldskapar. Í þriðja lagi, er fjallað um eðli þeirra galdra sem beitt er og þeir
bornir saman við annarskonar galdur í íslenskum þjóðfræðiheimildum, hvernig
tungutak ákvæðanna er byggt upp og hvernig aðrir þættir en sjálf orðin sem mælt
eru fram hafa áhrif á virknina, með áherslu á hugarástand skáldanna. Kenningar
um talgjörðir (e. speech act) og táknfræði eru meðal þeirra verkfæra sem beitt er
við greininguna.
Efnið sem liggur til grundvallar rannsókninni samanstendur af gríðarstóru og
víðfemu safni þjóðfræðaefnis, meðal annars úr hinum stóru þjóðfræðasöfnum
þeirra Jóns Árnasonar, Ólafs Davíðssonar og Sigfúsar Sigfússonar, auk sagna úr
smærri söfnum og allskyns öðru efni á borð við yngri frásagnir sem byggja á
eldri þjóðsögum. Meginþorri gagnanna er frá gullöld íslenskrar
þjóðfræðasöfnunar á 19. öld. Þar sem galdur er miðlægur í rannsókninni eru
honum gerð skil í upphafshluta rannsóknarinnar.The University of Iceland Research Fund Doctoral Grants and The Leifur Eiríksson Foundatio
Environmentally Significant Behaviour: Spatial Distribution, Drivers, and Barriers to Change
Get PDFThe consumption activities of urbanites contribute to an ever-increasing share of greenhouse gas emissions and resource depletion. As urban form influences behaviours, the search for the most sustainable type of urban form is a research topic of interest. The compact city is widely regarded as the most environmentally friendly form, due to lower local travel emissions and more efficient housing energy. Yet, research has shown that the connection is a lot more complex. While attitudes play a role in pro-environmental behaviours, the existence of an attitude-behaviour gap complicates the connection. This thesis explores the spatial characteristics, drivers, and barriers to change of environmentally significant behaviours, with a special focus on air travel. It utilizes mixed-methods to dive deeper into motivations, justifications, and previously unidentified drivers. High international and low local travel emissions clustered in city centers, and while pro-environmental attitudes affected pro-environmental behaviours related to produce, clothing, and energy use, they did not affect travel emissions. In addition to the residential location, drivers of local travel emissions included pro-car attitudes and suburban dwelling preferences, while a hectic urban life and lack of green areas drove domestic travel. One of the main drivers of international travel emissions was cosmopolitan attitudes, in addition to scarcity of cultural activity options in the local environment. The barriers to minimizing international travel included lack of knowledge on the climate change impact of flights, not feeling responsible for mitigation, and the dominant social norms that dictate that travel abroad is necessary for well-being.Neysla þéttbýlisbúa stuðlar að sívaxandi hluta losunar gróðurhúsalofttegunda og notkun auðlinda. Þar sem borgarform hefur áhrif á hegðun er leitin að sjálfbærustu gerð borgarforms áhugavert rannsóknarefni. Þétt byggð er almennt talin umhverfisvænust vegna minni losunar frá ferðum og minni orkunotkun íbúða. Rannsóknir hafa þó sýnt að tengingin er mun flóknari. Þó að umhverfisviðhorf hafi áhrif á umhverfishegðun flækir tilvist viðhorfs-hegðunar bilsins tengslin. Þessi ritgerð kannar landlæg einkenni, drifkrafta og hindranir umhverfisvænrar hegðunar, með sérstakri áherslu á flugsamgöngur. Hún notar blandaðar aðferðir til að kafa dýpra í hvata, réttlætingar og áður óþekkta drifkrafta. Í miðbæjum var mikil losun frá alþjóðaflugi og lítil frá ferðum innan borgarinnar, og þó að umhverfisviðhorf hafi haft áhrif á umhverfishegðun sem tengist matvælum, fatnaði og orkunotkun höfðu þau ekki áhrif á losun frá ferðalögum. Til viðbótar við staðsetningu heimilis voru drifkraftar losunar frá ferðum innan borgarinnar meðal annars viðhorf til bíla og löngun til að búa í úthverfi, en erilsamt borgarlíf og skortur á grænum svæðum dreif ferðalög innanlands. Einn helsti drifkraftur að baki ferðalaga erlendis var heimsborgaralegt viðhorf auk skorts á menningartengdum valkostum til tómstunda í nærumhverfinu. Hindranirnar til að lágmarka flug voru meðal annars skortur á þekkingu á loftslagsáhrifum flugs, að finna ekki til ábyrgðar fyrir að draga úr losun og ríkjandi félagsleg viðmið sem segja til um að ferðalög til útlanda séu nauðsynleg fyrir vellíðan.The University of Iceland for the Assistantship Grant, the Eimskip University Fund, the Icelandic National Planning Agency and the Icelandic Road Administration
It is best to ask: Designing a stakeholder-centric approach to selecting sustainable energy development indicators
Get PDFSustainable energy development is a complex and multi-dimensional concept that is integral to sustainable development. This paper offers an approach to selecting comprehensive and robust indicators to monitor progress towards this international policy objective. Numerous weaknesses in current indicator sets for sustainable energy development have been identified, e.g., lack of transparency, imbalanced representation of the pillars of sustainable development, and the absence of stakeholder engagement during development. Currently, no standardized approach to indicator selection exists. In this paper, an iterative process to indicator selection for sustainable energy development is presented. This process is rooted in stakeholder engagement to ensure a representative indicator set and reduce the potential for bias in indicator selection. A diverse and balanced group of stakeholders should be engaged through interviews, focus groups, and a Delphi survey to capture stakeholders' views of sustainable energy development within a particular setting. Based on stakeholder input, the main themes of sustainable energy development are identified, which corresponds to a thematic conceptual framework for indicator development. These results are connected to established indicators to produce a preliminary set of indicators. Subsequently, a set of indicator assessment criteria are applied to assess the quality of indicators and eliminate overly correlated indicators. In the end, a comprehensive and robust set of indicators for sustainable energy development is produced that reflects the context in question. To ensure the usefulness of the indicator set to decision-makers and stakeholders, information such as the necessary formulas and data sources should be provided.This research was financially supported by Rannis – The Icelandic Centre for Research [grant number: 163464-051], the National Power Company of Iceland, the Icelandic Road and Coastal Administration, the Eimskip University Fund, and the Icelandic national federation of Graduate Women International. The researchers would like to thank Birgitta Steingrímsdóttir for her assistance in developing this process
Hidden dangers? An investigation of volcanic and environmental impacts on human health and life in historical Iceland
Get PDFVolcanic eruptions can cause significant human health and environmental threats both during and after their event due to the hazardous materials and gases that are actively or passively released into the surrounding environment. Historical records suggest that severe historic eruptions in Iceland caused mass mortality to livestock, famine, altered weather and led to the contamination of water and air, all of which significantly impacted the health and living condition of people in the past. The aim of the project was to investigate the effects of volcanic eruptions on human health across Icelandic history, as well as the impacts of the anthropogenic use of heavy metals (e.g., Hg, As, Pb) and climate change (e.g., cooling weather during the Little Ice Age).
The study used a range of different methods but mainly analyses on human and animal bones and soil samples. Standard osteological analyses were conducted on skeletal individuals (n=186) from archaeological sites (n=7) across Iceland dated between the 10th and the 19th century. Samples were then collected for further analyses: human bone (n=36) and teeth samples (n=31), as well as animal bone samples (n=23) and soil samples (n=13), which were selected from the monastic-hospital site of Skriðuklaustur (AD 1493-1554). In addition to previously published comparative data, bone samples (n=14) and soil samples (n=9) were selected from a farm site, called Skeljastaðir, which was abandoned during the AD 1104 eruption of the nearby volcano Hekla. Standard osteological and palaeopathological methods were used for the skeletal analysis and anthropological descriptions. Microscopy, radiography, endoscopy, and other specialized techniques were used where necessary. Isotope (δ18O, 87Sr/86Sr, δ13C) and trace element (Hg, Pb, Cd, As, Zn, Sb, Ba, Sr) analysis of dental enamel was undertaken to investigate geographic provenance and possible exposure to toxic emissions during childhood. At the same time, isotope ratio mass spectometry of bone collagen samples (δ13C, δ15N, δ34S) from humans and animals was used to reconstruct palaeodiet and provide indications about overall nutrition. Trace element analysis (ICP-MS and ISE) was also used on bone samples to investigate ante-mortem exposure to toxic elements of volcanogenic origins (F, Hg, Pb, Cd, As). Isotope analyses conducted for the reconstruction of geographic provenance of the people buried at Skriðuklaustur showed a local population born in Iceland that came to the monastery seeking treatment, hospice, trade, or religious activity from throughout the south-eastern quarter of the country. Dietary reconstruction showed a mixed marine and terrestrial diet with freshwater fish input at the monastic-hospital Skriðuklaustur, while a primarily terrestrial protein diet with freshwater fish input at the inland farm site Skeljastaðir.
Overall, the results indicated that the burden of skeletal fluorosis on the human population was low, perhaps because people, unlike the livestock, quickly fled from areas directly impacted by volcanic fallout. The skeletal burden of most other volcanogenic pollutants was also low, indicating that any slight elevations were the result of natural, passive background emissions or limited anthropogenic exposure. However, mercury was elevated in these skeletal assemblages, due to both anthropogenic uses (e.g., as a medicine) and volcanogenic exposure. The impacts of volcanic hazards in the past cannot be dismissed and they certainly caused complicated, life-threatening, and long-term effects upon the living conditions and health of people in the past. On the other hand, it seems that the immediate dangers (e.g., volcanic smoke, lava flow) were mostly circumvented, unlike previously hypothesized. People likely mitigated against volcanic disasters by temporarily moving away from areas undergoing eruptions.This work was funded by Fornminjasjóður (The Archaeology Fund) from Minjastofnun Íslands (The Cultural Heritage Agency of Iceland) and Háskólasjóður Eimskipafélags Íslands (The Eimskip University Fund) from Háskóli Íslands (the University of Iceland). Use of the stable isotope laboratory (Department of Archaeology) and library access were provided by Durham University. The NERC Capital Call grant to Dr. Darren Gröcke (#CC018) is acknowledged for providing funding for the purchase of a dedicated sulphur isotope mass spectrometer in the Stable Isotope Biogeochemistry Laboratory (SIBL) at Durham University. Use of the chemistry laboratory was provided by Matís ehf.
Osteological laboratory facilities, collections access, overhead, equipment, computer and other supplies were provided by the National Museum of Iceland for the entire duration of this project.
Grants Awarded
Fornminjasjóður, 2015. Sárasótt og notkun kvikasilfurs við lækningar á miðöldum (Syphilis and the use of mercury as medicine in the Middle Ages). 1.000.000 ISK.
Fornminjasjóður, 2016. Origins and elements: cultural and environmental impacts on health in historical human skeletal remains. 1.050.000 ISK.
Fornminjasjóður, 2017. Origins and elements: isotopic and elemental analyses of human animal remains from Skriðuklaustur. 1.500.000 ISK.
Háskólasjóður Eimskipafélags Íslands, 2017-2018. Hidden dangers: volcanism, climate change and health in historical Iceland. 4.000.000 ISK.
Menntasjóður Hugvísindasviðs, Háskóli Íslands, 2020. 700.000 ISK.Accepted thesis with peer-reviewed articles included
Conversation as an Ecology of Learning. An analysis of asynchronous discussions within an online professional community working to develop a democratic practice in education
Get PDFTeachers learn important things together through talking. Conversationbased
continued professional development (CPD) for teachers has been
insufficiently researched. In the context of current policy and practice - that
remains top-down and controlling in terms of educators’ autonomy and
self-direction - more agile and transformative means of professional
learning are key.
The research is a case study aiming to investigate the characteristics of
the participation of education professionals (teachers, teacher educators,
school heads…) from 50 European countries in an online professional
learning community (OPLC) developed under the umbrella of Council of
Europe’s Pestalozzi Programme (PP). The study is also interested in how
online asynchronous conversation can be a sustainable mode of CPD helpful
for the creation of democratic spaces for learning. It directs attention to the
nature of the conversation, taking place in the online interaction, the
details of which turn out to be of crucial importance. The study is based on
activities and data, neither of which was planned or collected for research
purposes. The data is composed of the transcripts of participants postings
between 2012 and 2017, and the interactions that are contained in the
dialogic space that is the PP platform. Therefore, the design of the study
deals with the complexity and scope of the context and data, that brings in
the international, intercultural composition of participants who arrive with
different histories and perhaps engrained assumptions and norms; the
professional development context that is unusual; the online set up that is
also particular due to the conversational nature of its activities; and lastly
the complexity of the issue of democracy in education which may not fit so
easily in the school curricula, or the culture of school, or institution and
their education aims. To address this complexity, the framework of ecology
was chosen to cater to the many parts of the context and the relationships
these entertain to form the environment of the OPLC. The framework of
ecology and its analysis may inform on what affordances are observed for
an OPLC to reach its full transformative potential for participating
educators. It is helpful to consider these and to conceptualize conversation
as an ecology of learning that is conducive to engagement in online
professional learning and development.
6
Transcripts of asynchronous discussion threads were analyzed, through
thematic analysis and statistical treatment, to capture the structure and
affordances of conversation-based online professional learning
communities that foster the establishment of an ecology of learning that is
conducive to the development of democratic practices in educational
settings. To answer this overall concern, three main research questions
were identified and chosen to form the core of the investigation. The first
question concerns the features of the collaboration to identify elements
that support – or impede – co-construction of knowledge among
participants. The second research question focuses on the discernible
factors and conditions that foster participants’ motivation to engage and
uses Self-Determination Theory (SDT) as a basis to investigate the data. The
third research question is centered on participants’ mental models of what
constitutes a democratic teaching practice, and how educators’
engagement in the conversation may support transformative action in the
classroom.
The results highlight enabling behaviors that help regulate pace,
cohesion, topical persistence, strong ties, and congeniality in the
conversation to enhance the potential for meaning making and coconstruction
of knowledge. Two moderator-presences, ‘teaching presence
‘and ‘peer presence’, were found, thus the study enhances previous
research on online presences (RQ1). Furthermore, eight factors were found
to contribute to participants’ motivation to engage and remain active in the
conversation, specifically: self-confidence in one’s practice, persistence
towards attaining goals, sprightliness, inclusion, ethos, control,
accountability, and curiosity. The SDT positing the need for competence,
relatedness and autonomy was completed with a fourth need that is
curiosity (RQ2). Finally, discursive alignments and tensions were found, that
provoke a cognitive dissonance having the effect of helping participants to
agree on objectives and seek ways to achieve more democracy in
educational environments, which are not fundamentally democratic. As
educators develop democratic dimensions, an ‘activist presence’ was found
to be a response to these tensions (RQ3). Finally, concerning the overall
question of affordances, the studied ecology, and the responses to the RQs
suggest a development leading to the establishment of five structures in
the OPLC. An ethos structure, an affect and identity structure, a
communication structure, and a power structure are revealed as shaping
the relations between members. All participate in forming an ensemble of
affordances of conversation based OPLCs fostering an ecology of learning
for the development of democratic practices in educational settings.Samræða kennara getur verið mjög lærdómsrík. Samt sem áður er ekki digur sá sjóður rannsókna sem beinist að starfsþróun og samræðu á vettvangi menntunar. Nútíma stefnumótun í menntun hættir til að vera stýrt að ofan og vantar fyrir bragðið ákveðinn sveigjanleika og sjálfræði sem laðar fram mikilvægar breytingar í starfinu og gefur faglegu námi kennara dýpri merkingu.
Þessi rannsókn er tilviksrannsókn sem beinist að athugun á því sem einkennir þátttöku fagfólks í menntageiranum (sem eru einkum kennarar, skólastjórar og kennaramenntendur) frá fimmtíu Evrópulöndum í rafrænu lærdómssamfélagi sem var þróað á vegum Pestalozzi starfsþróunarverkefnis Evrópuráðsins.
Mikilvægt áhersluatriði var að kanna hvernig samræða á netinu sem ekki er samstillt í tíma getur verið varanleg leið í starfsþróun á vettvangi fagfólksins. Sérstaklega þar sem markmiðið var að styðja við lýðræðislegt fyrirkomulag slíkrar menntunar. Í rannsókninni er sjónum beint eðli samræðunnar sem fer fram á netinu og bent er á fjölmörg einstök atriði sem þar skipta máli.
Gögnin sem rannsóknin byggir á eru skrifleg samskipti fagfólks innan menntakerfa á svæði Pestalozzi starfsþróunarverkefnisins sem fram fóru á árunum 2012–2017. Hvorki val þátttakenda, útfærsla samskiptanna né gögnin voru skipulögð með rannsókn í huga. Skipulag rannsóknarinnar sjálfrar þarf því að taka tillit til fjölmargra flækja. Þær tengjast ekki síst fjölþjóða samsetningu þátttakenda og þeirri margmenningu sem í henni felst. Þeir höfðu afar ólíkan bakgrunn og ólíkar hugmyndir um viðmið og gildi. Starfsþróunarumhverfið var að ýmsu leyti framandi, m.a. vegna þess hve mikil áhersla var lögð á samræðuþáttinn á netinu. Við þetta bættist viðfangsefni námsins, þ.e. ýmsar hliðar lýðræðis í skólastarfi sem féll iðulega hvorki inn í það námsefni sem skólarnir glímdu við, né inn í menningu skólanna, eða annara stofnana, né almennt inn í höfuðmarkmið þeirra menntunar sem margir þátttakenda fengust við.
Til þess að glíma við þetta flækjustig var hugmyndin um vistfræði menntunar notuð til þess að ná utan um ólíka þætti aðstæðna og tengsla á milli þeirra í rafrænu lærdómssamfélagi. Sá rammi og jafnframt greining sem vistræðihugtakið leggur til, bendir til ólíkra möguleika sem hið rafræna netsamfélag býður þáttakendum upp á. Það er því rökstutt að gagnlegt sé að greina samræðu sem beinist að þeirri flóknu starfsþróun sem um ræðir frá sjónarhorni vistfræði menntunar.
Texti ofangreindra samræðna var þemagreindur og ákveðinni tölfræðilegri athugun beitt til þess að fá hugmynd um uppbyggingu hans og þá möguleika sem rafrænt samfélag, sem beinist að starfsþróun, felur í sér. Í þessu tilviki beindist samræðan að mótun og þróun lýðræðislegra hugmynda í skólastarfi.
Til þess að svara þessari áskorun voru þrjár rannsóknarspurningar mótaðar og eru þær kjarni rannsóknarinnar. Fyrsta spurningin spyr um einkenni samstarfsins og leitast við að bera kennsl á þá þætti samvinnu þátttakenda sem styðja, eða hindra mótun sameiginlegrar þekkingar. Næsta spurning beinist að aðstæðum, í ljósi sjálfsákvörðunakenningar (SDT), sem laða þátttakendur til þátttöku. Þriðja spurningin beinir sjónum að hugmyndum þátttakenda um þeirra upplifun af lýðræðislegum kennsluháttum og menntun og hvernig framlag þeirra í umræðunni geti stutt við umbætur í kennslustofunni að þessu leyti.
Niðurstöðurnar sýna hvað það er í samskiptunum sem stýrir hraða, samheldni, tryggð við umræðuefnið, tengsl þátttakenda og þægilegu viðmóti í samskiptunum sem allt stuðlar jafnframt að skilningi og mótun frekari þekkingar hjá hópnum. Það mátti auk þess sjá tvenns konar áhrif þeirra sem stýrðu umræðunni, annars vegar það sem kalla mætti kennaraáhrif og hins vegar áhrif sem eiga frekar skylt við jafningjaáhrif (RSP1).
Átta þætti mátti greina sem stuðla að áhuga þátttakenda til virkrar þátttöku í þeirri samræðu sem boðið var upp á og skipta máli til að halda henni áfram (sjá Töflu 18). Þeir eru, sjálfstraust í faglegu starfi, ásetningur að ná settu markmiði, lifandi áhugi á verkefninu, ásetningur um að virða sjónarmið annarra og hafa jafnræði í samræðu, svipuð gildi og siðferði þátttakenda, tilfinning fyrir að hafa stjórn á aðstæðum, ábyrgð á þátttöku öxluð og forvitni um efni verkefnisins. Innviðir sjálfsákvörðunarkenningarinnar komu fram, þ.e. þörfin fyrir hæfni, tengsl og sjálfræði, en nauðsynlegt var að bæta við þættinum forvitni (RSP2).
Hugrænt misræmi birtist í samstöðu annars vegar og togstreitu hins vegar þegar þátttakendur glímdu við markmið sem stefndu að auknu lýðræði í skólastarfi sem var fyrir, í grundvallaratriðum, ólýðræðislegt. Í glímu við þá togstreitu sem fram kom mátti greina að þátttakendur sýndu merki um aktífisma (RSP3).
Þegar skyggnst er heildrænt eftir þeim möguleikum sem fólust í skipulagi Pestalozzi- starfsþróunarverkefnisins í ljósi þeirrar umgjarðar sem vistfræði menntunar leggur til ásamt svörum við rannsóknarspurningunum, þá eru dregnir fram í dagsljósið fimm þættir (sjá t.d. Mynd 31), eða kerfi sem saman mynda ákveðna heild. Þau eru nefnd gildiskerfi (sem snýst um að huga að megin markmiðum hins sameiginlega verkefnis), ímyndarkerfi (þar sem viðkomandi þróa faglega ímynd sína), samskiptakerfi (þar sem þátttakendur þróa samskipti í leit að sameiginlegum skilningi), netkerfi (þar sem þátttakendur stilla strengi til að virða og notfæra sér samskiptin) og valdakerfi (þar sem leitað er jafnvægis á milli stýringar og jafnræðis). Þessir þættir ofnir saman mynda hið margslungna vistkerfi menntunar sem er gagnlegt til þess að lýsa starfsþróun í netheimum og það sem þeir bjóða upp á þegar fengist er við þróun lýðræðislegra starfshátta og hugmynda í skólastarfi.Doctoral grant Number RSJ-PhD-2020 - University of Iceland's Eimskip Fun
Burden of rotavirus disease in young children in Iceland – Time to vaccinate?
Get PDF© 2021 Published by Elsevier Ltd.Background: Acute gastroenteritis poses a significant burden on young children, families, health care facilities and societies. Rotavirus is the most common pathogen, but rotavirus infections are vaccine preventable. Information on the epidemiology of gastroenteritis in Icelandic children has until now not been available and rotavirus vaccination is currently not offered to Icelandic infants. The objective of this study was to assess the burden of rotavirus acute gastroenteritis in young children in Iceland and determine the
potential benefit of adding rotavirus vaccine to the Icelandic childhood immunization schedule. Methods: For a two-year period, children < 6 years old attending a children’s emergency department for acute gastroenteritis were recruited at the Children’s Hospital in Reykjavík, Iceland. Demographic information and Vesikari scores were registered. Stool samples were analyzed for pathogens. Duration of symptoms, treatment given, and secondary household infections were among the collected information.
Annual cost of the infections in young children was estimated based on health care expenditures and lost days of parental work. Results: 325 children were included in the study, 75% of which were 24 months old. A pathogen was identified in 80% of cases, of which rotavirus was identified in 54%. Rotavirus caused a more severe disease than other pathogens, more often leading to fluid treatment in the emergency department and
admissions. Median duration of rotavirus-illness was six days and caused a median of four days lost from work by parents. The estimated annual cost of rotavirus acute gastroenteritis was €2.9 million. Conclusions: Rotavirus causes significant disease burden in young children. Although rarely lifethreatening in high income countries, the costs for society are substantial. The inclusion of rotavirus vaccine in the national immunization schedule will reduce the disease burden and would be cost-saving in
Iceland.RANNÍSPeer Reviewe
Ómskoðanir til að meta framgang og snúning fósturhöfuðs í fæðingum frumbyrja
No full textBackground: The progress of labor is traditionally assessed clinically with subjective abdominal and vaginal examinations. Until recently no adequate objective tools have been available for this purpose. During the last 20 years transabdominal and transperineal ultrasound methods have been developed to assess fetal head station, position and cervical dilatation. Ultrasound methods have been suggested as an objective way to follow labor progress but this has not been tested in prospective longitudinal studies. It was not known whether the pattern of fetal head rotation and descent could be described by ultrasound methods and be used in a clinical way in laboring women.
Aims: The overall aim of this thesis was to investigate the patterns of fetal head descent and rotation during labor, using ultrasound methods and comparing the methods to vaginal digital examinations to assess labor progression. The aim of study I was to describe the descent of the fetal head through the pelvic cavity, longitudinally, using ultrasound measurements. Head-perineum distance (HPD) and angle of progression (AoP) were related to fetal head position, delivery mode, time remaining in labor and clinical assessments of cervical dilatation. The aim of study II was to investigate longitudinally fetal head rotation patterns with ultrasound and relate these to clinical assessments of position, labor phases and fetal head positions at delivery. The aim of study III was to test the value of ultrasound as an admission test for women in active labor and whether HPD, AoP, fetal head position and cervical dilatation assessed with ultrasound could predict duration of labor phases and spontaneous delivery. The main aim of study IV was to test the reproducibility of HPD measurements, but also to evaluate the acceptability of the method for laboring women.
Methods: All the studies were prospective. In studies I-III primigravid women in spontaneous labor, with a single cephalic fetus at term (>37 weeks) were studied from when the active stage could be diagnosed until delivery. The studies were done at Landspitali University Hospital, Iceland. Transperineal ultrasound was used to measure HPD and AoP. Fetal head position was assessed with transabdominal and transperineal ultrasound. Descent and dilatation patterns were described. In study IV, HPD measurements were done by novel and experienced examiners with two different types of equipment. The study group was women in active labor at the labor units in Landspitali and Lund University Hospital in Sweden.
Results: The ultrasound methods, HPD and AoP, demonstrated distinctive patterns of fetal head descent which differed according to the mode of delivery. In women delivering spontaneously there was continuous rapid descent beginning at the end of the active first stage, in women delivering with vaginal instrumental assistance there was more gradual descent and no descent was seen in women who delivered with cesarean section. Clinical assessments of station were inaccurate when compared to ultrasound measurements. Fetal head position could be determined at every examination and rotation was described using ultrasound methods. Most commonly fetal head was in the occiput posterior position during the first stage of labor and rotation occurred in the majority of women at full dilatation, below the spinal plane. Clinical assessments of position were frequently not possible and inaccurate. The delivery mode was not different when the fetal head was in the occiput posterior position at inclusion but there was an association between both ultrasound measurements of fetal head station and cervical dilatation and the estimated median duration of remaining time in labor. The assessments of fetal head station at inclusion were the only parameters associated with operative delivery. HPD measurements were shown to have very good repeatability for both novel and experienced examiners. Different devices and operators may influence reproducibility but it is likely to be less than the reproducibility of clinical methods. There was a significant correlation between the clinical assessments and the mean HPD. The pain score associated with ultrasound examinations was significantly lower compared to clinical vaginal examinations.
Conclusions: The patterns of fetal head descent and rotation were demonstrated and easily followed with ultrasound. Trans-perineal ultrasound methods were more accurate than clinical examinations and more acceptable to the women. Ultrasound on admission in active labor showed potential in predicting duration of labor and mode of delivery. HPD measurements showed good reproducibility.Bakgrunnur: Þær hefðbundnu klínísku skoðanir á kvið og um leggöng sem beitt er til að fylgjast með framgangi fæðingar eru í eðli sínu ónákvæmar. Þar til nýlega höfðu nákvæmari aðferðir ekki verið aðgengilegar. Undanfarin 20 ár hafa ómunaraðferðir, þar sem bæði er skoðað um kvið en einnig frá spangarsvæði, verið þróaðar til að hægt sé meta útvíkkun leghálsins, legu fósturhöfuðsins og hve djúpt það er gengið niður í grindina. Stungið hefur verið upp á ómskoðunum sem aðferð til að fylgjast á hlutlægan og nákvæman hátt með framgangi fæðingar en þetta hefur ekki verið rannsakað með framskyggnum langsniðsaðferðum. Þekking lá ekki fyrir um hvort hægt væri að lýsa því með ómskoðunum hvernig fósturhöfuðið gengur niður fæðingarveginn og hvort slíkt mætti nýta í klínískum tilgangi.
Markmið rannsóknanna sem ritgerðin byggir á var að kanna möguleika ómskoðana til að fylgjast með framgangi fósturhöfuðsins í fæðingu og bera saman við hefðbundnar þreifingar um leggöng. Markmið rannsóknar I var að lýsa breytingum á stöðu (station) fósturhöfuðsins í grindinni með mælingum á höfuð-spangarfjarlægð og framgangshorni og tengslum þeirra við legu (position) fósturhöfuðsins, fæðingarmáta, tímalengd að fæðingu og klínískt mat á útvíkkun legháls. Markmiðið með rannsókn II var að skoða breytingar á legu (position) fósturhöfuðsins í grindinni með ómun og tengsl þeirra við stig fæðingar og í hvaða stöðu fósturhöfuðið fæddist. Einnig að bera ómskoðanir saman við klínískt mat á legu höfuðsins. Í rannsókn III var markmiðið að prófa gildi þess að meta með ómun, við innlögn í virkum fasa fæðingar, stöðu og legu höfuðs og útvíkkun og hvort þessir þættir gætu spáð fyrir um lengd fæðingarstiga og líkur á sjálfkrafa fæðingu. Aðalmarkmið rannsóknar IV var að prófa áreiðanleika höfuð-spangarmælinga en einnig hve ásættanleg aðferðin væri fyrir konur.
Aðferðir: Allar rannsóknirnar voru framskyggnar. Í rannsóknum I-III var rannsóknarhópurinn frumbyrjur í sjálfkrafa sótt eftir fulla meðgöngu (>37 vikur) með einbura í höfuðstöðu. Frá því að virkur fasi fæðingar greindist og þar til konurnar fæddu var ómskoðun bætt við allar klínískar skoðanir. Rannsóknirnar voru gerðar á Landspítala. Ómskoðun um spangarsvæði var notuð til að mæla höfuð-spangarfjarlægð (head-perineum distance) og framgangshorn (angle of progression). Lega höfuðsins í grindinni var skoðuð með ómun um kvið og á spangarsvæði. Margliða aðhvarfsgreining var notuð til að teikna línur til að sýna breytingar á stöðu höfuðs og útvíkkun legháls. Í rannsókn IV mynduðu konur í fæðingu rannsóknarhópinn. Höfuð-spangarmælingar gerðar af læknum og ljósmæðrum með mismunandi reynslu og með tveim mismunandi tækjum voru bornar saman. Konurnar voru beðnar að meta sársauka/óþægindi sem fylgdi skoðuninni. Rannsóknin var gerð á Háskólasjúkrahúsinu í Lundi, Svíðþjóð og á Landspítala.
Niðurstöður: Höfuðspangarmælingar og framgangshorn mynduðu mismunandi ferla eftir því hver fæðingarmáti varð. Þegar konur fæddu eðlilega byrjaði fósturhöfuðið að ganga hratt niður í lok virks fyrsta stigs fæðingar. Hjá þeim konum sem þurftu aðstoð sogklukku eða tanga til að fæða varð þessi breyting hægari og engin breyting varð á stöðu höfuðs þegar fæðing endaði með keisaraskurði. Klínískt mat á stöðu höfuðs var ónákvæmt borið saman við mælingar með ómun. Legu og snúningi fósturhöfuðsins í fæðingarveginum var lýst með ómskoðun. Framhöfuðstaða var algengust á fyrsta stigi fæðingar og í flestum tilvikum átti snúningur sér stað eftir að fullri útvíkkun var náð, neðan við miðja grind. Klínískt mat á legu fósturhöfuðsins var oft ekki mögulegt og reyndist ónákvæmt. Ekki var munur á fæðingarmáta þegar framhöfuðstaða greindist við innlögn í virkum fasa fæðingar miðað við aðra legu höfuðs. Tengsl voru milli ómskoðana til að mæla bæði stöðu höfuðs í grind og útvíkkun legháls og áætlaðrar fæðingarlengdar. Mælingar á stöðu höfuðs í grind voru einu þættirnir sem sýndu tengsl við líkur á sjálfkrafa fæðingu. Höfuð-spangarmælingar reyndust áreiðanlegar með litlum breytileika við endurtekningu hjá bæði óvönum og reyndum skoðurum. Mismunandi tæki og skoðarar tengdust litlum en marktækum áhrifum á mælingarnar. Það var marktæk fylgni milli klínískra skoðana og höfuð-spangarmælinga. Sársauki eða óþægindi við ómskoðun var marktækt minni en við þreifingu um leggöng.
Ályktanir: Sýnt var fram á að framgangur fósturhöfuðsins í fæðingu fylgdi ákveðnu ferli sem auðvelt var að meta með ómun. Ómskoðanir um spangarsvæði voru áreiðanlegar, nákvæmari en klínískar skoðanir og ollu konunum minni óþægindum. Ómun við innlögn í fæðingu gat að nokkru leyti spáð fyrir um fæðingarmáta og lengd fæðingar.RANNÍS doktorsnemastyrkur #185435-05
A Novel Versatile Decoupling Structure and Expedited Inverse-Model-Based Re-Design Procedure for Compact Single-and Dual-Band MIMO Antennas
Get PDFPublisher's version (útgefin grein)Multiple-input multiple-output (MIMO) antennas are considered to be the key components of fifth generation (5G) mobile communications. One of the challenges pertinent to the design of highly integrated MIMO structures is to minimize the mutual coupling among the antenna elements. The latter arises from two sources, the coupling in the free space and the coupling currents propagating on a ground plane. In this paper, an array of H-shaped parasitic patches is proposed as a decoupling structure for compact MIMO antennas to reduce propagation of the coupling currents on a shared ground plane. The proposed decoupling structure is generic, and it can be applied to different antenna configurations as demonstrated in the work. Furthermore, it is employed to develop a new high-performance compact dual-band MIMO structure featuring acceptable level of element coupling at both operating frequencies. The design is validated both numerically and experimentally. The mutual coupling levels are less than -17 dB and -20 dB, with the total efficiency of 89% and 90%, and the realized gain of 6.6 dB and 7 dB at the two resonant frequencies of 5 GHz and 6 GHz, respectively. Topological complexity of the compact MIMO systems featuring elaborated decoupling structures, a large number of geometry parameters, as well as the necessity of handling multiple performance figures, constitute the major challenges of antenna design, in particular, its re-design for various specifications. To alleviate these difficulties, the paper also provides a procedure for rapid geometry scaling of the dual-band MIMO antennas. Our approach is based on inverse surrogate modeling methods, and results in numerically-derived expressions that enable a precise control over the operating antenna bands within broad ranges thereof (from 4 GHz to 8 GHz for the lower band, and from 1.1 to 1.3 ratio of the upper to lower operating frequency). The aforementioned procedure is accompanied by an optimization-based design refinement scheme. A practical utility of the procedure is corroborated using multiple verification case studies as well as physical measurements of the antenna designed for the exemplary set of performance specifications.This work was supported in part by the Icelandic Centre for Research (RANNIS) under Grant 206606051, and in part by the National Science Centre of Poland under Grant 2020/37/B/ST7/01448.Peer reviewe